Unit 2 Different families 單元說課稿（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit2Differentfamilies單元說課稿（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit2Differentfamilies

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)不同家庭的特點(diǎn)，學(xué)生將提升對(duì)家庭文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)和能力。同時(shí)，通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和合作學(xué)習(xí)的能力，提高英語(yǔ)聽說讀寫綜合運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①能夠正確識(shí)別并描述不同家庭成員的稱呼，如father,mother,brother,sister等。

②能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述家庭成員的特點(diǎn)和活動(dòng)，如“Ihaveamother.Sheisateacher.”

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“different”一詞，能夠區(qū)分“different”和“thesame”的概念，并能用其造句。

②學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用過去式動(dòng)詞描述家庭成員的過去活動(dòng)，如“Iplayedwithmybrotheryesterday.”

②學(xué)生能夠通過觀察圖片和聽錄音，理解并復(fù)述短文內(nèi)容，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演。

③學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通，表達(dá)自己對(duì)不同家庭的理解和感受。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語(yǔ)》三年級(jí)上冊(cè)，人教PEP版。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭圖片、家庭成員關(guān)系圖、視頻片段，以及與不同家庭生活相關(guān)的英語(yǔ)歌曲。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于制作家庭角色卡片，幫助學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)；在黑板上繪制家庭結(jié)構(gòu)圖，輔助教學(xué)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“不同家庭”的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你的家庭有哪些成員？”、“你認(rèn)為不同家庭有哪些相似之處和不同之處？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員的稱呼和不同家庭的特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“不同家庭”的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同家庭的照片或視頻，引出“不同家庭”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員的稱呼，如father,mother,brother,sister等，并解釋“different”和“thesame”的區(qū)別。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的家庭，并用英語(yǔ)描述家庭成員的特點(diǎn)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如如何用英語(yǔ)表達(dá)家庭成員的職業(yè)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用英語(yǔ)描述自己的家庭，并嘗試用新學(xué)的詞匯造句。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員的稱呼和描述家庭的特點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬家庭生活場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解家庭成員的稱呼和描述家庭的特點(diǎn)，掌握相關(guān)詞匯和句型。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的家庭，并嘗試用新學(xué)的詞匯造句。

提供拓展資源：推薦與家庭文化相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解不同國(guó)家的家庭文化。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員的稱呼和描述家庭的特點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.家庭結(jié)構(gòu)圖：提供不同國(guó)家和地區(qū)的家庭結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生了解不同文化背景下家庭組成的多樣性。

b.家庭傳統(tǒng)活動(dòng)介紹：收集世界各地家庭傳統(tǒng)活動(dòng)的資料，如中國(guó)的春節(jié)、西方的感恩節(jié)等，介紹這些活動(dòng)的歷史背景和慶祝方式。

c.家庭職業(yè)調(diào)查表：設(shè)計(jì)一份調(diào)查表，讓學(xué)生調(diào)查自己家庭成員的職業(yè)，并了解不同職業(yè)的特點(diǎn)。

d.家庭故事分享：收集一些溫馨的家庭故事，如家庭成員間的相互關(guān)愛、共同克服困難等，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭的情感共鳴。

2.拓展建議：

a.家庭結(jié)構(gòu)圖分析：

-讓學(xué)生觀察不同國(guó)家和地區(qū)的家庭結(jié)構(gòu)圖，了解不同文化背景下家庭組成的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考家庭結(jié)構(gòu)圖背后的文化差異，如親子關(guān)系、家庭責(zé)任等。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己家庭的結(jié)構(gòu)圖，并討論家庭結(jié)構(gòu)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

b.家庭傳統(tǒng)活動(dòng)介紹：

-組織學(xué)生收集自己家庭的傳統(tǒng)活動(dòng)，如節(jié)日慶祝、家庭聚會(huì)等，了解不同文化背景下的家庭傳統(tǒng)。

-引導(dǎo)學(xué)生比較不同家庭傳統(tǒng)活動(dòng)的異同，思考這些活動(dòng)背后的文化意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭傳統(tǒng)活動(dòng)，體驗(yàn)不同文化背景下的家庭生活。

c.家庭職業(yè)調(diào)查表：

-讓學(xué)生調(diào)查自己家庭成員的職業(yè)，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和職責(zé)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考不同職業(yè)背后的社會(huì)需求，以及家庭成員在家庭和社會(huì)中的角色。

-鼓勵(lì)學(xué)生了解自己家庭成員的工作，增進(jìn)家庭成員間的相互理解。

d.家庭故事分享：

-組織學(xué)生分享自己家庭的故事，如家庭成員間的相互關(guān)愛、共同克服困難等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考家庭故事中的情感體驗(yàn)，以及這些故事對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注家庭成員的情感需求，增進(jìn)家庭成員間的溝通和理解。

e.家庭英語(yǔ)角：

-組織學(xué)生成立家庭英語(yǔ)角，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

-鼓勵(lì)學(xué)生邀請(qǐng)家庭成員參與英語(yǔ)角，共同提高英語(yǔ)水平。

-引導(dǎo)學(xué)生在家庭英語(yǔ)角中分享家庭趣事，增進(jìn)家庭成員間的感情。

f.家庭主題繪畫：

-鼓勵(lì)學(xué)生以家庭為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)家庭的情感和認(rèn)識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生從不同角度描繪家庭生活，如家庭成員的互動(dòng)、家庭環(huán)境等。

-組織學(xué)生展示自己的繪畫作品，分享家庭故事，增進(jìn)家庭成員間的溝通和理解。

g.家庭英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)：

-收集與家庭相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《MyFamily》、《FamilyisImportant》等。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱這些歌曲，感受歌曲中傳達(dá)的家庭情感。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭聚會(huì)或活動(dòng)中演唱這些歌曲，增進(jìn)家庭成員間的感情。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①家庭成員的稱呼：father,mother,brother,sister等。

②家庭關(guān)系的描述：have,be,live等動(dòng)詞的使用。

③家庭活動(dòng)的描述：do,play,watch等動(dòng)詞的過去式。

②本文重點(diǎn)詞匯：

①family

②member

③have

④be

⑤live

⑥do

⑦play

⑧watch

③本文重點(diǎn)句型：

①