Unit2 Whats your name？（Lead in）（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit2What‘syourname？（Leadin）（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課以“Unit2What’syourname？（Leadin）”為主題，通過(guò)互動(dòng)游戲和日常對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)和回答名字。教材內(nèi)容涉及課本第2頁(yè)的單詞和句型，如What’syourname?、Mynameis…等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已有的英語(yǔ)基礎(chǔ)緊密相連。學(xué)生已學(xué)過(guò)一些基本的日常用語(yǔ)，如Hello、Goodmorning等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展這些知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情境使用問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己名字的句子。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，理解不同文化中姓名的交流方式。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)游戲和互動(dòng)，鍛煉學(xué)生的觀察力和反應(yīng)能力。

4.促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①正確發(fā)音單詞和句型，如What’syourname?和Mynameis…，確保學(xué)生在實(shí)際交流中能夠準(zhǔn)確使用。

②掌握名字的拼寫(xiě)和書(shū)寫(xiě)，特別是對(duì)于一些容易混淆的字母組合。

②能夠在簡(jiǎn)單的日常對(duì)話中使用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹和詢問(wèn)他人名字。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①在真實(shí)的交流環(huán)境中，學(xué)生能夠自信地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行互動(dòng)。

②理解并運(yùn)用英語(yǔ)中的禮貌用語(yǔ)和社交規(guī)范，如使用完整的句子和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)。

②在游戲和活動(dòng)中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，克服語(yǔ)言障礙，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的課本和配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如展示不同國(guó)家和文化中名字的圖片，以及與名字相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些實(shí)物或卡片，用于游戲和互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶名字的拼寫(xiě)和發(fā)音。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括劃分小組討論區(qū)，放置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)或活動(dòng)區(qū)域，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開(kāi)場(chǎng)白：?jiǎn)柡驅(qū)W生，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

2.情境創(chuàng)設(shè)：利用圖片或視頻展示不同國(guó)家的人們?cè)诮榻B自己的名字，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考，名字在交流中的作用，引發(fā)學(xué)生對(duì)新課的好奇和求知欲。

二、講授新課（20分鐘）

1.新課導(dǎo)入：結(jié)合導(dǎo)入環(huán)節(jié)的問(wèn)題，引出本節(jié)課的主題“名字”。

2.講解單詞：通過(guò)圖片、實(shí)物等展示W(wǎng)hat’syourname?、Mynameis…等單詞，讓學(xué)生跟隨教師一起學(xué)習(xí)發(fā)音和拼寫(xiě)。

3.句型練習(xí)：通過(guò)師生互動(dòng)，讓學(xué)生跟讀并嘗試運(yùn)用句型進(jìn)行自我介紹和詢問(wèn)他人名字。

4.示范演示：教師示范完整的自我介紹和詢問(wèn)他人名字的對(duì)話，讓學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)。

5.小組討論：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對(duì)話，教師巡視指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)與名字相關(guān)的游戲，如“猜猜他是誰(shuí)”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.朗讀練習(xí)：讓學(xué)生跟讀課文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。

3.拼寫(xiě)練習(xí)：讓學(xué)生嘗試拼寫(xiě)所學(xué)單詞，教師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.隨機(jī)提問(wèn)：提問(wèn)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.反思總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的重要性，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，解答他們的疑問(wèn)，提高學(xué)生的參與度。

3.互動(dòng)游戲：組織一個(gè)與名字相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“我說(shuō)你猜”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)單詞、句型及對(duì)話。

2.作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

七、教學(xué)反思

1.教學(xué)效果：觀察學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.學(xué)生參與度：關(guān)注學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)。

3.教學(xué)創(chuàng)新：不斷嘗試新的教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞學(xué)習(xí)：

-What'syourname?（你的名字是什么？）

-Mynameis…（我的名字是…）

-Hello（你好）

-Goodmorning/afternoon/evening（早上好/下午好/晚上好）

-Nicetomeetyou（很高興見(jiàn)到你）

2.句型結(jié)構(gòu)：

-疑問(wèn)句：What'syourname?（你的名字是什么？）

-簡(jiǎn)單的自我介紹：Mynameis…（我的名字是…）

-問(wèn)候語(yǔ)：Hello/Goodmorning/afternoon/evening（你好/早上好/下午好/晚上好）

3.名字的文化背景：

-了解不同文化中名字的命名方式和重要性。

-認(rèn)識(shí)到名字在社交互動(dòng)中的功能。

4.語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)：

-學(xué)習(xí)單詞的正確發(fā)音，注意重音和語(yǔ)調(diào)。

-通過(guò)模仿和跟讀，提高語(yǔ)音的準(zhǔn)確性。

5.書(shū)寫(xiě)規(guī)范：

-學(xué)習(xí)單詞的正確拼寫(xiě)，注意字母組合的拼寫(xiě)規(guī)則。

-練習(xí)書(shū)寫(xiě)，提高書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性和美觀性。

6.日常對(duì)話練習(xí)：

-通過(guò)角色扮演，練習(xí)使用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹和詢問(wèn)他人名字。

-在模擬情境中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

7.文化差異：

-認(rèn)識(shí)到不同文化中名字的稱呼習(xí)慣和禮儀。

-了解在介紹自己名字時(shí)，如何表現(xiàn)出尊重和禮貌。

8.學(xué)習(xí)策略：

-通過(guò)多種感官參與學(xué)習(xí)，如聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，提高學(xué)習(xí)效果。

-利用圖片、視頻等輔助材料，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

9.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“猜猜他是誰(shuí)”，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

10.作業(yè)布置：

-布置與名字相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，提高自主學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：我嘗試在課堂中創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生在模擬的對(duì)話中學(xué)習(xí)，比如設(shè)置一個(gè)“小小國(guó)際交流日”，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的角色，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中感受到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的意義。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，如視頻、圖片等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上都有所收獲，這樣可以更好地吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在很大的個(gè)體差異，有的學(xué)生能夠迅速掌握新知識(shí)，而有的學(xué)生則需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。這讓我意識(shí)到需要更細(xì)致地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求。

2.課堂管理：在課堂管理上，我有時(shí)會(huì)遇到學(xué)生注意力不集中的情況，尤其是在進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，如何有效管理課堂，保證每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中，是我需要改進(jìn)的地方。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，我認(rèn)為可以引入更多的評(píng)價(jià)方式，如自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)個(gè)體差異，我將設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動(dòng)，為不同水平的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和方法，同時(shí)，我會(huì)利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.為了提高課堂管理效果，我會(huì)采用更加靈活的課堂管理策略，比如設(shè)置明確的課堂規(guī)則，使用積極的反饋來(lái)激勵(lì)學(xué)生，以及通過(guò)游戲和競(jìng)賽等方式保持學(xué)生的注意力。

3.在評(píng)價(jià)方式上，我將引入多元化的評(píng)價(jià)手段，如課堂觀察、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，這樣可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)過(guò)程中，提高他們的自我反思能力。此外，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和有效性。板書(shū)設(shè)計(jì)①單詞部分

-What's

-your

-name

②句型部分

-Wha