Module 8 Unit1 Children often sit around tables（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語五年級上冊

Module8Unit1Childrenoftensitaroundtables（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module8Unit1Childrenoftensitaroundtables，涉及孩子們圍坐在桌子旁的場景。本單元圍繞家庭生活展開，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述家庭成員、家庭聚會等場景。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：五年級學(xué)生對家庭成員有一定的了解，能夠運用已學(xué)詞匯描述家庭成員。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過新詞匯的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生描述更多家庭生活場景，提高他們的英語表達能力。教材內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)描述家庭場景，學(xué)生能夠運用英語進行真實交流，提升跨文化意識，同時通過觀察、比較、分析等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。此外，通過參與課堂活動，學(xué)生將增強合作意識和自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：1.新詞匯的學(xué)習(xí)和運用，如"table"、"familymembers"等。2.描述家庭場景的句型結(jié)構(gòu)，如"Childrenoftensitaroundtablesplayinggames."。

難點：1.學(xué)生如何準確地描述家庭場景，包括家庭成員和活動。2.如何將新學(xué)的詞匯和句型自然地融入實際交流中。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地理解新詞匯和場景。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬家庭場景中練習(xí)使用新句型。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相糾正發(fā)音，共同提高。

4.設(shè)計分層練習(xí)，從基礎(chǔ)句型到復(fù)雜對話，逐步提高學(xué)生的語言運用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：外研版英語教學(xué)平臺

-信息化資源：家庭場景圖片、相關(guān)視頻片段、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實物教具（如桌椅模型）、多媒體課件、互動白板教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

激發(fā)興趣：通過展示家庭聚會的圖片，提問學(xué)生：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribeyourfamilygathering?”引導(dǎo)學(xué)生思考家庭場景。

回顧舊知：回顧之前學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯和簡單句型，如：“Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

講解新知：介紹本節(jié)課的新詞匯和句型，如：“Childrenoftensitaroundtablesplayinggames.”通過PPT展示相關(guān)圖片和句子，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。

舉例說明：通過實際家庭場景的例子，如：“Lookatthisfamily.Thechildrenaresittingaroundthetable,playingcards.”幫助學(xué)生理解句型用法。

互動探究：分組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的句型描述自己家庭聚會的情況。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

學(xué)生活動：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬家庭聚會場景，運用新學(xué)的詞匯和句型進行對話。

教師指導(dǎo)：巡視各組，及時糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生大膽開口。

4.新課練習(xí)（約15分鐘）：

完成課本中的練習(xí)題，如填空、改寫句子等，鞏固所學(xué)知識。

教師講解：針對練習(xí)中的難點，進行詳細的講解和示范。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

提問學(xué)生：“Whatdidwelearntoday?Canyouusethenewvocabularyandsentencepatternstodescribeyourfamilygathering?”

6.作業(yè)布置（約5分鐘）：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)知識描述自己家庭聚會的情況，可以是書面或口頭形式。

鼓勵學(xué)生課后多與家人交流，運用所學(xué)英語知識。

7.教學(xué)活動（約10分鐘）：

設(shè)計一個家庭聚會主題的英語角活動，讓學(xué)生在課余時間繼續(xù)練習(xí)英語，提高實際運用能力。

8.課后反思（約5分鐘）：

教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成了Module8Unit1Childrenoftensitaroundtables的教學(xué)后，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯運用能力提升：

學(xué)生能夠正確拼讀和使用新詞匯，如"table"、"chair"、"familymembers"等，能夠?qū)⑦@些詞匯自然地融入到日常對話中。例如，學(xué)生在描述家庭場景時，能夠說：“Myfamilysitsaroundthetable,eatingdinnertogether.”

2.句型結(jié)構(gòu)掌握：

學(xué)生掌握了描述家庭活動的句型結(jié)構(gòu)，如“Childrenoftensitaroundtablesplayinggames.”他們能夠運用這個結(jié)構(gòu)來描述自己或他人的家庭聚會活動。

3.文化理解能力增強：

通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生對西方家庭文化的理解加深，認識到家庭聚會對于家庭成員的重要性，以及不同文化背景下家庭活動的多樣性。

4.語言表達能力提高：

學(xué)生在課堂上的參與度和表達能力明顯增強。通過角色扮演、小組討論等活動，學(xué)生能夠更加自信地用英語表達自己的觀點，提高了他們的口語交流能力。

5.交際策略應(yīng)用：

學(xué)生在課堂上學(xué)會了如何使用交際策略，如通過提問、傾聽、猜測等手段來理解對話內(nèi)容。這種能力的提升有助于他們在日常生活中更好地應(yīng)對不同交際場景。

6.語法知識鞏固：

通過對本單元句型結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，學(xué)生鞏固了英語中的現(xiàn)在進行時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)的使用，能夠根據(jù)不同的語境選擇合適的時態(tài)。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

通過生動有趣的教學(xué)活動和真實的生活場景，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)。他們在課后的交流中也更加積極地使用英語，這有助于培養(yǎng)他們的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.合作學(xué)習(xí)能力的提升：

在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，這有助于他們在未來的人際交往中更好地合作。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-家庭成員的英文表達

-描述家庭活動的動詞和短語

-家庭場景的描述詞匯

②重點詞匯：

-familymembers（家庭成員）

-sitaround（圍坐）

-playgames（玩游戲）

-watchTV（看電視）

-eatdinner（吃晚餐）

③重點句型：

-Childrenoftensitaroundtablesplayinggames.

-Myfamilyusuallyhasdinnertogetherat7o'clock.

-Whatdoyouusuallydowithyourfamilyonweekends?

-Wegototheparkandhaveapicnic.教學(xué)反思與改進教學(xué)反思

今天的教學(xué)結(jié)束后，我對自己在Module8Unit1Childrenoftensitaroundtables這一課的教學(xué)進行了反思。以下是我的一些觀察和思考：

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)的參與度很高，但是有些學(xué)生在描述家庭場景時，詞匯量有限，導(dǎo)致他們的表述不夠豐富。這讓我意識到，我們需要在詞匯教學(xué)上下更大的功夫，幫助學(xué)生積累更多的相關(guān)詞匯。

2.教學(xué)方法

在講解新知識時，我使用了PPT和圖片來輔助教學(xué)，這讓學(xué)生們更容易理解。但是，我也注意到有些學(xué)生對于圖片和PPT的反應(yīng)并不如預(yù)期強烈，可能是因為他們的注意力分散了。我需要思考如何更好地吸引他們的注意力。

3.課堂管理

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在某些時刻沒有很好地控制課堂紀律，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏被打亂。我需要加強課堂管理，確保每個學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

改進措施

針對上述問題，我計劃在未來的教學(xué)中實施以下改進措施：

1.詞匯教學(xué)

我將設(shè)計一系列的詞匯學(xué)習(xí)活動，比如詞匯卡片游戲、詞匯接龍等，幫助學(xué)生記憶和運用新詞匯。同時，我會在課后提供詞匯練習(xí)，讓學(xué)生在家中也能復(fù)習(xí)和鞏固。

2.教學(xué)手段多樣化

為了更好地吸引學(xué)生的注意力，我計劃在教學(xué)中融入更多互動元素，比如小組討論、游戲化學(xué)習(xí)等。此外，我會嘗試使用不同的教學(xué)工具，如視頻、音樂等，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.課堂紀律管理

我將制定一套更加明確的課堂紀律規(guī)則，并在課前進行講