全國江西科學(xué)技術(shù)版小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第三單元第12課《跨學(xué)科主題：游戲博弈中的策略》說課稿001

全國江西科學(xué)技術(shù)版小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第三單元第12課《跨學(xué)科主題：游戲博弈中的策略》說課稿一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以《跨學(xué)科主題：游戲博弈中的策略》為主題，旨在通過游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。課程內(nèi)容與五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平相符，通過實(shí)際操作和互動(dòng)討論，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握游戲策略，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。通過游戲策略的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別和利用信息，發(fā)展邏輯推理和問題解決能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)意表達(dá)，提升數(shù)字化工具的使用能力和創(chuàng)新思維。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生在信息技術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計(jì)算機(jī)操作和簡(jiǎn)單的編程知識(shí)，對(duì)游戲有一定的了解，能夠識(shí)別一些常見的游戲規(guī)則和策略。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)游戲有著濃厚的興趣，能夠積極參與互動(dòng)式學(xué)習(xí)。他們的計(jì)算思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)來理解策略。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作，而另一部分則可能更擅長通過邏輯推理來解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的游戲規(guī)則和策略感到困惑，難以理解策略背后的邏輯。此外，團(tuán)隊(duì)合作時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到溝通不暢或意見分歧的問題。同時(shí)，對(duì)于編程知識(shí)較少的學(xué)生，理解游戲中的編程元素可能會(huì)成為難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《全國江西科學(xué)技術(shù)版小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)》教材，特別是第三單元的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與游戲博弈策略相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于展示不同游戲中的策略運(yùn)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦和編程軟件，以便學(xué)生能夠?qū)嶋H操作，體驗(yàn)編程在游戲策略中的應(yīng)用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組合作和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同游戲策略運(yùn)用的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考視頻中人物是如何運(yùn)用策略取得勝利的。

2.提出問題：結(jié)合視頻內(nèi)容，提問學(xué)生“你們?cè)谟螒蛑杏龅竭^類似的策略嗎？能分享一下你是如何應(yīng)用的嗎？”

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們?cè)谟螒蛑械牟呗越?jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

**講授新課（20分鐘）**

1.策略概念講解：介紹策略的定義，強(qiáng)調(diào)策略在游戲中的重要性。

2.策略類型分析：講解常見的游戲策略類型，如進(jìn)攻策略、防守策略、合作策略等。

3.案例分析：選取幾個(gè)經(jīng)典游戲案例，分析其中的策略運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生理解策略的靈活性和多樣性。

4.編程實(shí)踐：介紹如何將策略編程化，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，體驗(yàn)編程在游戲策略中的應(yīng)用。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)游戲案例，討論并設(shè)計(jì)相應(yīng)的策略。

2.案例分享：每組派代表分享他們的策略設(shè)計(jì)方案，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

3.實(shí)踐操作：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，運(yùn)用編程軟件將策略編程化，教師巡視指導(dǎo)。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)課堂內(nèi)容提出問題，如“如何根據(jù)游戲情況調(diào)整策略？”“在團(tuán)隊(duì)合作中，如何協(xié)調(diào)不同策略的運(yùn)用？”等。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享他們的想法和解決方案。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.教師提問：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，如“在游戲中，如何判斷何時(shí)采取進(jìn)攻策略？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予反饋和指導(dǎo)。

3.小組合作：教師提出任務(wù)，要求學(xué)生小組合作完成，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲策略。

4.展示分享：每組展示他們的合作成果，其他小組和教師給予評(píng)價(jià)。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)策略在游戲中的重要性。

2.拓展討論：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)策略應(yīng)用于實(shí)際生活中，如解決日常問題、提高學(xué)習(xí)效率等。

**教學(xué)雙邊互動(dòng)**

1.教師通過提問、講解、示范等方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.學(xué)生通過參與討論、實(shí)踐操作、小組合作等方式主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高自身的信息意識(shí)和計(jì)算思維能力。

**重難點(diǎn)凸顯**

1.策略的靈活運(yùn)用：通過案例分析，讓學(xué)生理解策略的多樣性，學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整策略。

2.編程與策略的結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生將策略編程化，提高編程能力和創(chuàng)新思維。

**解決問題**

1.教師通過提問和示范，幫助學(xué)生解決在游戲策略中遇到的問題。

2.學(xué)生通過小組合作和實(shí)踐操作，互相幫助解決問題。

**核心素養(yǎng)能力拓展**

1.信息意識(shí)：通過學(xué)習(xí)游戲策略，提高學(xué)生對(duì)信息的識(shí)別、篩選和利用能力。

2.計(jì)算思維：通過編程實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在游戲中嘗試新的策略，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

**教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)**

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.總結(jié)與拓展：5分鐘

**總用時(shí)：45分鐘**六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**策略理解與應(yīng)用能力提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握游戲博弈中的不同策略，包括進(jìn)攻、防守、合作等。他們?cè)趯?shí)際操作中能夠靈活運(yùn)用這些策略，提高游戲中的表現(xiàn)。

2.**邏輯思維和問題解決能力增強(qiáng)**：在學(xué)習(xí)策略的過程中，學(xué)生需要分析游戲情境，判斷何時(shí)采取何種策略。這種思維訓(xùn)練有助于提高學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。

3.**團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力提高**：本節(jié)課采用小組合作的形式，學(xué)生在討論和分享策略時(shí)，需要與他人溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這有助于提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

4.**信息技術(shù)素養(yǎng)的增強(qiáng)**：通過編程實(shí)踐，學(xué)生將策略轉(zhuǎn)化為程序，這有助于他們理解編程的基本概念，提高信息技術(shù)素養(yǎng)。

5.**創(chuàng)造性思維的激發(fā)**：學(xué)生在設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)策略時(shí)，需要發(fā)揮創(chuàng)造性思維，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。

6.**自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)**：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，了解游戲策略的相關(guān)知識(shí)，這有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪凶灾鲗W(xué)習(xí)和解決問題。

7.**情感態(tài)度與價(jià)值觀的塑造**：在學(xué)習(xí)策略的過程中，學(xué)生體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了尊重他人的意見，這有助于塑造他們的良好情感態(tài)度和價(jià)值觀。

8.**跨學(xué)科知識(shí)的融合**：本節(jié)課將信息技術(shù)與游戲策略相結(jié)合，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)編程知識(shí)，這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式有助于學(xué)生形成綜合性的知識(shí)體系。

9.**實(shí)踐操作能力的提升**：學(xué)生在實(shí)際操作中，學(xué)會(huì)了如何使用編程軟件，這有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題。

10.**學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)**：通過游戲化的教學(xué)方式，學(xué)生能夠更加積極地參與學(xué)習(xí)，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境化教學(xué)**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了視頻創(chuàng)設(shè)情境的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這種情境化教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.**實(shí)踐操作與理論講解相結(jié)合**：在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。通過編程實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解策略的應(yīng)用，這種教學(xué)方法有助于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

（二）存在主要問題

1.**教學(xué)組織**：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分小組在討論過程中存在溝通不暢的問題，導(dǎo)致策略設(shè)計(jì)不夠完善。這可能是因?yàn)閷W(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面的經(jīng)驗(yàn)不足。

2.**教學(xué)方法**：在講解策略類型時(shí)，我可能過于強(qiáng)調(diào)理論講解，而忽視了學(xué)生的實(shí)際操作體驗(yàn)。這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)策略的理解不夠深入。

3.**教學(xué)評(píng)價(jià)**：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問題時(shí)缺乏自信，這可能是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式不夠多樣，未能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.**加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練**：在后續(xù)的教學(xué)中，我將專門設(shè)置團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生提高溝通和協(xié)作能力。例如，可以通過角色扮演、小組競(jìng)賽等形式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)有效溝通和協(xié)作。

2.**調(diào)整教學(xué)方法**：在講解策略類型時(shí)，我將更加注重實(shí)踐操作，通過實(shí)際編程來加深學(xué)生對(duì)策略的理解。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提出自己的策略方案。

3.**豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式**：為了提高學(xué)生的自信心，我將采用更加多樣化和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式。例如，除了課堂提問，還可以通過小組互評(píng)、自評(píng)等方式，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中找到成就感。

4.**引入更多跨學(xué)科元素**：為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，我計(jì)劃在教學(xué)中引入更多跨學(xué)科元素，如數(shù)學(xué)、歷史等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)到更多知識(shí)。

5.**加強(qiáng)師生互動(dòng)**：在教學(xué)過程中，我將更加注重師生互動(dòng)，通過提問、示范、指導(dǎo)等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供針對(duì)性的幫助。

6.**利用信息技術(shù)手段**：為了提高教學(xué)效果，我將利用信息技術(shù)手段，如在線編程平臺(tái)、互動(dòng)軟件等，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。八、板書設(shè)計(jì)

①游戲博弈中的策略概述

-策略定義

-策略類型（進(jìn)攻、防守、合作）

-策略在