Unit 6 In a nature park A Let's learn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit6InanatureparkALet'slearn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課為PEP版英語五年級上冊Unit6InanatureparkALet'slearn部分，旨在通過圖片、歌曲、游戲等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)單詞和句型。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的口語表達能力，同時注重與實際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的關(guān)注和保護意識，提高學(xué)生的跨文化交際能力。通過學(xué)習(xí)與公園相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠用英語描述自然景觀，表達對環(huán)境保護的看法，同時增強對英語語音、語調(diào)的感知和模仿能力，提升語言運用和交流的自信。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語詞匯量和基本的語法知識，能夠進行簡單的日常交流。在之前的學(xué)習(xí)中，他們接觸過與顏色、動物、植物等相關(guān)的詞匯，對于描述自然環(huán)境的簡單句型也有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡通過游戲、活動等方式學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠較快地掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過聽覺和視覺學(xué)習(xí)，喜歡聽英語歌曲、觀看英語視頻；另一部分學(xué)生則更喜歡通過實踐操作來學(xué)習(xí)，如角色扮演、小組合作等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以理解并正確運用新詞匯；二是句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生可能難以把握語法規(guī)則；三是發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，影響交流效果。此外，部分學(xué)生可能在課堂上不敢開口說英語，缺乏自信。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括Unit6Inanaturepark的課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如自然公園的圖片、相關(guān)英語歌曲和動畫視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于展示新單詞和句型，以及教具如植物、動物模型，以增強學(xué)生的直觀感受。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流，并準(zhǔn)備實驗操作臺，用于角色扮演和情景模擬活動。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對自然公園的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們?nèi)ミ^公園嗎？你們在公園里都做了些什么？”

展示一些關(guān)于自然公園的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受公園的魅力或特點。

簡短介紹自然公園的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然公園基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然公園的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解自然公園的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹自然公園的組成部分，如湖泊、森林、草地等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自然公園案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自然公園的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自然公園案例進行分析，如城市公園、自然保護區(qū)等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解自然公園的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)、生態(tài)環(huán)境的影響，以及如何通過公園保護自然資源。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與自然公園相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何保護公園內(nèi)的動植物”、“公園對城市居民的意義”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對自然公園的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自然公園的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然公園的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)自然公園在生態(tài)保護、休閑娛樂等方面的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用自然公園知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然公園的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并提出一個關(guān)于如何改善或利用自然公園的建議。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

2.句型運用：

學(xué)生在課堂上通過對話、角色扮演等活動，能夠運用所學(xué)句型進行交流，如“Iliketovisitthepark.”、“Let'sgoforawalkintheforest.”等。這些句型的運用有助于學(xué)生提高口語表達能力。

3.語法知識：

本節(jié)課涉及了現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時的運用，學(xué)生通過實際語境的學(xué)習(xí)，能夠區(qū)分兩種時態(tài)的使用場景，并在實際交流中正確運用。

4.文化意識：

5.生態(tài)保護意識：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到自然公園對于生態(tài)環(huán)境的重要性，從而提高了生態(tài)保護意識。他們能夠認識到保護自然、愛護環(huán)境的重要性，并付諸實踐。

6.合作能力：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生通過分工合作，共同完成討論任務(wù)，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神。他們學(xué)會了傾聽他人意見、尊重他人觀點，并能夠提出自己的見解。

7.邏輯思維能力：

在分析案例和提出解決方案的過程中，學(xué)生需要運用邏輯思維能力，對問題進行深入剖析。這有助于提高他們的邏輯思維和問題解決能力。

8.創(chuàng)新能力：

在課后作業(yè)中，學(xué)生需要結(jié)合所學(xué)知識，提出關(guān)于自然公園的改進建議。這一環(huán)節(jié)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

9.英語學(xué)習(xí)興趣：

10.綜合素質(zhì)提升：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的英語水平，還培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識、團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-自然公園（naturepark）

-野生動物（wildanimals）

-植物種類（typesofplants）

-休閑娛樂活動（recreationalactivities）

②關(guān)鍵詞匯：

-visit（參觀）

-walk（散步）

-enjoy（享受）

-beautiful（美麗的）

-interesting（有趣的）

-clean（干凈的）

-safe（安全的）

③核心句型：

-Iliketovisitthenaturepark.

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