14 家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

14家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）14家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我”為主題，通過(guò)圖片、視頻、故事等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)的美麗與富饒。通過(guò)小組合作、交流分享，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，結(jié)合道德與法治課程特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力，通過(guò)觀察家鄉(xiāng)物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，通過(guò)小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)環(huán)境，積極參與環(huán)境保護(hù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：識(shí)別家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。通過(guò)圖片展示、實(shí)地考察等方式，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品、手工藝品等，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的認(rèn)識(shí)。

-重點(diǎn)二：理解家鄉(xiāng)物產(chǎn)與生活的關(guān)系。通過(guò)案例分析，讓學(xué)生明白家鄉(xiāng)物產(chǎn)如何影響和豐富他們的日常生活，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：情感共鳴。引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心深處感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來(lái)的情感體驗(yàn)，理解家鄉(xiāng)物產(chǎn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

-難點(diǎn)二：環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。在介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)環(huán)境，使家鄉(xiāng)的物產(chǎn)得以持續(xù)發(fā)展。例如，通過(guò)討論如何減少浪費(fèi)、提倡綠色消費(fèi)等方式，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家鄉(xiāng)物產(chǎn)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡紙、剪刀、膠水等手工材料，用于學(xué)生制作家鄉(xiāng)物產(chǎn)卡片。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教室環(huán)境適合小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道我們家鄉(xiāng)有哪些著名的物產(chǎn)嗎？它們對(duì)我們的日常生活有什么影響？”

展示一些家鄉(xiāng)特色產(chǎn)品的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家鄉(xiāng)物產(chǎn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的定義，包括其主要類(lèi)型和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)的組成部分或生長(zhǎng)環(huán)境，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家鄉(xiāng)物產(chǎn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的家鄉(xiāng)物產(chǎn)案例進(jìn)行分析，如特色農(nóng)產(chǎn)品、傳統(tǒng)手工藝品等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的多樣性或獨(dú)特性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)的影響，以及如何保護(hù)和傳承這些特色物產(chǎn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家鄉(xiāng)物產(chǎn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“家鄉(xiāng)特色農(nóng)產(chǎn)品的市場(chǎng)前景”或“傳統(tǒng)手工藝品的創(chuàng)新與發(fā)展”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)物產(chǎn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)物產(chǎn)在促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展、傳承文化傳統(tǒng)等方面的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的一種物產(chǎn)，了解其歷史、特點(diǎn)和市場(chǎng)情況，撰寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地方特色文化介紹：收集家鄉(xiāng)的歷史文化資料，包括傳統(tǒng)節(jié)日、民間故事、地方戲曲等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)。

-環(huán)保知識(shí)學(xué)習(xí)：提供關(guān)于可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的相關(guān)資料，如節(jié)能減排、垃圾分類(lèi)、生態(tài)農(nóng)業(yè)等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境問(wèn)題。

-農(nóng)業(yè)知識(shí)普及：介紹農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本知識(shí)，包括農(nóng)作物種植、養(yǎng)殖技術(shù)、農(nóng)業(yè)機(jī)械等，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)。

-傳統(tǒng)工藝體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀傳統(tǒng)工藝制作現(xiàn)場(chǎng)，如陶瓷、刺繡、剪紙等，讓學(xué)生體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝的魅力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀農(nóng)業(yè)基地、手工藝品市場(chǎng)等，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的魅力。

-建議學(xué)生閱讀與家鄉(xiāng)相關(guān)的書(shū)籍，如地方志、歷史文化故事集等，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-組織學(xué)生進(jìn)行家鄉(xiāng)物產(chǎn)的主題繪畫(huà)、攝影比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線(xiàn)課程、視頻講座等，拓寬學(xué)習(xí)渠道，了解更多關(guān)于家鄉(xiāng)物產(chǎn)的知識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家鄉(xiāng)物產(chǎn)的市場(chǎng)調(diào)研，了解市場(chǎng)需求和競(jìng)爭(zhēng)狀況，培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)意識(shí)和經(jīng)濟(jì)頭腦。

-組織學(xué)生開(kāi)展家鄉(xiāng)物產(chǎn)的推廣活動(dòng)，如制作宣傳冊(cè)、開(kāi)設(shè)線(xiàn)上店鋪等，提高學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的認(rèn)知度。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家鄉(xiāng)物產(chǎn)的保護(hù)和傳承工作，如參與傳統(tǒng)工藝的培訓(xùn)、推廣綠色農(nóng)業(yè)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)物產(chǎn)的國(guó)際交流與合作，了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)在國(guó)際市場(chǎng)上的地位和前景，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。板書(shū)設(shè)計(jì)①家鄉(xiāng)物產(chǎn)概述

-家鄉(xiāng)物產(chǎn)定義

-家鄉(xiāng)物產(chǎn)類(lèi)型

-家鄉(xiāng)物產(chǎn)特點(diǎn)

②家鄉(xiāng)物產(chǎn)分類(lèi)

-農(nóng)產(chǎn)品：糧食、蔬菜、水果、特產(chǎn)

-手工藝品：刺繡、陶瓷、剪紙、編織

-礦產(chǎn)資源：煤炭、金屬、非金屬

③家鄉(xiāng)物產(chǎn)價(jià)值

-經(jīng)濟(jì)價(jià)值：促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-文化價(jià)值：傳承地方文化傳統(tǒng)

-生活價(jià)值：豐富人民生活

④家鄉(xiāng)物產(chǎn)保護(hù)與傳承

-環(huán)境保護(hù)：可持續(xù)發(fā)展

-技術(shù)創(chuàng)新：提升產(chǎn)品質(zhì)量

-教育培訓(xùn)：培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)方法，讓學(xué)生參與到討論和活動(dòng)中來(lái)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不合理或者討論主題不夠吸引人。

2.教學(xué)方法方面：在講解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的特點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生難以理解，可能是因?yàn)槲覜](méi)有用合適的方法來(lái)解釋復(fù)雜的概念。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴(lài)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化小組討論：在分組時(shí)，我會(huì)更加注意學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，確保每個(gè)小組都有積極參與的學(xué)生。同時(shí)，我會(huì)提供更具吸引力的討論主題，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：在講解復(fù)雜概念時(shí)，我會(huì)采用更直觀的教學(xué)方法，如實(shí)物展示、角色扮演等，幫助學(xué)生更好地理解。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我會(huì)引入更多的評(píng)價(jià)方式，