第12課 資本主義世界殖民體系的形成 說課稿-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊

第12課資本主義世界殖民體系的形成說課稿--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析第12課資本主義世界殖民體系的形成，本課是高中歷史統(tǒng)編版必修中外歷史綱要下冊的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解資本主義世界殖民體系的形成過程，認(rèn)識資本主義世界殖民體系的特征和影響，從而加深對資本主義世界發(fā)展歷史的理解。本課內(nèi)容緊密聯(lián)系歷史教材，結(jié)合實際情況，旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：一是歷史解釋能力，通過分析資本主義世界殖民體系的形成過程，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解歷史事件背后的原因和影響；二是史料實證能力，引導(dǎo)學(xué)生運用歷史資料，驗證和支撐自己的觀點；三是時空觀念，幫助學(xué)生構(gòu)建資本主義世界殖民體系形成的時空框架；四是家國情懷，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識殖民主義對殖民地和世界的影響，培養(yǎng)對國家發(fā)展和人類命運共同體的責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課針對高中二年級的學(xué)生進(jìn)行設(shè)計。學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備一定的知識儲備，對歷史的基本概念和事件有一定了解。然而，由于本節(jié)課涉及資本主義世界殖民體系的形成，這一歷史階段較為復(fù)雜，涉及多國、多地區(qū)和多個民族的互動，因此學(xué)生在以下方面可能存在一定的學(xué)習(xí)難點：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生對資本主義世界殖民體系的形成過程了解有限，可能難以把握其形成的原因、特點和歷史影響。

2.思維能力：學(xué)生可能缺乏對復(fù)雜歷史事件的綜合分析能力，難以從多個角度理解殖民體系形成的多因素性。

3.時空觀念：學(xué)生可能難以將殖民體系的形成置于全球歷史的大背景下進(jìn)行思考，缺乏對時空關(guān)系的整體把握。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能對歷史學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)主動性不足，容易在復(fù)雜的歷史材料面前感到困惑。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度：面對資本主義世界殖民體系形成過程中的暴力、侵略等負(fù)面內(nèi)容，部分學(xué)生可能存在價值觀的困惑。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《中外歷史綱要下冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如殖民地的地圖、殖民擴(kuò)張的插圖、相關(guān)歷史事件的紀(jì)錄片片段等。

3.實驗器材：本課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了資本主義的發(fā)展，那么，資本主義世界是如何形成的呢？請大家思考一下。

2.學(xué)生回答問題，老師總結(jié)：資本主義世界是通過殖民擴(kuò)張和掠奪形成的。

二、新課講授

1.老師講解：本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)資本主義世界殖民體系的形成過程。

（一）新航路的開辟

1.老師講解：新航路的開辟是資本主義世界殖民體系形成的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生閱讀教材，找出新航路開辟的原因和影響。

（二）殖民擴(kuò)張與掠奪

1.老師講解：殖民擴(kuò)張與掠奪是資本主義世界殖民體系形成的關(guān)鍵。

2.學(xué)生閱讀教材，找出殖民擴(kuò)張與掠奪的主要國家和方式。

（三）資本主義世界殖民體系的形成

1.老師講解：資本主義世界殖民體系的形成是一個逐步的過程。

2.學(xué)生閱讀教材，找出資本主義世界殖民體系的形成過程和特征。

三、課堂活動

1.分組討論：老師將學(xué)生分成若干小組，每組討論以下問題：

（1）新航路開辟對世界歷史的影響有哪些？

（2）殖民擴(kuò)張與掠奪對殖民地和世界的影響有哪些？

（3）資本主義世界殖民體系的形成對世界歷史的影響有哪些？

2.學(xué)生分組討論，每組選出代表進(jìn)行發(fā)言。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：

（1）新航路的開辟是資本主義世界殖民體系形成的基礎(chǔ)。

（2）殖民擴(kuò)張與掠奪是資本主義世界殖民體系形成的關(guān)鍵。

（3）資本主義世界殖民體系的形成是一個逐步的過程。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提出疑問。

五、作業(yè)布置

1.老師布置作業(yè)：

（1）完成教材中的相關(guān)練習(xí)題。

（2）收集關(guān)于資本主義世界殖民體系形成的資料，進(jìn)行整理和總結(jié)。

六、教學(xué)反思

1.老師反思本節(jié)課的教學(xué)效果：

（1）通過課堂活動，學(xué)生積極參與討論，提高了學(xué)習(xí)興趣。

（2）通過分組討論，學(xué)生學(xué)會了合作學(xué)習(xí)，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

（3）通過課堂小結(jié)，學(xué)生鞏固了所學(xué)知識，提高了歸納總結(jié)能力。

七、教學(xué)評價

1.老師評價本節(jié)課的教學(xué)效果：

（1）學(xué)生掌握了資本主義世界殖民體系形成的基本過程和特征。

（2）學(xué)生提高了歷史思維能力和分析問題的能力。

（3）學(xué)生培養(yǎng)了家國情懷，認(rèn)識到殖民主義對世界的影響。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述新航路開辟的原因、過程和影響，理解殖民擴(kuò)張與掠奪的主要國家和方式，以及資本主義世界殖民體系的形成過程和特征。他們對資本主義世界殖民體系形成的歷史背景、主要國家和關(guān)鍵事件有了全面的認(rèn)識。

2.思維能力：

學(xué)生在分析資本主義世界殖民體系形成的原因和影響時，能夠運用歷史唯物主義觀點，從經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多個角度進(jìn)行綜合思考，提高了歷史思維能力和辯證思維能力。

3.時空觀念：

學(xué)生能夠?qū)①Y本主義世界殖民體系的形成置于全球歷史的大背景下進(jìn)行思考，理解殖民主義與世界歷史發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)了時空觀念。

4.合作學(xué)習(xí)：

通過分組討論，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同解決問題。在討論過程中，他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同觀點，提高了溝通和表達(dá)能力。

5.價值觀培養(yǎng)：

學(xué)生在了解殖民主義對殖民地和世界的影響后，對歷史事件有了更深刻的認(rèn)識，培養(yǎng)了家國情懷和民族自豪感。他們開始關(guān)注人類命運共同體，認(rèn)識到殖民主義對世界和平與發(fā)展的影響。

6.學(xué)習(xí)興趣：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對歷史學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，對資本主義世界殖民體系的形成過程產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探究欲望。他們開始主動尋找相關(guān)資料，拓寬自己的知識面。

7.實踐能力：

學(xué)生在完成作業(yè)和課堂活動時，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。例如，在收集資料和整理總結(jié)時，他們能夠運用歷史研究方法，提高自己的實踐能力。

8.自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能夠自主查閱資料，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。他們開始關(guān)注歷史學(xué)科的前沿動態(tài)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.老師說：我在本節(jié)課中嘗試了案例教學(xué)法，通過分析具體的歷史案例，讓學(xué)生更加直觀地理解資本主義世界殖民體系的形成過程。我覺得這是一個挺不錯的創(chuàng)新點，因為它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在案例中找到學(xué)習(xí)的樂趣。

2.老師說：我還引入了角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同歷史角色，體驗殖民擴(kuò)張與掠奪的過程。這樣的互動性教學(xué)，不僅讓學(xué)生更加投入，還能幫助他們更好地理解歷史事件的多面性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.老師說：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時，對于殖民主義的歷史評價存在一定的偏見。這說明我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行客觀評價方面做得還不夠，需要加強(qiáng)對學(xué)生價值觀的引導(dǎo)。

2.老師說：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對歷史學(xué)科的興趣不夠濃厚。這提示我需要在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.老師說：在教學(xué)評價方面，我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。我認(rèn)為可以增加一些多元化的評價方式，比如小組合作評價、學(xué)生自評和互評等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.老師說：針對價值觀引導(dǎo)的問題，我會在課堂上更加注重中立、客觀的歷史評價，同時，結(jié)合歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，形成自己的觀點。

2.老師說：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些歷史故事、歷史人物介紹等內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。

3.老師