我是非遺小傳人（說課稿）皖教版四年級下冊綜合實(shí)踐活動

我是非遺小傳人（說課稿）皖教版四年級下冊綜合實(shí)踐活動主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為皖教版四年級下冊綜合實(shí)踐活動中的“我是非遺小傳人”。主要內(nèi)容圍繞我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展開，包括對非遺的認(rèn)識、了解非遺項(xiàng)目、傳承非遺技藝等方面。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的尊重和保護(hù)意識，提升文化自信。

2.增強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，通過親身體驗(yàn)非遺技藝，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3.提高學(xué)生的審美情趣，通過欣賞非遺藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和鑒賞能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，在非遺傳承活動中，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：非遺項(xiàng)目的基本知識。通過介紹非遺項(xiàng)目的起源、特點(diǎn)、傳承情況等，使學(xué)生了解非遺的基本概念。

-重點(diǎn)二：非遺技藝的實(shí)踐體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作，體驗(yàn)非遺技藝的制作過程，如剪紙、泥塑、編織等，加深對非遺技藝的理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：非遺技藝的傳承與創(chuàng)新。引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)代社會中傳承和發(fā)揚(yáng)非遺技藝，并嘗試進(jìn)行創(chuàng)新。

-難點(diǎn)二：非遺文化價值的認(rèn)識。幫助學(xué)生理解非遺文化在歷史、文化、社會等方面的價值，以及其在現(xiàn)代社會中的意義。

-難點(diǎn)三：非遺項(xiàng)目的保護(hù)與傳承。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注非遺項(xiàng)目的保護(hù)現(xiàn)狀，思考如何參與到非遺項(xiàng)目的保護(hù)和傳承中去。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解非遺的基本概念、歷史背景和重要性，引導(dǎo)學(xué)生初步了解非遺文化。

2.討論法：組織學(xué)生就非遺項(xiàng)目的傳承與創(chuàng)新展開討論，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過動手實(shí)踐，如剪紙、泥塑等活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)非遺技藝，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示非遺項(xiàng)目的圖片和視頻，直觀展示非遺的魅力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺搜索相關(guān)資料，拓寬學(xué)生視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.情景模擬：通過角色扮演等形式，讓學(xué)生身臨其境地感受非遺文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我是非遺小傳人”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你了解哪些非遺項(xiàng)目？”、“你認(rèn)為非遺在現(xiàn)代社會有何意義？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解非遺的基本概念和種類。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解非遺文化，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放非遺技藝的視頻或展示非遺作品圖片，引出“我是非遺小傳人”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解非遺項(xiàng)目的分類、特點(diǎn)、傳承方式等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時了解的非遺項(xiàng)目，并討論如何保護(hù)和傳承非遺。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么剪紙是非遺項(xiàng)目？”、“如何將非遺技藝與現(xiàn)代生活結(jié)合？”等，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的見解，并學(xué)習(xí)他人的觀點(diǎn)。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解非遺的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)小組合作制作非遺手工藝品的活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握非遺技藝。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解非遺知識點(diǎn)，掌握非遺技藝。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“我是非遺小傳人”課題，布置適量的課后作業(yè)，如調(diào)查家鄉(xiāng)的非遺項(xiàng)目，撰寫調(diào)查報(bào)告。

提供拓展資源：提供與非遺相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的非遺知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課“我是非遺小傳人”的教學(xué)過程中，學(xué)生通過一系列的學(xué)習(xí)活動，取得了以下方面的效果：

1.知識與技能掌握

-學(xué)生能夠識別和描述至少三種非遺項(xiàng)目，如剪紙、泥塑、刺繡等。

-學(xué)生了解非遺項(xiàng)目的起源、發(fā)展歷程、藝術(shù)特點(diǎn)和文化價值。

-學(xué)生掌握了基本的非遺技藝操作方法，如剪紙的基本步驟、泥塑的塑形技巧等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)作出具有個人特色的非遺作品。

2.思維與能力提升

-學(xué)生在討論和分享中，提升了批判性思維和問題解決能力。

-學(xué)生通過動手實(shí)踐，鍛煉了動手操作能力和創(chuàng)新精神。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，學(xué)會了如何從不同角度審視問題，并提出改進(jìn)建議。

3.情感態(tài)度與價值觀

-學(xué)生對非遺文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了文化自信和自豪感。

-學(xué)生認(rèn)識到非遺文化在傳承和發(fā)展中的重要性，激發(fā)了保護(hù)非遺的責(zé)任感。

-學(xué)生在體驗(yàn)非遺技藝的過程中，感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，提升了審美情趣。

-學(xué)生在了解非遺項(xiàng)目的歷史背景和文化內(nèi)涵后，對中華民族的悠久歷史和豐富文化有了更深刻的認(rèn)識。

4.綜合實(shí)踐能力

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在家中嘗試制作簡單的非遺手工藝品。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，主動搜索相關(guān)資料，拓寬了知識面。

-學(xué)生在參與社區(qū)非遺文化推廣活動中，提升了組織協(xié)調(diào)能力和公共表達(dá)能力。

-學(xué)生在調(diào)查家鄉(xiāng)非遺項(xiàng)目的過程中，培養(yǎng)了觀察力和分析能力。

5.個性化發(fā)展

-學(xué)生在課堂上展示了自己的個性和特長，如有的學(xué)生擅長剪紙，有的學(xué)生擅長繪畫。

-學(xué)生在創(chuàng)作非遺作品時，能夠根據(jù)自己的興趣和創(chuàng)意進(jìn)行個性化設(shè)計(jì)。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，根據(jù)自己的興趣選擇不同的學(xué)習(xí)方向，如深入了解某個非遺項(xiàng)目的制作工藝。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為團(tuán)隊(duì)的成功貢獻(xiàn)力量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入地方特色：在講解非遺項(xiàng)目時，結(jié)合地方特色，讓學(xué)生更深入地了解家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

2.互動式學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競賽等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：課堂時間安排不夠緊湊，部分活動時間過長，導(dǎo)致部分知識點(diǎn)講解不夠深入。

2.教學(xué)方法：過于依賴講授法，學(xué)生的主動參與度不高，課堂氛圍較為沉悶。

3.教學(xué)評價：評價方式單一，主要以作業(yè)成績?yōu)橹?，缺乏對學(xué)生綜合能力的評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)組織：合理規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開。同時，加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，提高教學(xué)效率。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，采用多種教學(xué)方法，如小組合作、情景模擬等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.完善教學(xué)評價：采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績、實(shí)踐成果等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展和綜合素質(zhì)。

4.加強(qiáng)家校合作：通過家長會、家訪等形式，加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成良好的教育合力。

5.深化校企合作：與企業(yè)合作，邀請非遺傳承人進(jìn)校園，讓學(xué)生親身感受非遺的魅力，提高教學(xué)實(shí)踐性。

6.豐富課程資源：積極收集和整理與非遺相關(guān)的資料，如視