《大一統(tǒng)與秦朝中央集權制度的確立》說課稿

1/4《大一統(tǒng)與秦朝中央集權制度的確立》說課稿一、教材分析：從教材的空間角度講，本課處重要地理位置。第一單元的主題是“中國古代的中央集權制度”，第一課介紹了夏商西周的政治制度，重點分析了宗法分封制。第二課，承上啟下，講述了秦始皇統(tǒng)一六國建立起中央集權的政治制度，為中國古代大一統(tǒng)的王朝制度奠定了基礎。從高考的時間角度講，本課在高考歷史中占有比較重要的位置。具體說來，從題型題量上來說，本課的高考命題方式以選擇題為主，共出過11道題目，主觀題只在福建、浙江、北京等高考題中出現(xiàn)過，而且主要是周秦政治制度的比較。而山東似乎不喜歡湊這個熱鬧，至今還沒有命過題。從難度上來說，逐年在增加難度，08年上海直接問郡縣制是哪個朝代實行的，而10年安徽則借助《封建論》中的古文材料來考察周秦政治制度的區(qū)別，難度明顯加大。從考察內(nèi)容上來說，只有重慶考察過秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭，因為重慶使用的是通史教材，周秦政治制度比較（主要是分封制與郡縣制）12次，三公九卿制度1次。二、教學目標1、知識與能力方面：需要學生知道皇帝制度、三公九卿、郡縣制等中央集權制度的史實，了解中國古代中央集權制度的形成和影響以及周秦政治制度的比較。2、過程與方法方面：讓學生初步了解閱讀歷史古文材料，用歷史學科語言歸納概括歷史問題。3、情感態(tài)度與價值觀方面：扭轉學生歷史就是背背而已的錯誤學習觀，克服學生畏難抵觸情緒，培養(yǎng)學生學習歷史的快樂感，通過科學的方法和技巧幫助學生體驗成就感，逐漸形成成熟的歷史思維和感覺。三、重難點本課重點是：君主專制中央集權制度的內(nèi)容及特點，理由很簡單，因為它本課最大考點；難點是：中國古代中央集權制度的評價以及周秦政治制度的比較。理由是教材講述的是中央集權的具體內(nèi)容，對其評價與比較并未明確提及，依據(jù)內(nèi)容歸納概括特點對高一新生現(xiàn)有認知水平而言難度很大。四、學情分析由于在中考中，歷史為非考試科目，初中生對歷史課普遍不重視，因此學生的基礎知識薄弱，學科素養(yǎng)較低。而目前，新教材在內(nèi)容編排上以專題形式進行，內(nèi)容比較抽象，這種體系只有在對總體歷史有相當了解的前提下才具有合理性，因此要達到教學目標還有一定難度。根據(jù)這種情況，我在教學過程中從課本基礎知識入手，先幫助學生建立通史觀，再利用多種課程資源幫助其把握專題史的內(nèi)容。五、教法和學法

教法上1、在重點落實上采用：①分析歸納法：通過對史料的引導分析，培養(yǎng)學生的分析歸納能力。②自主探究法：通過學生對教材的自主把握，著重培養(yǎng)學生的自學能力。2、在難點突破上采用：問題引導、合作探究、小組討論法。學法上課前：通讀教材，了解秦的歷史概況。課上：剖析教材，結合問題，自主思考，構建。課下：畫出本課結構脈絡，進行宏觀把握；同時填充具體內(nèi)容，進行微觀處理。六、教學過程：導入新課同學們，在2006年曾經(jīng)有一位很有創(chuàng)意的德國小伙自制秦陵兵俑服裝，臉抹秦俑膚色，裝扮成秦俑并跳入1號坑修復區(qū)，被秦俑館公安干警及時發(fā)現(xiàn)，記者問及原因，德國小伙說是想表達他對兵馬俑的喜愛之情。秦陵兵馬俑是是秦朝留給我們的文化杰作，但是秦朝在政治領域也有著驚世之作。那么秦朝的驚世之作具體是什么內(nèi)容呢？帶著這個問題我們一起來學習本課。設計理由：逸聞趣事，形象生動容易調動學生興趣，活躍課堂氣氛；問題引導，能夠產(chǎn)生共鳴，將學生的注意力轉移到課本上。接下來，鋪陳背景第一步是通過學案預習，了解春秋、戰(zhàn)國、秦的基礎知識，讓學生列表歸納三個時代的時間、人物及重要事件，以檢測學生預習效果和總結歸納問題的能力，同時對本節(jié)課也有了整體認識。第二步處理“從群雄割據(jù)到大統(tǒng)一”部分，考慮到教材是把“從群雄割據(jù)到大統(tǒng)一”作為秦朝中央集權制度的背景來設計的，語焉不詳，該部分內(nèi)容采用讀書指導法、講述法，與學生共同了解春秋戰(zhàn)國時期宗法分封制的崩潰，從中認識到大統(tǒng)一的歷史必然性和秦朝中央集權制度建立的必要性。然后，突出重點秦朝中央集權制度是本課重點。讓同學們分析課本P7的小字部分，明白“皇帝”與“始皇帝”的由來，從中了解“皇權至上”和“家天下”的皇位繼承制，認識到中央集權的第一個表現(xiàn)。皇權如何集中，我們從以下“秦朝的政治組織”金字塔圖片來了解，三公的職責和九卿的主管事務，并一塊牽出了“郡縣制”。讓同學分析并討論解析與探究的史料，通過對古文材料的理解，明白郡縣制設立的歷史必然，同時比較郡縣制與分封制的不同。結合小字部分講述秦朝的選拔和考察官吏的制度和秦朝的嚴苛法律。接下來，突破難點秦朝中央集權制的歷史影響是本課學習的難點。突破難點的策略是把復雜問題簡單化、把整體問題具體化，因此，突破難點的準備工作蘊含于整個學習過程中，分化在具體知識點的講述里。在此，精選歷代史學家對秦始皇及其中央集權制度的評價引導學生閱讀分析，正確全面的評價秦朝的中央集權制度。最后，本課小結

由學生自己總結，通過提問的方式培養(yǎng)學生歸納概括的能力，老師加以指導。當然還要布置一下課后鞏固的作業(yè)為了讓學生能夠更加清晰而全面的掌握本課的基礎知識，讓學生課下動手畫出本課的知識結構圖，并將具體內(nèi)容填充進去，從而實現(xiàn)對基礎知識的吸收和咀嚼。另外，有興趣的同學