Unit 1 My classroom Part B Read and write 大單元整體說課稿表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit1MyclassroomPartBReadandwrite大單元整體說課稿(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教PEP版英語四年級上冊Unit1MyclassroomPartBReadandwrite大單元，主要包括教室物品的描述、功能以及如何用英語表達。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在三年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)詞匯和句型相關(guān)聯(lián)，如描述物品的名稱、顏色、大小等。通過復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生更好地掌握本單元的詞匯和句型。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，通過描述教室物品，提高學(xué)生運用英語進行口頭和書面交流的能力。

2.增強學(xué)生的文化意識，引導(dǎo)學(xué)生了解西方教室的布置和物品，拓寬學(xué)生的國際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過對比中西方教室的不同，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在四年級上冊開始接觸英語，已掌握基礎(chǔ)的字母、音標、詞匯和簡單的句型結(jié)構(gòu)。在三年級階段，學(xué)生已學(xué)過一些與日常生活相關(guān)的英語詞匯，如顏色、物品名稱等，為本單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣較高，好奇心強，愿意嘗試新的語言表達方式。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過聽、說、讀、寫等途徑獲取知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和實物來輔助記憶；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音、跟讀來提高發(fā)音和語調(diào)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生對英語語音和語調(diào)的把握可能不夠準確，需要教師給予足夠的指導(dǎo)和練習(xí)機會。其次，對于新詞匯的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能會遇到記憶困難，需要教師采用多種教學(xué)方法和游戲活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們記憶。此外，學(xué)生在表達時可能會出現(xiàn)語法錯誤，教師需引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握正確的語法規(guī)則，提高語言表達的整體質(zhì)量。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：人教PEP版英語四年級上冊配套電子教材平臺

-信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺資源

-教學(xué)手段：實物教具（教室物品模型）、圖片卡片、PPT課件、英語歌曲和視頻素材教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一張教室的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述教室的布局和物品，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生關(guān)于顏色、物品名稱等基礎(chǔ)英語詞匯，幫助學(xué)生回顧和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括教室物品的描述、功能以及如何用英語表達。

-舉例說明：教師通過展示教室中的實物或圖片，如黑板、桌子、椅子等，用英語描述其名稱、顏色和功能。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，讓學(xué)生用英語描述自己小組所展示的物品，并互相提問和回答。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：教師發(fā)放教室物品卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的描述，用英語找出對應(yīng)的物品。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-學(xué)生展示：邀請幾名學(xué)生上臺展示自己對本節(jié)課內(nèi)容的理解和運用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語描述自己的教室，包括物品名稱、顏色和功能。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容：提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的生詞和句型。

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-教師展示教室圖片，提問：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribetheclassroom?”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述教室的布局和物品。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-教師講解教室物品的描述和功能，如：“Thisisablackboard.Itisusedforwritinganddrawing.Thisisadesk.Itisforstudentstowriteandread.”

-教師展示實物或圖片，舉例說明教室物品的名稱、顏色和功能。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，讓學(xué)生用英語描述自己小組所展示的物品，并互相提問和回答。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-教師發(fā)放教室物品卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的描述，用英語找出對應(yīng)的物品。

-教師巡視課堂，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-學(xué)生展示：邀請幾名學(xué)生上臺展示自己對本節(jié)課內(nèi)容的理解和運用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語描述自己的教室，包括物品名稱、顏色和功能。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容：提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的生詞和句型。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-教室布置文化差異：介紹不同國家教室的布置特點，如美國教室的開放性、日本教室的整潔性等，幫助學(xué)生了解文化差異。

-教室物品的起源：講述一些教室物品的起源故事，如黑板的發(fā)明、桌椅的設(shè)計演變等，增加學(xué)生的知識儲備。

-教室物品的環(huán)保理念：探討教室物品的環(huán)保設(shè)計，如可回收材料制成的桌椅、節(jié)能燈具等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)英文書籍：推薦適合四年級學(xué)生的英文繪本或故事書，如《CharlieandtheChocolateFactory》、《TheCatintheHat》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)英語。

-觀看英語動畫片：推薦一些適合四年級學(xué)生的英語動畫片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，通過觀看動畫片，提高學(xué)生的英語聽力水平。

-參加英語角活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與外教或英語水平較高的同學(xué)交流，提高實際運用英語的能力。

-創(chuàng)作英語手抄報：讓學(xué)生以“我的教室”為主題，用英語創(chuàng)作手抄報，展示自己對教室物品的描述和創(chuàng)意。

-制作教室物品模型：鼓勵學(xué)生利用廢舊材料，制作教室物品模型，如黑板、桌子、椅子等，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-觀察并記錄教室變化：讓學(xué)生觀察自己所在教室的變化，如新添置的物品、布置的調(diào)整等，并用英語記錄下來，提高學(xué)生的觀察能力和表達能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-教室物品的名稱和用途

-常用英語描述物品的詞匯

-基本句型結(jié)構(gòu)，如"Thisis...","Thatis...","Itisusedfor..."

②本文重點詞匯：

-blackboard（黑板）

-desk（桌子）

-chair（椅子）

-computer（電腦）

-bookshelf（書架）

-door（門）

-window（窗戶）

③本文重點句型