《學做粘貼畫》第2課時（說課稿）-2023-2024學年一年級上冊綜合實踐活動粵教版

《學做粘貼畫》第2課時（說課稿）-2023-2024學年一年級上冊綜合實踐活動粵教版一、教材分析

《學做粘貼畫》第2課時（說課稿）-2023-2024學年一年級上冊綜合實踐活動粵教版。本課時內(nèi)容為引導學生運用各種材料進行粘貼畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學生動手操作能力和審美情趣。教材通過圖片、實物展示，激發(fā)學生興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習粘貼畫的基本技巧。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生動手實踐能力，提升審美感知和創(chuàng)意表達。通過粘貼畫創(chuàng)作，激發(fā)學生對藝術(shù)活動的興趣，培養(yǎng)他們觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的能力，以及獨立思考和解決問題的能力。同時，增強學生的合作意識和團隊精神，促進個性化和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：一年級學生可能已經(jīng)具備基礎(chǔ)的繪畫和手工制作經(jīng)驗，能夠簡單使用剪刀、膠水等工具。他們對顏色、形狀有一定的認知，但具體到粘貼畫的制作技巧和創(chuàng)意表達可能還較為陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對美術(shù)活動尤其感興趣。他們的動手能力正在發(fā)展中，需要教師耐心引導。學習風格上，有的學生可能更傾向于模仿，有的則更愿意嘗試創(chuàng)新。教師應(yīng)關(guān)注個體差異，提供多樣化的學習材料和指導。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在制作粘貼畫時可能會遇到的問題包括：剪紙技巧不夠熟練，粘貼方法不當導致畫面不平整，以及創(chuàng)意構(gòu)思上的困難。此外，一年級學生的專注力有限，可能在課堂上容易分心。教師需要通過示范、逐步指導和鼓勵，幫助學生克服這些困難。四、教學資源

-軟硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、畫筆、彩色鉛筆等手工材料。

-課程平臺：實物展示臺、投影儀、音響設(shè)備。

-信息化資源：多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)圖片資源庫（用于展示粘貼畫案例）。

-教學手段：實物展示、示范操作、小組合作、游戲化教學等。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對粘貼畫創(chuàng)作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡畫畫嗎？你們知道什么是粘貼畫嗎？”

展示一些關(guān)于粘貼畫的圖片或視頻片段，讓學生初步感受粘貼畫的多彩和創(chuàng)意。

簡短介紹粘貼畫的基本概念和特點，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.粘貼畫基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解粘貼畫的基本概念、組成部分和制作方法。

過程：

講解粘貼畫的定義，包括其主要組成元素如彩色卡紙、剪刀、膠水等。

詳細介紹粘貼畫的組成部分，如背景、圖案、裝飾物等，并使用實物展示。

3.粘貼畫案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解粘貼畫的特性和創(chuàng)意表達。

過程：

選擇幾個典型的粘貼畫案例進行分析，如動物、植物、節(jié)日主題等。

詳細介紹每個案例的設(shè)計思路、色彩搭配和制作步驟，讓學生全面了解粘貼畫的多樣性。

引導學生思考這些案例的創(chuàng)意來源，以及如何結(jié)合自己的興趣和生活經(jīng)驗進行創(chuàng)作。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個主題進行粘貼畫創(chuàng)作。

小組內(nèi)討論創(chuàng)作主題的素材選擇、設(shè)計構(gòu)思和分工合作。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果和創(chuàng)作過程。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對粘貼畫的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的選擇、設(shè)計思路、制作過程和最終作品。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，鼓勵學生提出不同的觀點和建議。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)粘貼畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括粘貼畫的基本概念、制作方法和創(chuàng)意表達。

強調(diào)粘貼畫在培養(yǎng)審美情趣、動手能力和創(chuàng)新思維方面的價值。

布置課后作業(yè)：讓學生根據(jù)本節(jié)課所學，設(shè)計并制作一幅屬于自己的粘貼畫，下節(jié)課進行展示和分享。

（注：以下內(nèi)容為教學過程設(shè)計的詳細展開，實際字數(shù)可能超過2500字）

1.導入新課（5分鐘）

-開場提問：“你們喜歡畫畫嗎？你們知道什么是粘貼畫嗎？”

-展示圖片或視頻片段，如兒童粘貼畫作品、節(jié)日主題粘貼畫等。

-簡短介紹粘貼畫的基本概念和特點，如色彩鮮艷、形式多樣、易于操作等。

2.粘貼畫基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

-講解粘貼畫的定義和主要組成元素，如彩色卡紙、剪刀、膠水等。

-展示不同類型的粘貼畫作品，讓學生了解粘貼畫的多樣性。

-詳細介紹粘貼畫的制作方法，包括剪紙、粘貼、裝飾等步驟。

-舉例說明如何選擇合適的素材和背景，以及如何進行色彩搭配。

3.粘貼畫案例分析（20分鐘）

-選擇幾個典型的粘貼畫案例進行分析，如動物、植物、節(jié)日主題等。

-詳細介紹每個案例的設(shè)計思路、色彩搭配和制作步驟。

-引導學生思考這些案例的創(chuàng)意來源，以及如何結(jié)合自己的興趣和生活經(jīng)驗進行創(chuàng)作。

4.學生小組討論（10分鐘）

-將學生分成若干小組，每組選擇一個主題進行粘貼畫創(chuàng)作。

-小組內(nèi)討論創(chuàng)作主題的素材選擇、設(shè)計構(gòu)思和分工合作。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果和創(chuàng)作過程。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的選擇、設(shè)計思路、制作過程和最終作品。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，鼓勵學生提出不同的觀點和建議。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括粘貼畫的基本概念、制作方法和創(chuàng)意表達。

-強調(diào)粘貼畫在培養(yǎng)審美情趣、動手能力和創(chuàng)新思維方面的價值。

-布置課后作業(yè)：讓學生根據(jù)本節(jié)課所學，設(shè)計并制作一幅屬于自己的粘貼畫，下節(jié)課進行展示和分享。

（注：以上內(nèi)容為教學過程設(shè)計的詳細展開，實際字數(shù)可能超過2500字）六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-彩色剪紙教程：介紹不同類型的剪紙圖案，如動物、植物、幾何圖形等，提供剪紙技巧和創(chuàng)意設(shè)計的指導。

-紙藝手工書籍：推薦一些適合一年級學生的紙藝手工書籍，如《兒童紙藝樂園》、《創(chuàng)意紙藝》等，這些書籍包含豐富的手工制作項目，能夠激發(fā)學生的興趣。

-粘貼畫教程視頻：提供一些制作粘貼畫的視頻教程，通過直觀的演示，幫助學生掌握粘貼畫的制作技巧。

-美術(shù)欣賞網(wǎng)站：推薦一些適合兒童美術(shù)欣賞的網(wǎng)站，如國家美術(shù)館的兒童藝術(shù)板塊、在線藝術(shù)博物館等，讓學生在欣賞藝術(shù)作品的同時，拓寬視野。

2.拓展建議：

-創(chuàng)意材料探索：鼓勵學生使用除了彩色卡紙和剪刀以外的材料進行粘貼畫創(chuàng)作，如廢舊紙張、布料、樹葉等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。

-故事創(chuàng)作結(jié)合：引導學生將粘貼畫與故事創(chuàng)作相結(jié)合，讓學生在制作粘貼畫的同時，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出屬于自己的故事。

-家庭作業(yè)分享：鼓勵學生在家里與家人一起完成粘貼畫，并將作品帶到學校與同學們分享，增強學生的家庭參與感和社交能力。

-校園展覽活動：組織學生將完成的粘貼畫在校內(nèi)進行展覽，讓學生在展示自己作品的同時，欣賞他人的創(chuàng)作，提高學生的審美能力和自信心。

-課外實踐活動：安排課外實踐活動，如參觀美術(shù)館、藝術(shù)工作坊等，讓學生在真實的藝術(shù)環(huán)境中感受粘貼畫的藝術(shù)魅力。

-線上學習平臺：推薦一些線上學習平臺，如國家數(shù)字文化網(wǎng)、兒童藝術(shù)教育網(wǎng)等，提供豐富的美術(shù)教育資源，幫助學生進行自主學習和探索。七、教學反思與改進

教學結(jié)束后，我會進行以下反思與改進：

1.學生參與度評估：

-我會觀察學生在課堂上的參與情況，比如他們是否積極參與討論，是否能夠獨立完成粘貼畫制作，以及他們的作品是否體現(xiàn)了創(chuàng)意和興趣。

-如果發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，我會反思是否教學活動的設(shè)計不夠吸引學生，或者是否沒有充分調(diào)動學生的積極性。

2.教學內(nèi)容與方法：

-我會思考教學內(nèi)容是否適合一年級學生的認知水平，以及教學方法是否能夠有效地幫助學生理解和掌握粘貼畫的基本技巧。

-如果發(fā)現(xiàn)學生對某些知識點理解不夠深入，我會考慮是否需要調(diào)整教學內(nèi)容的深度和廣度，或者是否需要采用不同的教學方法，如增加互動環(huán)節(jié)或使用更多直觀的教學工具。

3.教學資源的利用：

-我會回顧教學資源的使用情況，包括實物材料、多媒體資源等，評估它們是否有效地輔助了教學。

-如果發(fā)現(xiàn)某些資源使用效果不佳，我會考慮是否需要更換或增加新的教學資源，以提高教學效果。

4.教學反饋：

-我會收集學生的反饋，了解他們對課程內(nèi)容、教學方法和課堂氛圍的看法。

-通過學生的反饋，我可以了解教學中的不足，并據(jù)此進行調(diào)整。

5.改進措施：

-對于參與度不高的問題，我計劃在未來的教學中增加小組合作和競賽環(huán)節(jié)，以激發(fā)學生的興趣和競爭意識。

-對于教學內(nèi)容和方法，我計劃結(jié)合學生的反饋，適當調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上進度。

-對于教學資源的利用，我計劃在課前進行更詳細的規(guī)劃，確保資源能夠得到充分利用，同時考慮增加一些互動性強的教學活動。

-我會定期與學生進行交流，了解他們的學習需求和困難，以便及時調(diào)整教學策略。

-我還計劃組織一些課外活動，如參觀藝術(shù)展覽、參與社區(qū)藝術(shù)項目等，以拓