Unit2 第2課時(shí) （說課稿）Story time三年級(jí)英語上冊(cè)同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）

Unit2第2課時(shí)（說課稿）Storytime三年級(jí)英語上冊(cè)同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit2第2課時(shí)（說課稿）Storytime三年級(jí)英語上冊(cè)同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）

本課時(shí)選自三年級(jí)英語上冊(cè)Unit2，主要圍繞“我的家庭”這一主題展開。通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和簡(jiǎn)單的家庭介紹，旨在幫助學(xué)生掌握基本的家庭詞匯和句型，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。本課時(shí)內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)英語語音、詞匯和句型的感知和運(yùn)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和介紹，讓學(xué)生了解不同文化背景下的家庭觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過小組合作和角色扮演，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)、解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.家庭成員詞匯的掌握和運(yùn)用；2.簡(jiǎn)單家庭介紹的句型結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯的準(zhǔn)確記憶和應(yīng)用；2.學(xué)生在介紹家庭時(shí)能夠自然流暢地運(yùn)用句型。

解決辦法：

1.重點(diǎn)詞匯教學(xué)：通過圖片、動(dòng)作和情景模擬，幫助學(xué)生直觀記憶家庭成員的詞匯。

2.句型練習(xí)：設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)活動(dòng)，如角色扮演、小組對(duì)話等，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)句型。

3.難點(diǎn)突破策略：通過分層次教學(xué)，先讓學(xué)生模仿跟讀，然后逐步過渡到獨(dú)立表達(dá)，最后進(jìn)行拓展練習(xí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

4.定期復(fù)習(xí)：通過課堂小結(jié)和課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯和句型的記憶。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：譯林版三年級(jí)英語同步教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：家庭成員圖片庫、家庭介紹情景視頻。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（家庭成員卡片）、多媒體課件、課堂活動(dòng)道具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡和家人一起做什么？你們能介紹一下自己的家人嗎？”

展示一些溫馨的家庭照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭的重要性和成員間的親情。

簡(jiǎn)短介紹家庭介紹的重要性，以及通過介紹家庭可以增進(jìn)彼此了解，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、家庭介紹基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭介紹的基本概念、組成部分和句型結(jié)構(gòu)。

過程：

講解家庭介紹的定義，包括介紹家庭成員的基本信息。

詳細(xì)介紹家庭介紹的組成部分，如家庭成員的稱呼、關(guān)系和特點(diǎn)。

三、家庭介紹案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭介紹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家庭介紹案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭介紹的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過家庭介紹增進(jìn)家庭成員之間的了解。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)家庭成員進(jìn)行介紹。

小組內(nèi)討論如何用英語介紹該家庭成員，包括稱呼、關(guān)系和特點(diǎn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭介紹的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括家庭成員的介紹和圖片展示。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭介紹的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭介紹的句型、案例分析和小組討論。

強(qiáng)調(diào)家庭介紹在增進(jìn)家庭成員了解、促進(jìn)家庭和諧方面的作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語介紹自己的家庭，并準(zhǔn)備一張家庭照片或畫報(bào)。

七、拓展活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力，拓寬視野。

過程：

教師提供一些關(guān)于家庭介紹的拓展話題，如“我的理想家庭”、“我最喜歡的家庭成員”等。

學(xué)生選擇一個(gè)話題進(jìn)行思考和準(zhǔn)備，下節(jié)課進(jìn)行分享。

八、課后反思

目標(biāo)：教師反思教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過程：

教師反思本節(jié)課的教學(xué)過程，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果等。知識(shí)點(diǎn)梳理1.家庭成員詞匯：

-父親：father

-母親：mother

-爺爺：grandfather

-祖母：grandmother

-哥哥：brother

-姐姐：sister

-弟弟：brother

-妹妹：sister

-丈夫：husband

-妻子：wife

2.家庭介紹句型結(jié)構(gòu)：

-"Mynameis..."（我的名字是...）

-"Ihavea...”（我有一個(gè)...）

-"He/Sheismy...”（他是/她是我的...）

-"He/Sheisa...”（他是/她是...）

-"He/Sheisfrom...”（他是/她是來自...）

3.家庭介紹內(nèi)容：

-介紹家庭成員的名字、關(guān)系、職業(yè)、年齡等基本信息。

-介紹家庭成員的興趣愛好、特長等個(gè)人特點(diǎn)。

-介紹家庭成員之間的互動(dòng)和關(guān)系。

4.家庭介紹情景：

-家庭聚會(huì)

-家庭旅行

-家庭節(jié)日慶祝

5.家庭介紹表達(dá)方式：

-直接表達(dá)：直接陳述家庭成員的信息。

-間接表達(dá)：通過提問或描述場(chǎng)景來暗示家庭成員的信息。

6.家庭介紹練習(xí)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演不同家庭成員，進(jìn)行家庭介紹。

-小組討論：學(xué)生分組討論如何介紹自己的家庭成員。

-家庭照片展示：學(xué)生展示家庭照片，并用英語介紹照片中的家庭成員。

7.家庭介紹注意事項(xiàng)：

-使用正確的家庭成員詞匯和句型。

-語句通順，表達(dá)清晰。

-注意語氣的自然流暢，語速適中。

8.家庭介紹拓展：

-學(xué)習(xí)其他家庭成員的稱呼和介紹方式。

-了解不同文化背景下的家庭介紹習(xí)慣。

-討論家庭關(guān)系對(duì)個(gè)人成長的影響。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了家庭介紹的英語表達(dá)，整體來說，我覺得效果還不錯(cuò)。下面，我想就教學(xué)過程中的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過展示家庭照片和視頻，讓學(xué)生們直觀地感受到家庭的重要性，這樣的導(dǎo)入方式收到了很好的效果。同時(shí)，我也注重了學(xué)生的參與度，讓他們?cè)谡n堂上能夠積極發(fā)言，通過角色扮演和小組討論，提高了他們的口語表達(dá)能力。

在教學(xué)策略上，我采用了分層次教學(xué)的方法。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我給予了更多的指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠跟上課堂進(jìn)度。而對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我則鼓勵(lì)他們進(jìn)行拓展練習(xí)，提出一些更具挑戰(zhàn)性的問題，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

當(dāng)然，在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出了不太積極的態(tài)度，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語學(xué)習(xí)缺乏信心或者是對(duì)課堂活動(dòng)不感興趣。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，采取更有針對(duì)性的教學(xué)策略。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。在知識(shí)方面，學(xué)生們掌握了基本的家庭成員詞匯和介紹家庭的句型；在技能方面，他們的口語表達(dá)能力得到了鍛煉；在情感態(tài)度方面，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在介紹家庭時(shí)，語言表達(dá)不夠流暢，有些緊張。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的掌握還不夠牢固，或者是對(duì)英