Unit 6 A day in the life section B 1a ~1d 英文版說課稿 -2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit6AdayinthelifesectionB1a~1d英文版說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6AdayinthelifesectionB1a~1d英文版說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞人教版七年級英語上冊Unit6AdayinthelifesectionB1a~1d展開，重點(diǎn)學(xué)習(xí)描述日常生活場景的英語表達(dá)，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動詞使用、時(shí)間狀語從句以及日?；顒拥谋磉_(dá)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和簡單句型知識緊密相連。通過復(fù)習(xí)鞏固，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握描述日常生活場景的英語表達(dá)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)日常生活場景的英語表達(dá)，學(xué)生能夠提升語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識，培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級的學(xué)生，這個(gè)階段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣較高，但同時(shí)也面臨著學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力尚待完善的挑戰(zhàn)。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)初步接觸了英語學(xué)習(xí)，對基本的字母、音標(biāo)和簡單句型有一定的了解。在能力上，學(xué)生的聽說能力相對較弱，寫作能力也在初級階段，閱讀理解能力有待提高。

學(xué)生的素質(zhì)方面，部分學(xué)生具備良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠積極參與課堂活動，但仍有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在困難，如發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯量不足等。行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不一，有的學(xué)生紀(jì)律性較強(qiáng)，能夠認(rèn)真聽講，有的學(xué)生則容易分心，需要教師更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生的已有知識基礎(chǔ)和英語學(xué)習(xí)能力將對本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響。其次，學(xué)生的課堂參與度和合作學(xué)習(xí)態(tài)度將影響課堂活動的開展和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。最后，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和自信心將對他們的長期學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。因此，教師在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高教學(xué)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如時(shí)鐘、日歷、圖片等）。

-課程平臺：人教版英語教學(xué)平臺，提供電子教材、教學(xué)資源包、在線測試等。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語學(xué)習(xí)APP。

-教學(xué)手段：PPT課件、互動游戲、角色扮演、小組討論、視頻教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**活動準(zhǔn)備**：準(zhǔn)備一張描繪一天中不同時(shí)間段的圖片，如早晨起床、上學(xué)、上課、放學(xué)等。

2.**活動內(nèi)容**：

-教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的場景。

-提問：“Whataretheydoing?Whendotheydoit?”

-學(xué)生回答后，教師簡要總結(jié)并引入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“Today,wearegoingtolearnaboutadayinthelifeanddescribeactivitiesatdifferenttimes.”

**講授新課（15分鐘）**

1.**活動準(zhǔn)備**：準(zhǔn)備PPT課件，展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法。

2.**活動內(nèi)容**：

-教師展示PPT，講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，如主語+謂語動詞（第三人稱單數(shù)加s/es）。

-通過例句展示動詞的變化，如“Igotoschoolbybus.”和“Hegoestoschoolbybike.”

-引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，例如：“Whatdoyoudoat7:00inthemorning?”

-學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評并糾正發(fā)音。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.**活動準(zhǔn)備**：準(zhǔn)備練習(xí)題，包括選擇題、填空題和匹配題。

2.**活動內(nèi)容**：

-學(xué)生完成練習(xí)題，教師巡視并個(gè)別指導(dǎo)。

-學(xué)生分組討論練習(xí)題，互相檢查并糾正錯(cuò)誤。

-教師選取幾組進(jìn)行展示，全班點(diǎn)評。

**課堂提問（10分鐘）**

1.**活動準(zhǔn)備**：準(zhǔn)備一系列與日常生活相關(guān)的問題。

2.**活動內(nèi)容**：

-教師提問：“Whatdoyouusuallydointhemorning?Whataboutintheafternoon?”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)其他學(xué)生補(bǔ)充或糾正。

-教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在日常生活中的應(yīng)用。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.**活動準(zhǔn)備**：準(zhǔn)備角色扮演的劇本。

2.**活動內(nèi)容**：

-學(xué)生分為小組，根據(jù)劇本進(jìn)行角色扮演。

-教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常活動。

-學(xué)生展示后，全班進(jìn)行評價(jià)，教師點(diǎn)評并給出改進(jìn)建議。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.**活動內(nèi)容**：

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-提問：“Whathavewelearnedtoday?”

-學(xué)生回答后，教師簡要總結(jié)并布置課后作業(yè)，如用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的一天。

**用時(shí)**：導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘，講授新課15分鐘，鞏固練習(xí)15分鐘，課堂提問10分鐘，師生互動環(huán)節(jié)10分鐘，總結(jié)與拓展5分鐘，總計(jì)45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**日常活動詞匯表**：提供一份詳細(xì)的日?；顒釉~匯表，包括早晨、上午、下午、晚上等時(shí)間段的活動，如“havebreakfast”、“gotoschool”、“dohomework”、“watchTV”、“gotobed”等。

-**文化背景資料**：收集不同國家和文化中日常生活的差異，如飲食習(xí)慣、作息時(shí)間、交通方式等，幫助學(xué)生了解文化多樣性。

-**多媒體資源**：收集與日常生活相關(guān)的英語視頻和音頻材料，如英語歌曲、英語電影片段、英語新聞等，提高學(xué)生的聽力和口語能力。

-**在線互動平臺**：推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、社交媒體英語角等，鼓勵學(xué)生在課外進(jìn)行互動學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-**詞匯積累**：鼓勵學(xué)生每日學(xué)習(xí)新的日?；顒釉~匯，并在日常生活中嘗試使用。

-**文化體驗(yàn)**：組織學(xué)生參與文化交流活動，如觀看外國電影、參加國際美食節(jié)等，感受不同文化的日常生活。

-**口語練習(xí)**：鼓勵學(xué)生在家庭、學(xué)校或社區(qū)中找英語伙伴，進(jìn)行日常對話練習(xí)。

-**寫作實(shí)踐**：布置學(xué)生以“我的日常生活”為主題，用英語寫一篇短文，描述自己的日?；顒雍透惺堋?/p>

-**項(xiàng)目學(xué)習(xí)**：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“一天的生活”的項(xiàng)目，讓學(xué)生調(diào)查不同年齡段、不同職業(yè)的人的一天，并制作成報(bào)告或海報(bào)。

-**小組合作**：組織學(xué)生以小組形式，選擇一個(gè)日?；顒樱纭白鲲垺被颉按驋咝l(wèi)生”，用英語制作一個(gè)教學(xué)視頻，展示步驟和注意事項(xiàng)。

-**課外閱讀**：推薦一些關(guān)于日常生活習(xí)慣和文化的英語書籍，如《TheWayILive》或《MyLifeinFrance》等，拓寬學(xué)生的視野。

-**技能提升**：鼓勵學(xué)生參加英語口語比賽或?qū)懽鞅荣?，提升自己的英語表達(dá)能力和寫作技巧。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較順利的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣，他們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，通過直觀的圖片，學(xué)生能夠更快地理解并參與到課堂活動中來。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于圖片中的細(xì)節(jié)描述不夠準(zhǔn)確，這說明我在之后的課堂上需要更加注重細(xì)節(jié)的觀察和描述訓(xùn)練。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單的語言和例子來講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說比較有效，他們能夠跟得上進(jìn)度。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在理解動詞變化時(shí)存在困難，這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z語法的掌握還不夠扎實(shí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對語法知識的講解和練習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種練習(xí)形式，包括選擇題、填空題和匹配題，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在完成練習(xí)時(shí)，對于填空題和匹配題的反應(yīng)較好，但對于選擇題的答案選擇有時(shí)不夠準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)樗麄儗︻}目的理解不夠深入，或者是對選項(xiàng)的區(qū)分不夠清晰。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對題目分析和選項(xiàng)區(qū)分能力的培養(yǎng)。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會回答問題，這有助于提高他們的參與度和自信心。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在回答問題時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z表達(dá)不夠自信。為了解決這個(gè)問題，我決定在今后的課堂上多進(jìn)行一些口語練習(xí)，幫助學(xué)生提高英語口語表達(dá)能力。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，但仍有少數(shù)學(xué)生紀(jì)律性不強(qiáng)，需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)。

從知識方面來看，學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法有了更深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述日?；顒?。從技能方面來看，學(xué)生的聽力和口語能力得到了一定程度的提升，他們能夠用英語進(jìn)行簡單的日常對話。從情感態(tài)度方面來看，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣，自信心也有所增強(qiáng)。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生在語法知識