7《不甘屈辱奮勇抗?fàn)?圓明園的訴說(shuō)》(說(shuō)課稿)統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)

7《不甘屈辱，奮勇抗?fàn)?圓明園的訴說(shuō)》(說(shuō)課稿)統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課《不甘屈辱，奮勇抗?fàn)?圓明園的訴說(shuō)》旨在通過(guò)講述圓明園的歷史故事，讓學(xué)生了解我國(guó)近代史上的屈辱，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義精神。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家利益高于一切，激發(fā)他們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，理解國(guó)家興衰與個(gè)人命運(yùn)的關(guān)系。

2.增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，激發(fā)對(duì)祖國(guó)文化遺產(chǎn)的熱愛(ài)。

3.提升學(xué)生的文化自信，認(rèn)識(shí)到中華文明的偉大。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)從歷史中汲取智慧，樹(shù)立正確的歷史觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①圓明園的歷史背景及其在中國(guó)歷史上的地位。

②圓明園被焚毀的原因和過(guò)程，以及這一事件對(duì)中國(guó)人民的深遠(yuǎn)影響。

③通過(guò)圓明園的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家興衰與個(gè)人命運(yùn)的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何幫助學(xué)生理解歷史事件背后的復(fù)雜性和多面性。

②如何引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中汲取教訓(xùn)，形成正確的價(jià)值觀和民族自豪感。

③如何通過(guò)圓明園的故事，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與圓明園相關(guān)的歷史圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和感染力。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書(shū)和展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并確保教室環(huán)境安靜、整潔。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于圓明園的短片，展示其昔日的輝煌與現(xiàn)在的荒涼，引發(fā)學(xué)生思考。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧我國(guó)歷史上的重要?dú)v史事件，如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)等，為學(xué)習(xí)圓明園的歷史背景做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解圓明園的歷史背景、建筑特點(diǎn)、文化價(jià)值等，使學(xué)生了解圓明園在中國(guó)歷史上的地位。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)講述圓明園被焚毀的原因和過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家興衰與個(gè)人命運(yùn)的關(guān)系。

-互動(dòng)探究：分組討論圓明園被焚毀的原因，以及這一事件對(duì)中國(guó)人民的深遠(yuǎn)影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生以小組為單位，用繪畫(huà)、寫(xiě)作等形式表達(dá)對(duì)圓明園的認(rèn)識(shí)和感受。

-教師指導(dǎo)：巡視各小組，給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成練習(xí)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)國(guó)家利益高于一切，激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-學(xué)生分享：請(qǐng)各小組代表分享本組的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀相關(guān)歷史書(shū)籍或文章，進(jìn)一步了解圓明園的歷史和文化價(jià)值。

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于圓明園的短文，表達(dá)自己對(duì)這一歷史事件的看法和感悟。

教學(xué)過(guò)程如下：

一、導(dǎo)入

1.播放圓明園短片，展示其昔日的輝煌與現(xiàn)在的荒涼，引發(fā)學(xué)生思考。

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧我國(guó)歷史上的重要?dú)v史事件，如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)等，為學(xué)習(xí)圓明園的歷史背景做鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解圓明園的歷史背景、建筑特點(diǎn)、文化價(jià)值等，使學(xué)生了解圓明園在中國(guó)歷史上的地位。

2.通過(guò)講述圓明園被焚毀的原因和過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家興衰與個(gè)人命運(yùn)的關(guān)系。

3.分組討論圓明園被焚毀的原因，以及這一事件對(duì)中國(guó)人民的深遠(yuǎn)影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

三、鞏固練習(xí)

1.以小組為單位，用繪畫(huà)、寫(xiě)作等形式表達(dá)對(duì)圓明園的認(rèn)識(shí)和感受。

2.巡視各小組，給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成練習(xí)。

四、課堂總結(jié)

1.回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)國(guó)家利益高于一切，激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2.請(qǐng)各小組代表分享本組的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

五、作業(yè)布置

1.閱讀相關(guān)歷史書(shū)籍或文章，進(jìn)一步了解圓明園的歷史和文化價(jià)值。

2.撰寫(xiě)一篇關(guān)于圓明園的短文，表達(dá)自己對(duì)這一歷史事件的看法和感悟。知識(shí)點(diǎn)梳理1.圓明園的歷史背景

-圓明園的建造與擴(kuò)建歷程

-圓明園在中國(guó)歷史上的地位

-圓明園的建筑特點(diǎn)與文化價(jià)值

2.圓明園被焚毀的原因

-第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景

-英法聯(lián)軍的入侵與圓明園的焚毀

-圓明園焚毀對(duì)中國(guó)人民的影響

3.圓明園的文化遺產(chǎn)保護(hù)

-圓明園遺址的保護(hù)現(xiàn)狀

-圓明園的修復(fù)與重建工作

-圓明園文化遺產(chǎn)的保護(hù)意義

4.圓明園與愛(ài)國(guó)主義教育

-圓明園作為愛(ài)國(guó)主義教育的素材

-通過(guò)圓明園的故事，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感

-圓明園在激發(fā)民族自豪感和歷史責(zé)任感方面的作用

5.圓明園與歷史責(zé)任感

-圓明園焚毀的歷史教訓(xùn)

-借鑒歷史，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)

-培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量

6.圓明園與文化遺產(chǎn)傳承

-圓明園文化遺產(chǎn)的傳承與發(fā)展

-倡導(dǎo)文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)

-通過(guò)圓明園的故事，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

7.圓明園與環(huán)境保護(hù)

-圓明園遺址的環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀

-環(huán)境保護(hù)與文化遺產(chǎn)保護(hù)的關(guān)系

-倡導(dǎo)綠色生活，保護(hù)生態(tài)環(huán)境

8.圓明園與藝術(shù)欣賞

-圓明園的建筑藝術(shù)與園林設(shè)計(jì)

-藝術(shù)欣賞與審美教育

-通過(guò)圓明園的故事，提高學(xué)生的審美能力

9.圓明園與科技創(chuàng)新

-圓明園遺址的數(shù)字化展示

-科技創(chuàng)新在文化遺產(chǎn)保護(hù)中的應(yīng)用

-倡導(dǎo)科技創(chuàng)新，推動(dòng)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作

10.圓明園與教育改革

-圓明園作為教育改革的實(shí)踐基地

-教育改革與文化遺產(chǎn)保護(hù)的關(guān)系

-通過(guò)圓明園的故事，探索教育改革的新思路內(nèi)容邏輯關(guān)系1.圓明園的歷史背景

①圓明園的建造與擴(kuò)建歷程

②圓明園在中國(guó)歷史上的地位

③圓明園的建筑特點(diǎn)與文化價(jià)值

2.圓明園被焚毀的原因

①第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景

②英法聯(lián)軍的入侵與圓明園的焚毀

③圓明園焚毀對(duì)中國(guó)人民的影響

3.圓明園的文化遺產(chǎn)保護(hù)

①圓明園遺址的保護(hù)現(xiàn)狀

②圓明園的修復(fù)與重建工作

③圓明園文化遺產(chǎn)的保護(hù)意義

4.圓明園與愛(ài)國(guó)主義教育

①圓明園作為愛(ài)國(guó)主義教育的素材

②通過(guò)圓明園的故事，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感

③圓明園在激發(fā)民族自豪感和歷史責(zé)任感方面的作用

5.圓明園與歷史責(zé)任感

①圓明園焚毀的歷史教訓(xùn)

②借鑒歷史，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)

③培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量

6.圓明園與文化遺產(chǎn)傳承

①圓明園文化遺產(chǎn)的傳承與發(fā)展

②倡導(dǎo)文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)

③通過(guò)圓明園的故事，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

7.圓明園與環(huán)境保護(hù)

①圓明園遺址的環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀

②環(huán)境保護(hù)與文化遺產(chǎn)保護(hù)的關(guān)系

③倡導(dǎo)綠色生活，保護(hù)生態(tài)環(huán)境

8.圓明園與藝術(shù)欣賞

①圓明園的建筑藝術(shù)與園林設(shè)計(jì)

②藝術(shù)欣賞與審美教育

③通過(guò)圓明園的故事，提高學(xué)生的審美能力

9.圓明園與科技創(chuàng)新

①圓明園遺址的數(shù)字化展示

②科技創(chuàng)新在文化遺產(chǎn)保護(hù)中的應(yīng)用

③倡導(dǎo)科技創(chuàng)新，推動(dòng)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作

10.圓明園與教育改革

①圓明園作為教育改革的實(shí)踐基地

②教育改革與文化遺產(chǎn)保護(hù)的關(guān)系

③通過(guò)圓明園的故事，探索教育改革的新思路教學(xué)反思今天上了《不甘屈辱，奮勇抗?fàn)?圓明園的訴說(shuō)》這一課后，我有一些感想和反思。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常關(guān)鍵。通過(guò)播放圓明園的短片，我看到了學(xué)生們眼中閃過(guò)的驚訝和好奇。他們對(duì)于圓明園的輝煌與毀滅感到非常震驚，這樣的情感共鳴對(duì)于他們理解課程內(nèi)容非常重要。我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多這樣的多媒體資源，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

接著，我在講解圓明園的歷史背景時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景不太熟悉。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重歷史知識(shí)的鋪墊，確保學(xué)生能夠更好地理解歷史事件的來(lái)龍去脈。

在舉例說(shuō)明圓明園被焚毀的原因時(shí)，我注意到學(xué)生們對(duì)于英法聯(lián)軍的行為感到憤怒和痛心。這讓我很高興，因?yàn)檫@表明他們已經(jīng)能夠?qū)v史事件與自己的情感聯(lián)系起來(lái)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這一事件的理解還不夠深入，他們可能需要更多的討論和引導(dǎo)來(lái)形成自己的看法。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與討論的熱情。他們通過(guò)小組合作，共同分析圓明園被焚毀的原因，以及這一事件對(duì)中國(guó)人民的影響。在這個(gè)過(guò)程中，我注意到一些學(xué)生能夠提出獨(dú)到的見(jiàn)解，而另一些學(xué)生則需要更多的鼓勵(lì)和支持。這讓我反思，如何在今后的教學(xué)中更好地平衡學(xué)生的個(gè)體差異，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作等形式表達(dá)對(duì)圓明園的認(rèn)識(shí)和感受。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們豐富的想象力和創(chuàng)造力。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)感到困惑