《喜看稻菽千重浪-記首屆國家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》《心有一團(tuán)火溫暖眾人心》《“探界者”鐘揚(yáng)》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》《“探界者”鐘揚(yáng)》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》《“探界者”鐘揚(yáng)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月18日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文本解讀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物傳記文本的深入解讀能力，關(guān)注人物的性格特征、成就及其背后的精神內(nèi)核。

2.思辨能力：通過分析人物故事，引導(dǎo)學(xué)生形成自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力。

3.文化傳承：讓學(xué)生了解科學(xué)家袁隆平、鐘揚(yáng)的事跡，感受科學(xué)家的奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神的認(rèn)同感。

4.價(jià)值觀塑造：引導(dǎo)學(xué)生樹立尊重科學(xué)、崇尚創(chuàng)新、服務(wù)人民的價(jià)值觀，培養(yǎng)成為有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：人物形象分析。通過閱讀《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》等文章，引導(dǎo)學(xué)生分析袁隆平、鐘揚(yáng)等人物的性格特點(diǎn)、成就及其背后的精神動(dòng)力。

-重點(diǎn)二：科學(xué)精神的傳承。讓學(xué)生理解科學(xué)家們在科研道路上的艱辛與執(zhí)著，以及他們對(duì)國家和社會(huì)的貢獻(xiàn)，從而體會(huì)科學(xué)精神的內(nèi)涵。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：人物傳記文本的解讀。由于傳記文本往往涉及較多專業(yè)術(shù)語和背景知識(shí)，學(xué)生可能難以理解人物的心理活動(dòng)和成長過程。教師需通過引導(dǎo)，幫助學(xué)生把握人物傳記的寫作特點(diǎn)，理解人物形象。

-難點(diǎn)二：科學(xué)精神的內(nèi)化。學(xué)生可能對(duì)科學(xué)家的故事感到敬佩，但難以將這種精神內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。教師需通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行科學(xué)精神。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先由教師介紹袁隆平、鐘揚(yáng)的事跡，引導(dǎo)學(xué)生初步了解人物形象和科學(xué)精神。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生就人物傳記中的關(guān)鍵情節(jié)和人物性格特點(diǎn)進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。

3.利用多媒體展示相關(guān)圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)家事跡的直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.通過角色扮演，讓學(xué)生扮演科學(xué)家，體驗(yàn)他們的科研過程和內(nèi)心世界，加深對(duì)科學(xué)精神的理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放袁隆平、鐘揚(yáng)的事跡視頻片段，讓學(xué)生初步感受科學(xué)家的精神風(fēng)貌。

2.提出問題：科學(xué)家們?yōu)楹文苋〉萌绱溯x煌的成就？他們身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？

3.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)科學(xué)家們的品質(zhì)，如勤奮、執(zhí)著、創(chuàng)新等。

（二）講授新課（15分鐘）

1.人物形象分析：介紹袁隆平、鐘揚(yáng)的事跡，分析他們的性格特點(diǎn)、成就及其背后的精神動(dòng)力。

2.科學(xué)精神的傳承：引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)家們在科研道路上的艱辛與執(zhí)著，以及他們對(duì)國家和社會(huì)的貢獻(xiàn)。

3.案例分析：以袁隆平雜交水稻的研究為例，講解科學(xué)研究的步驟和方法，讓學(xué)生了解科學(xué)家的工作過程。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，針對(duì)袁隆平、鐘揚(yáng)的事跡，討論他們身上體現(xiàn)出的科學(xué)精神。

2.案例分析：讓學(xué)生分析其他科學(xué)家的事跡，總結(jié)科學(xué)家的品質(zhì)和貢獻(xiàn)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問1：袁隆平、鐘揚(yáng)在科研過程中遇到了哪些困難？他們是如何克服的？

2.提問2：你認(rèn)為在日常生活中，我們應(yīng)該如何踐行科學(xué)精神？

3.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)回答，并強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神的重要性。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：科學(xué)家們在科研過程中有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)回答，如勤奮、執(zhí)著、創(chuàng)新等。

3.教師提問：你認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中，如何踐行科學(xué)精神？

4.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們在日常生活中踐行科學(xué)精神。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神的重要性。

2.拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生查找其他科學(xué)家的事跡，了解他們的品質(zhì)和貢獻(xiàn)。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，教師根據(jù)學(xué)生的回答和課堂氛圍適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。在教學(xué)過程中，教師注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)袁隆平、鐘揚(yáng)等科學(xué)家的生平事跡有了較為全面的了解，掌握了科學(xué)家們的主要成就和科學(xué)精神。

2.思維能力：學(xué)生在分析人物傳記文本的過程中，學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度解讀人物形象，提高了邏輯思維和分析問題的能力。

3.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)科學(xué)家的事跡，學(xué)生對(duì)科學(xué)精神有了更深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感。

4.合作能力：在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.創(chuàng)新意識(shí)：在分析科學(xué)家們的研究過程時(shí)，學(xué)生體會(huì)到了創(chuàng)新的重要性，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。

6.價(jià)值觀塑造：通過學(xué)習(xí)科學(xué)家的事跡，學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)家們對(duì)國家和社會(huì)的貢獻(xiàn)，樹立了尊重科學(xué)、崇尚創(chuàng)新、服務(wù)人民的價(jià)值觀。

7.實(shí)踐能力：在課后作業(yè)中，學(xué)生需要查找其他科學(xué)家的事跡，這有助于提高學(xué)生的信息搜索和處理能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要主動(dòng)思考、提問和總結(jié)，這有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①袁隆平、鐘揚(yáng)等科學(xué)家的事跡介紹

-袁隆平：雜交水稻的研究與推廣

-鐘揚(yáng)：植物學(xué)研究和生物多樣性保護(hù)

②科學(xué)家的性格特點(diǎn)與成就

-袁隆平：勤奮、執(zhí)著、創(chuàng)新

-鐘揚(yáng)：嚴(yán)謹(jǐn)、專注、奉獻(xiàn)

③科學(xué)研究的方法與過程

-觀察與實(shí)驗(yàn)

-數(shù)據(jù)收集與分析

-理論構(gòu)建與實(shí)踐驗(yàn)