《生活中的數(shù) - 玩具》說課稿-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

《生活中的數(shù)——玩具》說課稿-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《生活中的數(shù)——玩具》說課稿-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版教材分析《生活中的數(shù)——玩具》說課稿-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版。本節(jié)課選自一年級上冊數(shù)學(xué)教材，通過玩具這一貼近學(xué)生生活的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識數(shù)字1到10，并學(xué)習(xí)進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感，能夠感知和區(qū)分日常生活中常見的數(shù)字。

2.培養(yǎng)符號意識，學(xué)會用數(shù)字表示物體數(shù)量，并用簡單的數(shù)學(xué)符號表示加減關(guān)系。

3.增強(qiáng)應(yīng)用意識，在解決問題的過程中，運(yùn)用數(shù)和運(yùn)算進(jìn)行思考。

4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的簡潔美，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學(xué)生對數(shù)字有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠識別1到10的數(shù)字，但在數(shù)的概念和數(shù)的順序上可能存在混淆。他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的口頭數(shù)數(shù)，但對于數(shù)字的實(shí)際意義和加減運(yùn)算的理解還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對玩具等生活化的物品特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和操作上，通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)新的概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀操作，而另一部分學(xué)生可能更偏好聽覺和視覺的輔助。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難包括對數(shù)字的實(shí)際意義理解不深，難以將數(shù)字與具體的物體數(shù)量對應(yīng)起來；在加減運(yùn)算中，可能難以理解數(shù)的增減關(guān)系；此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈δ托幕驅(qū)?shù)學(xué)缺乏興趣而影響學(xué)習(xí)效果。教師需要通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《生活中的數(shù)——玩具》相關(guān)頁碼。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的玩具圖片、數(shù)字卡片、加減法操作圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小玩具等，用于學(xué)生實(shí)際操作和體驗(yàn)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括玩具展示區(qū)、操作臺，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作和互動。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“生活中的數(shù)——玩具”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你家中有哪些玩具？它們分別有幾個(gè)？如何用數(shù)字表示？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解玩具與數(shù)字的關(guān)系。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生家中玩具的照片，引出“生活中的數(shù)——玩具”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解如何用數(shù)字表示玩具數(shù)量，結(jié)合實(shí)例如“3個(gè)娃娃，2個(gè)汽車”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)“玩具店”角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬購物過程中運(yùn)用加減法。

解答疑問：針對學(xué)生在游戲中遇到的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“玩具店”角色扮演游戲，體驗(yàn)數(shù)字的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解數(shù)字與玩具數(shù)量的關(guān)系。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)“玩具店”角色扮演游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加減法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解數(shù)字與玩具數(shù)量的關(guān)系，掌握加減法技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“生活中的數(shù)——玩具”課題，布置作業(yè)如“記錄家中玩具的數(shù)量，并用數(shù)字表示”。

提供拓展資源：提供與“生活中的數(shù)”相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如家庭調(diào)查、社區(qū)觀察等，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《數(shù)字的故事》：介紹數(shù)字的歷史起源、發(fā)展及其在生活中的應(yīng)用。

-《玩具設(shè)計(jì)原理》：了解玩具的設(shè)計(jì)理念和如何通過玩具培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：收集日常生活中常見的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如購物、烹飪、旅游等。

2.拓展建議：

a.數(shù)字認(rèn)知拓展：

-設(shè)計(jì)“數(shù)字接龍”游戲，讓學(xué)生通過口頭或書寫形式，連續(xù)說出1到10的數(shù)字，加強(qiáng)數(shù)字的記憶。

-創(chuàng)作數(shù)學(xué)故事，如《小熊的蘋果》等，將數(shù)字融入到故事中，提高學(xué)生對數(shù)字的興趣。

b.玩具與數(shù)學(xué)結(jié)合拓展：

-組織“玩具分類”活動，讓學(xué)生根據(jù)玩具的形狀、顏色、數(shù)量等特征進(jìn)行分類，培養(yǎng)分類思維。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察玩具，了解玩具中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)原理，如積木的拼插、樂高搭建等。

c.數(shù)學(xué)應(yīng)用拓展：

-在家庭生活中，鼓勵(lì)學(xué)生參與購物、烹飪等活動，用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。

-組織“數(shù)學(xué)日記”活動，讓學(xué)生記錄生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，提高觀察力和表達(dá)能力。

d.數(shù)學(xué)思維拓展：

-開展“數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練”課程，如邏輯推理、空間想象等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

-設(shè)計(jì)“數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)”活動，如數(shù)學(xué)謎語、數(shù)學(xué)游戲等，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

e.數(shù)學(xué)文化拓展：

-介紹我國古代數(shù)學(xué)成就，如《九章算術(shù)》、《算經(jīng)十書》等，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

-組織“數(shù)學(xué)名人故事”分享會，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)家的事跡，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱愛。

f.數(shù)學(xué)與其他學(xué)科結(jié)合拓展：

-開展跨學(xué)科項(xiàng)目，如“數(shù)學(xué)與藝術(shù)”、“數(shù)學(xué)與科學(xué)”等，拓寬學(xué)生的知識面。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽、創(chuàng)新實(shí)踐活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-數(shù)字1到10的認(rèn)識

-玩具數(shù)量與數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系

-簡單的加減運(yùn)算

②關(guān)鍵詞：

-玩具

-數(shù)量

-數(shù)字

-加法

-減法

③語句：

-每個(gè)玩具可以用一個(gè)數(shù)字表示它的數(shù)量。

-加法可以表示玩具數(shù)量的增加。

-減法可以表示玩具數(shù)量的減少。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過“生活中的數(shù)——玩具”這個(gè)主題，讓孩子們在熟悉的環(huán)境中認(rèn)識數(shù)字，學(xué)習(xí)簡單的加減法?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。一開始，我用了一些孩子們感興趣的玩具圖片來導(dǎo)入新課，發(fā)現(xiàn)他們的注意力立刻集中起來。這說明，我們的教學(xué)設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的生活，用他們感興趣的事物來吸引他們的注意力，這樣教學(xué)效果會更好。

在教學(xué)過程中，我注意到孩子們對于數(shù)字的認(rèn)識比較基礎(chǔ)，但他們對玩具的喜愛程度非常高。于是，我設(shè)計(jì)了“玩具店”的角色扮演游戲，讓他們在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)字和簡單的加減法。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們參與度很高，他們在游戲中不僅學(xué)會了數(shù)學(xué)知識，還鍛煉了語言表達(dá)和社交能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子對于加減法的理解還不夠深入，我在講解時(shí)可能需要更加耐心和細(xì)致。另外，我發(fā)現(xiàn)部分孩子在學(xué)習(xí)過程中比較被動，沒有主動提問和思考的習(xí)慣。針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.對于理解不夠深入的孩子，我會設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)，讓他們在解決問題的過程中加深對知識的理解。

2.我會鼓勵(lì)孩子們在課堂上多提問、多思考，培養(yǎng)他們的主動學(xué)習(xí)意識?？梢酝ㄟ^小組討論、