第11課 遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)、社會與文化 說課稿-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊

第11課遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)、社會與文化說課稿--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第11課遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)、社會與文化說課稿--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、社會與文化。這部分內(nèi)容涵蓋教材第11課，涉及遼、宋、夏、金、元五個(gè)朝代的經(jīng)濟(jì)、社會和文化特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)在歷史發(fā)展中的地位和影響。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了古代中國的歷史，對古代中國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面有一定的了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解遼宋夏金元時(shí)期的歷史特點(diǎn)，加深對古代中國歷史的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義和辯證唯物主義的思維能力，通過分析遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、社會與文化特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識歷史發(fā)展的規(guī)律性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生理解不同民族、地區(qū)在歷史進(jìn)程中的相互影響和共同發(fā)展，培養(yǎng)多元文化意識。

3.提升學(xué)生的歷史解釋能力，通過分析歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維和方法解讀歷史現(xiàn)象的能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的史料實(shí)證意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從歷史資料中提取有效信息，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系的特點(diǎn)及其影響。

解決辦法：通過設(shè)置小組討論，讓學(xué)生分析不同民族政權(quán)并立下的民族關(guān)系，以及這些關(guān)系對民族融合與文化交流的影響，從而引導(dǎo)學(xué)生深入理解重點(diǎn)內(nèi)容。

2.難點(diǎn)：宋元時(shí)期經(jīng)濟(jì)、社會變革的表現(xiàn)。

解決辦法：采用案例分析法，結(jié)合具體的歷史事件和文獻(xiàn)資料，幫助學(xué)生理解宋元時(shí)期經(jīng)濟(jì)、社會變革的具體表現(xiàn)和影響，通過小組合作探究，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

3.重點(diǎn)：遼宋夏金元時(shí)期的文化成就。

解決辦法：通過多媒體展示，展示相關(guān)文化遺產(chǎn)，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和認(rèn)識不同民族的文化成就，通過對比分析，強(qiáng)化學(xué)生對文化成就的理解和記憶。

4.難點(diǎn)：對遼宋夏金元時(shí)期歷史發(fā)展的整體把握。

解決辦法：設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生梳理各個(gè)朝代的歷史特點(diǎn)，通過時(shí)間線索和空間分布，幫助學(xué)生形成對遼宋夏金元時(shí)期歷史發(fā)展的整體認(rèn)識。教學(xué)資源準(zhǔn)備2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如遼宋夏金元時(shí)期的建筑、服飾、繪畫等圖片，以及反映當(dāng)時(shí)社會風(fēng)貌的紀(jì)錄片片段。

3.教學(xué)軟件：利用歷史教學(xué)軟件，如互動式電子白板，展示歷史地圖、時(shí)間軸等，增強(qiáng)課堂互動性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板、投影儀等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師開場：同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)充滿活力的歷史時(shí)期——遼宋夏金元。這個(gè)時(shí)期，中國歷史上出現(xiàn)了多個(gè)民族政權(quán)并立，經(jīng)濟(jì)、文化都取得了顯著成就。那么，我們該如何理解這一時(shí)期的民族關(guān)系、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化特點(diǎn)呢？下面，讓我們開始今天的探索之旅。

二、新課講授

1.遼宋夏金元時(shí)期的民族關(guān)系

a.老師提問：同學(xué)們，請大家回憶一下，遼、宋、夏、金、元這些民族政權(quán)之間是如何相互影響的？

b.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評并總結(jié)：遼、宋、夏、金、元這些民族政權(quán)之間既有戰(zhàn)爭也有和平，民族融合與文化交流貫穿了整個(gè)時(shí)期。

c.老師展示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析不同民族政權(quán)間的交流與融合。

2.宋元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)變革

a.老師提問：同學(xué)們，宋元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)有哪些特點(diǎn)？

b.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評并總結(jié)：宋元時(shí)期，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)都得到了很大的發(fā)展，尤其是商業(yè)的繁榮，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)一體化。

c.老師展示相關(guān)圖片和視頻，讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)活動。

3.遼宋夏金元時(shí)期的文化成就

a.老師提問：同學(xué)們，遼宋夏金元時(shí)期有哪些重要的文化成就？

b.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評并總結(jié)：這一時(shí)期，各民族文化交流融合，產(chǎn)生了許多重要的文化成就，如元曲、宋詞、唐宋八大家等。

c.老師展示相關(guān)圖片和視頻，讓學(xué)生欣賞和了解這些文化成就。

三、課堂活動

1.小組討論

a.老師布置任務(wù)：請同學(xué)們分組討論，分析遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系的特點(diǎn)及其影響。

b.學(xué)生分組討論，分享討論成果，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

2.角色扮演

a.老師布置任務(wù)：請同學(xué)們扮演不同民族政權(quán)的人物，模擬當(dāng)時(shí)的歷史場景，展示民族間的交流與融合。

b.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，展示討論成果，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了遼宋夏金元時(shí)期的民族關(guān)系、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化成就。這個(gè)時(shí)期，各民族相互影響、共同發(fā)展，為中華民族的繁榮做出了重要貢獻(xiàn)。

五、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們查閱資料，了解遼宋夏金元時(shí)期的一個(gè)民族政權(quán)，撰寫一篇簡要的歷史報(bào)告。

2.結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓γ褡尻P(guān)系、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化成就的認(rèn)識。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過提問、討論、展示等多種教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂互動性。

2.在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史思維和方法，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。

3.在課后作業(yè)的設(shè)計(jì)上，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.歷史知識的掌握

a.學(xué)生能夠準(zhǔn)確記憶遼宋夏金元時(shí)期的五個(gè)主要民族政權(quán)及其特點(diǎn)。

b.學(xué)生能夠描述宋元時(shí)期經(jīng)濟(jì)、社會變革的主要表現(xiàn)，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展。

c.學(xué)生能夠列舉遼宋夏金元時(shí)期的文化成就，如元曲、宋詞、唐宋八大家等。

2.歷史思維的提升

a.學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象。

b.學(xué)生能夠理解民族關(guān)系對歷史發(fā)展的影響，培養(yǎng)多元文化意識。

c.學(xué)生能夠從歷史資料中提取有效信息，提升歷史解釋能力。

3.學(xué)習(xí)方法的掌握

a.學(xué)生學(xué)會了通過小組討論、角色扮演等方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

b.學(xué)生能夠利用多媒體資源輔助學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

c.學(xué)生能夠運(yùn)用思維導(dǎo)圖等工具整理和總結(jié)所學(xué)知識。

4.學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

a.學(xué)生提高了自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過查閱資料完成課后作業(yè)。

b.學(xué)生增強(qiáng)了實(shí)踐能力，能夠在實(shí)際操作中應(yīng)用所學(xué)知識。

c.學(xué)生學(xué)會了分析問題、解決問題的能力，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下了基礎(chǔ)。

5.價(jià)值觀的形成

a.學(xué)生認(rèn)識到歷史發(fā)展的規(guī)律性，增強(qiáng)了對中華民族共同歷史的認(rèn)同感。

b.學(xué)生學(xué)會了尊重不同民族的文化，培養(yǎng)了包容多元文化的意識。

c.學(xué)生樹立了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識到民族融合與文化交流的重要性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用了更多的互動式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學(xué)生更加積極地參與到課堂活動中來，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻和電子地圖等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更直觀地理解歷史背景和事件，這種教學(xué)方式得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解遼宋夏金元時(shí)期的歷史時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些復(fù)雜的歷史現(xiàn)象理解不夠深入，這可能是由于我在講解時(shí)對一些細(xì)節(jié)的處理不夠細(xì)致。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則相對沉默，這可能是因?yàn)槲覜]有很好地引導(dǎo)所有學(xué)生參與到課堂活動中來。

3.評價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高教學(xué)深度，我計(jì)劃在備課過程中更加注重歷史細(xì)節(jié)的講解，同時(shí)，我會嘗試引入更多案例，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件。

2.提高學(xué)生參與度：