2025年滬科版八年級生物上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版八年級生物上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、如圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)葉片結(jié)構(gòu)與功能的敘述不正確的是（）A.甲圖②所示中含有葉綠體，能進(jìn)行光合作用B.夜幕降臨時(shí)，葉片大多數(shù)氣孔呈乙圖①狀態(tài)，蒸騰作用隨之減弱C.乙圖所示結(jié)構(gòu)對應(yīng)的是甲圖中的4D.氣孔①-②狀態(tài)的轉(zhuǎn)化可能影響無機(jī)鹽的運(yùn)輸2、在生物進(jìn)化的歷史長河中，新生代最具代表的植物和動物類群分別是（）A.蕨類植物和兩棲動物B.蕨類植物和爬行動物C.被子植物和哺乳動物D.裸子植物和爬行動物3、與鯽魚適應(yīng)水中生活無關(guān)的特征是（）A.用鰓呼吸B.體溫不恒定C.用鰭游泳D.身體呈紡錘形4、我國重點(diǎn)查禁的毒品中俗稱“白粉”的是（）

A.嗎啡。

B.可卡因。

C.冰毒。

D.海洛因。

5、【題文】科學(xué)家將人的某基因轉(zhuǎn)移到羊的細(xì)胞中，培育出了能分泌含人乳鐵蛋白乳汁的羊，該生物技術(shù)屬于（）A.仿生B.轉(zhuǎn)基因技術(shù)C.組織培養(yǎng)技術(shù)D.發(fā)酵技術(shù)6、科學(xué)家為了證明某一觀點(diǎn)先后做了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：（1）破壞蝌蚪的甲狀腺，發(fā)現(xiàn)蝌蚪停止發(fā)育，不能發(fā)育為成蛙；（2）在飼養(yǎng)缸的水中放入甲狀腺激素，破壞了甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育為成蛙。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以證明（）A.甲狀腺能分泌甲狀腺激素B.甲狀腺激素能促進(jìn)幼小動物個(gè)體的發(fā)育C.生長激素能促進(jìn)蝌蚪的生長D.A和B評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、為了探究光在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，某興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)大小、形狀相同的生態(tài)瓶中加入等量的清水、河泥、小魚及水藻，然后再把A放在光下，將B放在黑暗的環(huán)境中a實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表：。生態(tài)瓶編號AB瓶中小魚生存時(shí)間（d）實(shí)驗(yàn)完成時(shí)（30d）仍存在2請回答下列問題：

（1）A生態(tài)瓶能在較長時(shí)間內(nèi)保持動態(tài)平衡，原因是：其具有穩(wěn)定的____來源，使植物得以進(jìn)行光合作用，為魚提供____；而動物生命活動過程中產(chǎn)生的二氧化碳供植物進(jìn)行____，合成有機(jī)物；同時(shí)，在河泥中還存在著許多____，它們能將動物糞便、動植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成____，為植物生活提供____．總之，該生態(tài)瓶能通過____流動和____循環(huán)；使生態(tài)系統(tǒng)得以維持和發(fā)展．

（2）比較A、B兩生態(tài)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出：生態(tài)系統(tǒng)的存在不僅需要生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者及非生物的物質(zhì)，還需要來自系統(tǒng)外的____的供給．

8、在人類進(jìn)化過程中，最早用火的是____；人類進(jìn)化過程中發(fā)生的最顯著變化的是____．9、一種生物全部不同基因所組成的一套基因，就是這種生物的____．每個(gè)細(xì)胞包含有相同的遺傳物質(zhì)，不同部位和功能的細(xì)胞將遺傳信息表達(dá)出來的基因是____的．10、生物種類多樣性的實(shí)質(zhì)是______。11、如圖是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)示意圖；請據(jù)圖回答：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，圖中的光、空氣、水、無機(jī)鹽屬于____．

（2）圖中有____條食物鏈，構(gòu)成食物鏈的生物有____．

（3）此生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是____，次級消費(fèi)者是____，最高級的消費(fèi)者是____．

（4）細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于____，其主要作用是____．12、狼群中存在不同種類的個(gè)體，有的跑得快，有的跑得慢，說明生物具有____的特征，而這種特征一般是____的，它為生物的進(jìn)化提供了原始的選擇材料．隨著環(huán)境的改變，食物減少，跑得快而兇猛的狼才能獲得食物生存下去，這就是____，食物、環(huán)境對狼起了選擇作用，而這種作用是____的；它決定著生物進(jìn)化的方向．狼的進(jìn)化。

過程是通過____實(shí)現(xiàn)的．13、人體的神經(jīng)系統(tǒng)包括____和____、____和____是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分．14、動物的先天性行為是由____因素決定的，是動物先天具備的一種____反射。后天學(xué)習(xí)行為則是在動物成長過程中，通過個(gè)體生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”經(jīng)歷逐漸建立起來的新的行為活動，以適應(yīng)周圍環(huán)境，屬于____反射。15、請找出耳的各個(gè)結(jié)構(gòu)[(1)～(4)]與其功能[①～④]之間的對應(yīng)關(guān)系；并將答案填在答題紙相應(yīng)部位的橫線上。

(1)前庭和半規(guī)管①接收聲波。

(2)耳蝸②與身體平衡有關(guān)。

(3)外耳③將鼓膜的振動放大后傳到內(nèi)耳。

(4)聽小骨④內(nèi)有對聲波敏感的細(xì)胞；能將聲波引起的振動轉(zhuǎn)變成與聽覺有關(guān)的信息。

(1)—____；(2)—____；(3)—____；(4)—____。評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)16、植物依靠營養(yǎng)器官進(jìn)行的無性生殖，叫做營養(yǎng)生殖。（）17、將來既發(fā)育成莖，又發(fā)育為葉的芽是混合芽。（）18、流感多發(fā)季節(jié)，老師在教室灑醋、熏艾條是為了控制傳染源．______（判斷對錯(cuò)）19、交叉隔代遺傳是伴性遺傳的表現(xiàn)形式．______（判斷對錯(cuò)）20、銀杏的白果是果實(shí)，小麥粒也是果實(shí)。。A.正確B.錯(cuò)誤A.正確B.錯(cuò)誤21、軟體動物都生活在水中．______（判斷對錯(cuò)）22、（2016?玉林）身體由環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成的蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物，蜈蚣的身體也由體節(jié)組成，所以蜈蚣也是環(huán)節(jié)動物．（判斷對錯(cuò)）評卷人得分四、簡答題(共4題，共32分)23、請分析某興趣小組探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實(shí)驗(yàn)，回答問題：（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，先將長勢、大小相同的兩株植物放在暗處一晝夜，這樣做的目的是________。（2）如圖一，將A瓶移到光下照射5－6小時(shí)，B瓶仍放在暗處。A、B瓶構(gòu)成一組________實(shí)驗(yàn)，其變量是________。（3）如圖二，取下瓶蓋，將點(diǎn)燃的蠟燭分別伸入A、B瓶，伸入B瓶的蠟燭熄滅，說明瓶中缺少________，該氣體是被植物的________作用消耗掉的。這一作用的實(shí)質(zhì)是________。（4）摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片，放入盛有某液體的小燒杯中水浴加熱。此處的某液體是________，它可以溶解________。取出脫色的葉片漂洗，滴加碘液，結(jié)果發(fā)現(xiàn)摘自A瓶的葉片變藍(lán)色，摘自B瓶的葉片不變藍(lán)色，這不僅說明光合作用的產(chǎn)物是________，還說明光合作用需要________。24、如圖是長頸鹿的進(jìn)化過程，按照達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說，寫出要點(diǎn)：（1）圖①說明古代長頸鹿祖先的個(gè)體之間在“頸長”這個(gè)性狀上，存在著____。（2）圖②說明地球環(huán)境變得干旱，地面缺乏青草等食物時(shí)，頸長的個(gè)體容易獲得高處的食物，頸短的個(gè)體不容易獲得高處食物。由此看出，頸長對長頸鹿來說是____變異。（有利的或不利的）（3）圖③說明，頸長的個(gè)體能夠生存下來，頸短的個(gè)體因缺乏食物餓死則被淘汰。這個(gè)過程叫做____，這個(gè)過程是通過____實(shí)現(xiàn)的。（4）該學(xué)說是由著名科學(xué)家_________提出的。25、以下是植物生長；發(fā)育過程中遇到的相關(guān)問題；請回答：

（1）植物從土壤中吸收的成分是______；主要由圖丙中的[______]______進(jìn)行吸收，再由莖中的______輸送到植物體的枝葉。

（2）圖甲是植物的芽；按照芽將來發(fā)育成的器官來看，該芽屬于______。

（3）觀察圖乙植物；可判斷它的根系為______，根在生長過程中不會被土壤磨傷，主要是因?yàn)閳D丙中根尖的[______]______區(qū)域起保護(hù)作用。

（4）在棉花種植中；人們常常摘掉它的頂芽，以促進(jìn)側(cè)芽的生長，這利用的是植物芽生長的______原理。

（5）如果圖中所示植物為土豆，農(nóng)民伯伯采用它的塊莖進(jìn)行種植，這種繁殖方式叫做______。26、如圖是雞卵結(jié)構(gòu)圖；請用直線將雞卵的部分結(jié)構(gòu)與其對應(yīng)的功能連接起來：

。①含有細(xì)胞核，是胚胎發(fā)育的部位②為胚胎發(fā)育提供氧氣③胚胎發(fā)育的主要營養(yǎng)來源④為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料和水分⑤固定卵黃，防止卵的震蕩評卷人得分五、其他(共3題，共6分)27、【題文】在五個(gè)相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個(gè)擠癟的氣球。把五個(gè)瓶子同時(shí)放在一個(gè)不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時(shí)間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實(shí)驗(yàn)中；①和②是一組對照實(shí)驗(yàn)，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實(shí)驗(yàn)，你選取此兩組作為對照實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。28、【題文】(10分)為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內(nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實(shí)驗(yàn)在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說明。____。29、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí)；某實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：在甲；乙、丙三個(gè)玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個(gè)魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認(rèn)為在捆綁魚鰭時(shí)應(yīng)注意什么？參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】解：A；甲圖②葉肉包括柵欄組織、海綿組織；葉肉細(xì)胞具有儲藏營養(yǎng)物質(zhì)的功能，葉肉細(xì)胞含有的葉綠體是光合作用的場，A正確；

B；氣孔；氣孔是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的窗口，也是植物體蒸騰失水的“門戶”，夜幕降臨時(shí)，葉片大多數(shù)氣孔呈乙圖②狀態(tài)，蒸騰作用隨之減弱，B錯(cuò)誤；

C；乙圖所示結(jié)構(gòu)對應(yīng)的是甲圖中的4；C正確；

D；蒸騰作用順利進(jìn)行又促進(jìn)水分的吸收和運(yùn)輸以及無機(jī)鹽的運(yùn)輸；氣孔①→②狀態(tài)的轉(zhuǎn)化可能影響無機(jī)鹽的運(yùn)輸，D正確。

故選：B。

觀圖可知：甲圖中1是表皮；2是葉肉、3是氣孔、4是葉脈；乙圖中①表示氣孔的張開；②表示氣孔的關(guān)閉，解答即可。

掌握葉片的結(jié)構(gòu)和各部分的功能是解題的關(guān)鍵?！窘馕觥緽2、C【分析】解：新生代始于6640萬年前；由于板塊的分離或聚合，氣候的分化，被子植物的迅速發(fā)展和廣泛分布，促使哺乳動物迅速分化；輻射，得到了空前發(fā)展，鳥類和哺乳類取代了爬行動物，在地球上居于優(yōu)勢，并出現(xiàn)靈長類，其中的一支進(jìn)化成人類．

故選：C

地球約有46億年的歷史；地質(zhì)學(xué)家把地球的發(fā)展歷史劃分為若干地質(zhì)年代，主要包括太古代；元古代、古生代、中生代和新生代等，每代又劃分為若干紀(jì)．

解答此類題目的關(guān)鍵是知道新生代時(shí)期的動植物特點(diǎn)，搜集資料回答．【解析】C3、B【分析】【分析】本題考查的是魚適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理特點(diǎn)。掌握魚類的特征是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹眶~適于在水中生活的特點(diǎn)：①魚的體形成梭形，體表有粘滑的感覺，可以減少水的阻力；②體表有鱗片具有保護(hù)作用；③呼吸器官是鰓，吸收水中的溶解氧；④用鰭游泳等；⑤魚體內(nèi)有側(cè)線可以感知水流，測定方向?yàn)轸~的感覺器官。體溫不恒定與魚類的水生生活無關(guān)。故選B。【解析】B4、D【分析】

毒品主要是指鴉片；海洛因、冰毒、嗎啡、可卡因等．國家規(guī)定管制的能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品被濫用時(shí)；也會成為毒品．海洛因是從嗎啡中提取出來的白色粉末，俗稱“白粉”．它極易使人成癮，并且很難戒掉．是我國重點(diǎn)查禁的毒品．因此，選項(xiàng)D符合題意．

故選：D．

【解析】【答案】此題考查的是對毒品的種類的認(rèn)識．海洛因是從嗎啡中提取出來的白色粉末；俗稱“白粉”．它極易使人成癮，并且很難戒掉．是我國重點(diǎn)查禁的毒品．

5、B【分析】【解析】

試題分析：現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用日益廣泛；現(xiàn)代生物技術(shù)包括四大工程：細(xì)胞工程；基因工程、發(fā)酵工程、酶工程．科學(xué)家將人的某基因轉(zhuǎn)移到羊的細(xì)胞中，培育出了能分泌含人乳鐵蛋白乳汁的羊，這里主要使用的技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù)．故選：B．

考點(diǎn)：此題考查的是轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用．【解析】【答案】B6、D【分析】【分析】破壞蝌蚪的甲狀腺；發(fā)現(xiàn)蝌蚪發(fā)育停止，不能發(fā)育成成蛙，說明蝌蚪發(fā)育成成蛙與甲狀腺有關(guān)，在飼養(yǎng)缸的水中放入甲狀腺激素，破壞甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育為成蛙，說明甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪發(fā)育成成蛙，綜合分析以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出結(jié)論：甲狀腺分泌的甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的發(fā)育。

【點(diǎn)評】此題較新穎，正確分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果是做好該題的關(guān)鍵。二、填空題(共9題，共18分)7、能量營養(yǎng)光合作用細(xì)菌、真菌無機(jī)物營養(yǎng)能量物質(zhì)太陽能【分析】【解答】解：（1）魚缸中；金魚藻和金魚通過捕食關(guān)系形成食物鏈，生態(tài)系統(tǒng)的基本過程是物質(zhì)循環(huán)和能量流動．能量流動的特點(diǎn)是單向流動；逐級遞減．魚缸中的腐生的細(xì)菌和真菌屬于分解者．它們能將動物糞便、動植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物，為植物生活提供營養(yǎng)．魚缸能在較長時(shí)間內(nèi)保持動態(tài)平衡，主要原因是：①具有穩(wěn)定的能量來源；②動物等生命活動產(chǎn)生的二氧化碳供給植物進(jìn)行光合作用．

（2）比較A；B兩生態(tài)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出：生態(tài)系統(tǒng)的存在不僅需要生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者及非生物的物質(zhì)；還需要來自系統(tǒng)外的太陽能的供給，使植物得以進(jìn)行光合作用．

故答案為：（1）能量；營養(yǎng)；光合作用；細(xì)菌；真菌；無機(jī)物；營養(yǎng)；能量；物質(zhì)；

（2）太陽能．

【分析】一個(gè)完整地生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分是指影響生物生存的空氣、水等，而生物部分又由生產(chǎn)者（綠色植物，能進(jìn)行光合作用制造出有機(jī)物）、消費(fèi)者（動物，直接或間接的植物為食）、分解者（細(xì)菌、真菌靠分解動植物的遺體為生）．8、直立人腦容量的逐漸增加【分析】【解答】直立人；約20萬到200萬年，最早在非洲出現(xiàn)，也就是所謂的晚期猿人，開始懂得用火，開始使用符號與基本的語言，約100萬年前，冰河時(shí)期來臨，非洲開始草原化，直立人不得不開始遷徙，向世界各地?cái)U(kuò)張，在歐亞非都有分布（海德堡人，瓜哇猿人，北京猿人都屬于直立人）．注意：此時(shí)人類第1次走出非洲．約80萬年前，直立人來到現(xiàn)在的西班牙地區(qū)，成為最早的歐洲人，即現(xiàn)代入．約20萬年前，歐亞非的直立人逐漸消失，被第一次非洲的新品種人類：智人取代．南方古猿的腦容量為450﹣﹣530毫升之間；能人的腦容量平均為680毫升；直立人的腦容量可達(dá)1000毫升以上；智人的腦容量平均為1360毫升．說明在人類進(jìn)化的過程中，腦的發(fā)育，使人類制造和使用工具的能力越來越強(qiáng)，并且產(chǎn)生了語言，使其適應(yīng)環(huán)境的能力越來越強(qiáng)．可見人類進(jìn)化過程中最顯著的變化是腦容量的增加．

【分析】人類的進(jìn)化通常分為：南方古猿、能人、直立人、智人四個(gè)階段．9、基因組不同【分析】【解答】DNA是主要的遺傳物質(zhì)；DNA分子上具有特定遺傳效應(yīng)的片段就是基因．基因決定生物的性狀．基因組是指一種生物的全部不同基因所組成的一套基因．

每個(gè)細(xì)胞包含有相同的遺傳物質(zhì)；不同部位和功能的細(xì)胞將遺傳信息表達(dá)出來的基因是不同的．

故答案為：基因組；不同．

【分析】遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞核里，染色體是細(xì)胞核內(nèi)的容易被堿性顏料染成深色的物質(zhì)，由DNA和蛋白質(zhì)組成，DNA是遺傳物質(zhì)的載體，它的結(jié)構(gòu)像一個(gè)螺旋形的梯子，即雙螺旋結(jié)構(gòu)；DNA分子上具有特定遺傳信息、能夠決定生物的某一性狀的片段叫做基因．一種生物的全部基因構(gòu)成了該種基因組．10、基因的多樣性【分析】解：生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵；即生物種類的多樣性；基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性?；虻亩鄻有允侵肝锓N的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，生物的性狀是由基因決定的，生物的性狀千差萬別，表明組成生物的基因也成千上萬，同種生物如兔之間（有白的、黑的、灰的等）基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫?；虻亩鄻有詻Q定了種類的多樣性，不同種類的生物與環(huán)境又構(gòu)成了不同的生態(tài)系統(tǒng)，因此生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)是基因的多樣性。

故答案為：基因的多樣性。

生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵；即生物種類的多樣性；基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)是基因的多樣性。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵?！窘馕觥炕虻亩鄻有?1、略

【分析】

（1）生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分；非生物成分主要包括：光，水，溫度，空氣，土壤等，生物成分包括生產(chǎn)者；消費(fèi)者和分解者．圖中的光、空氣、水、無機(jī)鹽屬于非生物成分．

（2）在生態(tài)系統(tǒng)中；不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈．書寫食物鏈起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者，以最高級消費(fèi)者為終點(diǎn)，箭頭指向捕食者．食物鏈彼此交錯(cuò)連接形成食物網(wǎng)．圖中的食物鏈有：①綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇；②綠色植物→螳螂→黃雀；③綠色植物→黃雀→蛇；④綠色植物→蟬→螳螂；⑤綠色植物→蟬→螳螂→黃雀．

（3）生物成分包括生產(chǎn)者；消費(fèi)者和分解者．生產(chǎn)者主要指綠色植物；能夠通過光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費(fèi)者主要指各種動物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)．此生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是綠色植物，次級消費(fèi)者是螳螂等，最高級的消費(fèi)者是蛇．

（4）由（3）得知；細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者，它們能將動植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)．

故答案為：（1）非生物成分；（2）5；綠色植物；蟬、螳螂、黃雀、蛇（3）綠色植物；螳螂；蛇；（4）分解者；能將動植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境；促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)．

【解析】【答案】（1）生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分；非生物成分主要包括：光，水，溫度，空氣，土壤等，生物成分包括生產(chǎn)者；消費(fèi)者和分解者．

（2）在生態(tài)系統(tǒng)中；不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈．

12、略

【分析】

達(dá)爾文認(rèn)為；遺傳是生物的普遍特征，生物有了這個(gè)特征，物種才能穩(wěn)定存在；生物界普遍存在變異，每一代都存在變異，沒有兩個(gè)生物個(gè)體是完全相同的，生物的變異是隨機(jī)產(chǎn)生的，而這種特征一般是不定向的；遺傳的變異為生物進(jìn)化提供了原始材料．例如狼群中存在著跑得快與跑得慢的變異，這些變異是能夠遺傳的，并且是隨機(jī)產(chǎn)生的．達(dá)爾文認(rèn)為，生物的過度繁殖引起生存斗爭，生存斗爭包括生物與無機(jī)環(huán)境之間的斗爭，生物種內(nèi)的斗爭，如為食物；配偶和棲息地等的斗爭，以及生物種間的斗爭；在生存斗爭中，具有有利變異的個(gè)體，容易在生存斗爭中獲勝而生存下去．反之，具有不利變異的個(gè)體，則容易在生存斗爭中失敗而死亡；狼群中具有跑得快而兇猛的變異的狼能獲得食物并生存下去，這是食物和環(huán)境對狼的奔跑速度的定向選擇的結(jié)果．

在生存斗爭中；凡是生存下來的生物都是適應(yīng)環(huán)境的，而被淘汰的生物都是對環(huán)境不適應(yīng)的，這就是適者生存．達(dá)爾文把在生存斗爭中，適者生存；不適者被淘汰的過程叫做自然選擇．因此狼的進(jìn)化過程是通過自然選擇實(shí)現(xiàn)的．

故答案為：變異；不定向；適者生存；定向；生存斗爭．

【解析】【答案】達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說；源于達(dá)爾文于1859年發(fā)表的《物種起源》，其主要內(nèi)容有四點(diǎn)：過度繁殖，生存斗爭（也叫生存競爭），遺傳和變異，適者生存．

13、略

【分析】

神經(jīng)系統(tǒng)的組成如下表所示：

故答案為：中樞神經(jīng)系統(tǒng)；周圍神經(jīng)系統(tǒng)；大腦；脊髓。

【解析】【答案】神經(jīng)系統(tǒng)由腦；脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成．腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分；叫中樞神經(jīng)系統(tǒng)；由腦發(fā)出的腦神經(jīng)和由脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分，叫周圍神經(jīng)系統(tǒng)．

14、體內(nèi)遺傳非條件條件【分析】【解答】先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式；是動物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，為非條件反射，而學(xué)習(xí)行為是動物出生后在成長的過程中通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為活動，為條件反射。

【分析】此題為基礎(chǔ)知識題，解答此題的關(guān)鍵是知道動物先天性行為是動物一出生就有的一種行為方式，而學(xué)習(xí)行為是動物出生后在成長的過程中通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為活動。15、②④①③【分析】【解答】耳的結(jié)構(gòu)分為外耳；中耳和內(nèi)耳；外耳包括耳廓和外耳道，耳廓收集并引導(dǎo)聲波傳至外耳道，外耳道引導(dǎo)聲波傳至鼓膜，中耳包括鼓膜、鼓室和聽小骨，鼓膜可以把聲波的振動轉(zhuǎn)為機(jī)械性振動，聽小骨把鼓膜的振動擴(kuò)大并傳到內(nèi)耳，內(nèi)耳包括半規(guī)管、前庭和耳蝸，半規(guī)管和前庭內(nèi)有感受頭部位置變動的位覺（平衡覺）感受器，前者引起旋轉(zhuǎn)感覺，后者引起位置感覺和變速感覺，前庭及半規(guī)管過敏的人，會在直線變速及旋轉(zhuǎn)變速運(yùn)動時(shí)，傳入沖動引起中樞有關(guān)部位過強(qiáng)的反應(yīng)，導(dǎo)致頭暈、惡心、嘔吐、出汗等。

【分析】本題考查的是耳的結(jié)構(gòu)和功能，解答此題的關(guān)鍵是掌握耳的結(jié)構(gòu)和功能。三、判斷題(共7題，共14分)16、√【分析】試題分析：有性生殖指的是兩性生殖細(xì)胞精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過程．無性生殖指的是不需要經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的過程．植物用根、莖、葉等營養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖的方式叫做營養(yǎng)繁殖．人工營養(yǎng)繁殖方式有嫁接、扦插、壓條等考點(diǎn)：此題考查的知識點(diǎn)是營養(yǎng)繁殖．【解析】【答案】對17、×【分析】【解答】混合芽是指既發(fā)育成花；又發(fā)育成莖和葉的芽，所以“將來既發(fā)育成莖，又發(fā)育為葉的芽是混合芽”錯(cuò)誤。

【分析】本題考查芽的類型，意在考查考生區(qū)別不同類型芽的能力。18、×【分析】解：流感多發(fā)季節(jié)；老師在教室灑醋；熏艾條是為了切斷傳播途徑不是控制傳染源，因此題干的說法不正確．

故答案為：×

預(yù)防傳染病的措施包括：控制傳染源；切斷傳播途徑和保護(hù)易感者．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病的預(yù)防措施．【解析】×19、√【分析】解：交叉遺傳是指位于X染色體上的致病基因隨X染色體的動態(tài)變化而變化；一般伴X隱形是隔代遺傳，所以該說法正確．

故答案為：√

生物體都有遺傳和變異的特性．遺傳是指親子間的相似性即具有相同的性狀；變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異即性狀的差異．

回答此題的關(guān)鍵是明確遺傳的概念．【解析】√20、×【分析】【分析】此題考查了裸子植物和被子植物的主要特征。明確被子植物和裸子植物的主要特征是解決此題的關(guān)鍵?！窘獯稹柯阕又参锏姆N子裸露，沒有果皮包被，不形成果實(shí)；被子植物有果實(shí)，種子有果皮包被。銀杏是裸子植物，它的白果是種子；小麥?zhǔn)潜蛔又参?，小麥粒是果?shí)。故題干敘述錯(cuò)誤。故選B?！窘馕觥緽21、×【分析】解：軟體動物大多數(shù)都生活在水中；如：河蚌；烏賊、寶貝等；少數(shù)生活在陰暗潮濕的環(huán)境中，如：蝸牛等．故軟體動物都生活在水中的說法是錯(cuò)誤的．

故答案為：×．

軟體動物大多數(shù)都生活在水中；少數(shù)生活在陰暗潮濕的環(huán)境中，如：蝸牛等．

本題是一道基礎(chǔ)題目，知道軟體動物的生活環(huán)境即可判斷．【解析】×22、×【分析】【解答】“蜈蚣的身體也由體節(jié)組成”；并且分部，體表有外骨骼，足和觸角也分節(jié)，因此蜈蚣是節(jié)肢動物，而不是環(huán)節(jié)動物．所以題干的說法不正確．

故答案為：錯(cuò)誤。

【分析】節(jié)肢動物的身體許多體節(jié)構(gòu)成的，并且分部，體表有外骨骼，足和觸角也分節(jié)，節(jié)肢動物包括昆蟲綱、多足綱、蛛形綱、甲殼綱．解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握節(jié)肢動物的特征以及常見動物．四、簡答題(共4題，共32分)23、（1）將葉片中原有的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)或消耗。

（2）對照光照。

（3）氧氣呼吸有機(jī)物分解；釋放能量。

（4）酒精葉綠素淀粉光【分析】【分析】本題考查探究植物的光合作用的條件，呼吸作用的實(shí)驗(yàn)，解題的關(guān)鍵是理解探究實(shí)驗(yàn)的基本方法，注意對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則及實(shí)驗(yàn)變量的控制，呼吸作用的實(shí)質(zhì)?！窘獯稹浚?）把盆栽的植物放到黑暗處一晝夜，目的是把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗，這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過程中制造的，而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存。（2）對照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對研究對象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。其中這種不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量。A、B瓶構(gòu)成一組對照實(shí)驗(yàn)，其變量是光。（3）A瓶的蠟燭燃燒更劇烈說明氧氣多，植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的；B瓶的蠟燭熄滅，說明瓶中缺少氧氣，氧氣被植物的呼吸消耗。植物的呼吸作用是吸收氧氣，分解有機(jī)物為二氧化碳和水，并釋放出能量，呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量。（4）葉片脫去葉綠素需要用酒精脫色，從而脫去葉綠素，但是要采取隔水加熱法。A、B葉片經(jīng)過脫色、清水漂洗后，給葉片滴加碘液，結(jié)果A瓶中的葉片變成藍(lán)色，說明葉片在光下制造了淀粉，而B瓶中的葉片不變藍(lán)色，因?yàn)锽瓶缺少光照，葉片不能制造有機(jī)物，通過實(shí)驗(yàn)表明，光合作用產(chǎn)物是淀粉，光照是光合作用的條件?！窘馕觥浚?）將葉片中原有的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)或消耗。

（2）對照光照。

（3）氧氣呼吸有機(jī)物分解；釋放能量。

（4）酒精葉綠素淀粉光24、（1）相對性狀（差異）（2）有利（3）自然選擇生存斗爭（4）達(dá)爾文【分析】【分析】本題主要考查生物進(jìn)化的原因。解答此題的關(guān)鍵是熟知達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容?！窘獯稹浚?）變異是指子代與親代之間的差異；子代個(gè)體之間的差異的現(xiàn)象。生物界普遍存在著變異，古代的長頸鹿存在著頸長和頸短；前肢長和前肢短的變異，這些變異是可以遺傳的。因此，圖①說明古代長頸鹿祖先的個(gè)體之間頸長存在著相對性狀（差異）。

（2）圖②說明地球環(huán)境變得干旱；缺乏青草時(shí)；頸長的個(gè)體容易生存下來，那么，長頸的變異就是有利變異，短頸的變異是不利變異。

（3）圖③說明頸長的個(gè)體能生存下來；并繁殖后代，頸短的個(gè)體被淘汰掉，說明了自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰，這就是自然選擇。

（4）自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰掉的過程叫做自然選擇。該學(xué)說是由著名科學(xué)家達(dá)爾文?提出的?！窘馕觥浚?）相對性狀（差異）（2）有利（3）自然選擇生存斗爭（4）達(dá)爾文25、水和無機(jī)鹽1成熟區(qū)導(dǎo)管枝芽直根系4根冠頂端優(yōu)勢營養(yǎng)繁殖【分析】解：（1）植物的生長需要水和無機(jī)鹽；植物的根中1成熟區(qū)從土壤中吸收水分和無機(jī)鹽，并把這些物質(zhì)通過植物莖中木質(zhì)部的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~；

（2）圖甲是植物的芽；由于細(xì)胞的分裂；分化，芽才會逐漸生長發(fā)育。按芽將來發(fā)育情況的不同可分為葉芽、花芽、混合芽。葉芽發(fā)育為莖和葉（枝條）；花芽發(fā)育為花；混合芽發(fā)育為花和葉。可見圖中的甲是枝芽；

（3）主要由主根和側(cè)根組成的根系叫直根系；直根系主根發(fā)達(dá)，長而粗，側(cè)根短而細(xì)，觀察圖乙植物，可判斷它的根系為直根系；4根冠位于根的頂端，屬于保護(hù)組織，細(xì)胞比較大，排列不夠整齊，像一頂帽子似地套在外面，具有保護(hù)作用；

（4）在棉花種植中；人們常常摘掉它的頂芽，以促進(jìn)側(cè)芽的生長，這利用的是植物芽生長的頂端優(yōu)勢原理；

（5）如果圖中所示植物為土豆；農(nóng)民伯伯采用它的塊莖進(jìn)行種植，這種繁殖方式叫做營養(yǎng)繁殖。

故答案為：

（1）水和無機(jī)鹽；1成熟區(qū)；導(dǎo)管；

（2）枝芽；

（3）直根系；4根冠；

（4）頂端優(yōu)勢；

（5）營養(yǎng)繁殖。

觀圖可知：甲圖中A是幼葉；B是芽軸、C是芽原基；乙圖在植物體，丙圖中1是成熟區(qū)、2是成熟區(qū)、3是分生區(qū)、4是根冠，解答即可。

此題涉及的知識面比較廣，解答的關(guān)鍵是熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識，只有基礎(chǔ)扎實(shí)才能靈活答題?！窘馕觥克蜔o機(jī)鹽1成熟區(qū)導(dǎo)管枝芽直根系4根冠頂端優(yōu)勢營養(yǎng)繁殖26、解：圖中的①氣室；②胚盤，③卵黃系帶，④卵黃，⑤卵白。

鳥卵的結(jié)構(gòu)和各部分的作用如下：

卵黃--卵細(xì)胞的主要營養(yǎng)部分。

胚盤--里面含有細(xì)胞核；是胚胎發(fā)育的部位。

卵殼--起保護(hù)作用；上面有許多肉眼看不見的氣孔，可以透氣，以確保卵細(xì)胞進(jìn)行氣體交換。

卵白--含有營養(yǎng)物質(zhì)和水分；供胚胎發(fā)育的需要。

氣室內(nèi)有氣體；為胚胎發(fā)育通過氧氣。

故答案為：【分析】

如圖鳥卵的結(jié)構(gòu)：

回答此題的關(guān)鍵是要明確鳥卵的結(jié)構(gòu)和各結(jié)構(gòu)的功能?！窘馕觥拷猓簣D中的①氣室；②胚盤，③卵黃系帶，④卵黃，⑤卵白。

鳥卵的結(jié)構(gòu)和各部分的作用如下：

卵黃--卵細(xì)胞的主要營養(yǎng)部分。

胚盤--里面含有細(xì)胞核；是胚胎發(fā)育的部位。

卵殼--起保護(hù)作用；上面有許多肉眼看不見的氣孔，可以透氣，以確保卵細(xì)胞進(jìn)行氣體交換。

卵白--含有營養(yǎng)物質(zhì)和水分；供胚胎發(fā)育的需要。

氣室內(nèi)有氣體；為胚胎發(fā)育通過氧氣。

故答案為：五、其他(共3題，共6分)27、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實(shí)驗(yàn)和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對照實(shí)驗(yàn)；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機(jī)物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點(diǎn)：酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（