《家鄉(xiāng)文化生活：記錄家鄉(xiāng)的人和物》說課稿 2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊001

《家鄉(xiāng)文化生活：記錄家鄉(xiāng)的人和物》說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊主備人備課成員教學內容本章節(jié)內容選自2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊，主要涉及《家鄉(xiāng)文化生活：記錄家鄉(xiāng)的人和物》這一單元。本單元旨在引導學生關注家鄉(xiāng)的文化生活，通過觀察、記錄家鄉(xiāng)的人和物，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)文化的熱愛和傳承意識。具體內容包括：了解家鄉(xiāng)的歷史文化，記錄家鄉(xiāng)的風土人情，學習描寫家鄉(xiāng)的人和物的寫作技巧。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文化理解與傳承意識、審美鑒賞與創(chuàng)造能力以及語言建構與運用能力。通過記錄家鄉(xiāng)的人和物，學生能夠深入理解家鄉(xiāng)文化的內涵，提升對傳統(tǒng)文化的審美鑒賞能力，并在實踐中鍛煉語言表達和寫作技巧，形成獨特的文化視角和個人表達風格。教學難點與重點1.教學重點

-確定家鄉(xiāng)文化和風土人情的獨特性：教師需引導學生識別家鄉(xiāng)文化中的獨特元素，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術、地方方言等，并學會將其與文本相結合。

-提升學生的觀察力和記錄能力：通過實例分析，如家鄉(xiāng)的典型景觀、人物肖像等，讓學生學會細致觀察和準確記錄。

-寫作技巧的運用：重點講解如何運用描寫、比喻、擬人等修辭手法，以及如何組織文章結構，使記錄的家鄉(xiāng)的人和物生動形象。

2.教學難點

-突破文化理解障礙：對于部分學生來說，理解家鄉(xiāng)文化中的某些傳統(tǒng)習俗和符號可能存在困難，教師需通過案例分析和小組討論，幫助學生克服這一難點。

-創(chuàng)新表達方式：在記錄家鄉(xiāng)的人和物時，如何跳出傳統(tǒng)寫作模式，采用新穎的表達方式，是學生面臨的一大挑戰(zhàn)。教師可以通過示范和指導，引導學生嘗試不同的表達手法。

-文本與現(xiàn)實的關聯(lián)：學生可能難以將文本中的描寫與實際生活中的家鄉(xiāng)相聯(lián)系，教師應通過實地考察或多媒體展示，強化文本與現(xiàn)實的聯(lián)系，幫助學生更好地理解和表達。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《家鄉(xiāng)文化生活：記錄家鄉(xiāng)的人和物》單元教材。

2.輔助材料：收集家鄉(xiāng)風土人情的圖片、圖表，以及相關視頻資料，用于課堂展示和討論。

3.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供記錄工具如筆記本、彩色筆等，營造有利于互動和創(chuàng)作的學習環(huán)境。教學過程設計**導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師展示家鄉(xiāng)風光圖片或視頻，引導學生回憶和分享對家鄉(xiāng)的記憶和感受。

-提問：“你們認為家鄉(xiāng)的文化生活有哪些特色？你們是如何記錄和表達這些特色的？”

-學生自由發(fā)言，教師總結并引出本節(jié)課的主題：“家鄉(xiāng)文化生活：記錄家鄉(xiāng)的人和物”。

**講授新課（15分鐘）**

-**環(huán)節(jié)一：家鄉(xiāng)文化概述（5分鐘）**

-教師簡要介紹家鄉(xiāng)的歷史文化背景，包括傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術、地方方言等。

-提問：“家鄉(xiāng)的文化有哪些獨特之處？這些文化是如何影響我們的生活的？”

-學生回答，教師總結并強調家鄉(xiāng)文化的重要性。

-**環(huán)節(jié)二：觀察與記錄技巧（10分鐘）**

-教師示范如何觀察和記錄家鄉(xiāng)的人和物，如拍攝照片、繪制草圖、撰寫短文等。

-分享一些成功的記錄案例，如學生作品或網(wǎng)絡資源。

-學生跟隨教師進行實踐操作，教師巡回指導。

**鞏固練習（15分鐘）**

-**環(huán)節(jié)一：小組討論（5分鐘）**

-將學生分成小組，每組選擇一個家鄉(xiāng)的人和物進行記錄。

-每組討論如何運用所學技巧進行記錄，并制定記錄計劃。

-**環(huán)節(jié)二：成果展示與評價（10分鐘）**

-各小組展示記錄成果，可以是照片、繪畫、文字描述等。

-教師和學生共同評價記錄的質量，討論改進的方法。

**課堂提問（5分鐘）**

-教師提問：“在記錄過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？”

-學生回答，教師總結并強調解決問題的方法。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-教師提問：“你們認為記錄家鄉(xiāng)的人和物有什么意義？”

-學生討論并分享自己的看法，教師引導總結出記錄家鄉(xiāng)文化的重要性。

**教學創(chuàng)新與拓展（5分鐘）**

-教師提出：“除了傳統(tǒng)的記錄方式，你們還能想到哪些創(chuàng)新的記錄方法？”

-學生提出自己的想法，如制作家鄉(xiāng)文化紀錄片、設計家鄉(xiāng)文化主題展覽等。

-教師鼓勵學生將創(chuàng)新想法付諸實踐，并給予必要的指導。

**總結與反思（5分鐘）**

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調記錄家鄉(xiāng)的人和物的重要性。

-學生反思自己的學習過程，分享收獲和體會。

**用時總計：45分鐘**知識點梳理《家鄉(xiāng)文化生活：記錄家鄉(xiāng)的人和物》這一章節(jié)涉及以下知識點：

1.家鄉(xiāng)歷史文化概述

-家鄉(xiāng)的歷史沿革

-家鄉(xiāng)的地理環(huán)境與人文特色

-家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日和習俗

2.觀察與記錄技巧

-觀察方法：如何觀察家鄉(xiāng)的人和物，包括外貌、行為、情感等

-記錄方式：照片、繪畫、文字描述等記錄方法的運用

-創(chuàng)新記錄：結合現(xiàn)代科技手段，如短視頻、音頻等記錄形式

3.描寫手法與修辭技巧

-描寫手法：細節(jié)描寫、場景描寫、人物描寫等

-修辭手法：比喻、擬人、夸張等修辭手法的運用

4.文章結構組織

-開頭：引入話題，引起讀者興趣

-主體：詳細描述家鄉(xiāng)的人和物，突出文化特色

-結尾：總結全文，升華主題

5.語言表達與寫作規(guī)范

-語言風格：根據(jù)記錄內容選擇合適的語言風格，如生動活潑、嚴肅莊重等

-寫作規(guī)范：注意文章格式、標點符號的使用等

6.家鄉(xiāng)文化與個人成長

-家鄉(xiāng)文化對個人成長的影響

-個人在記錄家鄉(xiāng)文化中的責任與使命

7.文化傳承與創(chuàng)新發(fā)展

-傳統(tǒng)文化傳承的重要性

-創(chuàng)新發(fā)展與傳統(tǒng)文化的關系

-如何在記錄中展現(xiàn)家鄉(xiāng)文化的創(chuàng)新與發(fā)展

8.評價與反思

-評價記錄作品的標準

-反思記錄過程中的不足，不斷改進與提高板書設計①家鄉(xiāng)歷史文化概述

-家鄉(xiāng)歷史沿革

-地理環(huán)境與人文特色

-傳統(tǒng)節(jié)日與習俗

②觀察與記錄技巧

-觀察方法：細節(jié)觀察、情感體驗

-記錄方式：照片、繪畫、文字描述

-創(chuàng)新記錄：短視頻、音頻

③描寫手法與修辭技巧

-描寫手法：細節(jié)描寫、場景描寫、人物描寫

-修辭手法：比喻、擬人、夸張

④文章結構組織

-開頭：引入話題，引起興趣

-主體：詳細描述，突出特色

-結尾：總結全文，升華主題

⑤語言表達與寫作規(guī)范

-語言風格：生動活潑、嚴肅莊重

-寫作規(guī)范：格式、標點符號

⑥家鄉(xiāng)文化與個人成長

-影響與責任

-成長中的意義

⑦文化傳承與創(chuàng)新發(fā)展

-傳承的重要性

-創(chuàng)新發(fā)展關系

⑧評價與反思

-評價標準

-反思不足，持續(xù)改進反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學：在課堂上，我嘗試運用圖片、視頻等多媒體資源，讓學生更直觀地感受家鄉(xiāng)的文化特色，增強了課堂的趣味性和互動性。

2.引導學生參與實踐：通過組織學生實地考察家鄉(xiāng)，讓他們親身體驗和記錄家鄉(xiāng)的人和物，這樣不僅提高了學生的實踐能力，也讓他們更加深入地理解家鄉(xiāng)文化。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂討論中比較沉默，可能是因為他們對家鄉(xiāng)文化不夠了解或者缺乏自信，需要找到方法提高他們的參與度。

2.教學方法單一：雖然多媒體教學和實踐活動取得了一定的效果，但教學方法上還是顯得有些單調，需要更多樣化的教學手段來激發(fā)學生的學習興趣。

3.評價方式局限：目前主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評價，這種評價方式可能不夠全面，需要探索更加多元化的評價方法。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過小組合作、角色扮演等方式，鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，分享自己的觀點和感受。同時，可以設立獎勵機制，激發(fā)學生的參與熱情。

2.豐富教學方法：除了多媒體和實踐活動，還可以引入游戲化教學、翻轉課堂等新穎的教學模式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3.多元化評價方式：結合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)、實踐活動、自我評價等多方面進