2024年中考語文真題完全解讀（安徽卷）

年中考真題完全解讀（安徽卷）2024年安徽中考的語文試題立足2022年版課標(biāo)的“立德樹人”根本任務(wù)，強(qiáng)化試題的價值引領(lǐng)，凸顯文化自信。試卷精選典范作品和語言材料，將社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義先進(jìn)文化等融入試卷，堅持素養(yǎng)立意。如在古詩文默寫中，注意對于學(xué)生“天下情懷”的引導(dǎo)；在非連續(xù)性文本閱讀中，注意強(qiáng)化黨和政府在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用；在文言文對比閱讀中，選取了兩個杰出的愛國人士，凸顯他們“鞠躬盡瘁，死而后已”的偉大精神。試題嚴(yán)格依照課標(biāo)進(jìn)行命題，全面考查學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展水平。題型靈活，在文化自信、語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造上進(jìn)行全方位的考查，著力引導(dǎo)學(xué)生在語言實(shí)踐任務(wù)中學(xué)活用活語文知識。如在古詩文默寫中，注意對“含蓄雋永”的考查，以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的審美趣味；在綜合性學(xué)習(xí)中，試題以任務(wù)為驅(qū)動，重點(diǎn)考查學(xué)生在真實(shí)情景中解決問題的能力。試題注重情境創(chuàng)設(shè)，考查學(xué)生在真實(shí)情境中遷移運(yùn)用知識解決真實(shí)問題的能力，促進(jìn)真實(shí)學(xué)習(xí)。如在綜合性學(xué)習(xí)中，注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生對于通知及如何選擇宣傳語的把握；在文學(xué)類文本閱讀中，注意結(jié)合鄉(xiāng)土與現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生思考人與家鄉(xiāng)與自然的關(guān)系；在非連續(xù)文本閱讀中，注意結(jié)合社會熱點(diǎn)，密切聯(lián)系學(xué)生的生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)世界；在作文中，真正地關(guān)注學(xué)生實(shí)際需求，注意對于學(xué)生的價值觀引導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好地面對生活和學(xué)習(xí)。試題秉持教學(xué)評一致的理念，與教材深度關(guān)聯(lián)。如卷中的字音、字形、詞語、古詩默寫、課內(nèi)文言文均出自教材；名著閱讀的相關(guān)題型，直接關(guān)聯(lián)課本相關(guān)內(nèi)容；兩篇現(xiàn)代文閱讀考查之內(nèi)容理解、句子賞析、線索技巧、情感把握、信息比對、寫作思路等方面，都與教材中有顯性或隱性的關(guān)聯(lián)。這對一線教學(xué)起到良好的導(dǎo)向作用。1.注重閱讀能力與素養(yǎng)的考查，簡單依靠“套路”進(jìn)行操作的題目大量減少，這與新課標(biāo)的要求相一致。如文學(xué)類作品閱讀《山中的小草》考查對詞語“雄偉”“溫柔”的理解，寫幾種小草的情感分析，作者是如何用線索清晰、首尾呼應(yīng)進(jìn)行寫作的；非連文本閱讀考查某一段的行文思路、結(jié)合材料為小鎮(zhèn)旅游提出建議等，都需要真正讀懂文本，才有可能提取、歸納、概括文章內(nèi)容，考生必當(dāng)有一定的閱讀鑒賞能力。2.注重情境化命題，特別是日常生活情境中的語言實(shí)踐。如綜合性學(xué)習(xí)以“參觀科技館”這一真實(shí)生活情境為載體，考查轉(zhuǎn)述、展廳宣傳語、口語交際（補(bǔ)習(xí)句子）、語病修改、標(biāo)點(diǎn)符合等內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗和情感體驗。又如作文材料是馬拉松運(yùn)動員的話：馬拉松運(yùn)動注重的不是過程中的鮮花、掌聲等，而是一步一步、一次又一次沖向終點(diǎn)，讓學(xué)生據(jù)此來說說自己的理解，寫一篇記敘文。長跑是初中生十分熟悉的運(yùn)動，也是日常生活中常見又值得深思的真實(shí)場景，同時過程與結(jié)果也是學(xué)生經(jīng)常會遭遇到一種思想問題。3.注重文體特質(zhì)進(jìn)行考題設(shè)定，兼顧“這一本”和“這一類”。如名著閱讀《艾青詩選》，目既考查艾青詩歌創(chuàng)作的“詩中有畫”特點(diǎn)的理解與把握，又考查了詩歌閱讀的關(guān)鍵“意象”的理解?！渡街械男〔荨穼贍钗锸銘杨愖髌罚虼酥攸c(diǎn)考查文章的內(nèi)容理解與藝術(shù)手法、情感表達(dá)等。文言文《出師表》與魯一同《關(guān)忠節(jié)公家傳》(節(jié)選)對比閱讀，除考查重點(diǎn)詞句理解外，還考查了古文句讀、人物（形象）精神品質(zhì)理解分析。題號分?jǐn)?shù)題型考查內(nèi)容考查點(diǎn)110填空題古詩文默寫古詩文名句的識記理解能力。212選擇題2道，填空題1道，簡答題1道。名著閱讀對字音、字形、詞語的基礎(chǔ)知識的掌握；對詩歌內(nèi)容的把握；對于詩歌節(jié)奏的劃分；對詩歌意象的理解。313選擇題1道，填空題1道，簡答題3道。綜合性學(xué)習(xí)對于常見應(yīng)用文之通知要點(diǎn)的轉(zhuǎn)述；對宣傳標(biāo)語的實(shí)際運(yùn)用場景化的理解；對結(jié)合上下文補(bǔ)寫句子的能力；對病句的辨析及修改能力；對標(biāo)點(diǎn)符合常見用法的辨析及修改的能力。4-822選擇題1道，簡答題4道。文學(xué)類文本閱讀（狀物抒懷散文）基于狀物散文的基本特點(diǎn)，對文章內(nèi)容的理解；對重要句子含義的理解；對重要句子的賞析；對文章線索的把握；對文章思想感情的理解。9-1217選擇題1道，填空題1道，簡答題2道。非連續(xù)文本閱讀（小城旅游）對材料的理解與判斷；對文中關(guān)鍵詞語含義的理解；對行文思路的把握；對信息篩選、概括與拓展。13-1616選擇題1道，填空題1道，簡答題2道。文言文閱讀對理解實(shí)詞在文中的含義；對文言斷句的考查；對于文言句子翻譯；對比探究人物形象的能力。1755習(xí)作一篇材料作文，注重“過程”與“結(jié)果”的關(guān)系寫作能力，學(xué)生需要對于材料有較為深入地把握，結(jié)合自己的生活進(jìn)行寫作還是比較容易的。1.回歸課本。縱觀本試卷，所考查之知識點(diǎn)的難度一般，絕大數(shù)的知識點(diǎn)在課本上都是有跡可循的，而且在課本反復(fù)出現(xiàn)。不管是基礎(chǔ)知識考查的字音、字形、詩歌節(jié)奏、詩歌意象等知識，還是閱讀考查的詞語理解、句子賞析、情感把握，又或者是文言文考查的詞語解釋與人物形象分析等，都是如此。故當(dāng)堅守課本，不忘其“本”。2.守護(hù)常規(guī)。從題型而言，本章試卷雖然略有變化，如“通知的考查”與“文言斷句的考查”，但是其它題型還是非常常規(guī)的。這包括基礎(chǔ)知識考查方面，也包括文學(xué)類文本閱讀方面、非連續(xù)文本閱讀及文言文閱讀。其實(shí)，題型是考查知識，也是考查思維形式。這意味著在平時訓(xùn)練的時候，要注意深入研究基本題型，明確其背后是對于學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本思維能力的考查，重知識，更要重思維。3.注意應(yīng)變。本省語文，一向重傳承，但也不是因循守舊的。本卷在立足課本與守護(hù)常規(guī)的同時，還是有著些許之變化。而這種變化是缺乏原創(chuàng)性的，只是更多銜接高考，估計是為了便于學(xué)生以后可以更好適應(yīng)高考語文考查。如“根據(jù)上下文補(bǔ)寫句子”|“文言斷句”“材料作文”等。故當(dāng)認(rèn)識變化，與時俱進(jìn)。4.關(guān)注自我。對于作文，不管是命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文，又或者是其它什么類型的作文，側(cè)重于訓(xùn)練審題、立意的基本能力，關(guān)注真實(shí)生活，尤其是需要孩子關(guān)注自己的內(nèi)心世界，去傾聽自己本然的觸動，進(jìn)而在矛盾中、痛苦中、掙扎中、糾結(jié)中，去理解世界，成長自我，讓孩子自己的人格不斷走向獨(dú)立于成熟，完成人的建構(gòu)，而不是高談闊論，騙人自欺。安徽省2024年初中學(xué)業(yè)水平考試語文（試題卷）注意事項：1．你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時間為150分鐘；2．試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁“答題卷”共6頁；3．請務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的；4．考試結(jié)束后，請將“試題卷”和“答題卷”一并交回。一、語文積累與運(yùn)用（35分）1.默寫。（10分）（1）閱讀中國古代詩文，常見“天下”二字。從《茅屋為秋風(fēng)所破歌》“____________________，____________________”中，我們讀出了杜甫心系蒼生的濟(jì)世情懷；從《岳陽樓記》“____________________，____________________”中，我們讀出了范仲淹的開闊胸襟和崇高境界；從《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》“____________________，____________________”中，我們讀出了辛棄疾收復(fù)失地、建功立業(yè)的壯志豪情。（2）中國古代詩歌常常追求含蓄雋永的表達(dá)效果，如李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的“___________________，____________________”和岑參《白雪歌送武判官歸京》中的“____________________，____________________”，都寫了友人離開后詩人的深情凝望，寓情于景，言有盡而意無窮?！敬鸢浮浚?）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏先天下之憂而憂后天下之樂而樂了卻君王天下事贏得生前身后名（2）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡唯見長江天際流山回路轉(zhuǎn)不見君雪上空留馬行處【解析】【詳解】本題考查古詩文名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中“廈、庇、贏、唯”等字詞易寫錯。2.請運(yùn)用積累的知識,完成（1）～（4）題。（12分）它以難zhē掩的光芒使生命呼吸使高樹繁枝向它舞蹈使河流帶著狂歌奔向它去當(dāng)它來時，我聽見冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動于地下群眾在曠場上高聲說話城市從遠(yuǎn)方用電力與鋼鐵召喚它（節(jié)選自《艾青詩選·太陽》）黑夜收斂起她那神秘的帷幔群星倦了，一顆顆地散去……黎明——這時間的新嫁娘啊乘上有金色輪子的車輛從天的那邊到來……我們的世界為了迎接她，已在東方張掛了萬丈的shǔ光……（節(jié)選自《艾青詩選·吹號者》）光給我們以智慧光給我們以想象光給我們以熱情創(chuàng)造出不朽的形象（節(jié)選自《艾青詩選·光的贊歌》）【甲】【乙】【丙】（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）zhē（）掩 召（）喚 散（）去 shǔ（）光（2）下列對詩句朗讀節(jié)奏的劃分，不正確的一項是（3分）A.使高樹/繁枝向它/舞蹈 B.群眾/在曠場上/高聲說話C.黑夜/收斂起/她那神秘的帷幔 D.乘上/有金色輪子的/車輛（3）【甲】【乙】【丙】三則材料中，沒有體現(xiàn)出艾青“詩中有畫”創(chuàng)作特點(diǎn)的一則是_________。（2分）（4）“太陽”是艾青詩歌中的主要意象之一，請結(jié)合《艾青詩選》全書，概括這一意象的特點(diǎn)。（3分）【答案】（1）遮zhàosàn曙（4分。每空1分）（2）A（3分）（3）【丙】（2分）（4）散發(fā)光熱（1分），象征光明、理想、希望等（2分）。（3分。其他答案，言之成理也可酌情給分）【解析】【小問1詳解】本題考查字音、字形。遮掩（zhēyǎn）：（動）遮蔽；掩蓋。召喚（zhàohuàn）：呼喚。散去（sàn

qù）：散開。曙光（shǔguāng）：黎明的陽光。比喻已經(jīng)在望的光明前景。解答時，結(jié)合上下文，還是比較容易作答的。如果一時半會不會，還是可以使用所帶之字典，但是查字典有時難免浪費(fèi)時間，可是為了更準(zhǔn)確，還是建議考生結(jié)合字典去比對一下?！拘?詳解】本題考查詩句朗讀節(jié)奏的劃分。這種題型在全國各地中考中，還是比較常見的，難度也不是很大。A.使高樹/繁枝向它/舞蹈，結(jié)合短語相關(guān)知識，很明顯高樹繁枝是一個并列短語應(yīng)該劃分在一起，所A錯誤；B.群眾/在曠場上/高聲說話，利用句子成分就主干相關(guān)知識，很容易判讀是對的；C.黑夜/收斂起/她那神秘的帷幔，利用句子成分就主干相關(guān)知識，很容易判讀是對的； D.乘上/有金色輪子的/車輛，利用句子成分就主干相關(guān)知識，很容易判讀是對的；故選A項?！拘?詳解】本題考查詩歌內(nèi)容的理解。所謂“詩中有畫”，也就是相關(guān)詩句有沒有寫景，有沒有具體的描繪，給人以很強(qiáng)的畫面感?！炯住坎牧厦鑼懥颂枴⒑谝?、樹木、廣場，畫面感很強(qiáng)；【乙】材料描繪了黑夜、繁星、曙光，畫面感也是很明顯；【丙】材料雖然有光，但是但更多是抽象的詞匯，所以畫面感很弱；故選丙?！拘?詳解】本題考查詩歌意象分析。艾青詩歌意象之“太陽”，可謂是老生常談，無人不知，也是考查了多少遍的了。但是要強(qiáng)調(diào)的是太陽本身不僅是光，還有著熱，同時它還有很強(qiáng)的象征義，那就是“光明、希望、美好、幸福、真理”等。3.班級開展以“走近新科技，暢想新生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)。（13分）（1）班級發(fā)布活動通知，正文如下：為豐富科學(xué)教育內(nèi)容，了解新科技知識，感受新科技魅力，我班擬組織全體同學(xué)去市科技館參觀學(xué)習(xí)。請于4月26日下午3點(diǎn)在學(xué)校南大門集合。小宇同學(xué)因請假在家，不了解通知的內(nèi)容，你覺得其中哪三個重要信息需要轉(zhuǎn)告她？（3分）（2）在科技館里，同學(xué)們參觀了航空航天廳、低碳新能源廳和人工智能廳。小華同學(xué)為三個展廳各寫了一則宣傳語（見下表），請你在表中填寫與宣傳語對應(yīng)的展廳名。（3分）宣傳語智慧賦能遇見未來長空逐日九天攬月青山綠水風(fēng)光無限展廳名（3）在人工智能廳，講解員與同學(xué)們就“科技改變生活”的話題展開交流。請你根據(jù)情境將對話內(nèi)容補(bǔ)充完整。（4分）講解員：同學(xué)們好，歡迎來到人工智能廳。人工智能主要是指用計算機(jī)模擬類似于人類的某些智能活動，它已廣泛應(yīng)用于日常生活。①？同學(xué)甲：掃地機(jī)器人能自動清掃垃圾。同學(xué)乙：智能語音導(dǎo)航、可以幫人精準(zhǔn)識路。同學(xué)丙：還有人臉識別！讓身份驗證更便捷。講解員：說得好！同學(xué)們，人工智能的時代已經(jīng)到來，你們將大有作為啊！同學(xué)丁:②？講解員：同學(xué)們應(yīng)該學(xué)好科學(xué)文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力，積極擁抱人工智能時代，創(chuàng)造更加美好的生活。（4）活動結(jié)束后，有位同學(xué)寫了如下一段總結(jié)文字。其中有一些錯誤，請你幫他修改。（3分）【甲】在這次參觀學(xué)習(xí)活動中讓我們受益匪淺，大大激發(fā)了我們的好奇心和求知欲。新科技讓我們大開眼界，也讓我們對未來充滿期待?！疽摇课彷吷倌辏瑧?yīng)樹立起“科技強(qiáng)國，必定有我。”的堅定信念，為中華民族偉大復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)。①【甲】處畫線句有語病，請修改。（2分）②【乙】處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請修改。（1分）【答案】（1）去科技館參觀學(xué)習(xí)4月26日下午3點(diǎn)學(xué)校南大門。（2）宣傳語智慧賦能遇見未來長空逐日九天攬月青山綠水風(fēng)光無限展廳名人工智能廳航空航天廳低碳新能源廳（3）①大家能舉些例子嗎②那我們該做些什么呢（每空2分。其他答案，言之成理也可酌情給分）（4）①刪去“在”“中”。②刪去引號內(nèi)的句號?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查常見應(yīng)用文之通知與轉(zhuǎn)述。常用應(yīng)用文類型很多，通知是其中一種，經(jīng)?？嫉剑瑫r本題結(jié)合了轉(zhuǎn)述。如何抓住通知的要點(diǎn)，這是一個通知的核心，那就是什么事情，什么時間，什么地點(diǎn)。事情：去科技館參觀學(xué)習(xí)；時間：4月26日下午3點(diǎn)；地點(diǎn)：學(xué)校南大門?！拘?詳解】本題考查選擇宣傳標(biāo)語。對于宣傳標(biāo)語的考查，一向是擬寫宣傳標(biāo)語，此次考查選擇宣傳標(biāo)語，顯然是有意降低難度?！爸腔圪x能遇見未來”，強(qiáng)調(diào)的是智慧的運(yùn)用及對于未來的展望，所以應(yīng)是“人工智能廳”；“長空逐日，九天攬月”意在強(qiáng)調(diào)對于天空及星體的探討，故應(yīng)是“航空航天廳”；“青山綠水，風(fēng)光無限”意在強(qiáng)調(diào)低碳環(huán)保與綠色可循環(huán)，顯然應(yīng)是“低碳新能源廳”?！拘?詳解】本題考查補(bǔ)習(xí)句子（口語交際）。結(jié)合語境，結(jié)合下文，甲乙丙同學(xué)都是回答了人工智能的具體運(yùn)用場景，所以上面的句子應(yīng)該是一個概括句且是特殊疑問句（結(jié)合后面額問號）比較好，故選擇“大家能舉些例子嗎”。根據(jù)上文，我們已經(jīng)知道了人工智能這么的好，同時結(jié)合下文，應(yīng)該填一下具有承上啟下作用的句子，故選擇“那我們該做些什么呢”?！拘?詳解】本題考查辨析病句與標(biāo)點(diǎn)符號。第一小問的辨析及修改病句，還是比較簡單，是常見的“成分殘缺之缺少主語”及“句式雜糅”，故不僅要刪掉“在”，同時也要刪去“中”，若是依據(jù)自己的語感作答，還是比較容易的。第二小問的標(biāo)點(diǎn)符號，整體引用且作為句子的一部分，應(yīng)該省去句子的尾號，故“刪去引號內(nèi)的句號”。二、閱讀（55分）閱讀下面的文字，回答問題。【一】（22分）文本解讀本省今年中考文學(xué)類文本閱讀選自郭震海較新的一篇隨筆《山中的小草》（《人民日報》2024年03月22日20版)，略有改動。文章筆法流暢，語言清新，感情豐富，韻味悠長，真可謂文質(zhì)兼美。相比前幾年的選文，真可謂難能可貴，回歸了本真和質(zhì)樸，值得嘉許。郭震海，一個出生在三晉大地，多情敏感的70末作家。他對于其早年生活過的太行山區(qū)，有著一種本能而質(zhì)樸的愛。愛到極致，自然需要傾注于筆端，于是這篇美文《山中小草》就這樣從無到有了。試題卷中的《山中小草》有八個自然段，具體如何，下面我們來仔細(xì)分析。第1自然段，開篇點(diǎn)題，總寫回鄉(xiāng)之感：望峰止心、觀草意悅，奠定全文感情基調(diào)，引出下文。第2自然段，太行山“雄偉”與“溫柔”。山之堅，方有草之穩(wěn)；山之柔，方有草之美。換言之，這里的草有著“得天獨(dú)厚”的自然環(huán)境。第3自然段，人行山中，可愛者甚番，而予獨(dú)愛這山中之草。第4自然段，草有名字，我熟悉草，因為它是玩伴，它是美食，它是佳藥。第5自然段，黃芩之愛，它向陽、嬌嫩、慌不擇地。第6自然段，小柴胡之愛，它調(diào)皮、芳香、秀麗。第7自然段，益母草之愛，它外向、爭強(qiáng)好勝、充滿生機(jī)。第8自然段，回鄉(xiāng)會友，款款深情，照應(yīng)開頭與標(biāo)題，渾然一體，韻味悠長。本文狀草抒懷，或曰借草抒懷，有著家鄉(xiāng)之愛，有著童年之憶，有著人與自然和諧共處之道，可謂含義豐富，意蘊(yùn)悠長。于此同時，一種溫情，一種唯美，一種質(zhì)樸，也是撲面而來，讓人心馳神往。山中的小草郭震海①或許和年齡有關(guān)吧，我越來越喜歡回到鄉(xiāng)村，望一望那巍峨的山峰，看一看那溝溝梁梁中錯落的農(nóng)舍，摸一摸身邊的一草一木，疲憊頓消，心生愉悅。②太行山是雄偉的，也是溫柔的，如一位歷經(jīng)滄桑的母親，包容萬物。一片片白楊林、柳樹林、松柏林交織在一起，還有林中高高低低的灌木叢，以及低矮的小草，都生長在大山的懷抱里。大山無聲，默默地哺育著草木；草木無言，靜靜地供養(yǎng)著山里的動物。③每當(dāng)走在山中，我總喜歡俯下身子，去觀察一株株小草。任微風(fēng)從耳邊吹過，小鳥在頭頂歡唱。草木香混合著泥土的芳香，吸幾口，如飲佳釀。④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子從小就進(jìn)山識草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是寶貝，可以作為餐桌上的美食、家畜的飼料，更可成為醫(yī)治疾患的“救命草”——它們不僅為蒼山披綠，也曾在漫長的歲月里救過山里人的命。山里人代代相傳，口口相授，對各種草木的習(xí)性和作用如數(shù)家珍。⑤記得很小的時候，我就跟在父親身后上山采中草藥。我最先認(rèn)識的是黃芩，我喜歡它的向陽而生。除了喜歡陽坡外，黃芩似乎不再擇地，荒石縫隙，道路旁邊，只要有一點(diǎn)泥土就能生長。根莖深埋泥土，春天生出新芽，細(xì)小的軀干慢慢抽出。農(nóng)人們懂得，此時的黃芩格外嬌嫩，走過之時腳步會變得緩而輕，生怕把它踩疼。到了七八月份，它細(xì)長的軀干會高高上揚(yáng)，如柳葉般的葉子在軀干兩邊展開，頂端開出紫色的小花，隨風(fēng)搖曳，很是漂亮。黃芩的根能入藥，味道很苦，有清熱、瀉火、解毒的作用。山里人在挖黃芩的時候很講究，比如發(fā)現(xiàn)成片的黃芩，會選一些年長的挖走，留下年幼的繼續(xù)生長。⑥小柴胡似乎有點(diǎn)調(diào)皮，喜歡往灌木叢里鉆，仿佛在和農(nóng)人捉迷藏。不過它散發(fā)出的特殊香氣總會暴露它的存在。這種植物在春天里很容易被發(fā)現(xiàn)，因為上一年的枯枝還未腐朽，懂它的人一眼就可認(rèn)出。不過太行山里的農(nóng)人不會在春天挖小柴胡，那樣會遭到鄉(xiāng)親們的數(shù)落。小柴胡的葉子同樣細(xì)長、秀麗，春生夏長，開出的小黃花香氣四溢。小柴胡的根細(xì)長，多用于治療感冒發(fā)熱等。山里人偶感風(fēng)寒，抓一把小柴胡，再配幾根大蔥的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神煥發(fā)。⑦益母草的性格則比較外向，田埂旁，小路邊，它總喜歡與灌木比高低，長得很是旺盛。仿佛春來它先知，嫩小的新葉迎春破土，生長很快。進(jìn)入夏季，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，挺拔的個頭開滿了粉紅色的小花?；ㄩ_兩三天后，就是采收最好的時候。選一個晴朗的天氣，用鐮刀齊地割下地上部分，留下的根來年又會旺長。采回后，稍作晾曬，清洗干凈，母親會將益母草分段，然后在一口大砂鍋里熬，邊熬邊攪拌。最后過濾掉枝葉，再接著熬，直到熬成膏狀，放入罐里，待入藥用。⑧每一次回鄉(xiāng)，我總會走進(jìn)山里，去看看這些草木，就像是去拜訪一個個交情甚厚的老友。初春的風(fēng)在蒼茫的群山中、空曠的原野上奔跑，蘇醒的小溪一路邁著輕盈的腳步邊走邊唱。背陰處偶有殘雪待融，雪面上有山雞、野兔走過，爪印如盛開的花朵。沉睡了一個冬天的老桃樹、大柳樹，枝條上已有新芽冒尖，讓人驚喜。此時大地之下，成群結(jié)隊的小草聞風(fēng)而動，枯枝敗葉中孕育著新生。陽坡上的黃芩，灌木叢中的小柴胡，田埂邊的益母草，點(diǎn)點(diǎn)嫩芽已經(jīng)在解凍的泥土中萌生。我輕聲喚著它們的名字，微風(fēng)中，它們紛紛點(diǎn)頭應(yīng)答……（選自《人民日報》2024年3月22日,有改動）4.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.第④段中“每一株草都有自己的名字”，表現(xiàn)出太行山區(qū)的人們對家鄉(xiāng)的小草非常熟悉。B.第⑤段中“只要有一點(diǎn)泥土就能生長”，突出了黃芩生命力頑強(qiáng)，對生存環(huán)境別無他求。C.第⑦段寫益母草從采收到制成膏狀的過程時，用了割、晾曬、清洗、熬等動詞，準(zhǔn)確精練。D.第⑧段的景物描寫，有靜態(tài)有動態(tài)，有視覺有聽覺，展現(xiàn)了大山初春時節(jié)的勃勃生機(jī)。5.作者說“太行山是雄偉的，也是溫柔的”，如何理解這里的“雄偉”“溫柔”？（4分）6.請從修辭方法的角度賞析下面的句子。（4分）小柴胡似乎有點(diǎn)調(diào)皮，喜歡往灌木叢里鉆，仿佛在和農(nóng)人捉迷藏。7.文章線索明晰，首尾呼應(yīng)，請結(jié)合全文加以分析。（5分）8.作者通過寫黃芩、小柴胡和益母草這三種小草表達(dá)了怎樣的思想感情？（6分）【答案】4.（3分）B5.（4分）因為太行山山峰巍峨，所以說它“雄偉”（2分）。因為太行山默默無聲，如母親一般哺育著各種草木和動物，所以說它“溫柔”（2分）。（其他答案，言之成理也可酌情給分）6.（4分）運(yùn)用擬人手法，“有些調(diào)皮”“鉆”“捉迷藏”賦予小柴胡以人的性格和動作，表現(xiàn)了小柴胡生長在灌木叢里的習(xí)性，表達(dá)了作者對它的喜愛。（手法2分，作用2分。其他答案，言之成理也可酌情給分）7.（5分）①文章以“山中的小草”為線索貫串全文（1分），文章先總寫山中的小草，然后重點(diǎn)寫三種小草，最后合寫山野、小草（1分），井然有序，層次分明（1分）。②開頭“我越來越喜歡回到鄉(xiāng)村”“摸一摸身邊的一草一木”和結(jié)尾“每一次回鄉(xiāng)”“去看看這些草木”相呼應(yīng)（1分），結(jié)構(gòu)完整，渾然一體（1分）。（其他答案，言之成理也可酌情給分）8.（6分）①它們是作者從小就熟悉的小草，寄托了作者對家鄉(xiāng)的深厚感情。②它們是造福山里人的“救命草”，體現(xiàn)了作者對自然的感恩之情。③它們與家鄉(xiāng)人關(guān)系密切，表現(xiàn)了作者對人與自然和諧共生的贊美之情。（一點(diǎn)3分，答出兩點(diǎn)即可。其他答案，言之成理也可酌情給分）【解析】【4題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解與寫作技巧。A.第④段中“每一株草都有自己的名字”，表現(xiàn)出太行山區(qū)的人們對家鄉(xiāng)的小草非常熟悉。結(jié)合文本相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行分析，很容易理解故此項是對的。B.第⑤段中“只要有一點(diǎn)泥土就能生長”，突出了黃芩生命力頑強(qiáng)，對生存環(huán)境別無他求。結(jié)合文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析，我們可以得到“黃芩生命力頑強(qiáng)”，但是無法推導(dǎo)出“對生存環(huán)境別無他求”，且與原文“喜歡陽坡”相矛盾，故錯誤；C.第⑦段寫益母草從采收到制成膏狀的過程時，用了割、晾曬、清洗、熬等動詞，準(zhǔn)確精練。結(jié)合文本相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行分析，很容易理解故此項是對的。D.第⑧段的景物描寫，有靜態(tài)有動態(tài)，有視覺有聽覺，展現(xiàn)了大山初春時節(jié)的勃勃生機(jī)。結(jié)合文本相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行分析，很容易理解故此項是對的。故選擇B項?！?題詳解】本題考查文章重點(diǎn)詞句的含義（理解）。結(jié)合學(xué)生所學(xué)習(xí)的地理知識，我們知道太行山是中國第二三階梯的分界線，且南本縱橫，所以很容易理解所謂“雄偉”，不過是想說“太行山的高峻與雄偉或曰綿延不斷”，至于“溫柔”，結(jié)合文本的第二段具體的描繪，也很容易總結(jié)出其“，如母親一般哺育著各種草木和動物”等。所以說，因為太行山山峰巍峨，所以說它“雄偉”；因為太行山默默無聲，如母親一般哺育著各種草木和動物，所以說它“溫柔”。【6題詳解】本題考查賞析句子。賞析句子是一種重要題型，且非常常見，角度比較多，本題已經(jīng)指定要求從“修辭手法”的角度展開。根據(jù)“調(diào)皮”“鉆”“捉迷藏”等詞語，可以判定為擬人，然后結(jié)合常規(guī)思路，也就是把什么人格化，具體形象地描繪了什么，然后是表達(dá)了作者什么情感就好。運(yùn)用擬人手法，“有些調(diào)皮”“鉆”“捉迷藏”賦予小柴胡以人的性格和動作，表現(xiàn)了小柴胡生長在灌木叢里的習(xí)性，表達(dá)了作者對它的喜愛?！?題詳解】本題考查文章寫作技巧之結(jié)構(gòu)技巧。題目已經(jīng)明確告知我們，要求考生從線索及首尾呼應(yīng)等方面進(jìn)行分析?？忌紫扰卸ū疚牡木€索是“山中小草”，然后具體闡述其是如何貫徹全文及如何首尾呼應(yīng)的。文章以“山中的小草”為線索貫串全文，文章先總寫山中的小草，然后重點(diǎn)寫三種小草，最后合寫山野、小草（，井然有序，層次分明。開頭“我越來越喜歡回到鄉(xiāng)村”“摸一摸身邊的一草一木”和結(jié)尾“每一次回鄉(xiāng)”“去看看這些草木”相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體?！?題詳解】本題考查文章思想感情。這是一篇狀物抒情的散文，字里行間洋溢著充沛的情感。通過這些草，一方面寫出了作者對于草及大自然的感恩之情，或升華為“人與自然的和諧共處”；另一方面這些草也聯(lián)系著作者的童年和故鄉(xiāng)，與可以寫出作者對于童年的懷念及對于家鄉(xiāng)的思念等。此題整體難度一般，考生細(xì)心思考一下，還是比較容易得分的?！径浚?7分）文本解讀本省今年中考非連續(xù)文本閱讀是圍繞“縣域旅游”來展開的，試題選擇了四則材料，從多個角度進(jìn)行展開，具體分析如下。材料一，一則富有時效性的新聞，引出了觀點(diǎn)：小城旅游倍受青睞。是何緣故，讓人深思。材料二，以說明圖表的形式，非常直觀呈現(xiàn)了2023年縣域旅游百強(qiáng)縣，實(shí)證了“小城旅游倍受青睞”。材料三，以新聞評論的形式告訴我們兩個事實(shí)：一個是如今的游客更在意體驗一種有趣有益的生活方式；一方面是縣城在基礎(chǔ)設(shè)置等諸多方面仍有一些不足之處，要有在路上之心。材料三，以專業(yè)論文的形式告訴我們：下沉式旅游為“寶藏小城”提供出彩機(jī)會。文章具體分析了這種轉(zhuǎn)變的原因并給出了一定的建議?？傊?，四則材料，以四種獨(dú)特的形式去詮釋了“小城旅游倍受青睞”這一觀點(diǎn)，可謂言簡義豐，富有現(xiàn)實(shí)性，接地氣，一改往日之假大空，值得嘉許。材料一“五一”假期期間，眾多小城市受到游客青睞。不少游客競相“逆向奔赴”，回歸小鄉(xiāng)村、小城鎮(zhèn)，到山鄉(xiāng)田野里走一走，住一住。旅游平臺數(shù)據(jù)顯示，“五一”假期出行目的地中，小城市更受歡迎，三線以下城市旅游訂單的增幅高于一、二線城市。（摘編自《“小城故事多”寶藏小城旅游為經(jīng)濟(jì)增長添活力》，人民網(wǎng)2024年5月7日）材料二（以上數(shù)據(jù)來源于《寶藏小城也能有文旅大作為縣域經(jīng)濟(jì)新引擎點(diǎn)燃》，新華網(wǎng)2024年5月14日）材料三如今的游客更在意體驗一種有趣有益的生活方式。對于常年處于快節(jié)奏都市生活的人來說，更加向往可以讓自己慢下來的地方。親近自然的縣域地帶，無疑是另一方治愈心靈的小世界，諸如登山、漂流、騎行、露營等戶外運(yùn)動的開展，也更容易實(shí)現(xiàn)。據(jù)不完全統(tǒng)計，2023年12月以來，10個省份共新增127家4A景區(qū)，其中65%分布于縣或縣級市?？h域旅游，在經(jīng)濟(jì)上更有性價比，在體驗上更能滿足多樣化、個性化的需求，再加上諸多“寵客”措施，縣城和游客的雙向奔赴也就順理成章了。當(dāng)然，相比大城市，縣城仍有一些不足之處。一些“后起之秀”還應(yīng)完善游客服務(wù)中心、旅游道路、廁所等配套設(shè)施，積極營造透明，誠信的旅游消費(fèi)環(huán)境。迎得進(jìn)人，也要留得住心。臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)，相信更多的縣城，也已經(jīng)在路上。（摘編自《小縣城跑贏大都市！旅游“出圈秘籍”是啥？》，央視新聞網(wǎng)2024年5月9日）材料四“小地方”旅游要有“大作為”，取決于兩個關(guān)鍵的基礎(chǔ)條件。一是旅游需求持續(xù)、大規(guī)模爆發(fā)。改革開放以來，特別是黨的十八大以來，我國社會生產(chǎn)加速發(fā)展，人民群眾物質(zhì)生活方面的需求得到極大滿足，需求開始向更高的精神層面拓展。旅游需求作為滿足人們精神文化需求最直接有效的形式，迎來快速擴(kuò)張區(qū)間。如此巨大的需求，顯然不是幾個老牌知名景區(qū)、景點(diǎn)所能消化的，也不是幾個大城市或核心城市所能承載的，這為不同區(qū)域、各個層次的旅游目的地提供了發(fā)展機(jī)會。二是基礎(chǔ)設(shè)施條件的改善與出行方式的變革，為拓展旅游出行空間、探索更多未知可能創(chuàng)造了條件。隨著國內(nèi)高等級公路里程的拓展以及自駕游出行方式的盛行，過往依靠火車、飛機(jī)和大巴等的主流出行方式逐漸被自主可控的自助出行所取代。服務(wù)于熱門旅游目的地和景區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施，逐漸向不知名地區(qū)、縣城或鄉(xiāng)村擴(kuò)展，一些過往不被關(guān)注、交通不便的地區(qū).逐漸被挖掘、追捧。“小地方”的舒適、松弛和新奇感，更容易讓人滿足，進(jìn)而讓這些地方“出圈”。（摘編自《下沉式旅游為“寶藏小城”提供出彩機(jī)會》，《中國旅游報》2024年5月7日）9.下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（）（3分）A.2024年“五一”假期期間，一、二線城市旅游訂單的增幅要低于三線以下城市。B.2023年，全國縣域旅游綜合實(shí)力百強(qiáng)縣安徽省占有三席，數(shù)量位居全國前十。C.縣域地帶之所以能成為治愈心靈的小世界，主要是因為這里可以開展戶外運(yùn)動。D.隨著國內(nèi)高等級公路里程的拓展和自駕游的盛行，人們的出行方式發(fā)生了變化。10.結(jié)合材料三，解釋加點(diǎn)詞語“雙向奔赴”在文中的含義。（4分）11.下圖是對材料四第二段行文思路的梳理，請在圖中①②處填入相應(yīng)內(nèi)容。（4分）12.請結(jié)合以上材料，就如何發(fā)展縣域旅游提出三點(diǎn)建議。（6分）【答案】9.（3分）C10.（4分）一方面，游客主動奔赴縣城，體驗不一樣的生活（2分）。另一方面，縣城采取多種方式吸引游客（2分）。（其他答案，言之成理也可酌情給分）11.（4分）①旅游需求迎來快速擴(kuò)張區(qū)間②不同區(qū)域、各個層次的旅游目的地獲得發(fā)展機(jī)會（每點(diǎn)2分）12.（6分）①加強(qiáng)縣域旅游資源的開發(fā)。②滿足游客多樣化、個性化的需求。③完善基礎(chǔ)設(shè)施。④積極營造透明、誠信的旅游消費(fèi)環(huán)境。⑤加大宣傳力度。（一點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可。其他答案，言之成理也可酌情給分）【解析】【9題詳解】本題考查材料的理解與判斷。A正確，2024年“五一”假期期間，一、二線城市旅游訂單的增幅要低于三線以下城市，根據(jù)材料一“三線以下城市旅游訂單的增幅高于一、二線城市”，判定其正確；B.正確，2023年，全國縣域旅游綜合實(shí)力百強(qiáng)縣安徽省占有三席，數(shù)量位居全國前十，根據(jù)材料二的百強(qiáng)強(qiáng)縣有三，可以數(shù)出安徽是排名全國第十，故此項正確；C.有誤，縣域地帶之所以能成為治愈心靈的小世界，主要是因為這里可以開展戶外運(yùn)動，根據(jù)材料三“親近自然的縣域地帶，無疑是另一方治愈心靈的小世界，諸如登山、漂流、騎行、露營等戶外運(yùn)動的開展，也更容易實(shí)現(xiàn)”，原文沒有強(qiáng)調(diào)“主要”，而選項卻說了“主要”，顯然是無中生有，故此項錯誤；D正確，隨著國內(nèi)高等級公路里程的拓展和自駕游的盛行，人們的出行方式發(fā)生了變化，根據(jù)材料四“隨著國內(nèi)高等級公路里程的拓展以及自駕游出行方式的盛行，過往依靠火車、飛機(jī)和大巴等的主流出行方式逐漸被自主可控的自助出行所取代”，可以判定此項正確；故選擇C項?！?0題詳解】本題考查關(guān)鍵詞語的含義?！半p向奔赴”，作為一個網(wǎng)絡(luò)詞匯，近年來被廣泛使用。其實(shí)際的含義也就是兩廂情愿而已，或者說是互相的意思。結(jié)合選文，我們可以知道這里是強(qiáng)調(diào)“縣城”與“游客”的雙向奔赴。所以，一方面是游客主動奔赴縣城，體驗不一樣的生活；另一方面是縣城采取多種方式吸引游客?！?1題詳解】本題考查梳理行文思路的能力。本體雖然考查具體段落的論證思路，但并不是以簡單題的形式出現(xiàn)，而是采用填空的形式，給出了兩個示例，考生只需要結(jié)合示例，然后根據(jù)選文的具體內(nèi)容進(jìn)行篩選及概況，還是比較容易的。文段一共四句話，考查點(diǎn)在后面三句，后面三句先后強(qiáng)調(diào)了“精神需要”“擴(kuò)張區(qū)間”“得不到滿足”“發(fā)展機(jī)會”等四項，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。故應(yīng)該是：①旅游需求迎來快速擴(kuò)張區(qū)間②不同區(qū)域、各個層次的旅游目的地獲得發(fā)展機(jī)會?！?2題詳解】本題考查閱讀拓展。作答時，要注意以下兩點(diǎn)：一是建議要根據(jù)材料的相關(guān)內(nèi)容，二是建議要有可操作性。此題難度一般，建議至少三點(diǎn)。根據(jù)材料一與二的“寶藏小城”建議“加強(qiáng)縣域旅游資源的開發(fā)”，同時要注意“滿足個性化與多樣化的需求”；根據(jù)三，建議“完善基礎(chǔ)設(shè)施”及“積極營造透明、誠信的旅游消費(fèi)環(huán)境”；同時小城市不出名，需要注意充分利用網(wǎng)絡(luò)及各種媒體進(jìn)行宣傳也是相當(dāng)重要的?！救浚?6分）文本解讀本省今年中考文言文閱讀是《出師表》（節(jié)選）與《關(guān)忠節(jié)公家傳》（節(jié)選）的對比閱讀，難度一般?！炯住课亩沃攸c(diǎn)回憶往事，敘寫自己二十一年來的情況，歷數(shù)先帝之殊遇，一是三顧茅廬使之出山效命，一是傾覆之際使之出任丞相，使之由布衣身分一躍而為極位重臣，由躬耕隱士一舉而成三軍主帥。這一節(jié)敘述，它與上下文貌分神合，明疏實(shí)密。原因有五：第一，追溯二十一年的殊遇，披露感恩戴德之情，說明以上進(jìn)言純屬忠諫，叫后主聽來覺得舒徐入耳；第二，以自身不負(fù)先帝殊遇舍命驅(qū)馳，作為后主不忘先人之業(yè)的榜樣，進(jìn)一步啟發(fā)后主奮發(fā)圖強(qiáng)；第三，二十一年不平凡歷程，說明創(chuàng)業(yè)艱難，激勵其不可半途而廢，更不能前功盡棄；第四，寫出先帝的榜樣，不以孔明“卑鄙”，猥自枉屈，三顧茅廬，事不分大小，悉以咨之，于敗軍之際，危難之間，仍委以重任，可見他任人唯賢，唯才是舉，叫后主效法先帝知人善任；第五，表明自己二十一年如一日，竭忠盡智，今后仍一如既往，忠心不改，余力不遺，使后主托之以討賊興復(fù)之任，且可免因率師北伐，小人進(jìn)讒而不予信任，壞了大局。諸葛亮的這段敘述，系進(jìn)一步打動后主的心，樂于接受前面的進(jìn)言，又是臨別時的表白，實(shí)有深哀曲意。文章由進(jìn)言轉(zhuǎn)而為自敘生平，宕開了筆墨，使文勢波瀾起伏，更為可觀?！疽摇课亩沃攸c(diǎn)敘述了關(guān)天培守護(hù)虎門炮臺的艱難處境及英勇戰(zhàn)死的全部歷程，中間又插敘了其入都、長子戰(zhàn)死、一匣寄家人等事。一方面寫出了清廷的政治腐敗、官軍的懦弱無力，另一方面更好地表現(xiàn)了關(guān)天培舍生忘死、捐軀赴國難的高風(fēng)亮節(jié)。【甲】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）【乙】二十一年①春正月，夷進(jìn)攻威遠(yuǎn)、靖遠(yuǎn)諸臺。守者羸兵數(shù)百，公②遣將慟哭請師，無應(yīng)者。初，公之以海運(yùn)入都也，時從故人飲酒肆中……已而嘆曰：“丈夫受國恩有急死耳！終不為妻子計。”公老母年八十余，長子奎龍，吳淞參將，前卒。幼子先遣歸。及是，乃緘一匣寄家人，堅不可開。公死后啟視，則墮齒數(shù)枚，舊衣數(shù)襲而已。公既自度眾寡不敵而援絕，乃決自為計，住靖遠(yuǎn)臺，晝夜督戰(zhàn)。已而夷大?③奄至，公率游擊麥廷章奮勇登臺大呼，督厲士卒，士卒呼聲撼山。海水沸揚(yáng)，杳冥晝晦，自卯至未，所殺傷過當(dāng)，而身亦受數(shù)十創(chuàng)，血淋漓，衣甲盡濕。（節(jié)選自魯一同《關(guān)忠節(jié)公家傳》）【注釋】①二十一年：清道光二十一年（1841年）。②公：關(guān)天培，清末將領(lǐng)。③?：艦隊。13.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）（1）臣本布衣 布衣：_________________（2）三顧臣于草廬之中 顧：___________________（3）終不為妻子計 計：___________________（4）公既自度眾寡不敵而援絕 度：___________________14.文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，請在相應(yīng)位置用“/”標(biāo)出。（2分）丈夫受國恩有急死耳!15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）爾來二十有一年矣。（2）公遣將慟哭請師，無應(yīng)者。16.諸葛亮和關(guān)天培有哪些共同的精神品質(zhì)？請結(jié)合【甲】【乙】文段概括并簡要分析。（4分）【答案】13.（4分）（1）平民（2）拜訪（3）考慮（4）估計（每空1分）14.（2分）丈夫受國恩/有急/死耳！（每處1分）15.（6分）（1）自那時以來（已有）二十一年了。（“爾來”1分，通假字“有”的用法1分，句意1分）（2）關(guān)天培派遣將領(lǐng)痛哭著求救兵，沒有人答應(yīng)。（“遣”1分,“師”1分,句意1分）16.（4分）勇于擔(dān)當(dāng),忠誠報國。（2分）諸葛亮、關(guān)天培都在危難之際挺身而出，勇?lián)厝?。?分）諸葛亮鞠躬盡瘁，興復(fù)漢室；關(guān)天培舍生取義，保家衛(wèi)國（1分）。（其他答案，言之成理也可酌情給分）【解析】【13題詳解】本題考查文言詞匯的解釋。第（1）（2）題考查課內(nèi)文言詞語的意思，只要結(jié)合課本進(jìn)行作答，不難作答。第（3）（4）題考查課外文言詞匯的意思。第（3）題，結(jié)合關(guān)天培的舍生忘死的情況，可以很好理解為“考慮”，同時學(xué)生也可以借助字典進(jìn)行求證。第（4）題，結(jié)合上下文及《陳涉世家》的“會天大雨，道不通，度已失期”，很容易得出答案，同時學(xué)生也可以借助字典進(jìn)行求證。故分別翻譯（1）平民（2）拜訪（3）考慮（4）估計?！?4題詳解】本題考查文言斷句。根據(jù)題意斷兩處，抓住關(guān)鍵的動詞“受”“有”“死”及結(jié)合上下文，很容易斷在“受國恩”“有急”，故結(jié)果應(yīng)是“丈夫受國恩/有急/死耳！”【15題詳解】本題考查文言句子翻譯。第（1）句，爾來二十有一年矣，此處出自課本，比較容易，但是需要注意對于“爾來”及通假字“有”的翻譯。第（2）句，公遣將慟哭請師，無應(yīng)者，應(yīng)對注意對于“公”“遣”“請師”等詞語的翻譯。這兩句還是比較容易拿分，考生只需結(jié)合自己平時的積累或者是查字典，得分比較容易?！?6題詳解】本題考查人物形象（精神品質(zhì)）的對比閱讀。兩文，一個是諸葛亮，一個是關(guān)天培，都是中國歷史的大忠臣，都可謂是“鞠躬盡瘁，死而后已”的典范人物，就算文章讀不太懂，二者的共同點(diǎn)也是顯而易見的。另外結(jié)合具體的選段，我們可以推知二位都有著“勇于擔(dān)當(dāng),忠誠報國”的優(yōu)秀品質(zhì)，但是概括此點(diǎn)后需要結(jié)合選文具體分析。諸葛亮、關(guān)天培都在危難之際挺身而出，勇?lián)厝?。諸葛亮鞠躬盡瘁，興復(fù)漢室；關(guān)天培舍生取義，保家衛(wèi)國。【點(diǎn)睛】參考譯文【甲】我原本一個平民，在南陽親自耕田。只想在亂世里茍全性命，不求在諸侯間揚(yáng)名顯身。先帝不因為我地位、身份低微，而委屈自己，三次到草廬中來拜訪我。向我詢問天下大事，由此使我感動奮發(fā)，而同意為先帝奔走效力。后來遭遇失敗，在兵敗的時候接受任務(wù)，在危機(jī)患難之間奉行使命，那時以來已經(jīng)有二十一年了?！疽摇康拦舛荒晡逶?，英軍進(jìn)攻威遠(yuǎn)、靖遠(yuǎn)等炮臺，防守這里的只有幾百個瘦弱的士兵，關(guān)天培派遣將領(lǐng)痛哭著請求援軍，卻沒有得到答復(fù)。當(dāng)初，關(guān)天培因為海運(yùn)的事務(wù)到京城，時時和老友去酒店喝酒，感嘆說:“大丈夫蒙受國恩，國事有急，為國而死罷了，終不應(yīng)為妻子兒女考慮(而貪生怕死)?！标P(guān)天培已經(jīng)自己估計敵眾我寡，難以抵擋，并且又沒有援軍，于是決定自己定下計策住在靖遠(yuǎn)炮臺，日夜督戰(zhàn)。不久，英軍的艦隊突然到來，關(guān)天培率領(lǐng)游擊麥廷章勇猛地登上炮臺，大聲呼喊，督促激勵士兵，從卯時一直到未時，被殺死擊傷的敵人超過自己一方，關(guān)天培自己也身受數(shù)十處創(chuàng)傷，鮮血淋漓，染濕了全身的衣服和戰(zhàn)盔、鎧甲。三、寫作（55分）17.閱讀下面的材料，按要求作文。（55分）一位馬拉松運(yùn)動員這樣說過：掌聲，鮮花，名次，成績，固然令人心動，但更重要的是奔跑不止，一步一步，一次又一次，用雙腳實(shí)實(shí)在在地跑過一個個終點(diǎn)。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗，自擬標(biāo)題，寫一篇記敘文。要求：（1）文中不要透露你個人的身份信息；（2）抄襲是不良