2 不一樣的你我他2023-2024學年三年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）

2不一樣的你我他2023-2024學年三年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容教材章節(jié)：三年級下冊道德與法治——《不一樣的你我他》

內(nèi)容：本章節(jié)主要圍繞自我認知、人際交往和集體生活三個方面展開。通過學習，學生將了解自己的個性特點，學會與他人相處，以及如何在集體中發(fā)揮自己的作用。具體內(nèi)容包括：認識自己、了解他人、與人交往、合作共事等。核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和社會責任感。學生將通過學習，提升自我認知能力，學會尊重他人，發(fā)展良好的人際交往技巧，增強集體意識。具體目標包括：增強自我認識，培養(yǎng)自尊自信；學會換位思考，提高人際溝通能力；樹立集體觀念，增強團隊合作精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級的學生在道德與法治方面已有初步的了解，如基本的禮貌禮儀、家庭關(guān)系等。但他們對自我認知、人際交往和集體生活的理解還較為淺顯，需要通過本節(jié)課的學習，深化對這些概念的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對自我探索和人際交往等話題有較高的興趣。他們在學習上具備一定的合作能力和團隊精神，但獨立思考和解決問題的能力還有待提高。學習風格上，部分學生可能更傾向于直觀體驗，而另一部分則更偏向于理性分析。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學生可能難以準確地認識自己，對自我評價存在偏差。

（2）在人際交往中，學生可能面臨溝通不暢、合作不佳等問題。

（3）在集體生活中，學生可能難以適應(yīng)團隊角色，無法發(fā)揮個人優(yōu)勢。

（4）部分學生可能因為家庭環(huán)境、成長背景等因素，對集體生活產(chǎn)生抵觸情緒。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師在教學中應(yīng)注重引導和幫助，培養(yǎng)學生的自我認知、人際交往和集體生活能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆、學生筆記本。

2.課程平臺：學校道德與法治教學平臺，用于資源共享和作業(yè)布置。

3.信息化資源：相關(guān)教育軟件、視頻資料、音頻資料、圖片庫。

4.教學手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、案例分析。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個關(guān)于自我認知的小故事，引導學生思考“我是誰”的問題，激發(fā)學生對自我認知的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學到的家庭關(guān)系和禮貌禮儀等知識點，幫助學生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括認識自己、了解他人、與人交往、合作共事等。

-舉例說明：通過具體的例子，如同學之間的友誼、班級活動中的合作等，幫助學生理解知識。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生分享自己在日常生活中如何認識自己、如何與人交往的經(jīng)驗。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)所學知識，分組設(shè)計一個關(guān)于自我認知和人際交往的小游戲，通過游戲加深對知識的理解和應(yīng)用。

-教師指導：教師巡視各小組，給予學生必要的指導和幫助，確保游戲順利進行。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)自我認知和人際交往的重要性。

-學生分享：邀請幾名學生分享他們在小組活動中的收獲和體會。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：要求學生寫一篇關(guān)于自己的一次人際交往經(jīng)歷的日記，反思自己在交往中的優(yōu)點和不足。

-教師提醒：提醒學生注意日記的格式和內(nèi)容，鼓勵他們真實地表達自己的想法和感受。

6.課堂延伸（約5分鐘）

-教師提出問題：如何更好地認識自己，如何與他人建立良好的關(guān)系？

-學生討論：學生自由發(fā)言，分享自己的看法和建議。

-教師點評：教師對學生的發(fā)言進行點評，鼓勵學生在日常生活中積極實踐所學知識。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師引導學生進行課后反思，思考本節(jié)課的學習收獲和不足。

-學生反思：學生寫下自己的課后反思，教師收集并給予適當評價。

8.教學評價（約5分鐘）

-教師評價：教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，對學生的學習效果進行評價。

-學生評價：學生自評和互評，共同提高。知識點梳理一、自我認知

1.認識自己的身體特點：身高、體重、外貌等。

2.了解自己的性格特點：開朗、內(nèi)向、活潑、沉穩(wěn)等。

3.認識自己的興趣和愛好：閱讀、運動、藝術(shù)等。

4.了解自己的優(yōu)點和不足：優(yōu)點如勤奮、樂觀等，不足如害羞、馬虎等。

二、人際交往

1.尊重他人：禮貌用語、傾聽他人、關(guān)心他人感受。

2.溝通技巧：清晰表達、善于傾聽、善于提問、善于解決問題。

3.合作共事：分工合作、相互幫助、共同完成任務(wù)。

4.解決沖突：換位思考、尊重差異、尋求共識。

三、集體生活

1.集體規(guī)則：遵守學校紀律、班級規(guī)則、社會規(guī)范。

2.集體榮譽：為集體爭光、維護集體利益。

3.集體責任：分擔集體任務(wù)、關(guān)心集體成員。

4.集體凝聚力：團結(jié)友愛、共同進步。

四、情緒管理

1.認識情緒：快樂、悲傷、憤怒、恐懼等。

2.表達情緒：合理表達、適度宣泄、積極調(diào)節(jié)。

3.調(diào)節(jié)情緒：運動、傾訴、轉(zhuǎn)移注意力等。

4.避免情緒化：保持冷靜、理智面對問題。

五、誠信教育

1.誠信的含義：誠實、守信、守時、有責任心。

2.誠信的重要性：建立良好的人際關(guān)系、提升個人品質(zhì)。

3.誠信的表現(xiàn)：誠實做人、守信做事、守時待事。

4.誠信的踐行：從小事做起、從身邊事做起。

六、法律意識

1.法律的定義：國家制定的具有強制力的行為規(guī)范。

2.法律的作用：維護社會秩序、保障公民權(quán)益。

3.法律的分類：憲法、民法、刑法、行政法等。

4.法律意識：遵守法律、尊重他人權(quán)益。

七、環(huán)境保護

1.環(huán)境保護的重要性：保護生態(tài)環(huán)境、保障人類生存。

2.環(huán)境污染的危害：空氣污染、水污染、土壤污染等。

3.環(huán)保行動：節(jié)約資源、減少污染、倡導綠色生活。

4.環(huán)保意識：關(guān)愛環(huán)境、從我做起。

八、安全意識

1.安全的定義：防止事故發(fā)生、保障生命財產(chǎn)安全。

2.安全的危害：交通事故、火災、溺水等。

3.安全防范措施：遵守交通規(guī)則、注意用火用電安全、掌握急救知識等。

4.安全意識：提高警惕、預防為主、安全第一。內(nèi)容邏輯關(guān)系①自我認知

①.重點知識點：認識自己的身體、性格、興趣和優(yōu)點不足。

②.重點詞句：我是誰？我的優(yōu)點是什么？我需要改進的地方有哪些？

②人際交往

①.重點知識點：尊重他人、溝通技巧、合作共事、解決沖突。

②.重點詞句：如何尊重他人？怎樣進行有效溝通？遇到?jīng)_突怎么辦？

③集體生活

①.重點知識點：遵守規(guī)則、維護榮譽、承擔責任、增強凝聚力。

②.重點詞句：集體規(guī)則有哪些？如何為集體爭光？我們有什么責任？

④情緒管理

①.重點知識點：認識情緒、表達情緒、調(diào)節(jié)情緒、避免情緒化。

②.重點詞句：情緒有哪些？如何表達自己的情緒？怎樣調(diào)節(jié)情緒？

⑤誠信教育

①.重點知識點：誠信的含義、重要性、表現(xiàn)、踐行。

②.重點詞句：什么是誠信？誠信為什么重要？如何做到誠信？

⑥法律意識

①.重點知識點：法律的定義、作用、分類、法律意識。

②.重點詞句：法律是什么？法律有