Unit 5 First Aid Reading and Thinking 第二課時說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊

Unit5FirstAidReadingandThinking第二課時說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊一、教學內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為Unit5FirstAidReadingandThinking的第二課時，主要涉及閱讀理解、思維訓練及急救知識。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以急救知識為背景，與學生在初中階段學習的急救常識相聯(lián)系，幫助學生鞏固所學知識，同時拓展急救知識面。教材內(nèi)容涉及緊急情況下的自救與他救，以及常用急救措施的介紹。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過閱讀急救知識文章，學生將提升語言理解能力，增強跨文化意識，學會在緊急情況下運用英語思考和表達，同時培養(yǎng)自主學習能力和問題解決能力。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-理解急救知識的文章內(nèi)容，掌握緊急情況下的自救與他救的基本步驟。

-學會使用關鍵急救術語，如“CPR”（心肺復蘇）、“bleeding”（出血）等。

-通過閱讀，提高對文本信息的快速捕捉和總結能力。

2.教學難點：

-正確理解并應用急救步驟中的復雜流程，如在進行心肺復蘇時的按壓與呼吸比例。

-在實際情境中，將所學急救知識轉化為有效的行動，尤其是在緊張和壓力下的應變能力。

-對于英語基礎較弱的學生，準確理解和使用專業(yè)術語可能是一個難點。

-在小組討論中，能夠流暢地用英語表達自己的觀點，并有效參與急救情景模擬。

具體到教學細節(jié)，重點在于確保學生能夠：

-識別并記住關鍵急救步驟和術語。

-通過角色扮演和模擬練習，將理論知識應用到實際操作中。

難點在于：

-通過小組討論和教師指導，幫助學生理解并記憶急救流程的細節(jié)。

-通過情景模擬和反復練習，提高學生在壓力下的急救操作能力。

-對于術語理解困難的學生，提供額外的詞匯學習和解釋，確保他們能夠跟上教學進度。

-通過小組合作和反饋，提高學生的英語表達能力，尤其是在急救情景下的溝通能力。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：學校英語教學平臺

-信息化資源：急救知識相關視頻、急救流程圖、英語急救術語電子文檔

-教學手段：PPT課件、實物模型（如急救包）、模擬急救設備（如人工呼吸器模擬器）五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示真實的急救場景視頻，如車禍現(xiàn)場或心臟病發(fā)作，引發(fā)學生對急救知識的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學生在初中階段學過的基本急救知識，如撥打急救電話、止血方法等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的核心急救知識，包括心肺復蘇（CPR）、止血、骨折固定等。

-舉例說明：通過具體案例，如心臟驟停的緊急處理，展示急救步驟的實踐應用。

-互動探究：組織學生分組討論，模擬不同急救場景，讓學生嘗試解決問題。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：讓學生分組進行急救情景模擬，如有人受傷，學生需要運用所學知識進行救治。

-教師指導：巡回指導，糾正學生的錯誤操作，強調(diào)正確的急救步驟和注意事項。

4.課堂總結（約10分鐘）

-強調(diào)本節(jié)課的重點急救知識和技能，如CPR的正確步驟和止血技巧。

-回顧學生在模擬練習中的表現(xiàn)，給予積極評價和鼓勵。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

-復習本節(jié)課的急救知識，準備家庭急救包。

-與家人分享所學急救知識，提高家庭急救意識。

-搜集有關急救的英文資料，撰寫一篇短文，介紹一種急救方法。

具體教學過程如下：

**教學過程詳細步驟**

**第一環(huán)節(jié)：導入（5分鐘）**

-展示急救場景視頻，提問：“如果遇到這樣的情況，我們應該怎么做？”

-引導學生回顧初中階段學過的急救知識，如：“你們還記得如何撥打急救電話嗎？”

**第二環(huán)節(jié)：新課呈現(xiàn)（20分鐘）**

-講解心肺復蘇（CPR）的步驟，包括評估意識、呼叫幫助、胸外按壓和人工呼吸。

-通過PPT展示CPR的正確步驟和技巧，強調(diào)按壓和呼吸的比例。

-舉例說明CPR在實際場景中的應用，如心臟病發(fā)作時的緊急處理。

**第三環(huán)節(jié)：互動探究（10分鐘）**

-將學生分成小組，每組分配一個急救場景，如心臟驟停、出血等。

-每組討論并決定如何進行急救，然后進行角色扮演。

-教師觀察并指導，確保學生正確執(zhí)行急救步驟。

**第四環(huán)節(jié)：鞏固練習（30分鐘）**

-學生分組進行急救情景模擬，如有人受傷，需要止血、固定骨折等。

-教師提供實物模型，如急救包、止血帶、骨折固定夾板等，供學生使用。

-教師巡回指導，糾正學生的錯誤操作，強調(diào)正確的急救步驟和注意事項。

**第五環(huán)節(jié)：課堂總結（10分鐘）**

-回顧本節(jié)課的重點急救知識和技能，如CPR的正確步驟和止血技巧。

-對學生在模擬練習中的表現(xiàn)進行評價和鼓勵。

**第六環(huán)節(jié)：作業(yè)布置（5分鐘）**

-布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

-復習本節(jié)課的急救知識，準備家庭急救包。

-與家人分享所學急救知識，提高家庭急救意識。

-搜集有關急救的英文資料，撰寫一篇短文，介紹一種急救方法。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《急救常識手冊》：這是一本詳細介紹急救知識和技能的書籍，適合學生和家長閱讀，以便在家中也能進行基本的急救處理。

-《國際急救指南》：提供國際通用的急救標準和方法，有助于學生了解不同文化背景下的急救知識。

-《緊急情況下的英語口語》：一本專門針對緊急情況下的英語口語表達書籍，幫助學生掌握在外國旅行或緊急情況下如何用英語求助。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以訪問當?shù)氐募t十字會或急救培訓中心網(wǎng)站，了解更多的急救課程和活動。

-鼓勵學生參與學校的急救俱樂部或社團，與其他對急救感興趣的同學一起學習和實踐。

-學生可以觀看在線視頻教程，學習更高級的急救技能，如高級心肺復蘇（ACLS）。

-鼓勵學生進行角色扮演，模擬不同的急救場景，提高他們的應變能力和急救技巧。

-學生可以制作個人急救包，并定期檢查和更新急救用品，確保其處于良好狀態(tài)。

-學生可以撰寫關于急救知識的博客或文章，分享他們的學習心得和急救技巧。

-通過社交媒體或學校論壇，學生可以與其他學校的學生交流急救知識，拓寬視野。

3.實踐活動與項目

-組織學生參加社區(qū)急救宣傳活動，如在學校或社區(qū)中心舉辦急救知識講座。

-學生可以設計并實施一個急救知識普及項目，如制作急救知識海報、宣傳冊或視頻。

-鼓勵學生參與模擬急救競賽，提高他們的急救技能和團隊合作能力。

-學生可以與當?shù)蒯t(yī)院或急救機構合作，參與實際的急救培訓和實習。七、教學反思與改進

教學反思與改進

親愛的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我在Unit5FirstAidReadingandThinking這一課的教學反思和改進措施。

首先，我覺得這節(jié)課的導入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過展示急救場景視頻，學生們很快就進入了學習的狀態(tài)，對于急救知識的興趣也被激發(fā)起來了。不過，我也注意到，有些學生對于視頻中的細節(jié)把握得不夠準確，這說明我們在導入環(huán)節(jié)可能需要更加細致地引導學生觀察和分析。

在新課呈現(xiàn)部分，我詳細講解了急救知識，并通過具體案例讓學生理解這些知識的應用。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于心肺復蘇（CPR）的步驟掌握得不錯，但是在實際操作中，他們往往會在按壓和呼吸的比例上犯錯誤。這讓我意識到，我們需要在課堂上增加一些實踐環(huán)節(jié)，讓學生有機會親手操作，這樣才能更好地鞏固知識。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了小組模擬急救場景，這讓學生們有了實際操作的機會。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在模擬過程中顯得有些緊張，導致操作不夠熟練。我認為，我們可以通過增加一些模擬練習的次數(shù)，讓學生在課堂上就熟悉急救流程，減少緊張情緒。

至于作業(yè)布置，我通常會布置一些復習和拓展的作業(yè)，比如閱讀相關的急救書籍或文章。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于作業(yè)的完成情況并不理想。我認為，我們可以通過設置一些小組作業(yè)，讓學生在合作中學習，這樣既能提高他們的學習興趣，也能培養(yǎng)他們的團隊合作能力。

在設計反思活動方面，我打算在每節(jié)課結束后，讓學生填寫一個簡短的反饋表，內(nèi)容包括對課堂內(nèi)容的理解程度、對教學方法的評價以及對改進的建議。這樣可以幫助我及時了解教學效果，并根據(jù)學生的反饋進行調(diào)整。

至于改進措施，我計劃在未來的教學中實施以下幾點：

-增加課堂實踐環(huán)節(jié)，讓學生在模擬練習中提高急救技能。

-設計更豐富的課后作業(yè)，如小組項目或社區(qū)服務活動，以激發(fā)學生的學習興趣。

-利用多媒體資源，如視頻和動畫，幫助學生更好地理解復雜的急救步驟。

-定期組織急救知識競賽或講座，提高學生對急救知識的重視程度。

-鼓勵學生參與急救培訓，獲取正式的急救證書。八、板書設計

①急救