《數(shù)學(xué)好玩-奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)》（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

《數(shù)學(xué)好玩——奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)》（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)北師大版《數(shù)學(xué)好玩——奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)》章節(jié)，主要包括奧運(yùn)會中的數(shù)學(xué)問題，如金牌數(shù)量、獎牌榜排序等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與四年級學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識緊密相連，如加減法、乘除法、分?jǐn)?shù)等。通過奧運(yùn)主題，將數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括：1）邏輯思維能力，通過解決奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)邏輯進(jìn)行推理和判斷；2）應(yīng)用意識，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，提高解決實際問題的能力；3）創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生在解決問題時嘗試不同的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維；4）合作意識，通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作解決問題的能力。學(xué)情分析四年級的學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過渡階段，他們已經(jīng)掌握了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，如加減法、乘除法等，但面對更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，他們的思維能力、解決問題的策略和合作能力還有待提高。以下是針對本節(jié)課的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：四年級的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，而另一部分學(xué)生在理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)概念上可能存在困難。

2.知識方面：學(xué)生對數(shù)學(xué)運(yùn)算有一定的掌握，但對數(shù)學(xué)概念的理解可能不夠深入，特別是在解決實際問題時的應(yīng)用能力較弱。

3.能力方面：學(xué)生的邏輯思維能力正在逐步發(fā)展，但面對復(fù)雜的問題時，他們可能缺乏有效的解決策略。此外，學(xué)生的觀察能力和分析能力也有待提高。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神需要進(jìn)一步培養(yǎng)。在小組活動中，他們可能需要更多的引導(dǎo)來學(xué)會傾聽、表達(dá)和協(xié)作。

5.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)積極性不高的問題，這可能會影響他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和效果。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：本節(jié)課通過奧運(yùn)主題引入數(shù)學(xué)問題，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但同時也需要教師注意，對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，需要提供額外的輔導(dǎo)和支持，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、白板、粉筆、黑板。

2.課程平臺：班級微信群、在線教育平臺（如國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺）。

3.信息化資源：奧運(yùn)會獎牌榜數(shù)據(jù)、奧運(yùn)相關(guān)圖片和視頻資料、數(shù)學(xué)問題解決案例庫。

4.教學(xué)手段：實物教具（如獎牌模型、奧運(yùn)場館模型）、小組合作學(xué)習(xí)卡片、學(xué)生數(shù)學(xué)練習(xí)冊。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何計算獎牌總數(shù)”、“如何排序獎牌榜”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)問題。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)問題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示奧運(yùn)精彩瞬間視頻，引出“奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解如何用數(shù)學(xué)方法解決奧運(yùn)相關(guān)的問題，如金牌分配、獎牌榜計算等。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)成果，共同解決奧運(yùn)數(shù)學(xué)問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試用數(shù)學(xué)方法解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)問題。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握數(shù)學(xué)應(yīng)用技能。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)問題，掌握解決這些問題的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與奧運(yùn)相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，如計算不同運(yùn)動項目的獎牌數(shù)、設(shè)計奧運(yùn)獎牌排行榜等。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍、網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，嘗試解決更復(fù)雜的奧運(yùn)數(shù)學(xué)問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)與奧運(yùn)會》：這本書詳細(xì)介紹了數(shù)學(xué)在奧運(yùn)會各個項目中的應(yīng)用，如速度、距離、時間等物理量的計算，以及統(tǒng)計學(xué)在獎牌統(tǒng)計中的應(yīng)用。

-《生活中的數(shù)學(xué)問題》：書中包含許多生活中的數(shù)學(xué)實例，可以引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-《奧運(yùn)獎牌背后的故事》：通過了解不同國家和地區(qū)的獎牌背后故事，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在奧運(yùn)競賽中的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-奧運(yùn)競賽規(guī)則中的數(shù)學(xué)問題：引導(dǎo)學(xué)生探究奧運(yùn)競賽規(guī)則中的數(shù)學(xué)問題，如接力賽中隊員的站位、跳高比賽中的桿位計算等。

-奧運(yùn)獎牌榜的排名規(guī)律：讓學(xué)生研究奧運(yùn)獎牌榜的排名規(guī)律，分析不同國家和地區(qū)在奧運(yùn)會上獲得獎牌的分布特點(diǎn)。

-奧運(yùn)場館的幾何設(shè)計：引導(dǎo)學(xué)生了解奧運(yùn)場館的幾何設(shè)計，如鳥巢、水立方等場館的幾何形狀及其在建筑學(xué)中的應(yīng)用。

-奧運(yùn)運(yùn)動項目的數(shù)學(xué)分析：讓學(xué)生探究不同奧運(yùn)運(yùn)動項目的數(shù)學(xué)指標(biāo)，如田徑運(yùn)動員的起跑速度、游泳運(yùn)動員的速度等。

-奧運(yùn)賽事的統(tǒng)計學(xué)分析：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)知識，分析奧運(yùn)賽事中的數(shù)據(jù)，如運(yùn)動員的年齡、身高、體重等。

-奧運(yùn)贊助商的營銷策略：讓學(xué)生研究奧運(yùn)贊助商的營銷策略，分析贊助商如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行市場推廣。

3.實踐活動與項目：

-奧運(yùn)知識競賽：組織學(xué)生參加奧運(yùn)知識競賽，提高學(xué)生對奧運(yùn)知識的興趣和了解。

-奧運(yùn)場館設(shè)計比賽：讓學(xué)生設(shè)計一座奧運(yùn)場館，運(yùn)用幾何知識和建筑設(shè)計原則。

-奧運(yùn)獎牌設(shè)計大賽：讓學(xué)生設(shè)計一套奧運(yùn)獎牌，體現(xiàn)奧運(yùn)精神，并結(jié)合數(shù)學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。

4.合作與分享：

-學(xué)生分組，每個小組負(fù)責(zé)一個奧運(yùn)運(yùn)動項目的研究，分享研究成果。

-邀請家長參與，共同探討奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)問題，增進(jìn)家校合作。

-舉辦奧運(yùn)知識講座，邀請數(shù)學(xué)老師或相關(guān)專家為學(xué)生講解奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)知識。

5.拓展學(xué)習(xí)資源：

-利用在線教育平臺，查找奧運(yùn)相關(guān)的數(shù)學(xué)視頻和教學(xué)案例。

-鼓勵學(xué)生利用圖書館資源，閱讀奧運(yùn)相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍和雜志。

-關(guān)注奧運(yùn)賽事，收集奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)問題，進(jìn)行實際應(yīng)用。板書設(shè)計①奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)問題類型

-金牌分配計算

-獎牌榜排序

-運(yùn)動員成績分析

②數(shù)學(xué)知識點(diǎn)

-加減法

-