三 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識第8課時 練一練（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)人教版（2024）001

三100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識第8課時練一練（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)人教版（2024）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課是小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)人教版教材中“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”單元的第8課時，主要內(nèi)容包括數(shù)的練習(xí)與應(yīng)用。設(shè)計思路圍繞基礎(chǔ)知識鞏固和實際應(yīng)用能力提升展開，通過練習(xí)題和實踐活動，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握數(shù)的概念、數(shù)數(shù)方法和數(shù)數(shù)規(guī)律，培養(yǎng)數(shù)感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，能夠正確數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)和寫數(shù)。

2.增強學(xué)生符號意識，通過數(shù)的表示和運用，理解數(shù)學(xué)符號的意義。

3.發(fā)展學(xué)生邏輯推理能力，通過解決實際問題，學(xué)會運用數(shù)學(xué)思維進(jìn)行推理。

4.提升學(xué)生應(yīng)用意識，學(xué)會將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活情境中解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，包括數(shù)的順序、數(shù)的組成、十進(jìn)制計數(shù)法等基礎(chǔ)知識。

2.學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，喜歡動手操作和游戲活動。他們具備一定的觀察力和初步的分析問題能力，但數(shù)學(xué)思維還處于形成階段。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難包括：對數(shù)的組成理解不夠深入，容易混淆數(shù)的順序；在解決實際問題中，缺乏數(shù)學(xué)模型的建立和應(yīng)用能力。

4.學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)；有的學(xué)生則喜歡動手操作，通過實際操作來理解數(shù)學(xué)概念。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和方法。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解數(shù)的組成、計數(shù)規(guī)律等基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立數(shù)的概念。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論實際問題，培養(yǎng)合作解決問題的能力。

3.實驗法：通過數(shù)數(shù)游戲、操作教具等活動，讓學(xué)生在操作中感受數(shù)的意義。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示數(shù)的順序、組成等內(nèi)容，增強直觀性。

2.教學(xué)軟件：運用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生動手操作能力。

3.實物教具：使用計數(shù)器、數(shù)字卡片等教具，讓學(xué)生直觀感受數(shù)的概念。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們平時是如何數(shù)數(shù)的嗎？數(shù)數(shù)在我們的生活中有什么用？”

展示一些日常生活中常見的物品，如蘋果、鉛筆等，讓學(xué)生觀察并說出它們的數(shù)量。

簡短介紹100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的重要性，以及它在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解100以內(nèi)數(shù)的基本概念、組成部分和計數(shù)規(guī)律。

過程：

講解100以內(nèi)數(shù)的概念，包括數(shù)的順序、數(shù)的組成和十進(jìn)制計數(shù)法。

使用圖表展示數(shù)的順序，讓學(xué)生直觀地看到數(shù)的排列規(guī)律。

3.100以內(nèi)數(shù)的案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解100以內(nèi)數(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個簡單的數(shù)學(xué)問題，如比較兩組物品的數(shù)量、計算簡單的加法或減法，讓學(xué)生實際操作并解決問題。

分析這些問題背后的數(shù)數(shù)和計數(shù)規(guī)律，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)在解決問題中的關(guān)鍵作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何用數(shù)來描述和解釋生活中的現(xiàn)象。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與100以內(nèi)數(shù)相關(guān)的主題，如“如何用數(shù)來描述一個故事”或“數(shù)在游戲中的應(yīng)用”。

小組內(nèi)討論并設(shè)計一個活動或游戲，展示如何使用100以內(nèi)數(shù)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示他們的討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示他們的活動或游戲，包括活動的設(shè)計思路、實施過程和結(jié)果。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)100以內(nèi)數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括數(shù)的順序、數(shù)的組成、計數(shù)規(guī)律和案例分析。

強調(diào)100以內(nèi)數(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用數(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家長一起進(jìn)行數(shù)數(shù)游戲，如數(shù)一數(shù)家里的物品，并嘗試用數(shù)來描述一些簡單的生活場景。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)的組成游戲：設(shè)計一些游戲，如“數(shù)數(shù)接力”、“數(shù)卡匹配”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固數(shù)的組成。

-數(shù)的順序故事：編寫或收集一些以數(shù)的順序為線索的故事，如《數(shù)數(shù)小兔子的冒險》等，通過故事幫助學(xué)生理解數(shù)的順序。

-數(shù)的生活應(yīng)用：收集一些日常生活中與數(shù)相關(guān)的實例，如購物找零、計時等，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)在生活中的應(yīng)用。

-數(shù)的創(chuàng)意手工：提供一些簡單的手工制作活動，如制作數(shù)字卡片、數(shù)的拼圖等，讓學(xué)生在動手操作中加深對數(shù)的認(rèn)識。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在家中與孩子一起進(jìn)行數(shù)數(shù)游戲，如數(shù)樓梯、數(shù)家具等。

-親子閱讀：推薦一些適合一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本，如《小熊寶寶學(xué)數(shù)數(shù)》、《數(shù)字的秘密》等，通過親子閱讀培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣。

-社會實踐活動：組織學(xué)生參觀超市、銀行等場所，觀察并學(xué)習(xí)數(shù)的實際應(yīng)用，如計算價格、找零等。

-數(shù)的延伸學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生探索100以內(nèi)數(shù)的更多性質(zhì)，如奇數(shù)和偶數(shù)的區(qū)別、數(shù)的分解與組合等。

-數(shù)的跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合其他學(xué)科，如語文、英語等，設(shè)計一些跨學(xué)科的學(xué)習(xí)活動，如用英語數(shù)數(shù)、用詩歌描述數(shù)字等。

-數(shù)的藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生用繪畫、手工等方式表達(dá)對數(shù)的理解和創(chuàng)意，如創(chuàng)作數(shù)字畫、數(shù)的迷宮等。

-數(shù)的科技探索：利用科技手段，如編程軟件、數(shù)學(xué)教育軟件等，讓學(xué)生在數(shù)字世界中探索數(shù)的奧秘。

-數(shù)的社區(qū)服務(wù)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助老人數(shù)錢、整理圖書等，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與生活緊密相關(guān)的問題情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，比如通過模擬購物場景來練習(xí)數(shù)的加減。

2.多元化教學(xué)方法：我嘗試采用多種教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使課堂氛圍更加活躍。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異處理不足：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)對于不同基礎(chǔ)的學(xué)生，教學(xué)進(jìn)度和難度控制存在一定難度，部分學(xué)生可能感到學(xué)習(xí)進(jìn)度過快或過慢。

2.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，缺乏更全面、多元化的評價方式。

3.家校溝通有待加強：部分學(xué)生在家庭作業(yè)完成情況上存在波動，需要加強家校溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生的個體差異，我將設(shè)計分層教學(xué)方案，提供不同難度的練習(xí)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

2.豐富評價方式：我將嘗試采用形成性評價和總結(jié)性評價相