Unit 1 Science and Scientists Reading and Thinking 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊

Unit1ScienceandScientistsReadingandThinking說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊一、教材分析

本章節(jié)選自人教版高中英語選擇性必修第二冊的Unit1ScienceandScientists，主要圍繞科學(xué)和科學(xué)家展開閱讀和思考。通過學(xué)習(xí)本章節(jié)，學(xué)生將了解不同科學(xué)領(lǐng)域的科學(xué)家及其貢獻(xiàn)，提高閱讀理解能力和科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過閱讀和思考科學(xué)家的故事，提升對科學(xué)知識(shí)的理解，增強(qiáng)批判性思維能力；通過學(xué)習(xí)科學(xué)家的事跡，感受科學(xué)精神，培養(yǎng)跨文化意識(shí)；同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在此前的高中英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于科學(xué)和科技的內(nèi)容，對科學(xué)名詞、科技發(fā)展和科學(xué)家有一定的了解。然而，對于科學(xué)家的生平事跡和科學(xué)研究的具體過程，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備可能有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對科學(xué)領(lǐng)域通常持有較高的興趣，尤其是對科學(xué)家的故事和科學(xué)發(fā)現(xiàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀和討論理解復(fù)雜的信息。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過閱讀獲取知識(shí)，有的則更傾向于通過討論和互動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀科學(xué)文章時(shí)可能遇到詞匯障礙，尤其是專業(yè)術(shù)語的理解。此外，對于科學(xué)家的生平和科學(xué)研究的背景知識(shí)有限，可能導(dǎo)致對文章內(nèi)容的理解不夠深入。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和進(jìn)行批判性思考時(shí)可能缺乏足夠的科學(xué)背景知識(shí)，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是人教版高中英語選擇性必修第二冊Unit1ScienceandScientists的相關(guān)篇章。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如科學(xué)家的肖像、科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程視頻等，以豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供便于學(xué)生互動(dòng)和討論的空間。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的科學(xué)家及其貢獻(xiàn)，如牛頓、愛因斯坦等，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)家的興趣。

2.學(xué)生分享自己對科學(xué)家的了解和看法，為接下來的課文學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、閱讀理解（20分鐘）

1.老師分發(fā)課文，要求學(xué)生快速瀏覽，了解文章大意。

2.學(xué)生分組討論，分享自己對文章的理解，教師巡視指導(dǎo)。

3.老師針對文章中的生詞、短語和句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。

4.學(xué)生再次閱讀課文，結(jié)合老師的講解，加深對文章的理解。

三、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生找出文章的中心思想，即科學(xué)家對人類進(jìn)步的貢獻(xiàn)。

2.學(xué)生分組討論，列舉文章中提到的科學(xué)家及其貢獻(xiàn)，如愛迪生的發(fā)明、居里夫人的研究等。

3.老師總結(jié)學(xué)生的討論成果，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家在人類歷史發(fā)展中的重要作用。

四、全文側(cè)重點(diǎn)分析（20分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析文章的側(cè)重點(diǎn)，包括科學(xué)家的生平事跡、科學(xué)研究的背景和過程、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的意義等。

2.學(xué)生分組討論，分析文章中不同科學(xué)家的側(cè)重點(diǎn)，如愛因斯坦的相對論、達(dá)爾文的進(jìn)化論等。

3.老師總結(jié)學(xué)生的討論成果，強(qiáng)調(diào)文章在介紹科學(xué)家時(shí)注重其生平、研究和貢獻(xiàn)。

五、批判性思考（15分鐘）

1.老師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生對文章內(nèi)容進(jìn)行批判性思考，如科學(xué)家如何面對困難和挑戰(zhàn)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)對人類社會(huì)的影響等。

2.學(xué)生分組討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，教師巡視指導(dǎo)。

3.老師邀請學(xué)生代表發(fā)言，分享自己的思考成果。

六、總結(jié)與拓展（10分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家對人類進(jìn)步的貢獻(xiàn)。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲，如對科學(xué)家的認(rèn)識(shí)、對科學(xué)研究的興趣等。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生閱讀相關(guān)科學(xué)家的傳記或研究論文，進(jìn)一步了解科學(xué)家的生平和貢獻(xiàn)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家的貢獻(xiàn)和科學(xué)精神的重要性。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲，表達(dá)對科學(xué)家和科學(xué)的敬意。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**語言能力提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用與科學(xué)相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)方式。例如，學(xué)生能夠識(shí)別并使用描述科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)家生平和科學(xué)發(fā)現(xiàn)的專業(yè)術(shù)語。這種提升不僅增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀理解能力，也提高了他們的書面表達(dá)和口頭交流能力。

2.**閱讀理解能力增強(qiáng)**：學(xué)生在閱讀課文后，能夠準(zhǔn)確把握文章的主旨和大意，分析文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。這有助于學(xué)生提高對復(fù)雜文本的理解能力，為未來學(xué)習(xí)更高級的學(xué)術(shù)材料打下基礎(chǔ)。

3.**科學(xué)素養(yǎng)提高**：通過學(xué)習(xí)不同科學(xué)家的故事，學(xué)生不僅了解了科學(xué)發(fā)展的歷史，還認(rèn)識(shí)到科學(xué)對社會(huì)進(jìn)步的重要作用。這種科學(xué)素養(yǎng)的提升有助于學(xué)生形成正確的科學(xué)觀和價(jià)值觀。

4.**批判性思維能力培養(yǎng)**：在討論科學(xué)家如何面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度分析問題，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠支持自己的論點(diǎn)。這種批判性思維能力的培養(yǎng)對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活都具有積極的影響。

5.**跨文化意識(shí)增強(qiáng)**：通過學(xué)習(xí)不同國家的科學(xué)家及其貢獻(xiàn)，學(xué)生能夠更好地理解不同文化背景下的科學(xué)研究和科學(xué)精神。這種跨文化意識(shí)的增強(qiáng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的全球視野。

6.**合作學(xué)習(xí)能力提升**：在小組討論和合作完成項(xiàng)目的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，共同解決問題。這種合作學(xué)習(xí)能力的提升對于學(xué)生未來的團(tuán)隊(duì)工作和社交技能發(fā)展至關(guān)重要。

7.**自主學(xué)習(xí)能力提高**：通過課后作業(yè)的要求，學(xué)生需要自主查找資料，閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立學(xué)習(xí)，為未來的自我驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，今天這節(jié)課總的來說還是挺有意思的。咱們一起探討了科學(xué)和科學(xué)家的話題，孩子們的表現(xiàn)也讓我挺滿意的。不過，反思一下，我覺得還是有些地方可以改進(jìn)的。

首先啊，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以更加生動(dòng)一些。一開始，我只是簡單地提問了一下學(xué)生，他們對于科學(xué)家的了解有多少，但是感覺互動(dòng)性不夠強(qiáng)?？赡芪铱梢杂靡恍└庇^的方式，比如展示一些科學(xué)家的圖片或者簡短的介紹視頻，來激發(fā)他們的興趣，讓他們更積極地參與到課堂中來。

然后呢，閱讀理解這部分，我注意到一些學(xué)生對于專業(yè)術(shù)語的理解還是有些困難。我在講解的時(shí)候，盡量用了簡單易懂的語言，但是還是覺得可能需要更多的例子來幫助他們更好地理解。也許在未來的教學(xué)中，我可以準(zhǔn)備一些相關(guān)的科普文章或者小故事，讓學(xué)生在閱讀的同時(shí)，也能學(xué)到一些實(shí)用的詞匯和表達(dá)。

在課文主旨內(nèi)容探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于科學(xué)家的貢獻(xiàn)分析得挺到位的，但是有些學(xué)生的發(fā)言還不夠自信。我可能需要更多地鼓勵(lì)他們，尤其是在小組討論時(shí)，要給他們創(chuàng)造一個(gè)更加輕松的氛圍，讓他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

至于批判性思考環(huán)節(jié)，我覺得孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò)，他們能夠提出一些有深度的問題，并且嘗試從不同的角度來分析。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于科學(xué)問題的理解還不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗茖W(xué)的了解還不夠全面。所以，我打算在接下來的課程中，加入一些科學(xué)小講座或者實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠更加直觀地感受科學(xué)。

比如說，課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)