2025年冀教版高三語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年冀教版高三語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷187考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、對(duì)“既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？”一句的翻譯，正確的一項(xiàng)是（）A.既然晉國(guó)在東邊把鄭國(guó)當(dāng)作它的邊境，又想往西擴(kuò)大邊界．如果不侵損秦國(guó)，將怎么取得它所貪求的土地呢？B.既然晉國(guó)在東邊把鄭國(guó)當(dāng)作它的邊境，又想往西擴(kuò)大邊界．如果不侵損秦國(guó)，將從哪里了得它所貪求的土地呢？C.晉國(guó)已經(jīng)在東邊把鄭國(guó)當(dāng)作它的邊境，又想往西擴(kuò)大邊界．如果不侵損秦國(guó)，將從哪里取得它所貪求的土地呢？D.晉國(guó)已經(jīng)在東邊把鄭國(guó)當(dāng)作它的邊境，又想往西擴(kuò)大邊界．如果不侵損秦國(guó)，將怎么取得它所貪求的土地呢？2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()A.廝打飄渺真知卓見(jiàn)鞭辟入里B.宣泄暴亂出奇制勝融會(huì)貫通C.宮闕脈搏金碧輝煌仗義直言D.煥發(fā)斡旋合盤(pán)托出倉(cāng)皇失措3、【題文】下列句子中劃線的近義詞選用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

（1）“三大戰(zhàn)役”____了國(guó)民黨大量的有生力量，為_(kāi)___盤(pán)踞在大陸的殘余敵匪爭(zhēng)取了主動(dòng)。

（2）盡管極端天氣發(fā)生的頻率較常年偏高，但____如何；我們也要以平常心來(lái)看待。

①聚殲②殲滅③盡管④無(wú)論A.①②③④B.②③①④C.①④②③D.②④①③4、【題文】依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)；正確的一組是。

①歷史從來(lái)不是在溫情脈脈的牧歌中____，相反，它經(jīng)常要無(wú)情地踐踏著千萬(wàn)具尸體而____。

②維生素一般不能在體內(nèi)合成，需要通過(guò)食物攝取，屬于人體____營(yíng)養(yǎng)素。

③____這里是地處偏僻的東海之濱的一座小城，然而，春節(jié)我們?nèi)匀贿^(guò)得是那么熱鬧、隆重。A.行進(jìn)/進(jìn)展必須即使B.進(jìn)展/行進(jìn)必須即使C.行進(jìn)/進(jìn)展必需盡管D.進(jìn)展/行進(jìn)必需盡管5、【題文】依次填人下列各句橫線處的詞語(yǔ)；恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

(1)誰(shuí)也不能以任何理由____贍養(yǎng)父母的義務(wù)。

(2)要合法經(jīng)營(yíng)，不能靠歪門(mén)邪道來(lái)____。

(3)對(duì)于外國(guó)文化，排外主義的方針是錯(cuò)誤的，應(yīng)當(dāng)盡量吸收進(jìn)步的外國(guó)文化，以為發(fā)展我A.推脫營(yíng)利鑒戒B.推托盈利借鏡C.推托盈利鑒戒D.推脫營(yíng)利借鏡6、下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用；全都正確的一項(xiàng)是（）

①12月21日上午，泰州學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人來(lái)到東海艦隊(duì)某驅(qū)逐艦支隊(duì)泰州艦，為該艦官兵舉辦了一場(chǎng)別具匠心的函授本科畢業(yè)典禮。

②曾被喻為“世界工廠”的東莞市近年因制造業(yè)陷入寒冬，不少工廠負(fù)責(zé)人“轉(zhuǎn)型”投資房地產(chǎn)，廠房十室九空。

③香港警方東九龍總區(qū)為打擊區(qū)內(nèi)黑社會(huì)活動(dòng)，派出臥底捕風(fēng)捉影后；過(guò)去三日展開(kāi)代號(hào)為“火影”的大規(guī)模反黑行動(dòng)，在區(qū)內(nèi)搜查多處地點(diǎn)，先后拘捕120人。

④最近天氣變化無(wú)常，五風(fēng)十雨；這正是人們“亂穿衣”的季節(jié)。有人早早地穿上了秋衣秋褲，甚至披上了小棉襖；而有的人還穿著短袖。

⑤逐一考證彼時(shí)穆王西征的山川地理，以求與今之山川地理相吻合，那就未免牽強(qiáng)附會(huì)，近于膠柱鼓瑟了。

⑥對(duì)發(fā)展中的短板進(jìn)行修補(bǔ)，不依靠負(fù)債是不大可能的。但前提是，一定要量力而行、量財(cái)而為，絕對(duì)不能竭澤而漁、寅吃卯糧。A.①⑤⑥B.②④⑥C.①③⑤D.②③④7、下列各句的句式，與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是A.此非孟德之困于周郎者乎B.予猶記周公之被逮C.背負(fù)青天而莫之夭閼者D.若屬皆且為所虜8、填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

融媒體時(shí)代大潮滾滾而來(lái)，媒介融合形態(tài)下媒體世界所發(fā)生的深刻變革將促使時(shí)代進(jìn)行一次大洗牌，____；非常值得期待。

①實(shí)現(xiàn)高影響力的品牌營(yíng)銷與高流量的商業(yè)機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)化。

②融合高鐵媒體的傳播技術(shù)；傳播渠道、海量用戶及互動(dòng)平臺(tái)。

③在傳統(tǒng)媒體主流價(jià)值觀；優(yōu)質(zhì)內(nèi)容生產(chǎn)能力與品牌影響力的基礎(chǔ)上。

④進(jìn)而開(kāi)辟高鐵融媒新時(shí)代大數(shù)據(jù)商旅生活圈。

⑤高鐵媒體創(chuàng)新傳播形式；以全新的“高鐵融媒體”模式。

⑥通過(guò)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，打破傳統(tǒng)。A.②⑥①④⑤③B.⑤③②⑥④①C.⑤③②⑥①④D.②⑥①⑤③④9、【題文】下列各句中加點(diǎn)的“也”與例句中的“也”用法；意義相同的一項(xiàng)是()

例：風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無(wú)力。A.勇怯，勢(shì)也，強(qiáng)弱，形也。B.四方之民歸之，若水之歸下也。C.師道之不傳也久矣。D.所以興懷，其致一也。評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、仿照示例；趣解漢字。

示例一企：企業(yè)少了人才；必然停滯不前。

忌：____

示例二使：“人”一旦做了“吏”；往往愛(ài)使喚別人。

悟：____。11、閱讀下面一段文字；完成下列各題。

在漫漫歷史長(zhǎng)河里；青銅器更像是中華民族最本質(zhì)的血液，在人類進(jìn)化；文明演變的歷程中始終保持固有的體溫和心跳。青銅酒器以其雄渾古樸的造型、絢麗精美的紋飾、等級(jí)森嚴(yán)的形制著稱，金爵美酒不僅彌漫著濃烈的醇香與癲狂，也彌漫著上古三代“封邦建國(guó)，天子威赫”的禮樂(lè)與尊崇。

我國(guó)大約在公元前2000年左右進(jìn)入了青銅器時(shí)代；氣勢(shì)雄偉的司母戊鼎；精美絕倫的四羊方尊就是那個(gè)時(shí)代偉大杰作。在中國(guó)古代青銅器中，酒器占很大比例，作為彰顯帝王倫常的器具，青銅酒器在每一個(gè)封建王朝都被統(tǒng)治階級(jí)用來(lái)祭天祀祖、宴饗賓客、歌功頌德，待其死后則與其同葬于墓中。對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)，青銅酒器和鼎之類重器多被人們看作是社稷的象征、威權(quán)的體現(xiàn)。而對(duì)于個(gè)人，則更多體現(xiàn)身份和地位。

青銅酒器興于夏；商、周三代；在整個(gè)青銅時(shí)代，有著“夏人重食器，商人重酒器，周人重禮器”的說(shuō)法。夏時(shí)青銅酒器鑄造頗為簡(jiǎn)單，有陶的風(fēng)格，大多沒(méi)有紋飾花紋；商代酒器紋飾繁復(fù)，造型規(guī)整，且出土較多。顧頡剛《中國(guó)古代述略》中分析，夏朝剛剛從混沌迷蒙中蘇醒，雖然是文明社會(huì)，但物質(zhì)生產(chǎn)極為匱乏，民以食為天，所以祭祀中特別重視食器；而商朝統(tǒng)治區(qū)域土地肥沃，耕作技術(shù)先進(jìn)。農(nóng)事輕松，糧食富余，自然興起釀酒的文化，所以重視酒器的鑄制。錢公麟《商周辨?zhèn)巍分袑?duì)這一點(diǎn)也有闡述，他說(shuō)最新出土的西周銘文中有“商亡于酗酒”的戒辭，武王滅商后，周人大概是吸取教訓(xùn)，以酒為戒，商代的酒器文化就衰落下去。綜合分析，三代之中若論青銅酒器鑄制工藝之精妙，種類形制之浩繁，以商朝為冠。

從出土文物來(lái)看；青銅酒器種類繁多，有爵；斝、觚、觶、角、兕觥、尊、卣、盉、方彝、勺等十幾種之多，且有不同的定制與功用。《禮記?禮器》有云：“貴者獻(xiàn)以爵，賤者獻(xiàn)以散”、“尊者舉觶，卑者舉角”。可見(jiàn)，王公貴族們使用酒杯，依身份高低貴賤而有嚴(yán)格的規(guī)定和區(qū)別，否則就是僭越。在當(dāng)時(shí)，諸侯朝拜天子或會(huì)盟，以青銅酒器飲酒，并非只為飲酒，更體現(xiàn)了“禮”。正因?yàn)橹T侯們使用不同等級(jí)的酒器，后來(lái)出現(xiàn)了公、侯、伯、子、男五等爵位，沿用至封建王朝覆滅。

酒器尊卑不光體現(xiàn)在這些形態(tài)各異的酒器上；從幾種主要酒器的形制與紋飾中也可看出分別。以爵為例，其下有三條扁長(zhǎng)的尖足。中間是圓筒形杯身，杯身一側(cè)安裝一個(gè)把手，方便把握和舉持。口部最特殊，圓形的器口被向兩側(cè)拉長(zhǎng)，前端開(kāi)出一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的凹槽，將爵側(cè)傾，酒便可順著這個(gè)凹槽流出來(lái)；后端則上翹，形成一個(gè)尖尖的尾巴，以示平衡。最怪的是，爵口上立有兩個(gè)傘狀小柱。據(jù)考證，小柱可能用于拴掛香料包，有點(diǎn)像我們今天的袋裝茶，香料泡在酒里，但喝酒時(shí)香料包因拴在小柱上而不致于被一起倒出來(lái)。也有人說(shuō)，古人不剃胡須，成年人胡子都很長(zhǎng)，這兩個(gè)小柱可以分開(kāi)胡須，使飲酒時(shí)胡須不會(huì)沾上酒。不論哪種功用說(shuō)法，爵的形狀大致如此。卑者使用的角的樣子雖然似爵，但前后都有尾，無(wú)柱，有的角還有蓋，供低級(jí)別貴族使用。由此可見(jiàn)，所謂卑者，不過(guò)是諸侯間地位的高下，封地的多寡，但凡是庶民，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)夠不上使用角。

（摘編自劉英杰《古代青銅酒器中的禮與狂》）

（1）下列關(guān)于“青銅酒器”的表述，不正確的一項(xiàng)是____

A．在古代；青銅酒器造型雄渾古樸，紋飾絢麗精美，形制等級(jí)森嚴(yán)，對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)，青銅酒器往往被看作是社稷的象征；威權(quán)的體現(xiàn)。

B．青銅酒器在每一個(gè)封建王朝都被統(tǒng)治者用來(lái)祭天祀祖；宴饗賓客、歌功頌德；以彰顯帝王倫常，同時(shí)也體現(xiàn)他們的身份和地位。

C．青銅酒器興于夏；商、周三代；不同朝代的青銅酒器，其造型、風(fēng)格各不相同，其中商朝鑄造工藝最為精美，種類形制最為繁多。

D．青銅酒器種類繁多；多達(dá)十幾種，它們的形制和基本用途都不相同，王公貴族們使用酒杯，依身份高低貴賤而有嚴(yán)格的規(guī)定和區(qū)別。

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是____

A．司母戊鼎氣勢(shì)雄偉；四羊方尊精美絕倫，它們都是青銅時(shí)代的杰出作品；青銅酒器就是在距今2000年左右的青銅時(shí)代出現(xiàn)的。

B．顧頡剛分析；商朝之所以重視酒器制作，是因?yàn)樯坛y(tǒng)治區(qū)域土地肥沃，耕作技術(shù)先進(jìn)，農(nóng)事輕松，糧食富余，釀酒業(yè)發(fā)達(dá)。

C．錢公麟由西周銘文中的“商亡于酗酒”的戒辭；推出了周朝人大概吸取前朝教訓(xùn)，以酒為戒，致使商代酒器文化式微的結(jié)論。

D．諸侯朝拜天子或會(huì)盟；都要使用青銅酒器飲酒，這其中有“禮”的成分，后世公候伯子男五等爵位即緣于諸侯使用不同等級(jí)的酒器。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是____

A．文章論述了古代青銅酒器的產(chǎn)生；演變、作用、種類等方面的內(nèi)容；引用古籍和學(xué)者的觀點(diǎn)，使文章的論述更加嚴(yán)密，更具有說(shuō)服力。

B．文章認(rèn)為；從一些酒器的形制和紋飾不同，就可以看出使用者的高低貴賤之別，如“爵”的使用者要尊貴，“角”的使用者要地位低一些。

C．文章最后一段中心是說(shuō)明“爵”的形制構(gòu)造；還考證了“爵”上的兩個(gè)傘狀小柱的特征與功用，這樣就增強(qiáng)了文章的知識(shí)性和趣味性。

D．文章指出，盡管形態(tài)各異的青銅酒器能區(qū)分出使用者的高低貴賤，但這只是就王公貴族內(nèi)部而言的，庶民是沒(méi)有資格使用青銅酒器的。12、給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（答案依次寫(xiě)在文后的橫線上）．

語(yǔ)言是思維的工具．著名哲學(xué)家、物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)____一個(gè)人的智力發(fā)展和他形成概念的方法在很大程度上是取決于語(yǔ)言的________愛(ài)因斯坦文集____第一卷____第395頁(yè)____一個(gè)沒(méi)有很好掌握語(yǔ)言這一思維工具的人，其智力發(fā)展會(huì)受到很大的限制．13、閱讀下面的文字；完成下列各題。

余光中：中國(guó)文字的煉丹人1928年重陽(yáng)節(jié)那天；余光中出生于南京。余光中從十二歲開(kāi)始跟從父親和舅舅學(xué)習(xí)古文?！吨G太宗十思疏》《留侯論》《赤壁賦》《阿房宮賦》這些經(jīng)典文章，他都特別喜歡。他覺(jué)得文字有一種力量，“我愿意跟著它走”，“我將一定要當(dāng)作家”。整個(gè)青年時(shí)代，余光中都在尋找著“精神上的家人”，屈原；李白、杜甫、蘇東坡、濟(jì)慈，雪萊、王爾德等都是他的“家人”。1954年，他的“精神家人”又增添了一大批。余光中與鐘鼎文和鄧禹平等人共創(chuàng)了“藍(lán)星”詩(shī)社。他們經(jīng)常聚會(huì)，討論詩(shī)歌，勤奮創(chuàng)作，不是一首一首的寫(xiě)，而是一輯一輯的寫(xiě)。

畢業(yè)沒(méi)幾年；余光中被派去美國(guó)愛(ài)荷華大學(xué)留學(xué)。那時(shí)，臺(tái)灣和美國(guó)的現(xiàn)代化程度差別很大。余光中雖然熱愛(ài)西方詩(shī)歌，但一想到美國(guó)人瞧不上臺(tái)灣，心里就覺(jué)得委屈。加上那年家里也發(fā)生一些大事：母親去世，自己同妻子新婚才兩年，大女兒剛出生，還沒(méi)看清孩子的臉，他就匆匆地出發(fā)了。每一個(gè)孤寂的長(zhǎng)夜里，他都想回到臺(tái)灣，回到“藍(lán)星”詩(shī)社，和朋友們一起為中國(guó)的現(xiàn)代詩(shī)奮斗。

1964年；三十六歲的余光中回到臺(tái)灣，他質(zhì)問(wèn)自己，怎么都已經(jīng)三十六歲了？拜倫；徐志摩，都在這一年結(jié)束生命；王勃、濟(jì)慈，不到這年紀(jì)，便合上了詩(shī)集，豎起了石碑。那一年余光中唯一的兒子出生僅三天就夭折了。喪子之痛加上詩(shī)人對(duì)于“我是誰(shuí)”的質(zhì)問(wèn)，使他心力交瘁。好在美國(guó)的音樂(lè)，在一定程度上使他獲得救贖。

余光中非常喜歡美國(guó)西部的民歌；南部的藍(lán)調(diào)以及新生事物搖滾樂(lè)。特別是搖滾樂(lè)，甚至影響了他一個(gè)時(shí)期的創(chuàng)作風(fēng)格。他在散文集中大量介紹了搖滾樂(lè)，并將西方音樂(lè)的節(jié)奏融入詩(shī)中，借此抒發(fā)心中的很多不平。連余光中自己也沒(méi)想到，他的這些詩(shī)歌被楊弦拿去譜了曲，繼而引發(fā)了臺(tái)灣的第一波校園民謠風(fēng)潮。“給我一把吉他和一肩風(fēng)里飄飄的長(zhǎng)發(fā)”當(dāng)時(shí)楊弦被余光中這些極富旋律感和節(jié)奏感的文字所打動(dòng)，將《江湖上》等詩(shī)改編成歌曲，如今最為海內(nèi)外讀者所熟知的《鄉(xiāng)愁》也是其中之一。

1971年至1972年間；余光中在臺(tái)灣寫(xiě)下了《鄉(xiāng)愁》．他回憶說(shuō)，當(dāng)時(shí)二十分鐘一氣呵成的原因，“不是因?yàn)槲也潘济艚?，而是因?yàn)殡x開(kāi)大陸二十多年，這種感覺(jué)在心里也就醞釀了二十多年”，后《鄉(xiāng)愁》在大陸被選入教科書(shū)，電視臺(tái)也用，很多人都會(huì)背。

1988年；古稀之年的余光中出版了第二卷詩(shī)集?；仡欁约旱膭?chuàng)作歷程，余光中說(shuō)，“以前所想到的能入詩(shī)文的題材比較少，以前我主要寫(xiě)自己--你不知道你是誰(shuí)，你憂郁；你知道你不是誰(shuí)，你幻滅；你知道你是誰(shuí)，你放心?！爆F(xiàn)在，余光中已經(jīng)脫離這三個(gè)情況了，寫(xiě)作的題材全憑緣分。

2009年；導(dǎo)演陳懷恩接拍余光中傳記紀(jì)錄片《逍遙游》．片中除了日常工作生活狀態(tài)外，導(dǎo)演還安排余光中帶著夫人到墾丁--余光中在臺(tái)灣唯一寫(xiě)過(guò)游記的地方--故地重游。余光中一路為夫人解釋景物，還在海邊童心大發(fā)，打起了水漂，并傳授訣竅--石頭要扁，形狀要圓，出手要快，脫手要平穩(wěn)而飛旋--出水為鳥(niǎo)，入水為魚(yú)。

臺(tái)南小學(xué)教科書(shū)收錄了《雨；落在高雄港上》一詩(shī)，導(dǎo)演安排余光中去高雄三民小學(xué)聽(tīng)小學(xué)生讀書(shū)。不料那天余光中的女兒遭了車禍。行程既定，余光中無(wú)法隨夫人趕往醫(yī)院，心情郁悶。怎料一聽(tīng)小學(xué)生讀詩(shī)，余光中竟然又開(kāi)心起，還教他們?cè)撛趺茨钸@首詩(shī)，拍攝完后還樂(lè)呵呵地給他們簽名。最后陳懷恩就片子定名為《逍遙游》一事征詢余光中的意見(jiàn)，他幽默地說(shuō)：“我哪敢說(shuō)同不同意？莊子同意就行了。”

說(shuō)到幽默；余光中自有一番論調(diào)。他認(rèn)為，所謂幽默，就是不正面迎敵，繞一個(gè)彎子去排解誤會(huì)與痛苦。比如看牙醫(yī)這樣痛苦的事情，也能被他寫(xiě)成詩(shī)。再比如，從“馬屁詩(shī)人”到“文白之爭(zhēng)”，李敖似乎一直在逗余光中和他對(duì)罵，但余光中就是不理他，還幽默地說(shuō)：“李敖天天罵我，說(shuō)明他的生活不能沒(méi)有我?！痹谟喙庵械慕?jīng)驗(yàn)中，幽默其實(shí)要比憤怒有用。

除了寫(xiě)詩(shī)；翻譯也是余光中今年熱衷的一項(xiàng)工作。如今，已經(jīng)八十五歲的余光中依舊筆耕不輟。他目前正在翻譯濟(jì)慈的詩(shī)，此時(shí)的感覺(jué)定與年輕時(shí)的不同吧。

（摘自《名人傳記》2014年第3期；有刪改）

【相關(guān)鏈接】

①以前寫(xiě)詩(shī)；他喜歡把中國(guó)文字壓縮；錘扁、拉長(zhǎng)、磨利，把它們拆開(kāi)又并攏，拆又疊去。如今他卻爭(zhēng)取寫(xiě)、改、謄一次完成。散文的話，每頁(yè)紙最多改一兩處地方。盡管外文系畢業(yè)的他用英語(yǔ)寫(xiě)論文都不成問(wèn)題，但他說(shuō)自己在寫(xiě)詩(shī)和罵人這兩件需要抒發(fā)情緒的事情上，是非得用母語(yǔ)不可的。

②深入生活越多；就越需要清凈和一張干凈的桌子。當(dāng)生命走到暮年，對(duì)于“我是誰(shuí)”的問(wèn)題，詩(shī)人余光中早已不再質(zhì)問(wèn)，而是報(bào)以淡淡的微笑。

（1）下面對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．余光中整個(gè)青年時(shí)期都在尋找自己的“精神家人”；屈原；李白、濟(jì)慈、雪萊、鐘鼎文、鄧禹平等人都曾是他的精神家人，對(duì)他的詩(shī)歌創(chuàng)作產(chǎn)生過(guò)一定的影響。

B．余光中到美國(guó)留學(xué)；內(nèi)心非常不愿意。異地他鄉(xiāng)的孤寂，母親的去世，他自己新婚不久，孩子剛出世，匆匆而別讓他很不舍，每晚他都盼望著能夠回到臺(tái)灣。

C．從美國(guó)回到臺(tái)灣；余光中已經(jīng)三十六歲，相比大器早成者，他感嘆自己“老而無(wú)成”，喪子之痛加上他對(duì)于“我是誰(shuí)”的質(zhì)問(wèn)，使他心力交瘁，對(duì)前途；對(duì)生活失去了信心。

D．余光中在回憶《鄉(xiāng)愁》創(chuàng)作時(shí)說(shuō)；“不是因?yàn)槲也潘济艚荩且驗(yàn)殡x開(kāi)大陸二十多年，這種感覺(jué)在心里也就醞釀了二十多年”，表達(dá)出一種對(duì)祖國(guó)的深情。

E．余光中重游墾丁時(shí)；一路為夫人解釋景物，還像小孩子一樣打起了水漂，而且還傳授訣竅，這是童心未泯的表現(xiàn)，也是對(duì)女兒的深切懷念。

（2）余光中少年立志“將一定要當(dāng)作家”；最終成為中國(guó)文字的煉丹人。請(qǐng)結(jié)合文本，分析促使其成功的因素有哪些。

（3）余光中的許多詩(shī)歌；包括為海內(nèi)外讀者所熟知的《鄉(xiāng)愁》，被楊弦拿去譜曲并引發(fā)了臺(tái)灣校園民謠風(fēng)潮。請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要概括余光中詩(shī)歌能夠引發(fā)民謠風(fēng)潮的原因。

（4）記錄余光中日常工作、生活狀態(tài)的紀(jì)錄片以《逍遙游》為題。為什么說(shuō)余光中是“逍遙”的？請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶ā?4、閱讀下面課文中的文段；完成下列各題。

（A）要是以這園子里的聲響來(lái)對(duì)應(yīng)四季呢？那么；春天是祭壇上空漂浮著的鴿子的哨音，夏天是冗長(zhǎng)的蟬歌和楊樹(shù)葉子嘩啦啦地對(duì)蟬歌的取笑，秋天是古殿檐頭的風(fēng)鈴響，冬天是啄木鳥(niǎo)隨意而空曠的啄木聲。以園中的景物對(duì)應(yīng)四季，春天是，時(shí)而明朗時(shí)而陰晦的天上搖蕩著串串揚(yáng)花；夏天是，或陰涼而爬滿了青苔的石階，階下有果皮，階上有半張被坐皺的報(bào)紙；秋天，在園子的西北角上曾丟棄著一座很大的銅鐘，銅鐘與這園子一般年紀(jì)，渾身掛滿綠銹，文字已不清晰；冬天，是。

（B）除去幾座殿堂我無(wú)法進(jìn)去；除去那座祭壇我不能上去而只能從各個(gè)角度張望它，地壇的每一棵樹(shù)下我都去過(guò)，差不多它的每一米草地上都有過(guò)我的車輪印。無(wú)論是什么季節(jié)，什么天氣，什么時(shí)間，我都在這園子里呆過(guò)。有時(shí)候呆一會(huì)兒就回家，有時(shí)候就呆到滿地上都亮起月光。記不清都是在它的哪些角落里了。我一連幾小時(shí)專心致志地想關(guān)于死的事，也以同樣的耐心和方式想過(guò)我為什么要出生。這樣想了好幾年，最后事情終于弄明白了：一個(gè)人，出生了，這就不再是一個(gè)可以辯論的問(wèn)題，而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí)；上帝在交給我們這件事實(shí)的時(shí)候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。這樣想過(guò)之看我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。比如你起早熬夜準(zhǔn)備考試的時(shí)候，忽然想起有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的假期在前面等待你，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得輕松一點(diǎn)？并且慶幸并且感激這樣的安排？

（1）與文中畫(huà)線處相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句依次為_(kāi)___（只填序號(hào)）

A．一徑時(shí)而蒼白時(shí)而黑潤(rùn)的小路B．一座青銅的大鐘。

C．一條條耀眼而灼人的石凳D．林中空地上幾只羽毛蓬松的老麻雀。

（2）作者在第一段文字中運(yùn)用了哪些修辭手法？

（3）作者強(qiáng)調(diào)“地壇的每一棵樹(shù)下我都去過(guò)；差不多它的每一米草地上都有過(guò)我的車輪印。無(wú)論是什么季節(jié)，什么天氣，什么時(shí)間，我都在這園子里呆過(guò)”和寫(xiě)“我”對(duì)生與死的思考有什么關(guān)系？

（4）為什么“我”會(huì)認(rèn)為“死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日”？15、閱讀下面的材料；完成后面題目。

近日；“人民日?qǐng)?bào)網(wǎng)”貼出了一則“微議錄”--是英語(yǔ)害了中文嗎？貼上說(shuō)：從小學(xué)開(kāi)始，我們就被告知，英語(yǔ)要是學(xué)不好，中考；高考就免談。而語(yǔ)文考試的模式化，把學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣給磨滅了，那如果不學(xué)英語(yǔ)，國(guó)人的漢語(yǔ)就會(huì)好嗎？除了抱怨，我們還能做哪些改變？

對(duì)這則微議錄的內(nèi)容；你有何看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。（要求：觀點(diǎn)鮮明，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明；連貫，言之成理，120字左右。）

答：____。16、根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。

（1）彎彎的楊柳的稀疏的qiànyǐng____；卻又像是畫(huà)在荷葉上。（朱自清《荷塘月色》）

（2）母親生前沒(méi)給我留下過(guò)什么雋永的誓言，或要我kèshǒu____的教訓(xùn)。

（史鐵生《我與地壇》）

（3）本以為wùmái____是北方的專利，殊不料江南水鄉(xiāng)在創(chuàng)造“灰黃”。（《都市快報(bào)》）評(píng)卷人得分三、情景默寫(xiě)(共2題，共4分)17、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）《莊子·逍遙游》中；當(dāng)看到大鵬經(jīng)過(guò)一系列的準(zhǔn)備才能“圖南”之后，蜩與學(xué)鳩通過(guò)形象地描述自己在林中飛行和休息的樣子來(lái)嘲笑大鵬鳥(niǎo)的句子是“_______，________”。

（2）《莊子·逍遙游》中；宋榮子能夠做到“舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮”，是因?yàn)椤癬_______，_________”。

（3）《陳情表》中李密向晉武帝陳述自己的家庭情況，提到生活孤單沒(méi)有依靠，每天只有自己的身體和影子相互安慰的兩句是“_________，_________”。18、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

(1)《鴻門(mén)宴》中，樊噲闖軍帳中時(shí)“頭發(fā)上指，目眥盡裂”,這兩句與《荊軻刺秦王》中易水送別時(shí)“______________，________________”的寫(xiě)法相同；都運(yùn)用了夸張的手法。

(2)《記念劉和珍君》中，魯迅說(shuō)真的猛士，在黑暗面前不逃避，在屠殺面前不退縮的句子是“________________”、“_________________”。評(píng)卷人得分四、名著導(dǎo)讀(共1題，共3分)19、下列對(duì)有關(guān)名著的說(shuō)明，不正確的兩項(xiàng)是（）（）A．《紅樓夢(mèng)》秦可卿死后，賈珍因尤氏犯了舊疾，不能料理事務(wù)，請(qǐng)王熙鳳幫助喪事。王熙鳳安排妥當(dāng)，恩威并施，威重令行，將兩府的事情安排得停停當(dāng)當(dāng)。B．《鳳凰涅磐》中的“群鳥(niǎo)歌”寫(xiě)得相當(dāng)精彩，其中巖鷹象征旁觀的過(guò)客，家鴿象征鼓噪的文痞?！叭壶B(niǎo)歌”勾勒出了庸俗大眾幸災(zāi)樂(lè)禍的卑劣心理，作為鳳凰的反襯，突出了鳳凰的高尚。C．《茶館》中劉麻子、唐鐵嘴、宋恩子等人在裕泰茶館中上演著一幕幕說(shuō)媒拉纖、拐賣人口、算命騙人、敲詐勒索的丑事。這些人物形象，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的畸形和病態(tài)。D．《頭發(fā)的故事》從紀(jì)念雙十節(jié)聯(lián)想到辛亥革命的成果——剪去了辮子，從而理性地總結(jié)了辮子在中國(guó)的歷史及其在人們精神上造成的弊病。在藝術(shù)形式上，這篇文章幾乎是一個(gè)人的獨(dú)白，夾敘夾議，聲情并茂。E．《哈姆雷特》中克勞狄斯是書(shū)中刻畫(huà)比較豐滿的形象，他既權(quán)欲熏心，又對(duì)喬特魯?shù)鲁錆M真誠(chéng)的愛(ài)意。在喬特魯?shù)抡`喝毒藥后，充滿了不能自禁的悲傷，但為了陰謀得逞，他還是編造謊言隱瞞王后倒下的真相。評(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共2題，共16分)20、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫(xiě)作。

周星馳“正宗迷弟”兼工作伙伴盧正雨自編自導(dǎo)自演的喜制電影《絕世高手》在2017年熱映。對(duì)于這一影片；有人認(rèn)為是“后周星馳時(shí)代”最能體現(xiàn)正宗無(wú)厘頭喜劇風(fēng)格的作品，也有影評(píng)人認(rèn)為“致敬模仿大于影片本身”，缺乏導(dǎo)演的個(gè)人風(fēng)格。

對(duì)于材料中的不同看法；你有怎樣的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)結(jié)合你的思考；認(rèn)知進(jìn)行寫(xiě)作。

要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。21、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）據(jù)臨川晚報(bào)訊，9月14日，江西省撫州市臨川二中一位高三年級(jí)班主任在辦公室被人殺害，奪去他生命的是他的一名學(xué)生。此時(shí)，2013年教師節(jié)剛剛過(guò)去沒(méi)幾天。9月16日晚，犯罪嫌疑人雷某潛逃至上海浦東后向警方自首。針對(duì)這起惡性事件，社會(huì)就如何正確看待與建立新型師生關(guān)系的話題，展開(kāi)了廣泛討論?！按税傅陌l(fā)生實(shí)在令人痛心?！薄艾F(xiàn)在的師生關(guān)系已不像過(guò)去那樣簡(jiǎn)單和易處理。隨著社會(huì)生活的發(fā)展變化，師生關(guān)系也變得更加復(fù)雜。”北京師范大學(xué)刑事法律科學(xué)研究院副教授黃曉亮在接受《法制日?qǐng)?bào)》記者采訪時(shí)語(yǔ)氣沉重地說(shuō)。北京青少年法律援助與研究中心研究部主任韓晶晶律師在接受《法制日?qǐng)?bào)》記者采訪時(shí)，同樣強(qiáng)調(diào)了對(duì)在校生人格塑造的重要性。晶晶指出，建立正常融洽的師生關(guān)系是十分重要的，在當(dāng)前的社會(huì)背景下，隨著未成年人個(gè)性的不斷加強(qiáng)，學(xué)校、老師對(duì)學(xué)生的管理方法也面臨著挑戰(zhàn)。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【分析】解答此題要正確理解句子中虛詞的含義，結(jié)合具體語(yǔ)境，認(rèn)真比對(duì)四個(gè)選項(xiàng)中的異同，利用排除法，排除錯(cuò)誤選項(xiàng)．【解析】【解答】比較四個(gè)選項(xiàng)，區(qū)別在于對(duì)于“既”和“焉”的翻譯．“既”在古代漢語(yǔ)中常常用作“已經(jīng)”或者“之后”，結(jié)合后面“又想向西”翻譯成“已經(jīng)”比較合理，由此排除A、B兩個(gè)選項(xiàng)；“焉”為代詞，“哪里、怎么”的意思，用在動(dòng)詞“取”的前面，應(yīng)該做狀語(yǔ)，所以，應(yīng)翻譯為“從哪里”，而D項(xiàng)的翻譯與前文“侵損秦國(guó)”也不照應(yīng)，排除D，正確答案為C項(xiàng)．2、B【分析】試題分析：用比較排除法?？梢韵扰懦潭ㄔ~語(yǔ)、常用詞語(yǔ)，然后，結(jié)合著詞語(yǔ)意思來(lái)辨別詞語(yǔ)搭配是否正確。A真知卓見(jiàn)--真知灼見(jiàn)；C仗義直言--仗義執(zhí)言；D合盤(pán)托出--和盤(pán)托出。所以選B?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】B3、B【分析】【解析】

聚殲；殲滅：前者指把敵人包圍起來(lái)徹底消滅；強(qiáng)調(diào)包圍；后者指消滅敵人，屬一般用法。

盡管；無(wú)論：前者作連詞時(shí)；表姑且承認(rèn)某種事實(shí)，下文往往有“但是、然而”等表轉(zhuǎn)折的連詞呼應(yīng)；后者是連詞，表?xiàng)l件不同而結(jié)果不變。

節(jié)制、節(jié)支：前者指（1）指揮管轄；（2）限制或控制。后者指節(jié)約開(kāi)支費(fèi)用?！窘馕觥俊敬鸢浮緽4、D【分析】【解析】

（“進(jìn)展”指一般事物向前發(fā)展?！靶羞M(jìn)”一般指隊(duì)伍前行，此處通過(guò)動(dòng)詞“踐踏”可判斷把歷史擬人化，故用之?！氨匦琛笔莿?dòng)詞，在句子中主要與別的詞結(jié)合做定語(yǔ)；“必須”是助動(dòng)詞，在句子中只做狀語(yǔ)?！凹词埂倍嘤糜谝龑?dǎo)條件復(fù)句，一般與“也”相搭配。“盡管”表示讓步語(yǔ)氣，一般用于轉(zhuǎn)折復(fù)句中。）【解析】【答案】

D5、D【分析】【解析】(①“推托”意為推辭托付，不當(dāng)，應(yīng)為推脫，即推卸之義；②“盈利”即獲得的利潤(rùn)，不當(dāng)，應(yīng)為“營(yíng)利”即謀求利潤(rùn)；③“鑒戒”意為使人警惕的事情，不當(dāng)，應(yīng)為“借鏡”即借鑒)【解析】【答案】D6、A【分析】①正確；別具匠心：指在技巧和藝術(shù)等方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。符合語(yǔ)境；

②望文生義；十室九空：十家有九家一無(wú)所有。形容人民大量死亡或逃亡后的荒涼景象。這里誤以為“十個(gè)工廠有九個(gè)空”；

③感情色彩不當(dāng)；捕風(fēng)捉影：風(fēng)和影子都是抓不著的。比喻說(shuō)話做事絲毫沒(méi)有事實(shí)根據(jù)。貶義詞，這里屬于貶詞褒用；

④望文生義；五風(fēng)十雨：五天刮一次風(fēng)，十天下一場(chǎng)雨。形容風(fēng)調(diào)雨順。這里誤以為“天氣惡劣”；

⑤正確；膠柱鼓瑟：指不能靈活變通。符合語(yǔ)境；

⑥正確；竭澤而漁：抽干池水，捉盡池魚(yú)。比喻目光短淺，只顧眼前利益，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。符合語(yǔ)境；

故選：A。

該題考查正確使用成語(yǔ)的能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上；結(jié)合具體語(yǔ)境及詞語(yǔ)的意思從三個(gè)方面綜合考慮分析即成語(yǔ)的基本義；感情色彩和語(yǔ)境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對(duì)象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語(yǔ)境，望文生義等錯(cuò)誤使用類型。

正確運(yùn)用成語(yǔ)；要弄清楚以下幾種類型的錯(cuò)誤：

一；看成語(yǔ)含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；

二；看成語(yǔ)意思與所處的語(yǔ)境是否吻合；是否造成大詞小用或小詞大用；

三；看成語(yǔ)的褒貶感情色彩是否適合所在的語(yǔ)境；

四；看成語(yǔ)適用的對(duì)象、范圍和場(chǎng)合是否造成張冠李戴；

五；看成語(yǔ)運(yùn)用是否因望文生義而誤用；

六、看成語(yǔ)是否因畫(huà)蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)?！窘馕觥緼7、C【分析】本題考查考生對(duì)文言句式的判斷能力。解答這類題型，考生要在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意積累典型例子，總結(jié)并掌握各種特殊文言句式的特點(diǎn)。高中階段主要掌握判斷句、被動(dòng)句、倒裝（變式）句、省略句。C項(xiàng)，賓語(yǔ)前置句；其他各項(xiàng)被動(dòng)句。故選C。

【解析】C8、C【分析】⑤引出“高鐵媒體創(chuàng)新”；放在首位，可排除A；D；④是結(jié)果，放在最后，排除B．

故選：C

首先要統(tǒng)攬全局；抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句；總結(jié)句、過(guò)渡句、解說(shuō)句、觀點(diǎn)句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來(lái)組織的。

其次要理清思路；句子中的思路一般指三個(gè)方面：時(shí)間順序；空間順序和邏輯思維的順序。邏輯順序，就是人們認(rèn)識(shí)客觀世界的具有規(guī)律性的順序。

題目是單選題，有時(shí)我們沒(méi)有必要完全靠自己的知識(shí)一個(gè)一個(gè)排序，而是可以通過(guò)已定的順序來(lái)對(duì)照一下選項(xiàng)，排除一些無(wú)關(guān)選項(xiàng)。【解析】C9、C【分析】【解析】

(句中，表停頓；ABD表判斷語(yǔ)氣。)【解析】【答案】

C．二、填空題(共7題，共14分)10、一“己”蒙“心”，還能容得下誰(shuí)呢？吾用吾心去思考，方有所悟．【分析】【分析】本題考查語(yǔ)言運(yùn)用中的仿寫(xiě)，要注意例句的格式和題目的要求．【解析】【解答】示例一中的“企”“忌”是上下結(jié)構(gòu)的字；所以在解字是把上下拆開(kāi)，然后解釋“忌”的“己”在“心”上，一“己”蒙“心”，正好符合“忌”的意思：不容人．示例二中的字都是左右結(jié)構(gòu)，可以左右拆開(kāi)，解釋．“悟”，是“心”“吾”，可以解釋成用“吾心”思考，符合“悟”的意思．

答案：

示例：（1）忌：一“己”蒙“心”；還能容得下誰(shuí)呢？

（2）悟：吾用吾心去思考，方有所悟．11、DAC【分析】【分析】解答理解概念類題目的方法是：

①要找出概念的本質(zhì)屬性和特征；

②要放在具體語(yǔ)境中去理解；

③要把握與其他相關(guān)概念之間的聯(lián)系；

④要依據(jù)題干和選項(xiàng)找到信息所在的文本位置，抓住概念的本質(zhì)特征，分析概念的內(nèi)涵和外延，不可張冠李戴，不可無(wú)中生有，不可曲解原意等，在此基礎(chǔ)上判斷正誤．【解析】【解答】（1）D項(xiàng)偷換概念；原文為“有爵；斝、觚、觶、角、兕觥、尊、卣、盉、方彝、勺等十幾種之多，且有不同的定制與功用”，“形制”應(yīng)為“定制”，“基本用途”應(yīng)為“功用”．

（2）A項(xiàng)“距今2000年左右”錯(cuò)；原文是“在公元前2000年左右”，距今應(yīng)該是4000年左右了．

（3）C項(xiàng)“文章最后一段中心是說(shuō)明‘爵’的形制構(gòu)造”錯(cuò)誤；文章最后一段的中心應(yīng)是最后一段的第一句話，“爵”只是一個(gè)例證．

答案：

（1）D

（2）A

（3）C12、：“．”（《》）【分析】【分析】本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力，主要考查了逗號(hào)、句號(hào)、書(shū)名號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)等比較常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；但是難點(diǎn)在于，學(xué)生可能不太留意在選文這種語(yǔ)境下的標(biāo)點(diǎn)使用．【解析】【解答】“一個(gè)人的智力發(fā)展和他形成概念的方法在很大程度上是取決于語(yǔ)言的”是愛(ài)因斯坦說(shuō)的話；且是直接引用，故第一處填：“第二處填．”

“愛(ài)因斯坦文集”是書(shū)的名稱；故加《》

“愛(ài)因斯坦文集第一卷第395頁(yè)”是對(duì)引用的話的說(shuō)明；所以加（）第一卷和第395之間用；

答案。

：“．”（《》，）13、AD【分析】【分析】（1）本題考查對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力．

（2）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．

（3）此題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力．

（4）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力．【解析】【解答】（1）B“內(nèi)心非常不愿意”屬無(wú)中生有．C“對(duì)前途；生活失去信心”依據(jù)不足．E“對(duì)女兒的深切懷念”分析不當(dāng)．

（2）這是一道文意的概括題目；要立足全文，找到文中的主要事件，答題時(shí)要盡量運(yùn)用文中詞語(yǔ)分條作答．從文中“余光中從小跟隨父親和舅舅學(xué)古文，李白；杜甫等人都給他一定的影響”、“濟(jì)慈、雪萊等人對(duì)他影響很大，他也曾在美國(guó)留學(xué)．”、“青年時(shí)代和朋友創(chuàng)立‘藍(lán)星詩(shī)社’，不斷進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，到晚年依然筆耕不輟．”、“面對(duì)誤會(huì)與痛苦，他幽默對(duì)待；面對(duì)失去親人的巨大痛苦，他依然堅(jiān)強(qiáng)前行．”等加以分析概括即可．

（3）本題從把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的角度考查對(duì)傳記的分析概括．要結(jié)合文本的所有內(nèi)容篩選概括；找出相應(yīng)區(qū)間，分點(diǎn)概括，要準(zhǔn)確；全面．從文中“他在散文集中大量介紹了搖滾樂(lè)，并將西方音樂(lè)的節(jié)奏融入詩(shī)中，借此抒發(fā)心中的很多不平．”、“1971年至1972年間，余光中在臺(tái)灣寫(xiě)下了《鄉(xiāng)愁》．他回憶說(shuō)，當(dāng)時(shí)二十分鐘一氣呵成的原因，‘不是因?yàn)槲也潘济艚?，而是因?yàn)殡x開(kāi)大陸二十多年，這種感覺(jué)在心里也就醞釀了二十多年’”等加以歸納即可得出答案．

（4）這是一道探究的題目；從文中的敘述中，可以得出答案．如“創(chuàng)作上已經(jīng)擺脫了束縛，寫(xiě)作題材全憑緣分．”；“在故地重游中，余光中童心大發(fā)，率性而為．女兒發(fā)生車禍，他心情郁悶，但聽(tīng)到小學(xué)生讀詩(shī)，又開(kāi)心地給予指導(dǎo)．”、“對(duì)于李敖的批評(píng)，他懂得幽默比憤怒有用．”、“對(duì)于‘我是誰(shuí)’的問(wèn)題，余光中早已不再質(zhì)疑．只是報(bào)以淡淡的微笑，達(dá)到了忘我的境界”、“寫(xiě)作時(shí)爭(zhēng)取寫(xiě)、改、謄一次完成，散文則修改很少．”等方面進(jìn)行分析概括．

答案：

（1）AD（選A得3分；選D得2分，選B得1分，選C；E不得分．B“內(nèi)心非常不愿意”屬無(wú)中生有．C“對(duì)前途、生活失去信心”依據(jù)不足．E“對(duì)女兒的深切懷念”分析不當(dāng)．）

（2）①中國(guó)古典文學(xué)的熏陶．余光中從小跟隨父親和舅舅學(xué)古文；李白；杜甫等人都給他一定的影響．②西方現(xiàn)代文化的影響．比如濟(jì)慈、雪萊等人對(duì)他影響很大，他也曾在美國(guó)留學(xué)．③勤奮的詩(shī)歌創(chuàng)作．青年時(shí)代和朋友創(chuàng)立“藍(lán)星詩(shī)社”，不斷進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，到晚年依然筆耕不輟．④性格開(kāi)朗而意志堅(jiān)強(qiáng)．面對(duì)誤會(huì)與痛苦，他幽默對(duì)待；面對(duì)失去親人的巨大痛苦，他依然堅(jiān)強(qiáng)前行．（每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)即可得6分．共6分．意思對(duì)即可．）

（3）①形式方面；融入了西方音樂(lè)節(jié)奏，極具節(jié)奏感和旋律感．②內(nèi)容方面，他的詩(shī)歌情感真切，內(nèi)容豐富，有思念大陸之情；客居他鄉(xiāng)的孤獨(dú)，以及自己心中的不平等，特別能打動(dòng)人．（每點(diǎn)3分，共6分．意思對(duì)即可．）

（4）①在創(chuàng)作中隨緣．創(chuàng)作上已經(jīng)擺脫了束縛，寫(xiě)作題材全憑緣分．②生活上童心未泯．在故地重游中，余光中童心大發(fā)，率性而為．女兒發(fā)生車禍，他心情郁悶，但聽(tīng)到小學(xué)生讀詩(shī)，又開(kāi)心地給予指導(dǎo)．③用幽默化解誤會(huì)和痛苦．對(duì)于李敖的批評(píng)，他懂得幽默比憤怒有用．④不再質(zhì)疑自我，有成熟的自我認(rèn)識(shí)．對(duì)于“我是誰(shuí)”的問(wèn)題，余光中早已不再質(zhì)疑．只是報(bào)以淡淡的微笑，達(dá)到了忘我的境界．⑤寫(xiě)作自如，母語(yǔ)熟練，一氣呵成．寫(xiě)作時(shí)爭(zhēng)取寫(xiě)、改、謄一次完成，散文則修改很少．（每點(diǎn)2分，答出四點(diǎn)即可，共8分．意思對(duì)即可．）14、ACBD【分析】【分析】（1）此題考查學(xué)生重點(diǎn)把握文章思路的基本能力．

（2）此題考查學(xué)生把握文章表現(xiàn)手法的基本能力．

（3）此題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意；品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力．

（4）此題考查學(xué)生準(zhǔn)確把握文章主要內(nèi)容的基本能力．【解析】【解答】（1）此題考查學(xué)生重點(diǎn)把握文章思路的基本能力．本題雖說(shuō)難度不大；但是考查連貫題的創(chuàng)新之舉，將該類題置于文段之中，讓語(yǔ)境的作用更加明顯，這符合高考重閱讀理解的原則．春天：“時(shí)而時(shí)而”與后文結(jié)構(gòu)一致．夏天：“石凳”與下文內(nèi)容一致．秋天：“銅鐘”內(nèi)容上與后文一致．

（2）此題考查學(xué)生把握文章表現(xiàn)手法的基本能力．本題從最基本的判斷修辭手法入手；有利于考生由易到難，逐步掌握修辭手法這一難點(diǎn)，尤其是通感這樣不易把握的手法．“夏天是冗長(zhǎng)的蟬歌和楊樹(shù)葉子嘩啦啦地對(duì)蟬歌的取笑”為擬人的手法；“春天是哨音，夏天是取笑，秋天是風(fēng)鈴響，冬天是啄木聲．”為通感．

（3）此題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意；品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力．分析句子的含義要注意從以下幾個(gè)角度思考：一；該句子中有沒(méi)有具有象征含義的意象出現(xiàn)；二、句子中有沒(méi)有指代很強(qiáng)的代詞出現(xiàn)；三、句子中有沒(méi)有比喻句，其中隱喻要格外注意；四、有沒(méi)有言外之意；五、是否是一個(gè)表意矛盾但又不矛盾的句子．本題借考理解重要句子的能力而同時(shí)考理解語(yǔ)段的能力，可謂一箭雙雕．因?yàn)楸径蔚闹饕獌?nèi)容包含在本題之中．“這樣想了好幾年，最后事情終于弄明白了”中的“好幾年”“終于”說(shuō)明我想的時(shí)間之長(zhǎng)，問(wèn)題之艱深，而“地壇的每一棵樹(shù)下我都去過(guò)，差不多它的每一米草地上都有過(guò)我的車輪?。疅o(wú)論是什么季節(jié)，什么天氣，什么時(shí)間，我都在這園子里呆過(guò)”正是體現(xiàn)了這兩點(diǎn)．

（4）此題考查學(xué)生準(zhǔn)確把握文章主要內(nèi)容的基本能力．本題命題者的意圖很明顯；即由原文信息歸納概括，但不能照抄原文．這是考生最缺乏的能力，所以考生平時(shí)要多訓(xùn)練由現(xiàn)象到本質(zhì)；由個(gè)例到普遍的分析歸納，不能停留在抄原文的層次上．依據(jù)原文“一個(gè)人，出生了，這就不再是一個(gè)可以辯論的問(wèn)題，而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí)；上帝在交給我們這件事實(shí)的時(shí)候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日”可歸納出答案．

答案：

（1）ACBD

（2）通感；擬人。

（3）思路上照應(yīng)下文“這樣想了好幾年”；說(shuō)明對(duì)生與死的選擇雖然是一個(gè)長(zhǎng)期困撓“我”的問(wèn)題；對(duì)這個(gè)問(wèn)題有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，“我”經(jīng)過(guò)了艱難的思考和抉擇．因?yàn)椤拔摇睂?duì)“死”有了一個(gè)樂(lè)觀而坦然地態(tài)度．

（4）因?yàn)椤拔摇睂?duì)“死”有了一個(gè)樂(lè)觀而坦然地態(tài)度．15、英語(yǔ)需要掌握，但母語(yǔ)更不能忽視．首先，開(kāi)放的中國(guó)，需要國(guó)人掌握英語(yǔ)以便更好地了解世界，與世界溝通；其次，尊重、認(rèn)同中華文化是作為一名合格中國(guó)公民的前提條件；再次，與其抱怨英語(yǔ)學(xué)習(xí)充斥國(guó)人的生活，不如知恥后勇，在繼承和發(fā)揚(yáng)本國(guó)文化底蘊(yùn)方面，努力做點(diǎn)什么、改變些什么【分析】【分析】此題考查學(xué)生綜合表達(dá)語(yǔ)言的基本能力．這是一道開(kāi)放性的探究題，解答此題，應(yīng)先明確自己對(duì)材料的看法，可從英語(yǔ)學(xué)習(xí)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)系，從二者的側(cè)重點(diǎn)等角度，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，從我們的實(shí)際情況角度闡述自己的理解與看法，既可以側(cè)重英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，也可以側(cè)重母語(yǔ)的重要性，還可以綜合起來(lái)，從全面發(fā)展的角度答題，只愿言之有理即可．【解析】【解答】參考答案：（觀點(diǎn)（1分）；能說(shuō)出2點(diǎn)充分的理由（4分），表達(dá)流暢；語(yǔ)句通順（1分）；其它觀點(diǎn)，言之成理亦可得分．）

觀點(diǎn)一：英語(yǔ)需要掌握；但母語(yǔ)更不能忽視．首先，開(kāi)放的中國(guó)，需要國(guó)人掌握英語(yǔ)以便更好地了解世界，與世界溝通；其次，尊重；認(rèn)同中華文化是作為一名合格中國(guó)公民的前提條件；再次，與其抱怨英語(yǔ)學(xué)習(xí)充斥國(guó)人的生活，不如知恥后勇，在繼承和發(fā)揚(yáng)本國(guó)文化底蘊(yùn)方面，努力做點(diǎn)什么、改變些什么．

觀點(diǎn)二：現(xiàn)代社會(huì)有些人操著半洋不土的“夾生語(yǔ)言”，卻找不到自己的文化歸依，是一種悲哀．其一，尊重、認(rèn)同本國(guó)文化，是每一個(gè)公民義不容辭的責(zé)任；其二，社會(huì)上出現(xiàn)過(guò)度的“英語(yǔ)熱”，責(zé)任不全在個(gè)人，各領(lǐng)域的各種考試中英語(yǔ)總是繞不過(guò)的必考科目，對(duì)國(guó)人是一種誤導(dǎo)；其三，我們每個(gè)人都應(yīng)該把不斷提升自己的中華文化素養(yǎng)作為終身不能停止的必修課．16、倩影恪守霧霾【分析】【分析】本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字的能力，注意重點(diǎn)字的字形，答案中不能有錯(cuò)別字．【解析】【解答】（1）倩影（注意“倩”的書(shū)寫(xiě)）

（2）恪守（注意“恪”的書(shū)寫(xiě)）

（3）霧霾（注意“霾”的書(shū)寫(xiě)）

答案：

（1）倩影。

（2）恪守。

（3）霧霾三、情景默寫(xiě)(共2題，共4分)17、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生默寫(xiě)名篇名句的能力。

小題1的迷惑性很大，必須抓住題干提示“蜩與學(xué)鳩通過(guò)形象地描述自己在林中飛行和休息的樣子”中的“休息”二字，方可對(duì)應(yīng)找到“我決起而飛，搶榆枋而止”兩句，因?yàn)椤爸埂眲偤门c“休息”對(duì)應(yīng)，萬(wàn)萬(wàn)不可誤寫(xiě)成“我騰躍而上，不過(guò)數(shù)仞而下”，而且填寫(xiě)后者也不能完整地對(duì)應(yīng)題干中的提示，還要注意“搶”字，不要寫(xiě)成“槍”；小題2也需要仔細(xì)辨析，宋榮子“舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮”的原因只有其后面兩句可填，別的都不符合語(yǔ)境，注意“辯”字，不可寫(xiě)成“辨”；小題3的提示非常明顯，但要注意難寫(xiě)字“煢煢”的寫(xiě)法，更要注意書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性，一定不要把“孑”寫(xiě)成“子”?！窘馕觥课覜Q起而飛搶榆枋而止定乎內(nèi)外之分辯乎榮辱之境煢煢孑立形影相吊18、略

【分析】【詳解】

此題考查考生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力。要求考生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。注意字形復(fù)雜字，要在平時(shí)默寫(xiě)時(shí)反復(fù)寫(xiě)。注意重點(diǎn)字詞的寫(xiě)法，如“瞋”“冠”“直面”“慘淡”“淋漓”等字，默寫(xiě)時(shí)要寫(xiě)準(zhǔn)確。【解析】士皆瞋目發(fā)盡上指冠敢于直面慘淡的人生敢于正視淋漓的鮮血四、名著導(dǎo)讀(共1題，共3分)19、略

【分析】此題考查對(duì)中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。課標(biāo)推薦的中外文學(xué)名著，對(duì)其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定的啟發(fā)。B.“巖鷹象征旁觀的過(guò)客，家鴿象征鼓噪的文痞”錯(cuò)，應(yīng)是：，巖鷹象征反動(dòng)軍閥，家鴿象征屈膝的奴才；E.“對(duì)喬特魯?shù)鲁錆M真誠(chéng)的愛(ài)意”不準(zhǔn)確。故選BE?！窘馕觥緽E五、寫(xiě)作題(共2題，共16分)20、略

【分析】

本題是一道具有時(shí)代感的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。站在不同的立場(chǎng)上；不同的人對(duì)《絕世高手》的看法是不一樣的。材料中的兩種觀點(diǎn)都從“模仿”這一角度出發(fā)，第一種認(rèn)識(shí)，突出影片模仿的成功，持的是肯定的態(tài)度；第二種認(rèn)識(shí)，則強(qiáng)調(diào)了模仿會(huì)導(dǎo)致個(gè)人風(fēng)格的缺乏，持的是否定的態(tài)度。寫(xiě)作時(shí)，可以運(yùn)用辯證的思維進(jìn)行思考，表達(dá)對(duì)潮流的認(rèn)識(shí)。在確立寫(xiě)作任務(wù)時(shí)，可以選擇其中一個(gè)角度，表達(dá)對(duì)“模仿”這一個(gè)話題的理解。具體立意可以從以下角度思考：

1．恰當(dāng)?shù)哪７?；能夠延續(xù)前人的風(fēng)格，讓藝術(shù)得到更好傳承；

2．生活需要模仿；但模仿只能是佐料，如果一味模仿，就會(huì)失去創(chuàng)新意識(shí)，沒(méi)有個(gè)性。

本題是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文從屬于材料作文，對(duì)于材料作文，考生寫(xiě)作時(shí)應(yīng)全面理解材料，真正吃透材料，總結(jié)出材料的主旨，緊扣材料，從材料的主旨出發(fā)，選好角度，確立一個(gè)具有相當(dāng)新意、深意的觀點(diǎn)，才能勝出。在平時(shí)復(fù)習(xí)中要注意積累各類型材料作文的特點(diǎn)及審題立意的方法，熟練掌握并使用“主旨領(lǐng)悟法”“關(guān)鍵把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“細(xì)節(jié)切入法”“多向發(fā)散法”等審題立意、提煉觀點(diǎn)的技巧。本題要求“對(duì)于材料中的不同看法，你有怎樣的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)結(jié)合你的思考、認(rèn)知進(jìn)行寫(xiě)作”，材料中的兩種觀點(diǎn)都從“模仿”這一角度出發(fā)，第一種認(rèn)識(shí)，突出了影片模仿的成功，持的是肯定的態(tài)度。第二種認(rèn)識(shí)，則強(qiáng)調(diào)了模仿會(huì)導(dǎo)致個(gè)人風(fēng)格的缺乏，持的是否定的態(tài)度。寫(xiě)作時(shí)，可以運(yùn)用辯證的思維進(jìn)行思考，表達(dá)對(duì)潮流的認(rèn)識(shí)。在確立寫(xiě)作任務(wù)時(shí)，可以選擇其中一個(gè)角度，表達(dá)對(duì)“模仿”這一話題的理解。【解析】學(xué)會(huì)創(chuàng)新有人說(shuō)；學(xué)會(huì)創(chuàng)新才能立足于世界不敗之林，才能更好的發(fā)展和開(kāi)拓。

隨著時(shí)間的推移；我們發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新變得越來(lái)越重要。文學(xué)上需要?jiǎng)?chuàng)新，產(chǎn)業(yè)上也要?jiǎng)?chuàng)新。只有學(xué)會(huì)創(chuàng)新，才能不被潮流落下，才能創(chuàng)造出更多的價(jià)值。

錢鐘書(shū)先生曾在《論中國(guó)詩(shī)》一文中提到“中國(guó)詩(shī)是早熟的。早熟的代價(jià)是早衰?！边@僅僅是因?yàn)橹袊?guó)詩(shī)一蹴就達(dá)頂峰；而后來(lái)的詩(shī)人多是沿用前人的套路來(lái)吟詩(shī)作賦，