新湘教版地理七年級上冊 第四章 世界的氣 整章教學(xué)設(shè)計

第四章世界的氣候

第一節(jié)天氣和氣候

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）區(qū)域認(rèn)知

會區(qū)分描述天氣和氣候的語言，并能正確描述某時的天氣狀

況和某地的氣候特征；能識別常用天氣符號和看懂簡單天氣圖，

逐步養(yǎng)成收聽、收看天氣預(yù)報節(jié)目的習(xí)慣。

（二）綜合思維

能通過簡單的天氣圖，判斷某地可能出現(xiàn)的天氣情況。

（三）人地協(xié)調(diào)觀

知道空氣質(zhì)量日報的基本內(nèi)容，了解人類活動對空氣質(zhì)量的

影響及應(yīng)采取的措施；能舉例說明天氣和氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影

響，對于大氣環(huán)境持有正確的態(tài)度和價值觀。

二、教學(xué)重點

天氣和氣候的區(qū)別；學(xué)會閱讀衛(wèi)星云圖和簡單的天氣預(yù)報圖。

三、教學(xué)難點

綜合分析天氣形勢圖和天氣預(yù)報圖。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

投影儀。

五、教學(xué)方法

讀圖分析、合作探究、自主學(xué)習(xí)

六、教學(xué)課時

一課時。

七、教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入

全國秋褲預(yù)警地圖來了！看看你該穿

了嗎？

（二）新課講授：

1.天氣

（1）什么是天氣？

天氣是指某個地方距離地表較近的大氣層在短時段內(nèi)的具

體狀況。

（2）如何描述天氣狀況？

陰、晴、雨、雪、冷、熱、大風(fēng)……

描述天氣狀況：

學(xué)生：晴天、陰天、雨天、雪天

（3）活動：觀察圖片，貝貝在上學(xué)的過程中遇到了哪些天

氣？

學(xué)生：晴天、雪天、大風(fēng)天、雨天

(4)天氣的特點

①活動：閱讀下列材料，你能嘗試歸納天氣的主要特點嗎？

前些天還暖和得如同陽春三月，昨天清早，天氣驟然變冷,

空中布滿了鉛色的陰云，中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來了，呼血地刮

了整整一個下午。黃昏時分風(fēng)停了，就下起雪來。這是入冬以來

的第一場雪。

學(xué)生：短時間、變化快

例如：短時間：如“現(xiàn)在正在下雨”“今天很涼爽”等。

同一時刻，不同地方，天氣不同：如“東邊日出西邊雨”“十

里不同天”等。

同一地方，不同時刻，天氣有變化：如“六月的天，娃娃的

臉”等。

2.氣候

（1）什么是氣候？

氣候是指一個地方多年的天氣平均狀況。

（2）氣候的特點

長時間、較穩(wěn)定如：昆明四季如春、全年高溫干旱

（3）活動：請根據(jù)圖片描述當(dāng)?shù)氐闹饕獨夂蛱攸c。

學(xué)生：炎熱干燥、終年嚴(yán)寒

（4）說一說天氣和氣候的區(qū)別和聯(lián)系。

聯(lián)系：天氣是氣候在某段時間內(nèi)的具體表現(xiàn)；氣候是對長期

以來天氣變化規(guī)律的總結(jié)和概括。

（5）活動：下面幾句話中，哪些是說天氣的，哪些是說氣

候的？

昆明四季如春學(xué)生：氣候

夜來風(fēng)雨聲，花落知多少學(xué)生：天氣

明天大風(fēng)降溫學(xué)生：天氣

極地地區(qū)全年嚴(yán)寒學(xué)生：氣候

3.天氣預(yù)報和常用天氣符號

（1）活動：我們可以從哪些途徑了解天氣情況呢？

學(xué)生：手機、電腦、收音機、報紙、觀測

（2）什么是天氣預(yù)報？

氣象工作者通過對衛(wèi)星云圖、氣溫、降水、風(fēng)力等天氣資料

—布—

的分析，發(fā)布將要出現(xiàn)的天氣狀況，主要包括氣溫、陰睛、降水

可能性、降水的強度、風(fēng)向和風(fēng)力大小、空氣的能見度等，這就

是天氣預(yù)報。

（3）天氣的獲取過程

（4）教師：你認(rèn)為作為一名天氣播報員需要學(xué)會哪些技能？

（展示圖片）

學(xué)生：看衛(wèi)星云圖、識別天氣符號

（5）了解衛(wèi)星云圖

藍色表示。綠色和黃色表示o白色表示O

（云的顏色越白，表示云層越厚。）

學(xué)生：海洋；陸地；云層

（6）熟悉天氣符號

教師：你能認(rèn)出下面常用的天氣符號么？試著說一說。

學(xué)生：晴、多云、陰、小雨、中雨、大雨、暴雨、霜凍、冰

雹、雷陣雨、雨夾雪、小雪、中雪、大雪、霧、沙塵暴。

教師：大霧會影響飛機飛行等交通出行；霜凍影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn);

沙塵暴等天氣影響空氣質(zhì)量；臺風(fēng)主要分布在沿海地區(qū)。

(7)霧霾，顧名思義是霧和霾。但是霧和霾的區(qū)別很大?？?/p>

氣中的灰塵、硫酸、硝酸等顆粒物組成的氣溶膠系統(tǒng)造成視覺障

礙的叫霾。霾就是灰霾(煙霞)。霧是由大量懸浮在近地面空氣

中的微小水滴或冰晶組成的氣溶膠系統(tǒng)。3（8級）

(8)風(fēng)

風(fēng)向：指風(fēng)的來向。畫有風(fēng)尾或者風(fēng)旗

的一方即為風(fēng)向。

風(fēng)力：風(fēng)強弱的級別。共分18級,

級別越大，風(fēng)力越強。

如何判定風(fēng)級和風(fēng)向？

廠KM

AKC1?

活動：說一說：說出下列風(fēng)向標(biāo)的風(fēng)向與風(fēng)級

學(xué)生：A北風(fēng)8級；B東北風(fēng)6級；C東南風(fēng)4級；D西南風(fēng)

5級

(9)我做天氣預(yù)報員

(10)教師：在下列天氣中，圖中人們所進行的活動是否妥

當(dāng)？

學(xué)生：第四個正確，其余錯誤

過渡：說一說在我們的手機天氣預(yù)報中，包含了哪些天氣信

息？

學(xué)生：氣溫、風(fēng)向風(fēng)力、空氣質(zhì)量、天氣狀況

材料：據(jù)報道，我市端午節(jié)5個點位PM2.5的日均值22微

克/米3,均達到了一級。市環(huán)境監(jiān)測中心專家表示，今明兩天，

我市PM2.5日均濃度值預(yù)計也將維持在較低水平。

思考：PM2.5是什么？它的多少說明什么？

教師:PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,

也稱為可入肺顆粒物。它的多少說明空氣質(zhì)量優(yōu)劣。

人們越來越關(guān)心大氣環(huán)境的質(zhì)量。許多國家在發(fā)布天氣預(yù)報

的同時，也公布每天對大氣環(huán)境監(jiān)測的結(jié)果，即發(fā)布“空氣質(zhì)量

日報”。

（11）空氣污染指數(shù)

空氣污染指數(shù)反映空氣被污染的程度，指數(shù)越大，空氣質(zhì)量

級別越低，空氣污染越嚴(yán)重。

（三）歸納小結(jié)

（四）作業(yè)設(shè)計

作業(yè)本總結(jié)本課知識點。

八、板書設(shè)計

產(chǎn)氣和氣候

天氣和氣候Y

常見的天氣符號

九、教學(xué)反思

第二節(jié)氣溫和降水

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）區(qū)域認(rèn)知

了解氣溫的含義及測定方法。

（二）綜合思維

學(xué)會等溫線分布圖的判讀方法，能根據(jù)世界平均和1月、7

月平均氣溫分布圖歸納出世界氣溫分布特點。

（三）人地協(xié)調(diào)觀

能舉例說明氣溫與人類生產(chǎn)和生活的關(guān)系。

二、教學(xué)重點

世界氣溫分布特點。

三、教學(xué)難點

能根據(jù)世界平均和1月、7月平均氣溫分布圖歸納出世界氣

溫分布特點。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

投影儀。

五、教學(xué)方法

讀圖分析、合作探究、自主學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)課時

一課時。

七、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

我們每天通過各種途徑能聽到能看到或者聽到氣溫這個詞,

到底什么是氣溫？氣溫是怎么測量出來的？今天我們一起進入

氣溫的學(xué)習(xí)。

(二)新課講授

1.氣溫

(1)說一說，對生產(chǎn)生活影響最大的氣候要素是什么？

學(xué)生讀圖：氣溫和降水。

(2)氣溫

氣溫是指空氣的溫度(大氣的冷暖程度)，常用攝氏度(℃)

來表示。

氣溫的差異是造成自然景觀和我們的生活環(huán)境差異的主要

因素之一，與我們的生活關(guān)系非常密切。

(3)思考：如何觀察和識別氣溫——溫度計的使用

必須平視。俯視時視線斜向下，視線與溫度計的筒壁的交點

在水面上所以讀到的數(shù)據(jù)偏高；仰視是視線斜向上，視線與溫度

計的筒壁的交點在水面下所以讀到的數(shù)據(jù)偏低。

(4)氣溫的測定

工具：百葉箱。如果沒有百葉箱，也可以將溫度計掛在離地

面1.5米的陰影處來測量。(因為人類活動的垂直平均范圍就是

離地面L5米)。

教師：百葉箱的好處：通風(fēng)換氣，防止太陽直接輻射。

思考：有時候，我們的體感溫度與天氣預(yù)報中的最高氣溫會

最低氣溫會有明顯得差別。想一想，這是為什么？

結(jié)論：天氣預(yù)報是百葉窗里面的。人的體感溫度，不僅受到

大氣實際溫度的影響，還要受到大氣的濕度和風(fēng)速的影響。所處

環(huán)境不同，所以感覺不一樣。

(5)氣溫的測量時間

一天中的氣溫變化測量次數(shù)一般

為四次，即：2時8時14時20時，

這4次氣溫的平均值即為日平均氣溫。

某地一天的四次測量如上圖，算一算，

這一天的平均氣溫是：(5+8+15+12)4-4=10℃o

教師：想一想，怎樣計算月平均氣溫和年平均氣溫？

學(xué)生：把一月中各日平均氣溫值相加并除以當(dāng)月的天數(shù)得到

月平均氣溫；一年中各月平均氣溫值相加并除以12得到年平均

氣溫。

(6)繪制氣溫曲線圖

①繪制橫坐標(biāo)軸；②繪制縱坐標(biāo)軸；③根據(jù)數(shù)據(jù)描點；④用

平滑的曲線連接各點。

過渡：根據(jù)生活經(jīng)驗，你知道一天中什么時候最熱？什么時

候最冷嗎？

(7)氣溫的變化

①活動：找一找：一天中,

什么時候最熱？什么時候最冷？

學(xué)生讀圖：一天中最熱的時候是午后2點

左右；一天中最冷的時候日出前后。

②活動：讀圖觀察氣溫變化有何特點？并思考以下問題:

圖中氣溫最高是：,最低值是：,

學(xué)生：31℃；25℃o

教師：氣溫日較差是一天中最高氣溫與最低氣溫的差值。

上圖的氣溫日較差：31℃-25℃=6℃o

教師：思考：為什么一般午后2時才是一天氣溫最高時刻？

當(dāng)?shù)貢r間12點是太陽一天當(dāng)中輻射最強的時候，但需要經(jīng)過

地面吸熱、大氣加熱，然后地面放熱過程。氣溫的日變化是隨著

太陽光照一天中的變化而變化的，和

12345678910II12月份

地球的自轉(zhuǎn)密切相關(guān)。

③氣溫的年變化

氣溫年變化：以一年為周期的氣溫變化。圖中氣溫最高值

是：,最低i值是：O

學(xué)生：20℃；-11℃

教師：氣溫年較差：一年內(nèi)最熱月平均氣溫與最冷月平均氣

溫的差。

氣溫年較差=20。0(-11)℃=31℃

④將圖D、E、F溫度數(shù)據(jù)和比較分

析填入下表中，并得出結(jié)論。

教師：以上實驗說明了什么呢？

學(xué)生：沙子升溫快，降溫也快；水升溫慢，降溫也慢。海陸

有熱力差異。

結(jié)論：陸地（是急性子）升溫快，降溫也快；海洋（是慢性

子）升溫慢，降溫也慢。

⑤活動：討論交流：讀'"南北半球海陸分布?xì)鉁啬曜兓€”，

結(jié)合之前實驗結(jié)論，門

歸納氣溫年變化的規(guī):1MxjlMzI

律。。1

?10634s6…M1……

規(guī)律總結(jié)北—a?由j等蚪ai

7月N月8月

思考：下列諺語哪些是氣溫日變化？哪些是氣溫年變化?

①早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜。學(xué)生：氣溫E變化

②夏作秋，沒得收。學(xué)生：氣溫年變化

③白露秋風(fēng)夜，一夜涼一夜。學(xué)生：氣溫日變化

④清明熱得早，早稻一定好。學(xué)生：氣溫年變化

⑤五月不熱，稻谷不結(jié)。學(xué)生：氣溫年變化

⑥過了白露節(jié)，夜寒日里熱。學(xué)生：氣溫日變化

(8)等溫線

圖上溫度值相同各點的連線稱為等溫線。

等溫線呈閉合狀態(tài)，且中心氣溫低，表示低溫中心。反之為

高溫中心。等溫線密集，溫差大；等溫線稀邑溫差小。_

2?世界氣溫的分布A'二喳

(I)活動：用筆在圖中描出2CTC、.

10℃.0℃,-10℃等溫線。思考以下問題：

①年平均氣溫高于202的緯度范圍？

學(xué)生：23.5。S—0°—23.5°N

②年平均氣溫最低的大洲？

學(xué)生：南極洲

③仔細(xì)觀察，年平均氣溫分布有什么規(guī)律？影響因素是什

么？

學(xué)生：由低緯向高緯遞減（從赤道向兩極遞減），影響因素是

緯度位置

④觀察北半球和南半球的等溫線的疏

密程度，分析氣溫差異大小及原因。

學(xué)生：北半球等溫線彎曲密集，南半球

等溫線平直稀疏，北半球氣溫差異大，南

半球氣溫差異小

原因：因為南半球海洋面積大。

（2）活動：讀下圖說出北京與悉尼相比，1月份氣溫高的

城市是哪個？7月份氣溫高的城市是哪個？

學(xué)生：1月份氣溫高的城市是悉尼，7月份氣溫高的城市是

北京。（南北半球季節(jié)相反）

教師：同為12月25日圣誕節(jié)，圖為

南北季節(jié)的差異。

（3）思考：7月最熱的地方不是赤道，而是北回歸線附近

地區(qū)。你知道主要原因嗎？

教師引導(dǎo)學(xué)生：7月赤道沒有陽光直射，而且降水較多，多

雨天；北回歸線此時陽光接近直射，而且晴天多。

（4）活動：閱讀世界1月和7月平均氣溫分布示意圖，思

考回答下列問題：

①北半球同緯度的大陸和海洋，如圖中的A、B兩地，7月誰

氣溫較高？你能簡單地說明其原因嗎？

學(xué)生：A>B陸地氣溫〉海洋氣廠/飛二等

溫大陸升溫比海洋快。[r：二,；*

②北半球同緯度的大陸和海洋，如-I*.

I----------------■■■■~--------------

圖中的A、B兩地，1月誰氣溫較高？你能簡單地說明其原因？

學(xué)生：A<B陸地氣溫〈海洋氣溫大陸降溫比海洋快。

影響因素是：海陸因素

規(guī)律：同緯度地區(qū)，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低；冬季海

洋氣溫高，陸地氣溫低。匚二二-------------

②」1。匕

③練習(xí)：已知同緯度的①、②/一七

兩地，①為陸地，②為海洋，據(jù)此/一、^一

判斷：硒海洋

①比②的氣溫。（填高、低）；圖中為半球。

（填北半球、南半球）；圖中季節(jié)是。（填冬季、夏季）

學(xué)生：高、北、夏季

④A處為青藏地區(qū)，與同緯度地區(qū)

相比，氣溫低的原因是什么？影響因素

是什么？

學(xué)生：A處海拔高。

規(guī)律：氣溫隨著海拔升高而降低，大致每升高100米，氣溫

下降約0.6℃。

影響因素：地形因素。

（三）歸納小結(jié)

（四）作業(yè)設(shè)計

作業(yè)本總結(jié)本課知識點。

八、板書設(shè)計概念

測量

「氣溫-氣溫日變化

［氣溫年變化

氣溫T由赤道向兩極遞減

世界氣溫的分布-同緯度地區(qū)夏季陸〉海冬季相反

［海拔每升高100米，氣溫下降

0.6℃

第二課時

一、新課導(dǎo)入

導(dǎo)致下面兩幅圖的景觀差異最直接的原因是什么？

學(xué)生：降水不同。

二、講授新課

（一）主要降水類型

L什么是降水？

從大氣中降落的雨、雪、冰雹等，統(tǒng)稱為降水。

教師：降水的主要形式：降雨

2.降水形成的兩個條件

學(xué)生觀看視頻

（1）空氣中含有足夠的水汽和凝結(jié)核。（2）空氣氣溫下降

到水汽能夠凝結(jié)出來的程度。

思考：想一想，霧、霜、露水屬于降水嗎？

學(xué)生：不屬于。

3.降水量的測量

材料：將雨量器水平放置在相對開闊、較戶彳―一高

少受障礙物影響的地方，準(zhǔn)確記錄降水開始和卜#"?

結(jié)束的時間。降雨結(jié)束后，要及時把儲水瓶中H

的雨水倒入量杯中，量杯的讀數(shù)，就是這次降J坦

雨的降水量。

測量降水量的儀器：雨量器。

降水量的單位：毫米（mm）。

測量降水的時間：一般每天在8時和20時各記錄一次。

(1)日降水量

一般每天在8時和20時各記錄一次，這兩次記錄的降水量

之和就是這一天的日降水量。

(2)月降水量

把一月內(nèi)每日的降水量相加得到月降水量。

(3)年降水量

把一年內(nèi)每月的降水量相加得到年降水量。

4.降水的等級

在氣象上通常用某一段時間內(nèi)降水量1

的多少來劃分降水強度。最常用的對降雨

的分類方法是按降水量的多少來劃分降雨|

的等級。

5.主要降水類型

依據(jù)空氣上升的原因和形式，把降水分成：對流雨、地形雨、

鋒面雨。

(1)對流雨

濕潤空氣受熱膨脹上升，變冷凝

結(jié)而形成的降水。對流雨一般強度大、

歷時短、范圍小，常伴有雷電。

教師：對流雨主要發(fā)生的地區(qū)：赤道地區(qū)、夏季的雷陣雨。

(2)地形雨_

濕潤空氣水平運動時，遇到山地，沿山坡

“爬升“，溫度下降，水汽凝結(jié)，在迎風(fēng)坡產(chǎn)生的降水。往往在

濕潤氣流的背風(fēng)坡形成雨影區(qū)，降水少。

我國西南山區(qū)，常有“夜雨”，正是因為夜間山谷暖濕氣團

上升形成的地形雨。

規(guī)律：山地，迎風(fēng)坡降水—，背風(fēng)坡降水O

學(xué)生：多；少。

教師：影響因素是，地形因素。

(3)鋒面雨

當(dāng)冷空氣與暖空氣相遇時，相對較輕

的暖空氣被迫“抬升”，冷卻凝結(jié)而產(chǎn)生的降水。鋒面雨往往具

有范圍大、持續(xù)時間長的特點。

教師：如我國南方的梅雨。

(4)臺風(fēng)雨

在熱帶洋面出現(xiàn)的熱帶氣旋，其降雨主要是由海上潮濕空氣

的強烈輻合上升作用而形成，稱為臺風(fēng)雨。

6.降水對人類生產(chǎn)生活的影響

(1)農(nóng)業(yè)

(2)建筑

(3)降水過多造成的水災(zāi)

(4)降水過少造成的旱災(zāi)

教師：為什么世界降水如此不均?世界的降水究竟有什么規(guī)

律？

7.等降水量線

通常用等降水量線圖來表示降水量的分布情況。在等降水量

線圖中，同一條等降水量線上各點的降水量

相等。

8?還記得閱讀地圖的步驟嗎？讀世界

降水的分布規(guī)律圖，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？*1Kj

學(xué)生：顏色越綠，降水越多；顏色越偏向橙色，降水越少。

（二）世界降水的分布—

L活動：讀圖，觀察赤道附近各地的年

降水量大約是多少毫米以上？兩極地區(qū)的降“

水大約在多少毫米以下？由此總結(jié)世界降水

的分布規(guī)律是？影響因素是什么？

學(xué)生：赤道附近一般1000mm以上，有些地方甚至超過2000mm；

兩極地區(qū)：一般500mm以下。

規(guī)律1:赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少。影響因素：緯

度位置。

2.活動：讀圖，比一比中緯度地區(qū)（亞歐大陸）沿海地區(qū)和

內(nèi)陸地區(qū)哪里降水多？由此總結(jié)世界降水的分布規(guī)律是？影響

因素是什么？

學(xué)生：規(guī)律2：中緯度地區(qū)，沿海降水多，內(nèi)陸降水少。

影響因素：海陸位置/海陸分布

3.活動：讀圖，讀出同在北回歸線上的臺灣和撒哈拉地區(qū)

的降水范圍，觀察回歸線附近大陸東西兩側(cè)的降水有何規(guī)律？影

響因素是什么？

規(guī)律3：南北回歸線附近，大陸東岸降水多，西岸降水少。

影響因素：海陸位置/海陸分布

4.總結(jié)：世界降水的分布規(guī)律

電?因，

5.教師：你知道世界上降水量最多和最少分別是哪里嗎?

教師引導(dǎo)學(xué)生在P75圖4-14中標(biāo)注:

“世界雨極”乞拉朋齊，位于印度東北部，

年平均降水量11500mm,“世界干極”阿塔

卡馬沙漠，位于南美洲西岸，年均降水量

小于0.5mmo

教師：你能分析乞拉朋齊成為世界“雨極”的原因？該地的

降雨屬于哪種類型的雨？

學(xué)生：北面的喜馬拉雅山脈阻擋由印度洋吹來的西南季風(fēng),

乞拉朋齊處于迎風(fēng)坡，降水多。

（三）氣候資料的表示方法

教師：人們常常將氣候資料用表格、坐標(biāo)圖和等值線圖來表

不O

1.等值線圖

如世界年平均氣溫分布圖、世界年降水量分布圖;

2.表格

如某地月平均氣溫和降水量表

根據(jù)表格資料，歸納該地的氣候特征。

夏季高溫多雨，冬季溫和少雨

3.坐標(biāo)統(tǒng)計圖—如氣溫曲線和降水柱狀圖；

繪制氣溫曲線和降水柱狀圖

材料：紅色筆、藍色筆、橡皮擦、直尺、白紙

第一步：繪制坐標(biāo)圖，標(biāo)上氣溫和降水坐標(biāo)值，標(biāo)上月份坐

標(biāo)值。

第二步：繪制降水柱狀圖，在對應(yīng)月份畫上相應(yīng)長短的柱形

圖，表示各月降水值

第三步：繪制氣溫曲線圖描點：口《5

在坐標(biāo)上相應(yīng)位置標(biāo)出代表各月的氣溫

值的點。連線：用平滑曲線連接各點。

教師：根據(jù)所繪圖像，說出洛杉磯

的氣溫和降水量隨時間變化的主要特點。

學(xué)生：夏季高激界冬菊遍穩(wěn)布夏季干燥，冬季多雨。

4?活動:?，

（1）找出烏蘭巴托和昆明兩]■

城市最高、最低月平均氣溫各是多KL-,

少？計算兩城市的氣溫年較差。二*""qw;

學(xué)生：烏蘭巴托：18-（-25）=43℃昆明：20-9二11℃

氣溫年較差：43-ll=32℃o

（2）估算烏蘭巴托和昆明年降水量，找出兩地降水主要集

中在幾月？年?水管中（月仍）

?蘭巴代200

學(xué)生填表:1000540

（3）烏蘭巴托和昆明的氣候主要有哪些差別？

烏蘭巴托氣溫變化大，年溫差大，降水量少，集中在7、8

月份

昆明氣溫變化不大，年溫差小，降水量多，5-10月降水量

都較多。

教師：人們常說昆明“四季如春”，主要原因是什么？

緯度較低，海拔較高?！父拍?/p>

八、板書設(shè)計「降水-測量

_類型：對流雨、地形雨、鋒面雨

降水T降水的分布

氣候資料的表示

七、教學(xué)反思

第三節(jié)影響氣候的主要因素

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）區(qū)域認(rèn)知

1.知道太陽直射與斜射下太陽輻射強弱的差異。

2.了解地球運動造成地球表面太陽輻射的時間和空間分布

差異。

（二）綜合思維

1.能分析地球形狀對氣候的影響；

2.能舉例說明地球運動對天氣、氣候的影響。

二、教學(xué)重點

學(xué)會分析緯度位置對氣候的影響。

三、教學(xué)難點

地球運動對天氣、氣候的影響。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

投影儀。

五、教學(xué)方法

讀圖分析、合作探究、自主學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)課時

一課時。

七、教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入

問題導(dǎo)入：一個地方為什么會形成這樣或那樣的氣候？不同

地方的氣候為什么會有差異？

氣候的影響因素：地球所接受到的太陽輻射能量僅為太陽向

宇宙空間放射的總輻射能量的二十二億分之一，但卻是地球大氣

運動的主要能量源泉，也是地球光熱能的主要來源。下列因素通

過影響太陽輻射，形成了復(fù)雜多樣的氣候。

地球形狀地球運動海陸分布地形地勢

（二）新課講授

L地球形狀與氣候

（1）光照實驗

用手電筒在相同的位置,以直射和斜射兩種方式照射墻壁,

觀察光圈的差異。

結(jié)論：其它條件相同時，相同面積的區(qū)域在直射時接受的太

陽輻射更多；斜射接受的太陽輻射少。

（2）活動：如下圖，將兩人/▲,,

個溫度計分別插入甲、乙兩個盒子中的沙土，同時在陽光照射

20分鐘后，兩個溫度計的顯示的溫度會一樣嗎？為什么？

學(xué)生：不一樣。左圖陽光直射沙土，獲得光熱多，溫度高,

右圖陽光斜射，溫度低。太陽光線垂直照射的地方，太陽高度角

最大，太陽輻射最強。

教師：直射：照射面積小一光束集中一

太陽輻射強斜射：照射面積大一光束

分散一太陽輻射弱；太陽能集熱板：與太

陽光線保持較大的角度，獲得較多的太陽輻

射

（3）太陽高度與正午太陽高度頭M

太陽光線與水平面的夾角，稱為

太陽高度；一天中最大的太陽高度,

稱為正午太陽高度。

活動1：讀下圖，如果地球表面不是

一個球面，而是一個平面，A、B、C三地

的太陽高度會有不同嗎？

學(xué)生：A、B、C三地的太陽高度是相

同的。

活動2：讀下圖，A、B兩處中哪一

處的太陽高度大？哪一處單位面積獲得的太陽光熱多？

學(xué)生：A處太陽高度角大，單位面積獲得的太陽光熱多。

教師：氣溫從低緯到高緯逐漸降低，即：緯度位置影響氣候。

活動3：在希臘語中，“氣候”一H//////

詞原義為傾斜，指的是由于太陽對//y/x

在地面的投射角度不同而造成各地冷暖

的差異。議一議，夏季溫度高，冬季溫度

*

低，這與太陽高度有什么關(guān)系？

光

學(xué)生：夏季正午太陽高度大，太陽輻

射強；冬季正午太陽高度小，太陽輻射弱。

(4)地球的形狀對太陽輻射和氣候的影響

由于地球是個球體，當(dāng)太陽光線垂直照射赤道時，太陽高度

角最大，太陽輻射最強。隨著緯度的升高，太陽高度變小，太陽

輻射強度逐漸降低，從而導(dǎo)致氣溫從低緯向兩極逐漸降低。

結(jié)論：地球形狀影響了地球表面各地太陽高度角的差異，使

得各地的太陽輻射強弱有所不同，進而引起各地氣候的差異。

2.地球運動與氣候

(1)地球自轉(zhuǎn)

地球自轉(zhuǎn)一晝夜更替一太陽升

落一太陽高度變化f氣溫等天氣的變化

思考：早晨上學(xué)時，小明穿著外套；中fl

午時只穿體恤衫也不覺得冷；但是到了傍晚(

回家時，還是需要穿上外套才感覺不冷，這說明什么？

地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜更替現(xiàn)

象，使得陽光照射地面的角度

產(chǎn)生變化，影響到一天當(dāng)中的

什么變化？

學(xué)生：氣溫。

（2）地球公轉(zhuǎn)

①地球公轉(zhuǎn)一直射點移動一正午太陽高度、晝夜長短變化一

四季變化。

②地軸與公轉(zhuǎn)軌道面的交角為66.5°

③二分二至和太陽直射點的移動以及

北半球晝夜長短變化的關(guān)系

節(jié)氣6分，分冬鎏

（日咖3.21923

學(xué)生填表：太陽面射點的位置制3國1赤ifi

晝夜長短（北半球）縣長夜短U夜等長

④極晝現(xiàn)象：極地地區(qū)出正午太陽高度適中適中酸小

現(xiàn)一天之中太陽總在地平面以

上的現(xiàn)象。

極夜現(xiàn)象：極地地區(qū)出現(xiàn)

一天之中總是看不到太陽的現(xiàn)

象。

⑤活動1：對照“地球公轉(zhuǎn)示意”圖，說出太陽光線分別直

射在赤道、北回歸線和南回歸線上的日期。

學(xué)生：赤道（3月21日前后和9月23

日前后）；北回歸線（6月22日前后）南回

歸線（12月22日前后）

活動2：哪一天北極圈內(nèi)全部出現(xiàn)極晝

現(xiàn)象？

學(xué)生：夏至日（6月22日前后）

活動3：在你居住的地區(qū)，每年5月1日、10月1日的晝夜

長短情況如何？

學(xué)生：5月1日：晝長夜短；10月1日：晝短夜長

⑥地球上的五帶

根據(jù)各地表獲得太陽光熱的多少，是否有太陽光線的垂直照

射、是否有極晝和極夜現(xiàn)象，將地球表面劃分為“五帶”。

教師：寒帶一一有極晝、極夜現(xiàn)象，終年嚴(yán)寒；溫帶：無陽

光直射，四季分明，熱帶——有陽光直射，終年炎熱

活動1：讀“地球公轉(zhuǎn)示意”圖和“地球上的五帶”圖，填寫

下表

五帶名稱

熱帶南.北回歸線之間有太陽直射

-無極晝報夜

南、北溫帶回歸線與極■之間無太陽直射型敏R夜

南.北寒帶南，㈱圈以內(nèi)無太陽直射有極晝極夜

活動2：將地球上的五帶與其氣候特征用直線連接起來。

活動3：在地球上的五帶中，非洲大

部分地區(qū)位于哪一個帶？歐洲大部分地區(qū)位于哪一個帶？在七

大洲中，絕大部分位于南寒帶的是哪一個洲？

學(xué)生：非洲：熱帶；歐洲：北溫帶；南寒帶：南極洲

活動4：在地球上的五帶中，你居住的地區(qū)屬于哪一個帶？

那里有太陽直射現(xiàn)象嗎？每年哪個時間段晝長夜短？

學(xué)生：五帶中，我們山西省屬于北溫帶，這里沒有太陽直射

現(xiàn)象，夏季，晝長夜短，此時，澳大利亞晝短夜長。

第二課時

一、新課導(dǎo)入

夏天，人們?yōu)槭裁聪矚g到海里游泳？同一時刻，為什么海水

和沙灘的溫度不一樣呢？

二、新課講授

(一)海陸分布與氣候

1.實驗

(1)如圖，兩個玻璃容器中分別盛入等體積的水和沙土，各

插入一支溫度計。把它們用酒精燈同時加熱相同的時間后觀察,

你發(fā)現(xiàn)哪支溫度計的讀數(shù)高？

學(xué)生；沙土的溫度高。說明:

沙子的溫度升高得快，水的溫度

升高得慢。

(2)撤掉酒精燈，一定時間

后，讀出兩支溫度計的數(shù)值，你發(fā)現(xiàn)哪支溫度計的讀數(shù)高？

學(xué)生：水的溫度高，說明沙土的溫度下降得快，水的溫度下

降得慢。

結(jié)論：陸地：受熱快、放熱快f升溫快、降溫快

海洋：受熱慢、放熱慢一升溫慢、降溫慢

同緯度地區(qū)：夏季，陸地氣溫偏高、冬季，陸地氣溫偏低;

夏季，海洋氣溫偏低、冬季，海洋氣溫偏高。北半球中緯度，陸

地月平均氣溫最高和最低的月份一般分別出現(xiàn)在7月、1月。北

半球中緯度，海洋月平均氣溫最高和最低的月份一般分別出現(xiàn)在

8月、2月。

2.一般來說，瀕臨海洋的地方氣候

濕潤，但也有的地方好像不是這樣的。苴、?

如非洲撒哈拉西海岸、澳大利亞西海

岸……。這是為什么呢？

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：這些地區(qū)雖然靠近海洋，

但當(dāng)?shù)氐氖⑿酗L(fēng)是從大陸吹向海洋，海洋水汽....??

卜⑨電日y

很少進入陸地，且當(dāng)?shù)赜泻饔绊?，降水少?,「：二二1

|LgJ、1-1

3.活動：讀圖，自西向東觀察5個r-;r-

城市1月平均氣溫的變化特點。自西向….

東觀察5個城市7月平均氣溫的變化特-

點。自西向東5個城市的氣溫年較差的.

變化有何特點？

學(xué)生：1月份平均氣溫逐漸降低；7月份平均氣溫逐漸升高；

氣溫年較差逐漸增大。

教師：為何自西向東氣溫年較差逐漸增大？

點撥：這是由于沿海和內(nèi)陸海陸位置不同，離海越遠，受海

洋影響越小，氣溫年較差越大。

國自東向西景觀差異：

（二）地形地勢與氣候

1.山脈對太陽輻射的屏障作用

山脈對太陽輻射的屏障作用，使得山地陰坡和陽坡的溫度、

濕度狀況都產(chǎn)生很大的差異。陽坡氣溫高，陰坡氣溫低。

2.為什么南北走向的安第斯山脈西側(cè)沿海是森林茂密的濕

潤景觀，而東側(cè)的巴塔哥尼亞高原卻是一片荒漠？

學(xué)生：山脈的阻擋，使迎風(fēng)坡和背風(fēng)坡的降水量產(chǎn)生很大的

差異，迎風(fēng)坡濕潤景觀與背風(fēng)坡

荒漠景觀形成了鮮明的對比。

3.觀察山頂和山麓（山腳下）

景觀有何差異？并思考原因

景觀：山頂白雪皚皚；山麓綠樹成林

原因：氣溫的熱量直接來源于地面，離地面越遠氣溫越低。

教師：就地形而言，地勢高，氣溫低；地勢低，氣溫高。氣

溫隨海拔的升高而逐漸降低，一般來說，海拔每上升100米，氣

溫平均下降0.6(。另外地形對

降水的影響是山地迎風(fēng)坡降水

多，背風(fēng)坡降水少。

4.赤道雪山

位于赤道附近的乞力馬扎羅山海拔5895米，被稱為“赤道

雪山”，山頂終年積雪。

5?青藏高原雪山連綿、冰川廣布，位于同緯度|A

的長江中下游平原卻氣候溫暖濕潤，形成了著名的

“魚米之鄉(xiāng)”。

6.活動

(1)如圖4-28,山麓B處與山頂A處的相對

高度為5000米。如果B處的氣溫為2(TC,那么A處的氣溫大約

是多少？

(5000m4-100m)X0.6℃=30℃20℃-30℃=-10℃

(2)分析下表各種氣

候現(xiàn)象的主要影響因素,

并填入相應(yīng)的表格中。

(三)人類活動與氣

候

通過改變地面狀況，影響局部地區(qū)氣候。如人工造林、修建

水庫和灌溉工程，可以使局部地區(qū)氣候有所改善。

L資料：十三五”期間，我國完成造林5.45億畝一一人工

林，為大地添綠。我國成為世界上人工林面積最大的國家。

2.修建水庫

3.我國有效灌溉面積已由1949年的2.4億畝發(fā)展到目前的

10.37億畝，為確保糧食安全作出了重要貢獻。據(jù)介紹，我國農(nóng)

業(yè)節(jié)水灌溉成效顯著，截至2020年底，全國節(jié)水灌溉面積達到

5.67億畝，其中噴灌、微灌、管道輸水灌溉等高效節(jié)水面積達

到3.5億畝。

4.如果任意砍伐森林，則可能使當(dāng)?shù)貧夂驉夯?/p>

5.熱島效應(yīng)MuW'UB今化?線

在人口密度大、工業(yè)集中的城市,

往往中心城市區(qū)氣溫比郊區(qū)高，風(fēng)速比

郊區(qū)小，上升氣流顯著，霧和低云增多,

形成城市熱島效應(yīng)。

6.人類大量排放二氧化碳等溫室氣體，導(dǎo)致全球變暖。

地球變暖的一個征兆，是南北極地區(qū)冰雪的快速消融。跟蹤

考察表明，在1978—1966年間，北極地區(qū)的冰蓋面積縮小了約

6%,即每年實際減少約3萬千米2；冰層的平均厚度也由原來的

310厘米減少到180厘米。北極熊等極地動物的生存空間變得越

來越小。20世紀(jì)90年代以來，南極洲冰山脫離南極大陸的速度

與日俱增，南極大陸冰蓋的體積迅速縮小。

7.二氧化碳等溫室氣體的排放的量急劇增加，使全球氣溫升

高，旱澇等災(zāi)害頻繁。排放出的氯氟化合物破壞高空的臭氧層，

導(dǎo)致地面太陽紫外線輻射增強，進而危及人類的健康。

8.思考：面對全球氣候惡化，我們可以做什么？

（1）農(nóng)業(yè)方面：嚴(yán)禁亂砍亂伐，杜絕過度開墾、過度放牧。

退耕還林還草，植樹種草等。

（2）工業(yè)方面：清潔生產(chǎn)，減少廢氣排放，降低能源、資

源消耗。

（3）日常生活：節(jié)約用電，人走燈滅；少乘坐私家車，綠

色出行；少用一次性筷子；節(jié)約用紙；多植樹造林……。

（三）歸納小結(jié)

（四）作業(yè)設(shè)計

作業(yè)本總結(jié)本課知識點。

八、板書設(shè)計

r海陸分布

地形地勢

影響氣候的主要因素-

人類活動

八、教學(xué)反思

第三節(jié)世界主要氣候類型

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）區(qū)域認(rèn)知

學(xué)會看世界氣候分布圖，并能運用分布圖說出世界主要氣候

類型的分布。

（二）綜合思維

學(xué)會閱讀氣候直方圖，能根據(jù)氣候資料歸納一個地區(qū)的氣候

特征。

二、教學(xué)重點

熱帶氣候類型的分布地區(qū)、規(guī)律。

三、教學(xué)難點

熱帶氣候類型的特點。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

投影儀。

五、教學(xué)方法

讀圖分析、合作探究、自主學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)課時

一課時。

七、教學(xué)過程

第一課時

（一）新課導(dǎo)入

讀圖分析、合作探究、自主學(xué)習(xí)。

四年一度的世界杯于2022年11月20在中東國家卡塔爾舉

行，觀看宣傳片，觀察當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和服飾有什么特點？和你

生活的地方一樣嗎？

學(xué)生觀看世界杯宣傳片

（二）新課講授：

1.熱帶的氣候類型

（1）世界各地的冷，熱，干，濕情況各

異，各具特點，科學(xué)界依據(jù)各地氣溫和降水

組合形成的氣候特征，劃分出一系列的氣候

類型。

（2）世界氣候種類

教師：世界共有多少種氣候類型？在分布圖中找出地球五帶

的劃分界限，并將熱帶、亞熱帶、溫帶、寒帶及高原高山氣候分

類。

學(xué)生讀圖：共有12種氣候類型

教師補充：在地球的五帶中，溫帶的-1

較低緯度部分，既不像熱帶那樣炎熱，也

■

不像溫帶其他部分那樣有較長

的冬季，非常適宜人類的生存，被單獨劃分出來，一般位于溫帶

靠近熱帶的地區(qū)（大致23.5。N-40°N、23.5°S-40°S附近）,

稱為亞熱帶。

（3）如何描述一個地區(qū)的氣候特征？

①氣溫描述

高溫（或炎熱）：一般高于2（rc溫和：一般為（rc—2（rc

之間寒冷：（TC一下

②降水描述

多雨：大于100mm濕潤:50—100mm

干燥（或少雨）：小于50nmi

③練習(xí)

學(xué)生讀圖：該地最冷月均溫在1（TC以上，最熱月均溫在23℃

以上：冬季溫和，夏季高溫。該地冬季降水在100mm以上，夏季

降水在30nmi以下：冬季多雨，夏季干燥。

（4）熱帶雨林氣候

①讀圖找出熱帶雨林氣候的分布地區(qū)及緯

度范圍。

熱帶雨林氣候

主要分布在

附近。如__________

學(xué)生讀圖：赤道、剛果盆地、

馬來群島、亞馬孫平原

②據(jù)圖描述熱帶雨林氣候的主要特征。

學(xué)生：全年高溫多雨。

③熱帶雨林的植被景觀

亞馬孫平原是世界上面積最大的熱帶雨林區(qū)，雨林里茂密的

樹木，在進行光合作用時，吸收二氧化碳釋放出大量的氧氣，就像

是地球上的一個大型“空氣清凈機”，所以熱帶雨林有“地球之

①讀圖找出熱帶草原氣候的分布地區(qū)及

緯度范圍。干，了

熱帶草原氣候主要分布在氣候:；

的南北兩側(cè)。大致分布在「“‘川1」

至,以非洲的熱帶草原面積最為

廣大。

學(xué)生：熱帶雨林、南、北緯10°、南北回歸線之間

②據(jù)圖描述熱帶草原氣候的主要特征。

學(xué)生：全年高溫，降水分干濕兩季

教師：熱帶草原氣候區(qū)的年降水量遠不及熱帶雨林氣候區(qū)，

而且降水的年內(nèi)分布很不均勻，半年多雨，半年少雨。在雨季季

里，大草原一片蔥綠，生機盎然。到了旱季，天氣燥熱，滿目枯

黃。這里里沒有茂盛的森林，在莽莽草原上，間或有一些耐旱的

孤樹。許多動物為了生存，追逐水源而進行遷徙。非洲的熱帶草

原氣候區(qū)，是斑馬、長頸鹿、角馬等植食動物的主要棲息地，以

這些動物為食的獅子、獵豹、鬣狗等，也時常出沒其間。

③熱帶草原景觀

（6）熱帶季風(fēng)氣候

①讀圖找出熱帶季風(fēng)氣候的分布地區(qū)及緯度范圍。

熱帶季風(fēng)氣候主要分布在

和。大致在至之

間的大陸東岸，亞洲東部和東南部。

學(xué)生：印度半島、中南半島、南、北緯10。、冊4To4實氣三年變化玻町噩月期

南、北回歸線。

②據(jù)圖描述熱帶季風(fēng)氣候的主要特

征。

學(xué)生：全年高溫，降水分明顯的旱雨

兩季

③熱帶季雨林景觀

④據(jù)圖比較熱”0氣溫（七）降水（老米）

帶草原氣候和熱帶

季風(fēng)氣候降水特征

的異同。

相似點：氣溫:3B4-4O添買氣遢年變化曲線和催月修水量

全年各月均高溫；降

水：有明顯的兩季。

不同點：降水量多少不同：熱帶季風(fēng)氣候年降水量

1500-2000mm；熱帶草原氣候年降水量750—lOOOmni。

雨季集中程度不同：熱帶季風(fēng)降水突變；熱帶草原降水漸變

（7）熱帶沙漠氣候/方

①讀圖找出熱帶沙漠氣候A

的分布地區(qū)及緯度范圍。

熱帶沙漠氣候主要分

布、亞洲和中部，大致

在至—的大陸內(nèi)部和西岸地區(qū)。

學(xué)生：非洲北部、西部、澳大利亞、回

歸線、南北緯30。°

（2）據(jù)圖描述熱帶沙漠氣候的主要特征。

學(xué)生：全年炎熱干燥。

（3）熱帶荒漠景觀

資料：撒哈拉沙漠形成于約250萬年前，是世界最大的沙質(zhì)

荒漠，面積約932萬平方千米，位于非洲北部。該地區(qū)氣候條件

非常惡劣，是地球上最不適合生物生存的地方之一。

（8）讀圖完成下表內(nèi)容。

zlihJiLiJll

景觀名稱熱帶雨林熱帶草原熱帝李雨林

對山地名新加坡巴馬科蠹共唔土修

全年降雨?>2000mm1000mm>2000mm<300mm

終年高溫，

挨年高溫，紇年炎熱

終年高溫多雨降水分干濕降水分早雨

氣候特征刊

兩季兩季

第2課時

一、新課導(dǎo)入

學(xué)生：熱帶雨林氣候：全年高溫多雨。熱帶季風(fēng)氣候：全年

高溫，降水分旱雨兩季

二、新課講授

（一）亞熱帶的氣候類型

1.亞熱帶季風(fēng)和亞熱帶濕潤氣候

（1）讀圖找出亞熱帶季風(fēng)和亞熱帶濕潤氣候的分布地區(qū)及

緯度范圍。

主要分布在（南、北緯255?35。之間）大陸岸地

區(qū)。

學(xué)生：東

教師：季風(fēng)：隨季節(jié)移動的風(fēng)

?4-45本克也n爾u年變化曲線和墨月降水?

（2）據(jù)圖描述亞熱帶季風(fēng)和亞熱帶濕潤氣候的主要特征。

學(xué)生：夏季高溫多雨，冬季溫和

少雨。

（3）亞熱帶常綠闊葉林景觀

2.地中海氣候

（1）讀圖找出地中海氣候的分布地區(qū)及緯度范圍。

主要分布在南北緯之間的大陸岸。

沿岸最為典型。除以外，各大洲均有分布。

學(xué)生：30°-40。、西、地中海、南極洲。

（2）據(jù)圖描述地中海氣候的主要特征。

學(xué)生：夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨。

（3）亞熱帶常綠硬葉林。

教師：在地中海氣候區(qū)，許多樹木的葉片都比較小，而且表

面多有“蠟質(zhì)層”乂減少水分的蒸發(fā)。這種植被稱為亞熱帶常綠

硬葉林。地中海氣候區(qū)經(jīng)常陽光明媚，這對于常年生活在多陰雨

天氣中的歐洲人來說，簡直是天賜的寶貴資源。所以，歐洲的地

中海沿岸，就成了以陽光、大海和沙灘為特色的游覽度假勝地。

3.活動：讀下圖說出，比較武漢與羅馬的氣溫和降水，看一

學(xué)生：同：夏季高溫，冬季溫和。異：上海夏季多雨，冬季

少雨；羅馬冬季多雨，夏季少雨。

（二）溫帶的氣候類型

L溫帶的陸地面積，北半球明顯大于南半球。溫帶的氣候類

型也主要分布在北溫帶。

2.溫帶季風(fēng)氣候

（1）讀圖找出溫帶季風(fēng)氣候的分布地區(qū)及緯度范圍。

主要分布在亞歐大陸溫帶地區(qū)的O

學(xué)生：東部。

教師：亞歐大陸與太平洋的巨大海陸差異，使亞歐大陸溫帶

地區(qū)的東部形成顯著的季風(fēng)氣候。大致以1月平均氣溫CC等溫

線為界，此線以南為亞熱帶季風(fēng)氣,TWWPWWFBBHM

候，以北為溫帶季風(fēng)氣候。

(2)據(jù)圖描述溫帶季風(fēng)氣候的主要特征。

學(xué)生：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥

(3)溫帶落葉闊葉林

(4)溫帶季風(fēng)氣候?qū)θ祟惖挠绊?/p>

溫帶季風(fēng)氣候具有雨熱同期的特征，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)比較有利。

但是，溫帶季風(fēng)氣候區(qū)由于降水季節(jié)變化大，容易發(fā)生旱澇災(zāi)害。

例如，1975年8月，河南省的林莊3

天降雨1700多毫米，造成了罕見的特

大洪水災(zāi)害。2000年夏初，中國華北

地區(qū)遭遇百年一遇”的旱災(zāi)，導(dǎo)致許

多地方的冬小麥基本沒有收成。

(5)據(jù)圖比較亞熱帶季風(fēng)

和溫帶季風(fēng)氣候的主要特征。

氣溫（七）降水（毫米）氣溫（P）降水（充米）

—1800

700

30

20500

400

-20J1tlil.100

-300

123456789101112（月）

EB4-51沈陽氣溫年變化曲線和逐月降水?

氣候亞熱帶季風(fēng)氣候溫帶季風(fēng)氣候

相同特征震季高溫多雨

主要差異警季溫和.降水總■較大冬季塞冷,降水總?較少

3,溫帶海洋性氣候

（1）法圖找出溫帶海洋性氣候的分布地區(qū)及緯度范圍。

主要分布在南北緯之間的大陸—岸。以歐洲西

部最廣。

學(xué)生：40。-60°；西。

（2）據(jù)圖描述溫帶海洋性氣候的主要特征。

學(xué)生：終年溫和濕潤

教師：這些地區(qū)常年受來自海洋的西風(fēng)影響，冬無嚴(yán)寒，夏

無酷暑，一年內(nèi)降水均勻，適宜人類居住和生活，多為人口稠密

區(qū)。

4.溫帶大陸性氣候

(1)讀圖找出溫帶大陸性氣候的分布地區(qū)及緯度范圍。

主要分布在南北緯的亞歐大陸和北美洲。是世界

上分布最廣泛的氣候類型。

學(xué)生：40°-60°；

教師：亞洲的溫帶大陸性氣候分布最廣。

(2)據(jù)圖描述溫帶大陸性氣候的主要特征。

全年降水稀少，冬冷夏熱，氣溫年較差和日較差大。

(3)溫帶大陸性氣候景觀

溫帶大陸性氣候分布區(qū)內(nèi)部，各因距離海洋遠近和降水多少

不同，自然景觀差異顯著。通常，隨著降水量由多到少的變化,

依次呈現(xiàn)溫帶森林、溫帶草原、溫帶半荒漠和溫帶荒漠景觀，其

北部形成了典型的針葉林景觀。

第3課時

一、新課導(dǎo)入

企鵝和北極熊生活在什么樣的氣候條件下

呢？

二、新課講授

（一）寒帶氣候和高山高原氣候

1,寒帶氣候

（1）讀圖找出苔原氣候和冰原氣

候的分布地區(qū)

苔原氣候分布于—大陸和—大陸的北冰洋沿岸。

學(xué)生：亞歐、北美

冰原氣候主要分布在大陸和島的大部分地

區(qū)。

學(xué)生：南極，格陵蘭。

（2）據(jù)圖描述苔原氣候的主要特征。

教師：長冬無夏，只有短暫的“暖季”

降水稀少。

（3）寒帶氣候條件下形成的苔原景

觀。

地表為苔葬和地衣，間或有一些低矮耐寒的灌木叢。

(4)冰原氣候

終年嚴(yán)寒，降水稀少，幾乎沒有植物。

(5)巴羅最高氣溫出現(xiàn)在那哪個月？該月平均氣溫大約多

少？該地為什么終年寒冷？

學(xué)生：最高氣溫出現(xiàn)在7月；7月平均氣溫約5寸；原因:

緯度高，氣溫低

2.高山高原氣候

(1)讀圖找出高山高原氣候的分布地區(qū)和緯度范圍。

主要分布在緯度地區(qū)的山地高原，以青藏高原、阿

爾卑斯一喜馬拉雅山系、科迪勒拉山系面積較大。

學(xué)生：中低

(2)該氣候區(qū)的自然景觀以垂直變化顯著為重要特色。

3.根據(jù)所有氣候的分布特點繪制氣候分布簡圖