Unit 6 Developing the Topic Reading for Writing說課稿 -2024-2025學(xué)年仁愛科普版七年級英語上冊001

Unit6DevelopingtheTopicReadingforWriting說課稿-2024-2025學(xué)年仁愛科普版七年級英語上冊主備人備課成員教材分析本章節(jié)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年仁愛科普版七年級英語上冊的Unit6DevelopingtheTopicReadingforWriting。本單元以閱讀寫作相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解話題，提高閱讀理解能力和寫作水平。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握閱讀技巧，提高閱讀速度和準(zhǔn)確度，同時學(xué)會如何根據(jù)閱讀內(nèi)容進(jìn)行寫作，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀不同主題的文章，學(xué)生將提升對英語文本的理解能力，增強批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)。此外，學(xué)生將學(xué)會如何從閱讀中提取信息，并將其應(yīng)用于寫作實踐中，提高語言運用能力和跨文化溝通意識。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，他們的英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于形成階段。在這個年級，學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)存在畏難情緒，缺乏自信。在知識層面上，學(xué)生對英語詞匯和語法有一定的了解，但運用能力有限，尤其是在閱讀理解和寫作方面。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較好，但在閱讀和寫作方面，他們往往面臨理解障礙和表達(dá)困難。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待提高。他們習(xí)慣于依賴教師的講解，缺乏主動探究和解決問題的能力。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生上課注意力不集中，容易分心，影響了課堂學(xué)習(xí)效果。

針對這些情況，本單元的教學(xué)設(shè)計將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互動式教學(xué)和實踐活動，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。同時，教師將引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計貼近學(xué)生生活實際的閱讀和寫作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生相互討論、分享觀點，提高他們的批判性思維和合作能力。

3.利用多媒體教學(xué)手段，如PPT展示閱讀材料，通過視頻、音頻等多媒體資源豐富教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的視覺和聽覺體驗。

4.設(shè)計互動式教學(xué)活動，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在真實語境中運用英語，提高語言實踐能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示與主題相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，如：“Whatdoyouthinkaboutwritingastoryaboutadventure?”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為新的學(xué)習(xí)單元做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如提高閱讀理解能力和寫作技巧。

-通過PPT展示閱讀技巧，如快速閱讀、掃讀、略讀等，并舉例說明。

-分享寫作技巧，如如何構(gòu)思、組織文章結(jié)構(gòu)、使用過渡詞等。

-介紹本節(jié)課的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并總結(jié)文章主旨。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，根據(jù)教師提供的主題，構(gòu)思自己的寫作內(nèi)容。

-每組派代表分享構(gòu)思，教師給予評價和指導(dǎo)。

-學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，開始寫作自己的文章，教師巡視指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)閱讀和寫作技巧的重要性。

-學(xué)生分享自己在寫作過程中的收獲和遇到的困難，教師給予解答和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀指定文章，并完成閱讀筆記。

-布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的主題，撰寫一篇短文。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

（注：以下為部分教學(xué)過程的具體內(nèi)容，實際教學(xué)過程中需根據(jù)學(xué)生實際情況調(diào)整）

1.導(dǎo)入新課

-展示圖片或視頻：“Imagineyouareanexplorerinamagicalforest.Whatwillyouseeanddo?”

-提問：“Whatdoyouthinkaboutwritingastoryaboutadventure?”

-回顧上節(jié)課：“Lasttime,welearnedaboutdifferentgenresofwriting.Today,wewillfocusonwritingadventurestories.”

2.講授新知

-展示PPT：“ReadingSkills:Scanning,Skimming,andDetailedReading”

-舉例說明：“Let’sreadthisarticlequicklyandfindthemainidea.Now,let’sreaditmorecarefullytounderstandthedetails.”

-介紹寫作技巧：“Towriteanadventurestory,youneedtocreateasetting,characters,andaplot.Usedescriptivelanguageandtransitionwordstomakeyourstorymoreinteresting.”

3.鞏固練習(xí)

-小組討論：“Discusswithyourgrouphowtowriteanadventurestory.Shareyourideaswiththeclass.”

-分享構(gòu)思：“Eachgroupwillhaveachancetopresenttheirstoryoutline.Theteacherwillprovidefeedbackandsuggestions.”

-寫作練習(xí)：“Startwritingyouradventurestorybasedontheoutlineyoudiscussed.Theteacherwillbeavailabletohelpyou.”

4.課堂小結(jié)

-回顧：“Today,welearnedhowtoreadandwriteadventurestories.Remembertousedescriptivelanguageandtransitionwords.”

-分享：“Whowouldliketosharetheirexperienceinwritingthestory?Theteacherwillgivepositivefeedback.”

5.作業(yè)布置

-閱讀任務(wù)：“Readthefollowingarticleandtakenotes.Bepreparedtodiscussitnextclass.”

-寫作作業(yè)：“Writeanadventurestorybasedontheoutlineyoucreatedtoday.SubmityourstorybynextMonday.”

-復(fù)習(xí)提醒：“Reviewthereadingandwritingskillswelearnedtoday.Getreadyforthenextunit.”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題相關(guān)書籍：《神秘森林歷險記》、《荒島求生記》等，這些書籍可以為學(xué)生提供豐富的閱讀素材，幫助他們了解冒險故事的結(jié)構(gòu)和特點。

-主題相關(guān)視頻：如探險紀(jì)錄片、電影片段，這些視頻可以幫助學(xué)生從視覺和聽覺上感受冒險故事的氛圍，激發(fā)他們的想象力。

-主題相關(guān)網(wǎng)站：英文原版冒險故事網(wǎng)站，如ProjectGutenberg提供的大量經(jīng)典冒險故事，學(xué)生可以通過這些資源進(jìn)一步拓展閱讀范圍。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀更多冒險故事，如《魯濱遜漂流記》、《金銀島》等，通過閱讀不同類型的冒險故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同的寫作技巧和表達(dá)方式。

-寫作拓展：組織學(xué)生進(jìn)行冒險故事創(chuàng)作比賽，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)知識運用到實際寫作中。同時，可以邀請學(xué)生分享自己的作品，進(jìn)行互評和交流。

-角色扮演拓展：讓學(xué)生選擇自己喜歡的冒險故事中的角色，進(jìn)行角色扮演活動，通過模擬角色的行為和對話，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和情境感知能力。

-主題研究拓展：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行冒險主題的研究，如探險家的生平、探險活動的歷史等，通過收集資料、整理信息，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和信息素養(yǎng)。

-跨學(xué)科拓展：結(jié)合其他學(xué)科，如地理、歷史、科學(xué)等，讓學(xué)生從不同角度了解冒險故事背后的知識和文化背景，拓展學(xué)生的知識面。

-社會實踐拓展：組織學(xué)生參觀博物館、科技館等，通過實地體驗，讓學(xué)生感受冒險精神的魅力，激發(fā)他們對未知世界的好奇心和探索欲望。

-技能訓(xùn)練拓展：通過寫作技巧培訓(xùn)、演講技巧培訓(xùn)等，提升學(xué)生的寫作和表達(dá)能力，為他們在冒險故事創(chuàng)作中的成功奠定基礎(chǔ)。

-評價與反饋拓展：建立學(xué)生作品評價體系，鼓勵學(xué)生互相評價、互相學(xué)習(xí)，同時，教師給予及時、具體的反饋，幫助學(xué)生不斷提高。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-閱讀技巧：快速閱讀、掃讀、略讀

-寫作技巧：構(gòu)思、組織結(jié)構(gòu)、使用過渡詞

-冒險故事特點：背景設(shè)定、角色塑造、情節(jié)發(fā)展

②關(guān)鍵詞：

-Scanning,Skimming,DetailedReading

-Setting,Characters,Plot

-Descriptivelanguage,