《探究與實(shí)踐：學(xué)會(huì)正確使用地圖 》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè)湘教版(2024)001

《探究與實(shí)踐：學(xué)會(huì)正確使用地圖》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè)湘教版(2024)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以湘教版七年級(jí)上冊(cè)地理課本《探究與實(shí)踐：學(xué)會(huì)正確使用地圖》為主題，設(shè)計(jì)思路緊密結(jié)合課本內(nèi)容，以實(shí)際操作為載體，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究地圖知識(shí)，培養(yǎng)地理思維能力。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在提高學(xué)生對(duì)地圖的應(yīng)用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐能力，通過(guò)地圖閱讀與分析，提升空間思維和地理信息提取能力。增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用地圖解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，培養(yǎng)地理探究精神和合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)強(qiáng)化對(duì)國(guó)家版圖的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)國(guó)家版圖意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.地圖的三要素：比例尺、方向、圖例和注記的識(shí)別與運(yùn)用。

2.地圖類型及其特點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.復(fù)雜地圖信息的解讀能力。

2.地圖與實(shí)際地理環(huán)境的聯(lián)系分析。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物地圖和多媒體展示，幫助學(xué)生直觀理解地圖的三要素。

2.設(shè)計(jì)地圖解讀任務(wù)，逐步提高學(xué)生分析復(fù)雜地圖信息的能力。

3.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生將地圖知識(shí)與現(xiàn)實(shí)地理環(huán)境相結(jié)合，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，共同突破難點(diǎn)。教學(xué)資源軟硬件資源：實(shí)物地圖、教學(xué)投影儀、筆記本電腦

課程平臺(tái)：地理教學(xué)軟件平臺(tái)

信息化資源：地理教學(xué)課件、在線地圖資源庫(kù)

教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、實(shí)物展示、小組討論教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)地圖的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道地圖是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些生活中常見(jiàn)的地圖，如城市地圖、旅游地圖等，讓學(xué)生初步感受地圖的魅力或?qū)嵱眯浴?/p>

簡(jiǎn)短介紹地圖的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地圖基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地圖的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解地圖的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹地圖的組成部分，如比例尺、方向、圖例和注記，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.地圖案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解地圖的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的地圖案例進(jìn)行分析，如世界地圖、地形圖、交通圖等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地圖的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地圖解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)地圖案例，討論其應(yīng)用場(chǎng)景和可能的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)與地圖使用相關(guān)的任務(wù)，如設(shè)計(jì)一張家庭地圖、分析某地區(qū)的地圖等。

小組內(nèi)討論任務(wù)的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)地圖的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括任務(wù)的設(shè)計(jì)思路、實(shí)施過(guò)程和最終成果。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地圖的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地圖的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地圖在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地圖。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的地圖主題，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的地理視野，提高地圖應(yīng)用能力。

過(guò)程：

介紹一些在線地圖資源，如谷歌地圖、百度地圖等，讓學(xué)生了解如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行地圖查詢和制作。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用這些資源進(jìn)行實(shí)地考察，記錄地理信息，并制作個(gè)人地圖。

8.課堂總結(jié)與反饋（5分鐘）

目標(biāo)：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋，改進(jìn)教學(xué)方法。

過(guò)程：

詢問(wèn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的收獲和困惑，記錄學(xué)生的意見(jiàn)和建議。

教師根據(jù)學(xué)生的反饋，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，并提出改進(jìn)措施。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地圖的故事》：介紹地圖的歷史發(fā)展、地圖的種類及其在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-《地理信息系統(tǒng)（GIS）入門》：介紹GIS的基本概念、功能和應(yīng)用，以及如何使用GIS進(jìn)行地理數(shù)據(jù)分析。

-《世界地圖集》：提供全球不同地區(qū)的地圖，包括政治地圖、經(jīng)濟(jì)地圖、文化地圖等，幫助學(xué)生了解世界地理格局。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用在線地圖服務(wù)，如谷歌地圖、百度地圖等，進(jìn)行實(shí)地探索，記錄并分析地理信息。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集家附近的地圖，如街道地圖、公交地圖等，分析地圖中的信息，如道路、地標(biāo)、公共服務(wù)設(shè)施等。

-學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校的地理調(diào)查活動(dòng)，利用地圖記錄和分析社區(qū)環(huán)境，提出改善建議。

-引導(dǎo)學(xué)生研究特定地區(qū)的地圖，了解該地區(qū)的地理特征、歷史文化和社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況。

-學(xué)生可以嘗試制作自己的地圖，如繪制家庭地圖、學(xué)校地圖或旅行地圖，提高地圖制作和解讀能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-地圖投影：介紹不同類型的地圖投影，如墨卡托投影、高斯-克呂格投影等，及其適用范圍。

-地圖符號(hào)：學(xué)習(xí)地圖中常用的符號(hào)和顏色，以及它們所代表的地理信息。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）：了解GIS的基本功能，如空間數(shù)據(jù)采集、存儲(chǔ)、管理、分析和可視化。

-地理編碼和解碼：學(xué)習(xí)如何將地理信息轉(zhuǎn)換為坐標(biāo)，以及如何從坐標(biāo)中提取地理信息。

-地理空間分析：探索地理空間分析方法，如緩沖區(qū)分析、疊加分析、網(wǎng)絡(luò)分析等，應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決。

4.實(shí)用性拓展：

-學(xué)生可以利用地圖進(jìn)行戶外探險(xiǎn)，規(guī)劃路線，了解地形地貌。

-在學(xué)習(xí)歷史課時(shí)，學(xué)生可以使用地圖了解古代帝國(guó)的版圖和重要戰(zhàn)役的地理位置。

-在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)課時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)地圖分析不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)特征和資源分布。

-在學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)課時(shí)，學(xué)生可以利用地圖研究環(huán)境污染和生態(tài)保護(hù)問(wèn)題。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。以下是我對(duì)《探究與實(shí)踐：學(xué)會(huì)正確使用地圖》這節(jié)課的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)采用了圖片和視頻展示，目的是激發(fā)學(xué)生的興趣。反思下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這種方法在一定程度上達(dá)到了效果，但仍有提升空間。接下來(lái)，我計(jì)劃嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生分享自己曾經(jīng)使用地圖的經(jīng)歷，或者通過(guò)地圖游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我使用了圖表和示意圖來(lái)幫助學(xué)生理解地圖的三要素。我發(fā)現(xiàn)這種方法比較直觀，但部分學(xué)生反映信息量較大，吸收起來(lái)有難度。因此，我打算在講解過(guò)程中適當(dāng)放慢速度，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)和解答，以便學(xué)生更好地消化吸收知識(shí)。

案例分析環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重難點(diǎn)。我選擇了幾個(gè)典型的地圖案例，讓學(xué)生分析并討論。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于復(fù)雜地圖信息的解讀存在困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前布置一些與地圖相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前接觸并熟悉相關(guān)內(nèi)容。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們積極參與，但部分小組在討論過(guò)程中缺乏深度和廣度。為了提高討論質(zhì)量，我計(jì)劃在分組前對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，教會(huì)他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的討論和合作。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們上臺(tái)展示，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的表達(dá)能力有待提高。為了提升學(xué)生的表達(dá)能力，我打算在課前提供一些演講技巧的培訓(xùn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我練習(xí)。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，但感覺(jué)學(xué)生的參與度不夠。為了讓學(xué)生更好地參與進(jìn)來(lái)，我計(jì)劃在課后布置一些與地圖相關(guān)的思考題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考，并在下一節(jié)課分享他們的想法。

最后，我對(duì)課后作業(yè)的布置也進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)地圖的理解還不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，對(duì)課后作業(yè)進(jìn)行更詳細(xì)的指導(dǎo)，并提供一些參考答案，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。板書設(shè)計(jì)①地圖的三要素

-比例尺：定義、比例尺的類型（線段式、文字式、復(fù)式）

-方