1 讀懂彼此的心2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）

1讀懂彼此的心2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《讀懂彼此的心》旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人情感，學(xué)會(huì)換位思考，增進(jìn)同學(xué)間的理解和溝通。通過案例分析、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在道德與法治的框架下，培養(yǎng)同理心，提高人際交往能力，為構(gòu)建和諧校園奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升同理心，學(xué)會(huì)從他人角度思考問題。

2.增強(qiáng)人際溝通能力，學(xué)會(huì)有效表達(dá)和傾聽。

3.樹立法治意識(shí)，遵守校園規(guī)則，促進(jìn)和諧校園建設(shè)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在五年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的道德規(guī)范和社會(huì)交往知識(shí)，如尊重他人、合作交流等。他們對(duì)人際關(guān)系的初步理解有助于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)道德與法治課程有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、討論等方式吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過小組合作學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能難以理解換位思考的概念，需要教師通過具體案例和活動(dòng)引導(dǎo)他們體會(huì)。此外，學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)和傾聽他人意見時(shí)可能存在困難，需要教師在課堂上提供足夠的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)法治意識(shí)的理解不夠深入，需要教師通過生動(dòng)的案例和討論來加強(qiáng)他們的法治觀念。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如家庭關(guān)系圖、人際交往動(dòng)畫等。

3.教學(xué)互動(dòng)：設(shè)計(jì)卡片、角色扮演道具等，以促進(jìn)課堂互動(dòng)和參與。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以支持小組活動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同場景下的同學(xué)交往圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：在這些場景中，同學(xué)們是如何相處的？

-提問：你們認(rèn)為如何才能更好地理解他人，建立良好的人際關(guān)系？

-引出課題：《讀懂彼此的心》。

2.講授新知（20分鐘）

-案例分析：通過實(shí)際案例，分析同學(xué)們?cè)谌穗H交往中可能出現(xiàn)的問題，如溝通不暢、誤解等。

-情景模擬：讓學(xué)生分組扮演不同角色，模擬解決人際交往中的問題，體驗(yàn)換位思考的重要性。

-小組討論：引導(dǎo)學(xué)生討論如何尊重他人、傾聽他人意見，以及如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-角色扮演：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，展示他們?cè)谛〗M討論中學(xué)習(xí)到的方法，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際操作，如互相寫下對(duì)彼此的了解，增進(jìn)同學(xué)間的了解和友誼。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)“猜猜我是誰”游戲，通過線索猜出對(duì)方的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和理解力。

-反思總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生分享在活動(dòng)中的收獲和感悟，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)換位思考、尊重他人、傾聽他人意見的重要性。

-提醒學(xué)生在日常生活中注意人際交往，學(xué)會(huì)理解和關(guān)心他人。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后思考題，如：“如果你遇到一個(gè)與你有矛盾的同學(xué)，你會(huì)如何處理？”

-家長協(xié)助：請(qǐng)家長協(xié)助學(xué)生完成一份“我了解的同學(xué)”小報(bào)告，記錄下他們對(duì)同學(xué)的了解和感悟。

-拓展閱讀：推薦一本關(guān)于人際交往的書籍，讓學(xué)生課后閱讀，進(jìn)一步了解人際交往的技巧。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.同理心增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并體會(huì)他人的情感，學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問題，從而增強(qiáng)了他們的同理心。

2.人際交往能力提升：學(xué)生通過案例分析、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的溝通，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽他人的意見，從而提升了人際交往能力。

3.法治意識(shí)深化：學(xué)生通過對(duì)校園規(guī)則的學(xué)習(xí)和討論，對(duì)法治意識(shí)有了更深入的理解，能夠自覺遵守學(xué)校規(guī)定，維護(hù)良好的校園秩序。

4.道德素養(yǎng)提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識(shí)到尊重他人、關(guān)心他人是基本的道德要求，能夠在日常生活中踐行道德規(guī)范。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力加強(qiáng)：通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴協(xié)作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.自我認(rèn)知能力提升：學(xué)生在反思和總結(jié)過程中，對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足有了更清晰的認(rèn)識(shí)，有助于他們進(jìn)行自我調(diào)整和改進(jìn)。

7.問題解決能力增強(qiáng)：學(xué)生在遇到人際交往中的問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，嘗試尋找解決問題的方法，提高了問題解決能力。

8.創(chuàng)新思維激發(fā)：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過不同的角色扮演和游戲，激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性解決問題的能力。

9.情緒管理能力提高：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何正確處理自己的情緒，如何面對(duì)沖突和壓力，提高了情緒管理能力。

10.社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)中的角色和責(zé)任，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)與角色扮演結(jié)合：在教學(xué)中，我嘗試將真實(shí)的案例與角色扮演相結(jié)合，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)和理解人際交往的復(fù)雜性，這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加深入地理解課本知識(shí)。

2.多媒體資源有效利用：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論和活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上的自信心和表達(dá)能力不同。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.家校溝通不足：在學(xué)生道德與法治教育中，家校合作的重要性不言而喻，但我在實(shí)際教學(xué)中與家長的溝通還不足，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競賽、辯論賽等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)，增強(qiáng)他們的課堂主人翁意識(shí)。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)價(jià)以及家長評(píng)價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.加強(qiáng)家校溝通：我將定期與家長溝通，分享學(xué)生在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)展，同時(shí)邀請(qǐng)家長參與課堂活動(dòng)，共同促進(jìn)學(xué)生的道德與法治教育。通過這些措施，我相信能夠更好地提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和