第13課 現(xiàn)代交通運輸?shù)男伦兓?說課稿-2023-2024學年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟與社會生活

第13課現(xiàn)代交通運輸?shù)男伦兓f課稿--2023-2024學年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟與社會生活主備人備課成員設計意圖本課以“現(xiàn)代交通運輸?shù)男伦兓睘橹黝}，旨在幫助學生了解交通運輸業(yè)在現(xiàn)代社會中的發(fā)展歷程，理解科技進步對交通運輸?shù)耐苿幼饔茫囵B(yǎng)學生的歷史觀和社會責任感。通過學習，使學生認識到交通運輸業(yè)在我國經(jīng)濟社會發(fā)展中的重要作用，增強對國家戰(zhàn)略布局的認識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析交通運輸業(yè)發(fā)展的能力，理解科技進步對經(jīng)濟社會的影響。

2.增強學生的信息處理能力，通過搜集、整理和分析史料，認識現(xiàn)代交通運輸業(yè)的變革。

3.培養(yǎng)學生的歷史意識，引導學生關注現(xiàn)實，思考交通運輸業(yè)在新時代的發(fā)展趨勢。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在初中階段已經(jīng)學習了交通運輸業(yè)的基本知識，對傳統(tǒng)交通運輸方式如鐵路、公路、水路等有所了解。此外，他們對近代以來交通工具的發(fā)明和交通運輸網(wǎng)絡的擴展也有所認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高二學生對歷史學科的興趣較高，對交通運輸業(yè)的新變化這一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的分析能力和邏輯思維能力較強，能夠通過案例學習理解交通運輸業(yè)的發(fā)展趨勢。學習風格上，學生偏好于通過案例分析和討論來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解現(xiàn)代交通運輸業(yè)的新變化時，可能會遇到以下困難：一是對新技術、新概念的理解不夠深入；二是缺乏對交通運輸業(yè)發(fā)展脈絡的整體把握；三是分析問題時可能過于片面，未能全面考慮各種因素。此外，學生可能對交通運輸業(yè)的發(fā)展與國家戰(zhàn)略、經(jīng)濟社會發(fā)展之間的關系理解不夠，需要引導他們從更宏觀的角度去思考問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，特別是統(tǒng)編版選擇性必修2經(jīng)濟與社會生活教材中的相關章節(jié)。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如現(xiàn)代交通運輸工具的圖片、交通運輸網(wǎng)絡分布圖等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，便于學生進行小組討論和合作學習。教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，大家還記得我們之前學過的傳統(tǒng)交通運輸方式嗎？比如火車、輪船、汽車等。

2.學生回答：是的，老師。我們學過火車、輪船、汽車等。

3.老師總結：很好，這些傳統(tǒng)交通運輸方式在我們國家的發(fā)展歷程中發(fā)揮了重要作用。那么，隨著科技的進步，交通運輸業(yè)又發(fā)生了哪些新變化呢？今天，我們就來學習第13課《現(xiàn)代交通運輸?shù)男伦兓贰?/p>

二、新課講授

1.現(xiàn)代交通運輸?shù)陌l(fā)展背景

（1）老師講解：隨著科技的飛速發(fā)展，人類對交通運輸?shù)男枨蟛粩嗵岣?。航空、航天、高速公路等新型交通運輸方式相繼出現(xiàn)，極大地提高了交通運輸?shù)男省?/p>

（2）學生自主學習：閱讀教材相關內容，了解現(xiàn)代交通運輸?shù)陌l(fā)展背景。

2.現(xiàn)代交通運輸?shù)闹饕绞?/p>

（1）老師講解：現(xiàn)代交通運輸主要包括航空、航天、高速公路、鐵路、公路、水路等。

（2）學生自主學習：閱讀教材相關內容，了解現(xiàn)代交通運輸?shù)闹饕绞健?/p>

（3）課堂討論：以小組為單位，討論各交通運輸方式的特點、優(yōu)缺點以及適用范圍。

3.現(xiàn)代交通運輸?shù)挠绊?/p>

（1）老師講解：現(xiàn)代交通運輸對經(jīng)濟發(fā)展、人民生活、國家戰(zhàn)略等方面產(chǎn)生了深遠影響。

（2）學生自主學習：閱讀教材相關內容，了解現(xiàn)代交通運輸?shù)挠绊憽?/p>

（3）課堂討論：以小組為單位，討論現(xiàn)代交通運輸對各方面的影響，并舉例說明。

4.現(xiàn)代交通運輸?shù)陌l(fā)展趨勢

（1）老師講解：未來，隨著科技的不斷創(chuàng)新，交通運輸業(yè)將繼續(xù)發(fā)展，呈現(xiàn)出以下趨勢：智能化、綠色化、融合化。

（2）學生自主學習：閱讀教材相關內容，了解現(xiàn)代交通運輸?shù)陌l(fā)展趨勢。

（3）課堂討論：以小組為單位，討論現(xiàn)代交通運輸?shù)陌l(fā)展趨勢，并預測未來交通運輸業(yè)的發(fā)展前景。

三、課堂小結

1.老師總結：今天我們學習了第13課《現(xiàn)代交通運輸?shù)男伦兓?，了解了現(xiàn)代交通運輸?shù)陌l(fā)展背景、主要方式、影響和發(fā)展趨勢。

2.學生回顧：同學們，請回顧一下本節(jié)課的主要內容。

3.老師提問：通過學習，你們認為現(xiàn)代交通運輸對我們的生活有什么影響？

4.學生回答：現(xiàn)代交通運輸方便了我們的出行，提高了生活品質，促進了經(jīng)濟發(fā)展。

5.老師總結：是的，同學們的回答很準確。現(xiàn)代交通運輸?shù)拇_給我們的生活帶來了很多便利。

四、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：請同學們課后閱讀教材相關內容，了解我國交通運輸業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。

2.學生接受作業(yè)：同學們，請記住本節(jié)課的作業(yè)內容。

五、課堂反思

1.老師反思：本節(jié)課通過導入、新課講授、課堂小結和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，使學生對現(xiàn)代交通運輸?shù)男伦兓辛溯^為全面的認識。在教學過程中，注重啟發(fā)學生思考，引導學生主動參與課堂討論，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

2.學生反思：同學們，通過本節(jié)課的學習，我們了解了現(xiàn)代交通運輸?shù)陌l(fā)展歷程、主要方式、影響和發(fā)展趨勢。希望大家課后繼續(xù)關注交通運輸業(yè)的發(fā)展，為我國交通運輸事業(yè)的繁榮貢獻力量。教學資源拓展一、拓展資源

1.現(xiàn)代交通運輸技術發(fā)展歷程：收集并整理有關現(xiàn)代交通運輸技術發(fā)展歷程的資料，包括航空、航天、高速公路、鐵路、公路、水路等各個領域的技術革新和里程碑事件。

2.國際交通運輸合作案例：搜集國際上在交通運輸領域具有代表性的合作案例，如跨國鐵路、航空聯(lián)盟、港口合作等，以展示全球交通運輸?shù)幕ヂ?lián)互通。

3.交通運輸與環(huán)境保護的關系：收集有關交通運輸業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護之間關系的資料，包括綠色交通、節(jié)能減排、可持續(xù)發(fā)展等議題。

4.交通運輸政策法規(guī)：整理我國及國際上的交通運輸政策法規(guī)，如《中華人民共和國交通運輸法》、《歐盟交通政策》等，幫助學生了解交通運輸業(yè)的政策背景。

二、拓展建議

1.學生可以閱讀《交通運輸技術發(fā)展史》等書籍，深入了解現(xiàn)代交通運輸技術的發(fā)展歷程和未來趨勢。

2.組織學生觀看《世界交通運輸發(fā)展報告》等紀錄片，通過視頻資料了解全球交通運輸業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展。

3.鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的交通環(huán)保活動，如綠色出行、節(jié)能減排宣傳等，提高學生的環(huán)保意識。

4.引導學生關注國家交通運輸政策法規(guī)的更新，了解政策對交通運輸業(yè)的影響，培養(yǎng)學生的政策分析能力。

5.組織學生進行小組討論，針對交通運輸業(yè)的發(fā)展提出自己的見解和建議，如如何優(yōu)化交通運輸網(wǎng)絡、提高運輸效率等。

6.鼓勵學生參加相關競賽或實踐活動，如交通運輸設計競賽、環(huán)保科技創(chuàng)新大賽等，提升學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

7.引導學生關注交通運輸業(yè)在鄉(xiāng)村振興、區(qū)域協(xié)調發(fā)展中的作用，結合教材內容，分析交通運輸業(yè)對地方經(jīng)濟發(fā)展的貢獻。

8.邀請交通運輸領域的專家或從業(yè)者來校進行講座，讓學生了解行業(yè)現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢，拓寬學生的視野。

9.建議學生利用圖書館、網(wǎng)絡等資源，搜集有關交通運輸業(yè)的最新研究成果，了解學科前沿動態(tài)。

10.組織學生參觀交通運輸相關企業(yè)或設施，如機場、火車站、港口等，讓學生親身體驗交通運輸業(yè)的工作環(huán)境和技術應用。教學反思與總結教學反思：

今天這節(jié)課，我嘗試著將現(xiàn)代交通運輸?shù)男伦兓@一主題與學生們的實際生活聯(lián)系起來，希望通過生動的案例和互動的討論，激發(fā)他們對交通運輸業(yè)的興趣。在教學過程中，我有以下幾點反思：

首先，我在導入環(huán)節(jié)選擇了與學生們生活息息相關的交通工具作為切入點，比如高鐵和共享單車，這樣的方式似乎起到了很好的效果，學生們很快就能夠投入到課堂中來。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于高鐵的技術細節(jié)和共享單車的商業(yè)模式并不是很了解，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更加細致地考慮學生的知識基礎。

其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生以小組為單位進行討論，這樣可以提高他們的合作能力和表達能力。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生不太善于表達自己的觀點，或者小組討論過程中出現(xiàn)了一些混亂，導致討論效果不盡如人意。這讓我認識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的討論技巧，并提供一些討論的框架和指導。

再者，我在講解現(xiàn)代交通運輸?shù)挠绊憰r，嘗試結合了一些具體的案例，如電子商務對交通運輸業(yè)的影響。我發(fā)現(xiàn)，這樣的案例教學能夠讓學生更加直觀地理解抽象的概念。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于案例中的復雜關系和影響因素理解不夠深入，這說明我在案例選擇和講解上還有待提高。

教學總結：

總體來說，這節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。

在知識方面，學生們通過這節(jié)課的學習，對現(xiàn)代交通運輸?shù)男伦兓辛烁钊氲牧私?，能夠識別并分析不同交通運輸方式的特點和影響。

在技能方面，學生們通過小組討論和案例分析，提升了他們的合作能力和問題解決能力。特別是在討論環(huán)節(jié)，很多學生能夠積極參與，提出自己的見解。

在情感態(tài)度方面，學生們對交通運輸業(yè)的發(fā)展表現(xiàn)出了濃厚的興趣，對科技進步給生活帶來的便利有了更深的認識。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入環(huán)節(jié)，可以提前收集學生們的興趣愛好，以便更好地選擇