《荷塘月色》說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

《荷塘月色》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《荷塘月色》為載體，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解朱自清先生的散文風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美景的感悟能力。通過(guò)分析課文，讓學(xué)生體會(huì)朱自清先生細(xì)膩的描寫(xiě)手法，感受散文的語(yǔ)言美和意境美，同時(shí)鍛煉學(xué)生的審美能力和文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景物的審美感知能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)膩的觀察和感受，提升對(duì)自然美的鑒賞水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)分析朱自清散文的語(yǔ)言特色，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和文學(xué)創(chuàng)作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解散文背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①深入理解《荷塘月色》中朱自清先生獨(dú)特的景物描寫(xiě)手法，分析其如何通過(guò)對(duì)比、象征等手法傳達(dá)情感。

②把握文章的結(jié)構(gòu)布局，學(xué)習(xí)朱自清如何巧妙地運(yùn)用起承轉(zhuǎn)合的文法，使文章層次分明，情感流暢。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在閱讀過(guò)程中對(duì)朱自清先生散文風(fēng)格的把握，需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體文本進(jìn)行分析，形成對(duì)朱自清散文風(fēng)格的總體認(rèn)識(shí)。

②學(xué)會(huì)如何結(jié)合時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境，理解《荷塘月色》中蘊(yùn)含的作者情感，以及這些情感對(duì)文章整體風(fēng)格的影響。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、筆記本電腦、投影儀、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)教材電子版、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：朱自清散文作品集、相關(guān)背景資料、文學(xué)評(píng)論文章。

4.教學(xué)手段：PPT演示文稿、視頻片段、朗讀音頻、小組討論、寫(xiě)作練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師首先播放一段與荷塘月色相關(guān)的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹朱自清先生的生平和文學(xué)成就，引出《荷塘月色》這篇文章，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

①情境導(dǎo)入：播放荷塘月色相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美。

②作者介紹：介紹朱自清先生的生平和文學(xué)成就，為理解文章打下基礎(chǔ)。

③課文朗讀：教師范讀《荷塘月色》，學(xué)生跟讀，體會(huì)散文的音韻美。

④課文分析：

a.分析散文結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生分析文章的起承轉(zhuǎn)合，理解文章層次。

b.語(yǔ)言特色分析：重點(diǎn)分析朱自清先生的景物描寫(xiě)手法，如對(duì)比、象征等。

c.情感理解：引導(dǎo)學(xué)生理解文章中的情感變化，感受作者的情感。

⑤互動(dòng)討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)文章的理解和感受。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

①課堂問(wèn)答：教師提出問(wèn)題，學(xué)生回答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的理解程度。

②仿寫(xiě)練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)《荷塘月色》的寫(xiě)作手法，仿寫(xiě)一段描寫(xiě)自然景物的散文。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

①完成課后練習(xí)題，鞏固課文知識(shí)。

②拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀朱自清的其他散文作品，如《背影》、《荷塘月色》等，進(jìn)一步了解作者的文學(xué)風(fēng)格。

③撰寫(xiě)一篇關(guān)于《荷塘月色》的讀后感，分享自己的感悟和體會(huì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《荷塘月色》，能夠掌握散文的基本特點(diǎn)，理解朱自清先生的散文風(fēng)格，包括其細(xì)膩的描寫(xiě)手法、豐富的象征意義以及深刻的思想內(nèi)涵。學(xué)生對(duì)散文的結(jié)構(gòu)布局、語(yǔ)言表達(dá)、情感表達(dá)等方面有了更深入的認(rèn)識(shí)。

2.能力提升：

在閱讀《荷塘月色》的過(guò)程中，學(xué)生的審美能力得到了提升。他們能夠通過(guò)文字感受到自然景物的美，體會(huì)到作者的情感表達(dá)，從而培養(yǎng)了高尚的審美情趣。

學(xué)生在分析課文時(shí)，鍛煉了批判性思維和邏輯推理能力。他們學(xué)會(huì)了如何從不同角度解讀文本，分析作者的思想感情，并能夠提出自己的見(jiàn)解。

3.情感體驗(yàn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)《荷塘月色》，學(xué)生能夠體會(huì)到作者對(duì)自然美景的熱愛(ài)和對(duì)生活的感悟。這種情感體驗(yàn)有助于學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度，增強(qiáng)他們對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)自然的尊重。

4.語(yǔ)言運(yùn)用：

學(xué)生在模仿《荷塘月色》的寫(xiě)作手法進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)時(shí)，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。他們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使自己的文字更加生動(dòng)形象。

5.文化素養(yǎng)：

通過(guò)學(xué)習(xí)《荷塘月色》，學(xué)生了解了朱自清先生所處的時(shí)代背景和文化環(huán)境，增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的了解。這有助于學(xué)生提升自己的文化素養(yǎng)，形成正確的文化價(jià)值觀。

6.合作能力：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同分析課文，分享自己的觀點(diǎn)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在完成課后拓展閱讀和寫(xiě)作練習(xí)時(shí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠根據(jù)自己的興趣和需求，選擇合適的閱讀材料，進(jìn)行自我提升。

8.道德品質(zhì)：

通過(guò)學(xué)習(xí)《荷塘月色》，學(xué)生能夠體會(huì)到作者的高尚情操和道德品質(zhì)。這有助于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《荷塘月色》，我覺(jué)得整體上還是不錯(cuò)的，但也有些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我選擇了播放一段荷塘月色的視頻，這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻中的景色描述不太感興趣，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這種自然風(fēng)光的圖片和視頻已經(jīng)看多了，所以我對(duì)這部分進(jìn)行了調(diào)整，增加了對(duì)朱自清先生生平和散文創(chuàng)作的介紹，讓學(xué)生們對(duì)作者有了更深的了解，這樣他們對(duì)文章的興趣也提高了。

在講授新知的過(guò)程中，我重點(diǎn)講解了散文的結(jié)構(gòu)和朱自清的寫(xiě)作手法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于散文的結(jié)構(gòu)理解得比較快，但是對(duì)于朱自清的寫(xiě)作手法，比如象征、對(duì)比等，他們還是有些吃力。這可能是因?yàn)檫@些手法在高中階段并不是第一次接觸，但是需要更深入的理解和應(yīng)用。所以，我決定在之后的課程中，增加一些相關(guān)的練習(xí)和討論，幫助學(xué)生更好地掌握這些技巧。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了問(wèn)答和仿寫(xiě)練習(xí)，學(xué)生們參與度很高，但是也暴露出了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，對(duì)文章的理解不夠深入，只能回答出一些表面的內(nèi)容。這說(shuō)明我在講解課文時(shí)，可能沒(méi)有做到讓學(xué)生真正理解文章的內(nèi)涵。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)文章深層含義的挖掘和引導(dǎo)。

課堂小結(jié)時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，但是感覺(jué)時(shí)間有點(diǎn)緊張，可能沒(méi)有留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間。今后，我會(huì)注意在總結(jié)時(shí)留出更多的時(shí)間，讓學(xué)生自己總結(jié)，這樣能夠提高他們的總結(jié)能力和自主學(xué)習(xí)能力。

至于作業(yè)布置，我推薦了朱自清的其他散文作品，希望學(xué)生們能夠拓展閱讀，但是我也意識(shí)到，這樣的作業(yè)可能對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)的難度，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

此外，我還想強(qiáng)調(diào)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和調(diào)整的過(guò)程。今天的教學(xué)讓我意識(shí)到，作為一名教師，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。同時(shí)，我也需要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。我相信，通過(guò)不斷的努力和反思，我能夠成為一名更優(yōu)秀的教師，為學(xué)生們提供更好的教育。板書(shū)設(shè)計(jì)1.文章結(jié)構(gòu)