收獲的季節(jié)（說課稿）2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

收獲的季節(jié)（說課稿）2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）收獲的季節(jié)（說課稿）2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版教材分析《收獲的季節(jié)》是北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)教材中的一部分，本節(jié)課主要圍繞秋季豐收的情境展開，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、比較等活動，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和比較能力。教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感，通過觀察和操作，理解數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)。

2.培養(yǎng)符號意識，學(xué)會用數(shù)字和圖形表示數(shù)量，提高解決問題的能力。

3.增強(qiáng)空間觀念，通過直觀操作，理解形狀和空間關(guān)系。

4.提升實(shí)踐能力，通過實(shí)踐活動，學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。學(xué)情分析一年級學(xué)生正處于從幼兒園過渡到小學(xué)的關(guān)鍵時期，他們的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣還在逐步形成中。在這個階段，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生對數(shù)字的認(rèn)識有限，對數(shù)量關(guān)系的理解較為淺顯，缺乏系統(tǒng)的數(shù)學(xué)概念。

2.能力水平：學(xué)生的觀察能力、操作能力和比較能力正在逐步發(fā)展，但尚不成熟，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

3.素質(zhì)發(fā)展：學(xué)生的自律性和專注力有待提高，需要通過有趣的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在注意力不集中、動手能力較弱等問題，需要教師耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知水平有限，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼近生活，注重直觀性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源1.軟件資源：多媒體課件、電子白板教學(xué)軟件

2.硬件資源：實(shí)物教具（如果實(shí)模型、計(jì)數(shù)器）、學(xué)生操作手冊

3.課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺，用于課后練習(xí)和資源分享

4.信息化資源：在線數(shù)學(xué)游戲、教學(xué)視頻

5.教學(xué)手段：直觀教具展示、小組合作學(xué)習(xí)、情境教學(xué)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如“請同學(xué)們觀察圖片中的秋季景象，數(shù)一數(shù)圖片中有幾種不同的果實(shí)，并嘗試用數(shù)字表示出來?！?/p>

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“收獲的季節(jié)”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“為什么說秋季是收獲的季節(jié)？你能想到哪些農(nóng)作物在秋季收獲？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，了解學(xué)生對“數(shù)一數(shù)”活動的參與情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解秋季景象和農(nóng)作物的相關(guān)知識。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如“為什么蘋果和橘子在秋季成熟？”

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，例如制作一張展示秋季景象和農(nóng)作物的思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解秋季的特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示秋季田野的照片或視頻，引出“收獲的季節(jié)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“數(shù)一數(shù)”和“比較大小”的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如通過展示不同數(shù)量的蘋果，引導(dǎo)學(xué)生比較數(shù)量大小。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的預(yù)習(xí)成果，并通過“數(shù)一數(shù)”和“比較大小”的活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)，如“為什么蘋果的形狀是圓的？”

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過“數(shù)一數(shù)”和“比較大小”的活動，體驗(yàn)知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“數(shù)一數(shù)”和“比較大小”的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“數(shù)一數(shù)”和“比較大小”的知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“收獲的季節(jié)”，布置適量的課后作業(yè)，如“請同學(xué)們回家后，觀察家中或周圍環(huán)境，數(shù)一數(shù)你能找到幾種不同的水果，并用圖片和文字記錄下來?！?/p>

提供拓展資源：提供與“收獲的季節(jié)”相關(guān)的拓展資源，如推薦閱讀的書籍《豐收的季節(jié)》，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，例如“你的觀察很仔細(xì)，但在記錄時要注意水果的名字寫對哦?！?/p>

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀《豐收的季節(jié)》并分享自己的感受。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，例如“我覺得在數(shù)水果的時候，我可以嘗試用不同的方法來計(jì)數(shù)?！?/p>

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“數(shù)一數(shù)”和“比較大小”的知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-秋季主題故事書：《秋天的童話》、《豐收的季節(jié)》等，通過故事的形式，讓學(xué)生在閱讀中感受秋季的豐收和美好。

-秋季自然觀察記錄冊：提供觀察秋季自然現(xiàn)象的記錄表，如樹葉的變化、果實(shí)成熟等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和記錄。

-數(shù)學(xué)游戲：《數(shù)果游戲》、《比較大小游戲》等，通過游戲的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固數(shù)學(xué)知識。

-地理知識卡片：介紹秋季相關(guān)的地理知識，如不同地區(qū)的秋季作物、氣候特點(diǎn)等，拓寬學(xué)生的知識面。

-家庭作業(yè)拓展包：包括家庭調(diào)查問卷、親子活動建議等，鼓勵學(xué)生與家長共同參與，體驗(yàn)秋季的樂趣。

2.拓展建議：

-閱讀與分享：鼓勵學(xué)生閱讀秋季主題的故事書，并在課堂上分享自己的閱讀感受和收獲。

-觀察與記錄：組織學(xué)生進(jìn)行秋季自然觀察活動，記錄觀察到的現(xiàn)象，如樹葉顏色變化、果實(shí)成熟等。

-家庭實(shí)踐：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生與家長一起進(jìn)行秋季主題的親子活動，如制作秋季美食、收集秋季物品等。

-數(shù)學(xué)游戲：利用數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固數(shù)數(shù)、比較大小等數(shù)學(xué)知識。

-地理知識學(xué)習(xí)：通過地理知識卡片，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的秋季特點(diǎn)，培養(yǎng)地理興趣。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與秋季相關(guān)的書籍，如《秋天的童話》、《豐收的季節(jié)》等，豐富學(xué)生的課外閱讀。

-家庭作業(yè)拓展：設(shè)計(jì)家庭調(diào)查問卷，讓學(xué)生了解家庭成員對秋季的感受和記憶，增進(jìn)家庭成員間的交流。

-親子活動建議：提供親子活動建議，如一起制作秋天的手工藝品、參加秋季戶外活動等，增進(jìn)親子關(guān)系。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-秋季的特點(diǎn)：豐收、氣候涼爽、果實(shí)成熟

-數(shù)