Unit 6 Colours. （說課稿）-2024-2025學(xué)年新交際英語（2024）一年級(jí)上冊(cè)001

Unit6Colours.（說課稿）-2024-2025學(xué)年新交際英語（2024）一年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本課以“Unit6Colours”為主題，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過豐富多彩的圖片和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)顏色單詞。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)顏色知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。通過課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信，通過顏色單詞的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力。通過觀察和模仿，鍛煉學(xué)生的視覺感知和模仿能力。同時(shí)，通過顏色認(rèn)知的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手操作能力，促進(jìn)跨文化交流意識(shí)的初步形成。三、學(xué)情分析

一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生處于英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語充滿了好奇心和探索欲。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)顏色有一定的認(rèn)知，但詞匯量有限，英語基礎(chǔ)薄弱。在能力方面，學(xué)生的聽說能力較弱，缺乏良好的語音語調(diào)和語言表達(dá)習(xí)慣。在素質(zhì)方面，學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾，但具備較強(qiáng)的模仿能力和動(dòng)手操作能力。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與意識(shí)，但自制力相對(duì)較弱，需要教師的引導(dǎo)和監(jiān)督。對(duì)于“Unit6Colours”這一課程內(nèi)容，由于顏色是學(xué)生生活中常見的元素，他們對(duì)顏色有一定的感知和記憶基礎(chǔ)，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，由于英語基礎(chǔ)的限制，學(xué)生在顏色單詞的記憶和運(yùn)用上可能會(huì)遇到困難。

總體而言，學(xué)生的個(gè)體差異較大，教學(xué)過程中需要關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采取分層教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到提高。同時(shí)，通過游戲、歌曲和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如展示不同顏色的物品圖片，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)顏色單詞，提高語言的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)顏色拼圖、顏色接力等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鍛煉他們的反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行顏色單詞接龍、顏色分類等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示顏色圖片和動(dòng)畫，直觀展示顏色變化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件應(yīng)用：使用互動(dòng)英語學(xué)習(xí)軟件，通過游戲和互動(dòng)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教具使用：準(zhǔn)備不同顏色的物品，讓學(xué)生通過觸摸和觀察，加深對(duì)顏色單詞的記憶。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

**教學(xué)時(shí)間：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：教師展示一幅包含多種顏色的圖畫，如彩虹、花園等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出自己看到的不同顏色。

2.**問題提出**：教師提問：“Whatcolorscanyouseeinthepicture?”（你在畫中看到了哪些顏色？）

3.**學(xué)生回答**：學(xué)生自由發(fā)言，教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

4.**過渡**：教師總結(jié)學(xué)生回答，引出本課主題“Colours”。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**顏色單詞展示**：教師用PPT展示顏色單詞，如red,blue,yellow等，并大聲朗讀。

2.**單詞教學(xué)**：教師逐一講解顏色單詞的發(fā)音和拼寫，同時(shí)展示相應(yīng)顏色的實(shí)物或圖片。

3.**互動(dòng)練習(xí)**：教師提問“Canyousaythecolor?”（你能說出這個(gè)顏色嗎？），學(xué)生跟讀并模仿。

4.**游戲環(huán)節(jié)**：“ColorGuessingGame”：教師展示一個(gè)顏色卡片，學(xué)生猜顏色，猜中者獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.**顏色匹配**：教師分發(fā)顏色卡片和物品卡片，學(xué)生將物品卡片與對(duì)應(yīng)的顏色卡片匹配。

2.**顏色排序**：學(xué)生根據(jù)顏色深淺或亮度進(jìn)行排序，教師巡視指導(dǎo)。

3.**小組討論**：學(xué)生分組討論，分享自己最喜歡的顏色，并說明原因。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**顏色用途**：教師提問：“Whatcanyoudowiththecolorred/yellow/green?”（你能用紅色/黃色/綠色做什么？）

2.**顏色情感**：教師提問：“Whatcolordoyouthinkofwhenyouheartheword'blue'?”（當(dāng)你聽到“blue”這個(gè)詞時(shí)，你想到什么顏色？）

3.**顏色故事**：教師提問：“Doyouknowanystoriesaboutcolors?”（你知道有關(guān)顏色的故事嗎？）

**五、情師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.**角色扮演**：教師和學(xué)生一起進(jìn)行角色扮演，模擬生活中使用顏色的場(chǎng)景，如購(gòu)物、繪畫等。

2.**顏色歌曲**：教師播放與顏色相關(guān)的歌曲，如《TheColorsoftheWind》，讓學(xué)生跟唱。

3.**顏色故事分享**：學(xué)生分享自己了解的顏色故事，如彩虹的由來、顏色的魔法等。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.**總結(jié)**：教師總結(jié)本課所學(xué)顏色單詞和知識(shí)，強(qiáng)調(diào)顏色的多樣性和重要性。

2.**拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找更多的顏色，并嘗試用英語描述它們。

3.**作業(yè)布置**：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生收集生活中不同顏色的物品，并用英語描述。

**七、教學(xué)反思**

在教學(xué)過程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予個(gè)別輔導(dǎo)；對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。通過多元化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力和核心素養(yǎng)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.**顏色單詞**：

-常見顏色單詞：red（紅色）、blue（藍(lán)色）、yellow（黃色）、green（綠色）、purple（紫色）、orange（橙色）、pink（粉色）、black（黑色）、white（白色）、brown（棕色）。

-顏色單詞的發(fā)音和拼寫規(guī)則。

2.**顏色表達(dá)**：

-描述顏色的常用表達(dá)方式，如：“Thisisred.”（這是紅色的。）

-顏色形容詞的使用，如：“Theskyisblue.”（天空是藍(lán)色的。）

3.**顏色分類**：

-基本顏色分類：原色（primarycolors）和次色（secondarycolors）。

-原色：red（紅色）、blue（藍(lán)色）、yellow（黃色）。

-次色：green（綠色）、purple（紫色）、orange（橙色）。

4.**顏色變化**：

-顏色混合的基本原理，如紅+藍(lán)=紫色，藍(lán)+黃=綠色。

-顏色深淺的變化，如dark（深色）、light（淺色）。

5.**顏色與情感**：

-不同顏色可能引發(fā)的情感反應(yīng)，如紅色代表熱情、藍(lán)色代表冷靜。

-顏色在文化中的象征意義。

6.**顏色在生活中的應(yīng)用**：

-顏色在服裝、裝飾、藝術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-顏色在食物、飲料等日常生活中的使用。

7.**顏色單詞的擴(kuò)展**：

-與顏色相關(guān)的其他詞匯，如colorful（豐富多彩的）、bright（明亮的）、dull（暗淡的）。

-顏色形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，如brighter（更亮的）、brightest（最亮的）。

8.**顏色游戲和活動(dòng)**：

-顏色匹配游戲，幫助學(xué)生記憶顏色單詞。

-顏色排序活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力。

-顏色故事創(chuàng)作，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

9.**顏色單詞的運(yùn)用**：

-在日常對(duì)話中運(yùn)用顏色單詞，如描述自己的衣服顏色、詢問他人的喜好等。

-在寫作中運(yùn)用顏色單詞，如描述一個(gè)場(chǎng)景或故事中的顏色。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的工作，它幫助我不斷調(diào)整教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量。在這次“Unit6Colours”的教學(xué)中，我有一些收獲和思考。

首先，我注意到學(xué)生對(duì)顏色有著天然的親近感，他們對(duì)于不同顏色的認(rèn)識(shí)往往來自于日常生活的觀察和體驗(yàn)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示色彩豐富的圖畫，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們很快就能參與到課堂中來。這讓我意識(shí)到，貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的素材能夠有效地吸引他們的注意力。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)顏色單詞的記憶并不困難，但如何在實(shí)際語境中運(yùn)用這些單詞，以及如何將這些單詞與學(xué)生的已有知識(shí)聯(lián)系起來，是我在教學(xué)中需要深入思考的問題。我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境和角色扮演的方式，讓學(xué)生在具體的交流場(chǎng)景中運(yùn)用顏色單詞，這樣可以讓他們更深刻地理解和記憶。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了顏色匹配和排序的活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，也促進(jìn)了他們的思維發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠自己動(dòng)手操作并解決問題時(shí)，他們的自信心和成就感都會(huì)有所提升。

在教學(xué)過程中，我特別關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異。有的學(xué)生對(duì)于顏色有著濃厚的興趣，他們的參與度和表現(xiàn)都非常積極；而有的學(xué)生則相對(duì)沉默，需要更多的鼓勵(lì)和支持。我嘗試通過分組合作的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來，這樣既能夠調(diào)動(dòng)他們的積極性，也能夠在小組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

課堂提問是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，我在教學(xué)中也注意到了這一點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了一些開放式的問題，如“Doyouhaveafavoritecolor?Why?”（你最喜歡的顏色是什么？為什么？），這樣的問題鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自