山東省濟(jì)南市南山區(qū)2021年小升初語文試卷(學(xué)生版+解析)

山東省濟(jì)南市南山區(qū)2021年小升初語文試卷一、基礎(chǔ)運(yùn)用1．（2021·濟(jì)南）將下面句子抄寫下來，注意書寫規(guī)范、美觀，注意書寫速度。青春是有限的，智慧是無窮的，趁短暫的青春，去學(xué)習(xí)無窮的智慧。2．（2021·濟(jì)南）看拼音，寫詞語。zhǎyǎn間，又到了áolàbāzhōu的時候，媽媽準(zhǔn)備了栗子、棗、葡萄干、小米等八種食材。我一直在廚房外páihuái，不肯nuóyí一步。鍋里的東西在媽媽的jiǎohuo下變得越來越濃chóu，一個個冒起的氣泡慢慢地zhànkāi。我再也忍不住了，yīwēi在媽媽身旁，不停地niàndao：“媽媽，媽媽，什么時候可以吃呀？”媽媽笑著說：“小饞貓，等你擺好了碗筷就可以吃了?！?．（2021·濟(jì)南）下面詞語中，字音和字形完全正確的一項是（）A．苦刑（xíng）嚴(yán)俊壓迫 B．占據(jù)（jù）殘暴執(zhí)行C．興旺（xīng）恐布會意 D．花圃（pú）寄托責(zé)任4．（2021·濟(jì)南）將下列詞語補(bǔ)充完整，并完成填空。見知死得空慣全神箱柜垂涎“死得”中“得”的讀音是，這個詞語的意思是：。5．（2021·濟(jì)南）根據(jù)你的學(xué)習(xí)積累填空。（1）一個人如果年輕時不珍惜大好時光，到老了只能白白地嘆息，這是“，”說明的道理。（2）莫道君行早，。6．（2021·濟(jì)南）“當(dāng)今世界，變革創(chuàng)新的潮流滾滾向前。中國的先人們早在2500多年前就認(rèn)識到了，‘_____’，變革創(chuàng)新是推動人類社會向前發(fā)展的根本動力?！碧钊刖渲袡M線上最恰當(dāng)?shù)母裱允牵ǎ〢．窮則變，變則通，通則久B．青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)C．茍日新，日日新，又日新D．茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊7．（2021·濟(jì)南）補(bǔ)充完整。有意栽花花不發(fā)，。樹欲靜而風(fēng)不止，。，喚取歸來同住。春色滿園關(guān)不住，。常將有日思無日，。8．（2021·濟(jì)南）在這段時間的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了的魯濱遜，的尼爾斯，的湯姆?索亞，還有的八兒，作家筆下的這些人物讓我們印象深刻。9．（2021·濟(jì)南）于謙借石灰抒寫志向的詩句是“，”。10．（2021·濟(jì)南）紅色閱讀題《赤色小子》。（）是喜子真正的恩人，兩次救了喜子的命，可是喜子最后卻不得已“殺”了它。A．驢子 B．白馬 C．黑牛 D．白豬二、閱讀理解（2021·濟(jì)南）課內(nèi)閱讀。為人民服務(wù)（節(jié)選）①人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睘槿嗣窭娑溃捅忍┥竭€重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。②因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦?！熬喺边@一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來的。11．《為人民服務(wù)》是同志在1944年9月8日為紀(jì)念同志而作的演講。12．查字典，填空?！傍櫋庇靡粜虿樽址ㄏ炔?，部首查字法應(yīng)查部?！熬喺钡囊馑际恰?3．選文第①段的中心句是。14．根據(jù)選文內(nèi)容填空。一個人死得“比泰山還重”是因為；死得“比鴻毛還輕”是因為。張思德的死比泰山還重是因為。聯(lián)系實際，你還知道有哪些人物的死比泰山還重的？請寫出兩個：、。（2021·濟(jì)南）閱讀下面的短文，完成練習(xí)。①很久以前，在一個漆黑的秋天的夜晚，我泛舟在西伯利亞一條陰森森的小河上。突然，前面，小河的拐彎處，黑黢（qū）黢的峰巒下面，閃出一點兒火光。②火光又明又亮，好像就在眼前……③“啊，謝天謝地！”我高興地說，“馬上就到過夜的地方啦！”船夫扭頭來朝身后的火光看了一眼，又不以為然地俯身劃槳：“還遠(yuǎn)哩！”④我不相信他的話，因為火光沖破朦朧的夜色，明明在那兒閃爍。不過船夫是對的，事實上，火光的確還遠(yuǎn)著呢。⑤在如磐的黑夜里，火光的特點是：驅(qū)散黑暗，閃閃發(fā)亮，近在眼前，令人神往，給人以希望，促你前進(jìn)。眼見火光漸漸臨近，似乎只要再揮兩三槳，行程就結(jié)束了……其實卻還遠(yuǎn)著呢！⑥我們在漆黑如墨的河上又劃了很久。峽谷兩岸的峭壁，迎面駛來，又依次向后移去，仿佛消失在無邊無際的遠(yuǎn)方，而火光卻依然停在前頭閃耀著，閃閃發(fā)亮，令人神往，召你前行，——依然是這么近，又依然是那么遠(yuǎn)……⑦現(xiàn)在，無論是這條被懸崖峭壁的陰影籠罩的漆黑的河流，還是那一星明亮的火光，都經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦際。在這以前和在這以后，曾有許多閃耀的火光，似乎近在眼前，不止使我一人心馳神往，也召喚著夜行者奮勇前進(jìn)。但是生活之河卻仍然在那陰森森的兩岸之間奔流，奔流，而火光也依舊非常遙遠(yuǎn)。因此，必須加勁劃槳……⑧然而，火光啊……畢竟……畢竟就在前頭！15．給短文加個合適的標(biāo)題：。16．你想用什么方法概括本文主要內(nèi)容？請用簡潔的語言概括出來。17．看到火光，“我”的反應(yīng)是，船夫的反應(yīng)是，文中“火光”象征著。18．讀第⑥自然段“依然是這么近，又依然是那么遠(yuǎn)……”，有同學(xué)覺得這句話前后矛盾，李紅卻不這樣認(rèn)為，她在文章旁邊寫了個批注，她可能會怎么寫？19．請結(jié)合生活實際，談?wù)勀銓ξ闹挟嬀€句子的理解。三、習(xí)作。（30分）20．（2021·濟(jì)南）想象一下，如果人能在火星上生活，如果你有時光穿梭機(jī)，如果你是研制病毒疫苗的科學(xué)家……讓我們寫一個奇特而令人信服的科幻故事。題目自擬，不出現(xiàn)真實人名、校名。

答案解析部分1．【答案】青春是有限的，智慧是無窮的，趁短暫的青春，去學(xué)習(xí)無窮的智慧。【知識點】詩文朗讀、默寫、翻譯【解析】【分析】寫字不光是動筆，還要動心，要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。特別是“趁”和“慧”字的結(jié)構(gòu)，要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。

【點評】本題考查學(xué)生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。2．【答案】眨眼；熬；臘八粥；徘徊；挪移；攪和；稠；綻開；依偎；念叨【知識點】拼音；字形；詞形【解析】【分析】書寫時要注意“眨眼”的“?！辈灰獙懗尚谓帧胺骸?，“臘八粥”的“粥”不要寫成形近字“弱”，“濃稠”的“稠”不要寫成形近字“綢”，“綻開”的“綻”不要寫成形近字“錠”。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：眨眼、熬、臘八粥、徘徊、挪移、攪和、稠、綻開、依偎、念叨

【點評】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應(yīng)詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。3．【答案】B【知識點】拼音；字形【解析】【分析】A.“嚴(yán)俊"應(yīng)改為"嚴(yán)峻"；不正確；

B.正確；

C."恐布"應(yīng)改為“恐怖”；不正確；

D.“花圃(pú)"應(yīng)改為“花圃(pǔ)"；不正確。

故答案為：B

【點評】本題為考查字形、字音題。字形、字音題的考查只要求識記字形、字音而不要求拼寫，即側(cè)重于考查識記、辨別、確定漢字、字音的能力，準(zhǔn)確地判斷其正確與否。解答本題，首先讀一讀拼音，再找一找對應(yīng)的字，最后在檢查一遍。4．【答案】微；著；其；所；司；見；慣；注；翻；倒；三；尺；dé；形容死得有意義、有價值【知識點】拼音；詞形；詞義【解析】【分析】考查補(bǔ)寫詞語，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。

“見微知著”：微：小，指事物的萌芽狀態(tài)。著：明顯，指事物的發(fā)展。見到事物的一點苗頭，就能料到它未來的發(fā)展趨勢。

“司空見慣”：司空：古代官名。指某事物常見，不覺得奇怪。

“全神貫注”：意思是全部精神集中在一點上。形容注意力高度集中。

“翻箱倒柜”：把箱子、柜子都翻倒過來。形容徹底搜尋查看。

“垂涎三尺”：口水流下來有三尺長。形容非常貪饞的樣子。也形容見到別人的好東西就眼紅的丑態(tài)。

“死得其所”：所：地方，處所。得其所：得到恰當(dāng)?shù)牡胤?。形容死得有意義、有價值?！暗谩保鹤x[dé]時，指得到（跟“失"相對)。讀[děi]時，是助動詞，指需要。讀[de]時，指用在動詞后面，表示動作已經(jīng)完成。故在“死得其所"中應(yīng)讀“dé”。

故答案為：微、著、其、所、司、見、慣、注、翻、倒、三、尺、其所、dé、形容死得有意義、有價值。

【點評】主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解詞語的意思。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。5．【答案】（1）少壯不努力；老大徒傷悲（2）更有早行人【知識點】格言、名言【解析】【分析】(1)“少壯不努力，老大徒傷悲"出自《長歌行》，意思是年輕時不努力發(fā)奮，上了年紀(jì)一事無成，就只有白白地悲傷，后悔已經(jīng)來不及了。

(2)“莫道君行早，更有早行人”的意思是不要說你走得早，還有比你走得更早的人，多指比喻辦事已被別人搶先下手。

故答案為：（1）少壯不努力；老大徒傷悲；（2）更有早行人?！军c評】要求學(xué)生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩詞的意思，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。6．【答案】D【知識點】格言、名言【解析】【分析】通讀全段話可知，它主要談“變革創(chuàng)新”。A.本句話出自《周易·系辭下》，意思是窮極則變化，變化則通達(dá)，能通達(dá)，貝能恒久。指事物歲展到了極點，就要發(fā)生變化，才會使事物的發(fā)展不受阻塞，事物才能不斷地發(fā)展。道行不通時選擇變，變了之后就會豁然開通，行得通則可以長久。不符合題意；

B.本句話出自《對學(xué)》，意思是靛青，是從藍(lán)草里提取的，然而卻比藍(lán)草的頓更青；冰，是水凝結(jié)而成的，然而卻比水更寒冷。比哦人經(jīng)過學(xué)習(xí)或教育之后可以得到提高。常用以比喧學(xué)生超過老師或后人勝過前人。不符合題意；

C.本句話選自中國儒家經(jīng)典《禮記·大學(xué)》，該章為《大學(xué)》的第三章，意思是如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。比響從勤于省身和動態(tài)的角度來強(qiáng)調(diào)及時反省和不斷革新，加強(qiáng)思想革命化的這一關(guān)鍵行為。不符合題意；

D.“茍利于民，不必法古：茍周于事，不必循舊”出資道家經(jīng)典著作《文子》。這句話的大意是說只要對人民有好處，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿襲舊有的規(guī)矩。符合題意。故答案為：D【點評】本題考查的是對句子的銜接。解答時，我們認(rèn)真讀給出的句子，確定各分句之間的關(guān)系，然后確定依次填入的句子。7．【答案】無心插柳柳成蔭；子欲養(yǎng)而親不待；若有人知春去處；一枝紅杏出墻來；莫把無時當(dāng)有時【知識點】詩文朗讀、默寫、翻譯【解析】【分析】從上句“有意栽花花不發(fā)”可知下句答案?！坝幸庠曰ɑú话l(fā)，無心插柳柳成蔭”比喻特意去做某件事不成功，卻在無意之中成就了另一件事。書寫時要注意“柳”不要寫成形近字“仰”。

從上句“樹欲靜而風(fēng)不止”可知下句答案?！皹溆o而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”樹想要靜止，風(fēng)卻不停地刮動它的枝葉，子女想贍養(yǎng)父母，父母卻已離去了。書寫時要注意“待”不要寫成形近字“侍”。

從下句“喚取歸來同住。”可知上句答案。“若有人知春去處，喚取歸來同住?！比羰怯腥酥来禾煸谑裁吹胤?，就要把它呼喚回來，留它同住。

從上句“春色滿園關(guān)不住”可知下句答案?！按荷珴M園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”可是這滿園的春色畢竟是關(guān)不住的，你看，那兒有一枝粉紅色的杏花伸出墻頭來。出自宋代詩人葉紹翁的《游園不值》書寫時要注意“枝”不要寫成形近字“技”。

從上句“常將有日思無日”可知下句答案。“常將有日思無日，莫把無時當(dāng)有時”好了要常想想以前貧困的時候，生活困頓時不要像以前富裕時那樣鋪張浪費(fèi)。

故答案為：無心插柳柳成蔭；子欲養(yǎng)而親不待；若有人知春去處；一枝紅杏出墻來；莫把無時當(dāng)有時

【點評】要求學(xué)生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩詞的意思，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。8．【答案】不畏艱險、開朗樂觀；頑皮淘氣；勇于探險、追求自由；天真、貪吃【知識點】課文內(nèi)容理解【解析】【分析】學(xué)習(xí)了課文《魯濱遜漂流記(節(jié)選)》，我們認(rèn)識了勇于追求、不畏艱險的魯濱遜，學(xué)習(xí)了課文《騎鵝旅行記（節(jié)選)》，我們認(rèn)識了天真活潑、敢于探險的尼爾斯，學(xué)習(xí)了課文《湯姆·索亞歷險記（節(jié)選)》，我們認(rèn)識了足智多謀、富于同情心的湯姆·索亞。學(xué)習(xí)了課文《臘八粥》，我們認(rèn)識了可愛活潑的八兒。

故答案為：積極樂觀、不畏艱險；頑皮淘氣；勇于探索，追求自由；天真、貪吃?！军c評】考查了對課文的理解能力，對主要人物的的掌握等，這就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。9．【答案】粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間【知識點】詩文朗讀、默寫、翻譯【解析】【分析】從題干“于謙借石灰抒寫志向的詩句”可知答案?！胺酃撬樯頊啿慌?，要留清白在人間”即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。出自明代于謙的《石灰吟》。書寫時要注意“渾”不要寫成形近字“暉”。

故答案為：粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間

【點評】要求學(xué)生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩詞的意思，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。10．【答案】B【知識點】文學(xué)文化常識【解析】【分析】該題選自《赤色小子》，解答這類問題，需要閱讀名著，并對主要情節(jié)進(jìn)行區(qū)分?！冻嗌∽印愤@本書，這是一本小說集，講述了戰(zhàn)爭年代一群少年在血雨腥風(fēng)的歲月里成長為紅軍戰(zhàn)士的故事。故事中白馬是喜子真正的恩人，兩次救了喜子的命，可是喜子最后卻不得已“殺”了它。

故答案為：B?！军c評】本題考查的是學(xué)生對名著主要事件的記憶能力。對于“課標(biāo)”推薦必讀名著《赤色小子》，平時要認(rèn)真閱讀，識記文學(xué)常識，掌握主要內(nèi)容，故事情節(jié)，主要人物等?！敬鸢浮?1．毛澤東；張思德12．H；氵；縮小機(jī)構(gòu)，精簡人員13．人總是要死的，但死的意義有不同14．為人民利益而死；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死；張思德同志是為人民利益而死的；邱少云；董存瑞。【知識點】語段閱讀【解析】【點評】（1）主要考查學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時多記多積累。

（2）本題考查學(xué)生查字典的能力。對不認(rèn)識的字用部首查字法，對不會寫的字用音序查字法。

（3）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用，先整體感知，然后再判斷。

（4）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(或題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。11．本題考查的是對文章的理解，要對學(xué)過的文章的相應(yīng)文學(xué)常識進(jìn)行積累。在本題中，《為人民服務(wù)》是毛澤東同志在1944年9月8日為紀(jì)念張思德同志而作的演講。

故答案為∶毛澤東；張思德12．考查查字典。查字典的方法可分為部首查字典和音序查字典。部首查字法先找到部首所在頁面，然后再數(shù)數(shù)除去部首有幾畫，便可找到相應(yīng)頁碼。音序查字法要求學(xué)生能準(zhǔn)確找到聲母對應(yīng)的大寫字母，然后通過音節(jié)找到相應(yīng)頁碼?！傍櫋币粜騂，音節(jié)hong，部首氵，總筆畫11，除去部首有9畫，筆順：點、點、提、橫、豎、提、撇、橫折鉤、點、豎折折鉤、橫?！熬喺钡囊馑际强s小機(jī)構(gòu)，精簡人員。

故答案為∶H；氵；縮小機(jī)構(gòu)，精簡人員13．本題考查對原文內(nèi)容的分析，要結(jié)合文章的主旨來分析。閱讀第一段可知，第一段是圍繞“人總是要死的，但死的意義有不同?！眮磉M(jìn)行敘述的。緊接著后面就引用司馬遷的名句來說明這一觀點。并將“剝削人民和壓迫人民的人”和“為人民利益的人”進(jìn)行對比，從而來說明張思德同志的死是有意思和價值的。

故答案為∶人總是要死的，但死的意義有不同14．本題考查的是對文章內(nèi)容的分析和理解。結(jié)合文中語句“為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。”可知答案。

故答案為∶為人民利益而死；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死；張思德同志是為人民利益而死的；邱少云；董存瑞。【答案】15．火光16．一個夜晚，“我”在西伯利亞一條小河上航行，看到河面上有火光，看似很近，實際卻很遠(yuǎn)。17．高興；不以為然；成功或目標(biāo)18．火光看著很近，但實際很遠(yuǎn)。人在生活中會遇到困難挫折，成功的路途艱難曲折，我們必須磨煉自己，不斷努力奮斗，勇敢地面對挫折，那么離成功就不遠(yuǎn)了。19．成功的道路依然很漫長，我們只有努力奮斗，不怕困難，才會實現(xiàn)夢想。【知識點】記敘文閱讀【解析】【點評】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。先對短文的主要內(nèi)容有個大致的了解，然后再概括。

（2）本題考查文章主要內(nèi)容的概括。要讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要任務(wù)、主要事件或敘述的幾個要點簡明的寫出來。

（3）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。

（4）對文章語句或詞語的理解一定要結(jié)合語段及文章內(nèi)容。要求透過表面看實質(zhì)，分析其出語句或詞語表達(dá)的思想感情，豐富內(nèi)涵。

（5）理解句子含義題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。15．本題考查給文章擬題目。抓住文章的主要描寫對象或者中心意思來擬標(biāo)題，這篇文章主要敘寫了一個在深秋夜航中見到火光的故事，可以用“火光"來做題目。

故答案為∶火光16．考查了學(xué)生對文章主要內(nèi)容的理解與概括，閱讀全文，抓住主要人物和事件概括即可，如可概括為∶主要寫了一個夜晚，“我"在西伯利亞一條小河上航行，看到河面上有火光，看似很近，實際卻很遠(yuǎn)的故事。

故答案為∶一個夜晚，“我”在西伯利亞一條小河上航行，看到河面上有火光，看似很近，實際卻很遠(yuǎn)。17．考查了學(xué)生對文章主要內(nèi)容的理解。結(jié)合句子“我高興地說，‘馬上就到過夜的地方啦!""“船夫扭頭來朝身后的火光看了一眼，又不以為然地俯身劃槳。"可知，看到火光，“我"的反應(yīng)是高興，船夫的反應(yīng)是不以為然，文中“火光"象征著成功或目標(biāo)。

故答案為∶高興；不以為然；成功或目標(biāo)18．考查了學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力和批注能力。結(jié)合文章內(nèi)容和自己的理解，寫出自己的觀點并說明理由即可，如可批注為∶火光看著很近，但實際很遠(yuǎn)。人在生活中會遇到困難挫折，成功的路途艱難曲折，我們必須磨煉自己，不斷努力奮斗，勇敢地面對挫折，那么離成功就不遠(yuǎn)了。

故答案為∶火光看著很近，但實際很遠(yuǎn)。人在生活中會遇到困難挫折，成功的路途艱難曲折，我們必須磨煉自己，不斷努力奮斗，勇敢地面對挫折，那么離成功就不遠(yuǎn)了。19．考查了學(xué)生對文章句子的理解。結(jié)合上下文和自己的生活實際理解可知，“但是生活之河仍然在那陰森森的兩岸之間奔流，奔流，而火光也依舊非常遙遠(yuǎn)。因此，必須加勁劃槳.…....."句這話的意思是∶成功的道路依然很漫長，我們只有努力奮斗，不怕困難，才會實現(xiàn)夢想。

故答案為∶成功的道路依然很漫長，我們只有努力奮斗，不怕困難，才會實現(xiàn)夢想。20．【答案】范文：月球漫步今天，八月二十六號，神舟二十五號發(fā)射的日子！我的臉上掛著微笑，春風(fēng)滿面地來到神舟二十五號的發(fā)射基地。上了火箭，我一會兒看書，一會兒看電影，但就是不能集中精力干一件事情。終于，兩點三十分，火箭發(fā)射了。六小時后，一個動聽的聲音從廣播里傳出：“尊敬的旅客們，我們已經(jīng)到達(dá)迷人的月球了。請您穿好新式宇航服（一種又薄，氧氣供應(yīng)又充足的宇航服），從變壓艙到月球去漫步吧！祝您旅行愉快！”我穿好宇航服，去月球﹣﹣這個迷人的星球探索、旅游了！剛從變壓艙出來，就感到腳底輕飄飄的，像是我突然沒有了重量似的。我踏上了月球，但感到這里的陸地和地球沒什么不一樣，只是每“蹦”一下都有塵土，但為什么別人都說月球是迷人的呢？我很疑惑。我開著月球車，和同伴一起去月球背面探秘。我想：月球的地心引力是地球的六分之一，不知我到月球背面會不會掉下去？但是，我豁出去了，猛踩油門朝月球背面奔。十分鐘過去了，我們就到達(dá)了月球背面。我暗自慶幸我們沒有掉下無底的宇宙。突然，一個長著六只眼睛，四只手，怪模怪樣的月球人從一個洞里跳出來。打手勢想告訴我們，他發(fā)現(xiàn)了我們，想和我們合影。這個機(jī)會真是求之不得呢！合過影后，該回去了，我依依不舍地和月球人再見。上了火箭，別人都問我從哪兒得來的照片，我得意洋洋地說：“是和月球人照的！”回家以后，我經(jīng)?？催@張照片，如果明年還有機(jī)會去月球，我一定再去！【知識點】想象作文【解析】【分析】本題為自命題的想象作文，展開你豐富神奇的想象，編寫—篇科幻故事。想象—下，如果人能在火星上生活，如果你有時光穿梭機(jī)，如果你是研制病毒疫苗的科學(xué)家……選擇你最想寫的內(nèi)容，展開想象寫一個奇特而令人信服的科幻故事。寫想象作文要以現(xiàn)實生活為依據(jù)，要合乎情理，不能胡編亂造?，F(xiàn)實生活是孕育美麗的幻想和美好愿望的土壤，離開現(xiàn)實生活的想象就會變成空想，變成胡思亂想。寫想象作文應(yīng)和寫記敘文一樣，在寫法上也要寫“實”，要有時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。即用現(xiàn)實生活記敘文的方法去寫未來的生活，讓人讀了有身臨其境之感。寫想象作文也要重視語言文字的表達(dá)，章法結(jié)構(gòu)的組織，使人讀起來能感到文通字順，條理清楚，給人留下深刻的印象。

【點評】小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思，用具體的事例展示了神舟二十五號發(fā)射的情形，行文思路清晰，語句通順，值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)與借鑒。山東省濟(jì)南市南山區(qū)2021年小升初語文試卷一、基礎(chǔ)運(yùn)用1．（2021·濟(jì)南）將下面句子抄寫下來，注意書寫規(guī)范、美觀，注意書寫速度。青春是有限的，智慧是無窮的，趁短暫的青春，去學(xué)習(xí)無窮的智慧。【答案】青春是有限的，智慧是無窮的，趁短暫的青春，去學(xué)習(xí)無窮的智慧?！局R點】詩文朗讀、默寫、翻譯【解析】【分析】寫字不光是動筆，還要動心，要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。特別是“趁”和“慧”字的結(jié)構(gòu)，要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。

【點評】本題考查學(xué)生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。2．（2021·濟(jì)南）看拼音，寫詞語。zhǎyǎn間，又到了áolàbāzhōu的時候，媽媽準(zhǔn)備了栗子、棗、葡萄干、小米等八種食材。我一直在廚房外páihuái，不肯nuóyí一步。鍋里的東西在媽媽的jiǎohuo下變得越來越濃chóu，一個個冒起的氣泡慢慢地zhànkāi。我再也忍不住了，yīwēi在媽媽身旁，不停地niàndao：“媽媽，媽媽，什么時候可以吃呀？”媽媽笑著說：“小饞貓，等你擺好了碗筷就可以吃了?！薄敬鸢浮空Ｑ?；熬；臘八粥；徘徊；挪移；攪和；稠；綻開；依偎；念叨【知識點】拼音；字形；詞形【解析】【分析】書寫時要注意“眨眼”的“?！辈灰獙懗尚谓帧胺骸保芭D八粥”的“粥”不要寫成形近字“弱”，“濃稠”的“稠”不要寫成形近字“綢”，“綻開”的“綻”不要寫成形近字“錠”。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：眨眼、熬、臘八粥、徘徊、挪移、攪和、稠、綻開、依偎、念叨

【點評】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應(yīng)詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。3．（2021·濟(jì)南）下面詞語中，字音和字形完全正確的一項是（）A．苦刑（xíng）嚴(yán)俊壓迫 B．占據(jù)（jù）殘暴執(zhí)行C．興旺（xīng）恐布會意 D．花圃（pú）寄托責(zé)任【答案】B【知識點】拼音；字形【解析】【分析】A.“嚴(yán)俊"應(yīng)改為"嚴(yán)峻"；不正確；

B.正確；

C."恐布"應(yīng)改為“恐怖”；不正確；

D.“花圃(pú)"應(yīng)改為“花圃(pǔ)"；不正確。

故答案為：B

【點評】本題為考查字形、字音題。字形、字音題的考查只要求識記字形、字音而不要求拼寫，即側(cè)重于考查識記、辨別、確定漢字、字音的能力，準(zhǔn)確地判斷其正確與否。解答本題，首先讀一讀拼音，再找一找對應(yīng)的字，最后在檢查一遍。4．（2021·濟(jì)南）將下列詞語補(bǔ)充完整，并完成填空。見知死得空慣全神箱柜垂涎“死得”中“得”的讀音是，這個詞語的意思是：?！敬鸢浮课?；著；其；所；司；見；慣；注；翻；倒；三；尺；dé；形容死得有意義、有價值【知識點】拼音；詞形；詞義【解析】【分析】考查補(bǔ)寫詞語，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。

“見微知著”：微：小，指事物的萌芽狀態(tài)。著：明顯，指事物的發(fā)展。見到事物的一點苗頭，就能料到它未來的發(fā)展趨勢。

“司空見慣”：司空：古代官名。指某事物常見，不覺得奇怪。

“全神貫注”：意思是全部精神集中在一點上。形容注意力高度集中。

“翻箱倒柜”：把箱子、柜子都翻倒過來。形容徹底搜尋查看。

“垂涎三尺”：口水流下來有三尺長。形容非常貪饞的樣子。也形容見到別人的好東西就眼紅的丑態(tài)。

“死得其所”：所：地方，處所。得其所：得到恰當(dāng)?shù)牡胤?。形容死得有意義、有價值?！暗谩保鹤x[dé]時，指得到（跟“失"相對)。讀[děi]時，是助動詞，指需要。讀[de]時，指用在動詞后面，表示動作已經(jīng)完成。故在“死得其所"中應(yīng)讀“dé”。

故答案為：微、著、其、所、司、見、慣、注、翻、倒、三、尺、其所、dé、形容死得有意義、有價值。

【點評】主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解詞語的意思。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。5．（2021·濟(jì)南）根據(jù)你的學(xué)習(xí)積累填空。（1）一個人如果年輕時不珍惜大好時光，到老了只能白白地嘆息，這是“，”說明的道理。（2）莫道君行早，?！敬鸢浮浚?）少壯不努力；老大徒傷悲（2）更有早行人【知識點】格言、名言【解析】【分析】(1)“少壯不努力，老大徒傷悲"出自《長歌行》，意思是年輕時不努力發(fā)奮，上了年紀(jì)一事無成，就只有白白地悲傷，后悔已經(jīng)來不及了。

(2)“莫道君行早，更有早行人”的意思是不要說你走得早，還有比你走得更早的人，多指比喻辦事已被別人搶先下手。

故答案為：（1）少壯不努力；老大徒傷悲；（2）更有早行人?！军c評】要求學(xué)生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩詞的意思，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。6．（2021·濟(jì)南）“當(dāng)今世界，變革創(chuàng)新的潮流滾滾向前。中國的先人們早在2500多年前就認(rèn)識到了，‘_____’，變革創(chuàng)新是推動人類社會向前發(fā)展的根本動力?！碧钊刖渲袡M線上最恰當(dāng)?shù)母裱允牵ǎ〢．窮則變，變則通，通則久B．青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)C．茍日新，日日新，又日新D．茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊【答案】D【知識點】格言、名言【解析】【分析】通讀全段話可知，它主要談“變革創(chuàng)新”。A.本句話出自《周易·系辭下》，意思是窮極則變化，變化則通達(dá)，能通達(dá)，貝能恒久。指事物歲展到了極點，就要發(fā)生變化，才會使事物的發(fā)展不受阻塞，事物才能不斷地發(fā)展。道行不通時選擇變，變了之后就會豁然開通，行得通則可以長久。不符合題意；

B.本句話出自《對學(xué)》，意思是靛青，是從藍(lán)草里提取的，然而卻比藍(lán)草的頓更青；冰，是水凝結(jié)而成的，然而卻比水更寒冷。比哦人經(jīng)過學(xué)習(xí)或教育之后可以得到提高。常用以比喧學(xué)生超過老師或后人勝過前人。不符合題意；

C.本句話選自中國儒家經(jīng)典《禮記·大學(xué)》，該章為《大學(xué)》的第三章，意思是如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。比響從勤于省身和動態(tài)的角度來強(qiáng)調(diào)及時反省和不斷革新，加強(qiáng)思想革命化的這一關(guān)鍵行為。不符合題意；

D.“茍利于民，不必法古：茍周于事，不必循舊”出資道家經(jīng)典著作《文子》。這句話的大意是說只要對人民有好處，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿襲舊有的規(guī)矩。符合題意。故答案為：D【點評】本題考查的是對句子的銜接。解答時，我們認(rèn)真讀給出的句子，確定各分句之間的關(guān)系，然后確定依次填入的句子。7．（2021·濟(jì)南）補(bǔ)充完整。有意栽花花不發(fā)，。樹欲靜而風(fēng)不止，。，喚取歸來同住。春色滿園關(guān)不住，。常將有日思無日，?！敬鸢浮繜o心插柳柳成蔭；子欲養(yǎng)而親不待；若有人知春去處；一枝紅杏出墻來；莫把無時當(dāng)有時【知識點】詩文朗讀、默寫、翻譯【解析】【分析】從上句“有意栽花花不發(fā)”可知下句答案?！坝幸庠曰ɑú话l(fā)，無心插柳柳成蔭”比喻特意去做某件事不成功，卻在無意之中成就了另一件事。書寫時要注意“柳”不要寫成形近字“仰”。

從上句“樹欲靜而風(fēng)不止”可知下句答案?！皹溆o而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！睒湎胍o止，風(fēng)卻不停地刮動它的枝葉，子女想贍養(yǎng)父母，父母卻已離去了。書寫時要注意“待”不要寫成形近字“侍”。

從下句“喚取歸來同住?！笨芍暇浯鸢?。“若有人知春去處，喚取歸來同住。”若是有人知道春天在什么地方，就要把它呼喚回來，留它同住。

從上句“春色滿園關(guān)不住”可知下句答案?！按荷珴M園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”可是這滿園的春色畢竟是關(guān)不住的，你看，那兒有一枝粉紅色的杏花伸出墻頭來。出自宋代詩人葉紹翁的《游園不值》書寫時要注意“枝”不要寫成形近字“技”。

從上句“常將有日思無日”可知下句答案。“常將有日思無日，莫把無時當(dāng)有時”好了要常想想以前貧困的時候，生活困頓時不要像以前富裕時那樣鋪張浪費(fèi)。

故答案為：無心插柳柳成蔭；子欲養(yǎng)而親不待；若有人知春去處；一枝紅杏出墻來；莫把無時當(dāng)有時

【點評】要求學(xué)生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩詞的意思，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。8．（2021·濟(jì)南）在這段時間的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了的魯濱遜，的尼爾斯，的湯姆?索亞，還有的八兒，作家筆下的這些人物讓我們印象深刻?！敬鸢浮坎晃菲D險、開朗樂觀；頑皮淘氣；勇于探險、追求自由；天真、貪吃【知識點】課文內(nèi)容理解【解析】【分析】學(xué)習(xí)了課文《魯濱遜漂流記(節(jié)選)》，我們認(rèn)識了勇于追求、不畏艱險的魯濱遜，學(xué)習(xí)了課文《騎鵝旅行記（節(jié)選)》，我們認(rèn)識了天真活潑、敢于探險的尼爾斯，學(xué)習(xí)了課文《湯姆·索亞歷險記（節(jié)選)》，我們認(rèn)識了足智多謀、富于同情心的湯姆·索亞。學(xué)習(xí)了課文《臘八粥》，我們認(rèn)識了可愛活潑的八兒。

故答案為：積極樂觀、不畏艱險；頑皮淘氣；勇于探索，追求自由；天真、貪吃。【點評】考查了對課文的理解能力，對主要人物的的掌握等，這就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。9．（2021·濟(jì)南）于謙借石灰抒寫志向的詩句是“，”?！敬鸢浮糠酃撬樯頊啿慌?；要留清白在人間【知識點】詩文朗讀、默寫、翻譯【解析】【分析】從題干“于謙借石灰抒寫志向的詩句”可知答案?！胺酃撬樯頊啿慌拢羟灏自谌碎g”即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。出自明代于謙的《石灰吟》。書寫時要注意“渾”不要寫成形近字“暉”。

故答案為：粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間

【點評】要求學(xué)生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩詞的意思，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。10．（2021·濟(jì)南）紅色閱讀題《赤色小子》。（）是喜子真正的恩人，兩次救了喜子的命，可是喜子最后卻不得已“殺”了它。A．驢子 B．白馬 C．黑牛 D．白豬【答案】B【知識點】文學(xué)文化常識【解析】【分析】該題選自《赤色小子》，解答這類問題，需要閱讀名著，并對主要情節(jié)進(jìn)行區(qū)分?！冻嗌∽印愤@本書，這是一本小說集，講述了戰(zhàn)爭年代一群少年在血雨腥風(fēng)的歲月里成長為紅軍戰(zhàn)士的故事。故事中白馬是喜子真正的恩人，兩次救了喜子的命，可是喜子最后卻不得已“殺”了它。

故答案為：B?！军c評】本題考查的是學(xué)生對名著主要事件的記憶能力。對于“課標(biāo)”推薦必讀名著《赤色小子》，平時要認(rèn)真閱讀，識記文學(xué)常識，掌握主要內(nèi)容，故事情節(jié)，主要人物等。二、閱讀理解（2021·濟(jì)南）課內(nèi)閱讀。為人民服務(wù)（節(jié)選）①人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睘槿嗣窭娑溃捅忍┥竭€重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。②因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。“精兵簡政”這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來的。11．《為人民服務(wù)》是同志在1944年9月8日為紀(jì)念同志而作的演講。12．查字典，填空?！傍櫋庇靡粜虿樽址ㄏ炔椋渴撞樽址☉?yīng)查部?！熬喺钡囊馑际?。13．選文第①段的中心句是。14．根據(jù)選文內(nèi)容填空。一個人死得“比泰山還重”是因為；死得“比鴻毛還輕”是因為。張思德的死比泰山還重是因為。聯(lián)系實際，你還知道有哪些人物的死比泰山還重的？請寫出兩個：、?！敬鸢浮?1．毛澤東；張思德12．H；氵；縮小機(jī)構(gòu)，精簡人員13．人總是要死的，但死的意義有不同14．為人民利益而死；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死；張思德同志是為人民利益而死的；邱少云；董存瑞?！局R點】語段閱讀【解析】【點評】（1）主要考查學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時多記多積累。

（2）本題考查學(xué)生查字典的能力。對不認(rèn)識的字用部首查字法，對不會寫的字用音序查字法。

（3）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用，先整體感知，然后再判斷。

（4）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(或題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。11．本題考查的是對文章的理解，要對學(xué)過的文章的相應(yīng)文學(xué)常識進(jìn)行積累。在本題中，《為人民服務(wù)》是毛澤東同志在1944年9月8日為紀(jì)念張思德同志而作的演講。

故答案為∶毛澤東；張思德12．考查查字典。查字典的方法可分為部首查字典和音序查字典。部首查字法先找到部首所在頁面，然后再數(shù)數(shù)除去部首有幾畫，便可找到相應(yīng)頁碼。音序查字法要求學(xué)生能準(zhǔn)確找到聲母對應(yīng)的大寫字母，然后通過音節(jié)找到相應(yīng)頁碼?！傍櫋币粜騂，音節(jié)hong，部首氵，總筆畫11，除去部首有9畫，筆順：點、點、提、橫、豎、提、撇、橫折鉤、點、豎折折鉤、橫?！熬喺钡囊馑际强s小機(jī)構(gòu)，精簡人員。

故答案為∶H；氵；縮小機(jī)構(gòu)，精簡人員13．本題考查對原文內(nèi)容的分析，要結(jié)合文章的主旨來分析。閱讀第一段可知，第一段是圍繞“人總是要死的，但死的意義有不同。”來進(jìn)行敘述的。緊接著后面就引用司馬遷的名句來說明這一觀點。并將“剝削人民和壓迫人民的人”和“為人民利益的人”進(jìn)行對比，從而來說明張思德同志的死是有意思和價值的。

故答案為∶人總是要死的，但死的意義有不同14．本題考查的是對文章內(nèi)容的分析和理解。結(jié)合文中語句“為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕?！笨芍鸢?。

故答案為∶為人民利益而死；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死；張思德同志是為人民利益而死的；邱少云；董存瑞。（2021·濟(jì)南）閱讀下面的短文，完成練習(xí)。①很久以前，在一個漆黑的秋天的夜晚，我泛舟在西伯利亞一條陰森森的小河上。突然，前面，小河的拐彎處，黑黢（qū）黢的峰巒下面，閃出一點兒火光。②火光又明又亮，好像就在眼前……③“啊，謝天謝地！”我高興地說，“馬上就到過夜的地方啦！”船夫扭頭來朝身后的火光看了一眼，又不以為然地俯身劃槳：“還遠(yuǎn)哩！”④我不相信他的話，因為火光沖破朦朧的夜色，明明在那兒閃爍。不過船夫是對的，事實上，火光的確還遠(yuǎn)著呢。⑤在如磐的黑夜里，火光的特點是：驅(qū)散黑暗，閃閃發(fā)亮，近在眼前，令人神往，給人以希望，促你前進(jìn)。眼見火光漸漸臨近，似乎只要再揮兩三槳，行程就結(jié)束了……其實卻還遠(yuǎn)著呢！⑥我們在漆黑如墨的河上又劃了很久。峽谷兩岸的峭壁，迎面駛來，又依次向后移去，仿佛消失在無邊無際的遠(yuǎn)方，而火光卻依然停在前頭閃耀著，閃閃發(fā)亮，令人神往，召你前行，——依然是這么近，又依然是那么遠(yuǎn)……⑦現(xiàn)在，無論是這條被懸崖峭壁的陰影籠罩的漆黑的河流，還是那一星明亮的火光，都經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦際。在這以前和在這以后，曾有許多閃耀的火光，似乎近在眼前，不止使我一人心馳神往，也召喚著夜行者奮勇前進(jìn)。但是生活之河卻仍然在那陰森森的兩岸之間奔流，奔流，而火光也依舊非常遙遠(yuǎn)。因此，必須加勁劃槳……⑧然而，火光啊……畢竟……畢竟就在前頭！15．給短文加個合適的標(biāo)題：。16．你想用什么方法概括本文主要內(nèi)容？請用簡潔的語言概括出來。17．看到火光，“我”的反應(yīng)是，船夫的反應(yīng)是，文中“火光”象征著。18．讀第⑥自然段“依然是這么近，又依然是那么遠(yuǎn)……”，有同學(xué)覺得這句話前后矛盾，李紅卻不這樣認(rèn)為，她在文章旁邊寫了個批注，她可能會怎么寫？19．請結(jié)合生活實際，談?wù)勀銓ξ闹挟嬀€句子的理解。【答案】15．火光16．一個夜晚，“我”在西伯利亞一條小河上航行，看到河面上有火光，看似很近，實際卻很遠(yuǎn)。17．高興；不以為然；成功或目標(biāo)18．火光看著很近，但實際很遠(yuǎn)。人在生活中會遇到困難挫折，成功的路途艱難曲折，我們必須磨煉自己，不斷努力奮斗，勇敢地面對挫折，那么離成功就不遠(yuǎn)了。19．成功的道路依然很漫長，我們只有努力奮斗，不怕困難，才會實現(xiàn)夢想?！局R點】記敘文閱讀【解析】【點評】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。先對短文的主要內(nèi)容有個大致的了解，然后再概括。

（2）本題考查文章主要內(nèi)容的概括。要讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要任務(wù)、主要事件或敘述的幾個要點簡明的寫出來。

（3）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。

（4）對文章語句或詞語的理解一定要結(jié)合語段及文章內(nèi)容。要求透