《數(shù)學好玩 - 滴水實驗》（說課稿）-2024-2025學年北師大版數(shù)學四年級上冊

《數(shù)學好玩——滴水實驗》（說課稿）-2024-2025學年北師大版數(shù)學四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容北師大版數(shù)學四年級上冊《數(shù)學好玩——滴水實驗》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：通過實驗探究，讓學生了解滴水實驗的原理，認識水的表面張力；通過實際操作，培養(yǎng)學生動手操作能力和觀察能力；通過小組合作，培養(yǎng)學生合作交流能力和團隊精神。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模、直觀想象、數(shù)學運算和數(shù)據(jù)分析等數(shù)學核心素養(yǎng)。通過滴水實驗，學生能夠直觀感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，提升對數(shù)學知識的興趣；在實驗操作中，發(fā)展學生的動手操作能力和觀察能力；在小組合作中，培養(yǎng)學生溝通協(xié)作和團隊精神，增強學生的社會責任感。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

四年級學生已經(jīng)具備了一定的觀察、實驗操作和初步的數(shù)學建模能力。他們已經(jīng)學習了簡單的幾何圖形、面積和體積的概念，對實驗探究也有一定的了解。在之前的學習中，學生可能接觸過簡單的物理現(xiàn)象，如水的流動、浮力等，這為本次滴水實驗的學習奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對新鮮事物充滿好奇心，對實驗探究類活動尤其感興趣。他們具備一定的動手操作能力，能夠按照步驟進行實驗。在小組合作中，學生表現(xiàn)出不同的學習風格，有的學生善于觀察、記錄，有的學生擅長表達、交流，有的學生則更注重實踐操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對實驗操作不夠熟練，導致實驗結果不準確；在小組合作中，可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，影響實驗進度和效果；此外，學生對水的表面張力等物理現(xiàn)象的理解可能存在困難，需要教師引導和講解。針對這些挑戰(zhàn)，教師應提供充分的指導和支持，幫助學生克服困難，提高實驗效果。四、教學資源1.軟硬件資源：實驗器材（滴管、透明容器、水、計時器等）；教學電腦、投影儀、屏幕。

2.課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺，用于發(fā)布教學資源和學生作業(yè)。

3.信息化資源：滴水實驗的視頻資料、相關科普文章、實驗步驟說明等。

4.教學手段：實物演示、小組合作、討論交流、實驗記錄表。五、教學過程一、導入新課

1.老師出示裝有水的透明容器，提問：“同學們，你們知道水有什么特性嗎？”

2.學生自由發(fā)言，老師總結：水有流動性、無色無味、透明等特點。

3.老師進一步提問：“今天我們要探究水的另一個特性——表面張力。請大家跟隨我的步伐，一起走進《數(shù)學好玩——滴水實驗》的世界?！?/p>

二、新課講授

1.實驗準備

a.老師講解實驗步驟，強調(diào)注意事項。

b.學生分組，每組準備實驗器材。

c.學生討論實驗方案，確定實驗步驟。

2.實驗探究

a.學生按照實驗步驟進行操作，觀察水滴在不同形狀容器中的變化。

b.老師巡視指導，解答學生疑問。

c.學生記錄實驗現(xiàn)象，填寫實驗記錄表。

3.分析討論

a.各小組匯報實驗結果，分享觀察到的現(xiàn)象。

b.老師引導學生分析實驗現(xiàn)象，提出問題：“為什么水滴在容器中會有不同的形狀？”

c.學生討論并回答問題，老師總結：水滴在容器中呈現(xiàn)不同形狀，是因為水的表面張力作用。

4.數(shù)學建模

a.老師引導學生思考：如何用數(shù)學語言描述水的表面張力？

b.學生討論并回答問題，老師總結：水的表面張力可以用水的表面張力系數(shù)來描述。

c.老師講解表面張力系數(shù)的計算方法，并舉例說明。

5.實踐應用

a.老師提問：“生活中有哪些現(xiàn)象與水的表面張力有關？”

b.學生舉例說明，如：肥皂泡、雨滴等。

c.老師總結：水的表面張力在生活中的應用非常廣泛，如洗滌劑、農(nóng)藥噴霧等。

三、鞏固練習

1.老師出示幾幅與水的表面張力相關的圖片，讓學生觀察并回答問題。

2.學生分組討論，總結水的表面張力在生活中的應用。

3.老師點評學生的答案，強調(diào)水的表面張力的重要性。

四、課堂小結

1.老師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)水的表面張力在生活中的應用。

2.學生分享自己的收獲，老師總結：通過本節(jié)課的學習，我們了解了水的表面張力，認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

五、作業(yè)布置

1.學生完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.調(diào)查生活中與水的表面張力相關的現(xiàn)象，下節(jié)課分享。

六、板書設計

1.水的表面張力

-表面張力系數(shù)

-應用：洗滌劑、農(nóng)藥噴霧等

七、教學反思

1.本節(jié)課通過實驗探究，讓學生直觀感受水的表面張力，提高學生的動手操作能力和觀察能力。

2.在小組合作中，培養(yǎng)學生的溝通協(xié)作能力和團隊精神。

3.通過聯(lián)系生活實際，讓學生認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣。六、教學資源拓展一、拓展資源：

1.水的表面張力與日常生活的聯(lián)系：介紹生活中常見的與水表面張力相關的現(xiàn)象，如肥皂泡的形成、水滴的形狀、荷葉上的水珠等。

2.液體的表面張力實驗：提供一些簡單的液體表面張力實驗，如滴管實驗、肥皂膜實驗等，讓學生通過實際操作加深對表面張力概念的理解。

3.物理原理的數(shù)學表達：介紹表面張力系數(shù)的數(shù)學表達方式，如拉普拉斯方程在表面張力中的應用，以及表面張力在流體力學中的作用。

4.表面活性劑的作用：探討表面活性劑如何改變水的表面張力，以及它們在清潔劑、化妝品等領域的應用。

二、拓展建議：

1.鼓勵學生進行家庭小實驗，觀察和記錄不同條件下水滴的形狀變化，如改變水的溫度、添加不同的物質(zhì)等。

2.組織學生參觀科學展覽或實驗室，讓學生親身體驗表面張力實驗，增強直觀感受。

3.建議學生閱讀科普書籍或文章，了解表面張力在自然界和工程技術中的應用案例。

4.學生可以嘗試設計自己的表面張力實驗，如制作肥皂泡、觀察不同液體表面張力差異等，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實驗設計能力。

5.引導學生思考表面張力在環(huán)境保護中的作用，如防止水污染、提高水資源利用效率等，增強學生的社會責任感。

6.鼓勵學生參與科學競賽或創(chuàng)新項目，將表面張力知識應用于實際問題解決，如開發(fā)新型清潔劑、設計節(jié)水裝置等。

7.組織學生進行小組討論，分享各自對表面張力現(xiàn)象的理解和實驗經(jīng)驗，促進知識交流和思維碰撞。

8.推薦學生觀看相關的科普視頻或紀錄片，如《探索發(fā)現(xiàn)》中的“水的秘密”等，以直觀、生動的方式加深對表面張力概念的理解。

9.建議學生利用網(wǎng)絡資源，如在線實驗室、教育平臺等，進行虛擬實驗，拓寬學習渠道，提高學習興趣。

10.鼓勵學生撰寫實驗報告或研究論文，總結實驗過程、結果和心得體會，提升學生的寫作能力和科研素養(yǎng)。七、教學反思與總結今天上了《數(shù)學好玩——滴水實驗》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也有些許不足，下面我來和大家分享一下我的教學反思與總結。

首先，我覺得在教學過程中，我采用了實驗探究的方式，這是非常符合四年級學生認知特點的。孩子們對新鮮事物充滿好奇心，對動手操作和實驗探究類活動特別感興趣。通過實驗，他們不僅能夠直觀地感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，還能在操作中提升動手能力和觀察能力。我覺得這一點做得還不錯。

在教學策略上，我注重了小組合作的學習方式。在實驗探究過程中，孩子們分組進行討論和操作，這不僅培養(yǎng)了他們的合作交流能力，還讓他們學會了分工協(xié)作。我發(fā)現(xiàn)，在小組合作中，孩子們能夠更加積極地參與進來，這讓我感到很欣慰。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學生在實驗操作上不夠熟練，導致實驗結果不夠準確。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要加強對學生實驗操作技能的培訓，確保每個學生都能夠掌握基本的實驗操作方法。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在小組合作中，有些學生溝通不暢，分工不明確，影響了實驗的順利進行。這提醒我，在小組合作的教學中，我需要更加細致地指導學生如何進行有效的溝通和分工，幫助他們更好地完成任務。

在教學總結方面，我認為這節(jié)課的教學效果還是不錯的。從學生的表現(xiàn)來看，他們對水的表面張力有了更深入的了解，能夠將數(shù)學知識與實際生活聯(lián)系起來。在技能方面，學生的動手操作能力和觀察能力得到了鍛煉，團隊協(xié)作能力也有所提高。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生在實驗過程中過于興奮，導致注意力不集中，影響了實驗的準確性。針對這一點，我會在今后的教學中更加注重學生的紀律教育，培養(yǎng)他們的專注力。

為了改進今后的教學，我提出以下幾點建議：

1.加強對學生的實驗操作技能培訓，確保每個學生都能掌握基本的實驗操作方法。

2.在小組合作教學中，更加注重培養(yǎng)學生的溝通能力和分工協(xié)作能力。

3.在實驗過程中，加強對學生的紀律教育，培養(yǎng)他們的專注力和耐心。

4.結合學生的實際情況，調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法，使教學更加貼近學生的生活實際。

5.充分利用教學資源，如網(wǎng)絡資源、科普書籍等，拓寬學生的學習渠道，提高他們的學習興趣。八、板書設計①水的表面張力

-概念：水分子間的相互吸引力形成的現(xiàn)象

-特性：使水滴呈球形、形成肥皂泡等

②實驗步驟

-準備實驗器材：滴管、透明容器、水、