Unit 5 Music Discovering useful structures 說課稿 -2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)

Unit5MusicDiscoveringusefulstructures說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit5MusicDiscoveringusefulstructures

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析

高中一年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)音樂有著濃厚的興趣，但英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)水平參差不齊。部分學(xué)生在英語(yǔ)聽力、口語(yǔ)表達(dá)方面較為薄弱，對(duì)于英語(yǔ)歌曲中的歌詞理解不夠深入。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)音樂文化有一定的了解，但缺乏對(duì)英語(yǔ)歌曲中常用結(jié)構(gòu)的掌握。在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力較強(qiáng)，但寫作能力有待提高。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力較好，但時(shí)間管理能力和課堂參與度有待加強(qiáng)。這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響，因此教學(xué)中需注重激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、音樂視頻等多媒體資源，以豐富學(xué)生對(duì)音樂結(jié)構(gòu)的直觀理解。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備投影儀和音響設(shè)備，以便播放英語(yǔ)歌曲和教學(xué)視頻。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段流行英語(yǔ)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.提出問題：“同學(xué)們，你們能從這首歌曲中找出一些規(guī)律嗎？”

3.學(xué)生分享觀察到的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，教師總結(jié)并導(dǎo)入本節(jié)課的主題“MusicDiscoveringusefulstructures”。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解英語(yǔ)歌曲中的常見結(jié)構(gòu)，如ABA、AAB等，并舉例說明。

2.展示圖片和圖表，幫助學(xué)生理解不同結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和作用。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，講解結(jié)構(gòu)在歌曲中的作用，如增強(qiáng)節(jié)奏感、突出主題等。

4.通過多媒體播放不同結(jié)構(gòu)的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生感受結(jié)構(gòu)對(duì)歌曲的影響。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析歌曲中的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并分享給小組。

2.小組展示：各小組派代表分享分析結(jié)果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的分享，給予肯定和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為在創(chuàng)作英語(yǔ)歌曲時(shí)，結(jié)構(gòu)的重要性體現(xiàn)在哪些方面？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提出問題：“如果你們要?jiǎng)?chuàng)作一首英語(yǔ)歌曲，會(huì)考慮哪些結(jié)構(gòu)？”

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.各小組派代表分享創(chuàng)作思路，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

4.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的分享，給予肯定和指導(dǎo)，幫助學(xué)生拓展思維。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提出問題：“在創(chuàng)作英語(yǔ)歌曲時(shí)，如何將所學(xué)結(jié)構(gòu)運(yùn)用到實(shí)際中？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲，運(yùn)用所學(xué)結(jié)構(gòu)，教師給予指導(dǎo)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)在英語(yǔ)歌曲創(chuàng)作中的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲結(jié)構(gòu)。

3.布置作業(yè)：讓學(xué)生嘗試分析一首自己喜歡的英語(yǔ)歌曲的結(jié)構(gòu)，并撰寫分析報(bào)告。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-音樂理論書籍：推薦《MusicTheoryforDummies》等書籍，幫助學(xué)生深入了解音樂理論知識(shí)。

-在線音樂平臺(tái)：如Spotify、AppleMusic等，學(xué)生可以在線收聽不同類型的英語(yǔ)歌曲，感受不同結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。

-英語(yǔ)歌曲排行榜：如BillboardHot100，學(xué)生可以關(guān)注最新的英語(yǔ)歌曲排行榜，了解當(dāng)前流行的歌曲結(jié)構(gòu)和風(fēng)格。

-音樂教育網(wǎng)站：如MusicT，提供音樂理論學(xué)習(xí)和練習(xí)資源，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的英語(yǔ)歌曲，運(yùn)用所學(xué)結(jié)構(gòu)，如ABA、AAB等，并錄制下來，分享給同學(xué)和老師。

-組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)歌曲比賽，鼓勵(lì)他們分析參賽歌曲的結(jié)構(gòu)，提高對(duì)音樂結(jié)構(gòu)的敏感度。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的音樂社團(tuán)或合唱團(tuán)，通過實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)音樂結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下的英語(yǔ)歌曲，比較分析不同結(jié)構(gòu)在不同文化中的運(yùn)用特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于音樂創(chuàng)作的書籍和文章，了解音樂創(chuàng)作的全過程，包括結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、歌詞創(chuàng)作、旋律編寫等。

-組織學(xué)生進(jìn)行音樂講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)音樂老師或?qū)I(yè)人士分享音樂創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-利用課外時(shí)間，學(xué)生可以觀看音樂紀(jì)錄片或訪談節(jié)目，了解音樂家們的創(chuàng)作故事和音樂理論知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂相關(guān)的線上課程或工作坊，如Coursera、Udemy等平臺(tái)上的音樂理論課程。

-建議學(xué)生關(guān)注音樂產(chǎn)業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，了解音樂制作和發(fā)行的相關(guān)知識(shí)，拓寬視野。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入音樂元素：在英語(yǔ)教學(xué)中，我嘗試將音樂元素融入課堂，通過播放英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這種跨學(xué)科的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論和分析歌曲結(jié)構(gòu)的過程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：由于學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和音樂素養(yǎng)參差不齊，導(dǎo)致課堂參與度不均衡，部分學(xué)生可能對(duì)課程內(nèi)容感到吃力。

2.教學(xué)資源利用不足：雖然我嘗試了多種教學(xué)資源，但在實(shí)際教學(xué)中，對(duì)于一些多媒體資源的利用還不夠充分，未能最大化地提升教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際音樂創(chuàng)作能力的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將嘗試分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。

2.豐富教學(xué)資源：我將進(jìn)一步探索和整合教學(xué)資源，例如制作更多與課程內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)視頻和音頻材料，以及開發(fā)一些互動(dòng)式的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括音樂創(chuàng)作比賽、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，以鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我將定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教