Unit2 Section A (1a-1c)說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊(cè)

Unit2SectionA(1a-1c)說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為人教版八年級(jí)英語上冊(cè)Unit2SectionA(1a-1c)。主要圍繞“學(xué)校生活”這一主題，通過對(duì)話、聽力、閱讀和寫作等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握描述學(xué)校生活的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。具體內(nèi)容包括：介紹學(xué)校各部分的功能，如教室、圖書館、食堂等；詢問和回答關(guān)于學(xué)校生活的常見問題；閱讀一篇關(guān)于學(xué)校生活的短文，并完成相關(guān)練習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，通過實(shí)際情境運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

2.提升學(xué)生的文化意識(shí)，理解并尊重不同文化的學(xué)校生活。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析問題，提高解決問題的能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。他們對(duì)學(xué)校生活有一定的了解，能夠用英語描述一些簡(jiǎn)單的校園場(chǎng)景和活動(dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，尤其是對(duì)校園生活這一貼近實(shí)際的主題。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)和深入思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述學(xué)校生活時(shí)可能遇到詞匯量不足的問題，難以準(zhǔn)確表達(dá)復(fù)雜的概念。此外，對(duì)于聽力理解，部分學(xué)生可能難以捕捉到語速較快或帶有口音的英語材料中的關(guān)鍵信息。在寫作方面，學(xué)生可能面臨如何組織語言、如何將口語表達(dá)轉(zhuǎn)化為書面表達(dá)等挑戰(zhàn)。此外，由于文化差異，學(xué)生對(duì)某些校園文化的理解可能存在偏差，需要教師引導(dǎo)和解釋。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》人教版八年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如校園場(chǎng)景、學(xué)生活動(dòng)圖片，以及與學(xué)校生活相關(guān)的視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或投影儀展示圖片和視頻資源。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyoulikeschoollife?”來引入話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)過的關(guān)于學(xué)校的基本詞匯和句型，如“classroom”、“l(fā)ibrary”、“canteen”等。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括描述學(xué)校各部分的功能、詢問和回答關(guān)于學(xué)校生活的常見問題。

2.舉例說明：教師通過展示校園圖片，結(jié)合實(shí)際場(chǎng)景，舉例說明如何用英語描述學(xué)校生活。

3.互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用英語描述自己學(xué)校的某個(gè)部分，并詢問其他同學(xué)。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，讓每個(gè)小組用英語設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于學(xué)校生活的對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，描述學(xué)校的某個(gè)部分。

2.教師提醒：提醒學(xué)生在寫作過程中注意時(shí)態(tài)、語態(tài)和語法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。

六、教學(xué)過程詳細(xì)步驟

一、導(dǎo)入

1.教師提問：“Doyoulikeschoollife?”

2.學(xué)生回答，教師簡(jiǎn)要總結(jié)。

二、新課呈現(xiàn)

1.教師講解學(xué)校各部分的功能，如“classroom”、“l(fā)ibrary”、“canteen”等。

2.教師展示校園圖片，結(jié)合實(shí)際場(chǎng)景，舉例說明如何用英語描述學(xué)校生活。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用英語描述自己學(xué)校的某個(gè)部分，并詢問其他同學(xué)。

三、鞏固練習(xí)

1.教師將學(xué)生分成小組，讓每個(gè)小組用英語設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于學(xué)校生活的對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演。

2.教師巡視各小組，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

四、課堂總結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

五、作業(yè)布置

1.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，描述學(xué)校的某個(gè)部分。

2.教師提醒：提醒學(xué)生在寫作過程中注意時(shí)態(tài)、語態(tài)和語法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。

六、課后反思

1.教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，總結(jié)教學(xué)效果，找出不足之處。

2.教師針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，提出改進(jìn)建議，以提高學(xué)生的英語水平。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園文化介紹：收集不同國(guó)家和地區(qū)的學(xué)校文化介紹，如英國(guó)、美國(guó)、加拿大等國(guó)家的學(xué)校歷史、校園建筑、校規(guī)校紀(jì)等，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校生活。

-校園活動(dòng)照片集：收集國(guó)內(nèi)外學(xué)校的各種活動(dòng)照片，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化節(jié)、音樂會(huì)等，讓學(xué)生通過視覺感受不同學(xué)校的校園生活。

-校園安全知識(shí)：整理校園安全相關(guān)的英語知識(shí)，如緊急電話、火災(zāi)逃生、防騙指南等，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

-校園英語角：介紹一些校園英語角的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間參與，提高英語口語交流能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與學(xué)校生活相關(guān)的英語原著或改編小說，如《哈利·波特》系列中的霍格沃茨魔法學(xué)校生活，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校生活。

-觀看拓展：推薦學(xué)生觀看與學(xué)校生活相關(guān)的英語電影或紀(jì)錄片，如《美國(guó)高中生活》、《英國(guó)校園風(fēng)云》等，通過影視作品感受不同學(xué)校的校園文化。

-實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校組織的英語角、英語演講比賽等活動(dòng)，提高英語口語表達(dá)能力。

-交流拓展：鼓勵(lì)學(xué)生與外國(guó)交換生或留學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)校生活，拓寬國(guó)際視野。

-創(chuàng)作拓展：指導(dǎo)學(xué)生以“我的學(xué)校”為主題，用英語寫一篇短文，分享自己的校園生活，提高寫作能力。

-研究拓展：引導(dǎo)學(xué)生收集國(guó)內(nèi)外學(xué)校的相關(guān)資料，如學(xué)校歷史、校園建筑、校規(guī)校紀(jì)等，了解不同學(xué)校的特色和優(yōu)勢(shì)。

-體驗(yàn)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的夏令營(yíng)、冬令營(yíng)等活動(dòng)，親身體驗(yàn)校園生活，增長(zhǎng)見識(shí)。

-安全拓展：組織學(xué)生進(jìn)行校園安全知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試更多地采用互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來，比如通過小組討論、角色扮演等方式，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的口語表達(dá)能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，來輔助教學(xué)，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都有所收獲，這樣的教學(xué)方式更直觀，也更符合現(xiàn)代教育技術(shù)的要求。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生的紀(jì)律性不夠，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)小聲聊天或者分心的現(xiàn)象，這影響了課堂的整體效果。

2.學(xué)生個(gè)體差異：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)都不一樣，我在教學(xué)過程中可能沒有足夠注意到這一點(diǎn)，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，不能很好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.課堂管理改進(jìn)：為了提高課堂紀(jì)律，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置明確的規(guī)則，并確保學(xué)生明白這些規(guī)則的重要性。同時(shí)，我會(huì)采用更多的激勵(lì)措施，如小獎(jiǎng)勵(lì)或者小組競(jìng)賽，來鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：我會(huì)嘗試在教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過分層教學(xué)或者個(gè)別輔導(dǎo)來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)估，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用更加多元化的評(píng)價(jià)方式，比如通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及項(xiàng)目評(píng)估等，來更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)過程，讓他們成為評(píng)價(jià)的主體之一。八、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校各部分功能描述：classroom,library,canteen,gymnasium,dormitory

-學(xué)校生活常見問題及回答：Whereistheclassroom?Howdoyougettothelibrary?

-描述學(xué)?；顒?dòng)的詞匯：schooltrip,sportsday,culturalfestival,clubactivities

②詞匯：

-schoollife：學(xué)