Unit 1 A New Start 第一課時Starting out說課稿2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊001

Unit1ANewStart第一課時Startingout說課稿2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本課選自外研版英語七年級上冊Unit1ANewStart的第一課時Startingout。本單元圍繞“新開始”這一主題展開，通過介紹新學(xué)期、新學(xué)校、新朋友等內(nèi)容，幫助學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境。課文以對話形式呈現(xiàn)，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于理解。教學(xué)目標(biāo)包括：掌握新詞匯和句型，提高聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過對話學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升對英語日常交流的理解和應(yīng)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，通過參與課堂活動，學(xué)生將學(xué)會合作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：七年級學(xué)生通常已經(jīng)具備基本的英語字母知識，能夠進(jìn)行簡單的日常英語交流，了解一些基本的詞匯和句型結(jié)構(gòu)。他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的時態(tài)，如現(xiàn)在時和一般過去時。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新事物充滿好奇，對新學(xué)期和新學(xué)校生活有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更偏好通過實(shí)踐和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在適應(yīng)新學(xué)期開始時，學(xué)生可能會遇到對新環(huán)境的焦慮和不確定性。在語言學(xué)習(xí)方面，他們可能對一些新的詞匯和句型結(jié)構(gòu)感到困難，尤其是在理解和使用過去時態(tài)時可能會出現(xiàn)混淆。此外，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的原因，部分學(xué)生可能在課堂上缺乏自信，不敢開口說英語，這可能會影響他們的語言實(shí)踐能力。教學(xué)資源-教材：外研版英語七年級上冊教材

-教學(xué)課件：PPT或電子白板課件，包含課文內(nèi)容、詞匯和語法點(diǎn)

-音頻資源：課文音頻，用于聽力練習(xí)和跟讀

-互動軟件：英語學(xué)習(xí)軟件或在線平臺，如英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)輔助工具：實(shí)物教具，如圖片、卡片，用于詞匯教學(xué)和游戲活動

-投影儀或電子白板：用于展示教學(xué)內(nèi)容和互動

-網(wǎng)絡(luò)資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或在線詞典，供學(xué)生課后查詢和擴(kuò)展學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文中的新詞匯和基本句型。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞新學(xué)期開始這一主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你期待新學(xué)期的生活嗎？”，“你打算如何適應(yīng)新環(huán)境？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果?？梢酝ㄟ^在線測試或小組討論的形式來評估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀課文，理解新詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解新學(xué)期開始的相關(guān)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于新學(xué)期開始的視頻，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的新詞匯和句型結(jié)構(gòu)，結(jié)合圖片和實(shí)例幫助學(xué)生理解，如通過圖片展示新詞匯的用法。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享他們的預(yù)習(xí)成果和疑問，并通過角色扮演練習(xí)對話。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何正確使用過去時態(tài)？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)新詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握新技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解新詞匯和句型結(jié)構(gòu)，掌握英語交流的基本技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置聽寫新詞匯和造句的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展閱讀材料，如英文故事或新聞，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固新學(xué)的知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如英文故事或新聞，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高語言運(yùn)用能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

2.語法知識鞏固：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解并正確使用過去時態(tài)，例如，“WestartedthenewsemesteronSeptember1st.”和“Sheintroducedhernewclassmates.”。學(xué)生能夠區(qū)分一般現(xiàn)在時和過去時，并在實(shí)際對話中正確運(yùn)用。

3.聽力理解增強(qiáng)：

學(xué)生通過聽課文音頻和教師的講解，提高了聽力理解能力。他們能夠理解并跟讀課文中的句子，如“Let'sgettoknoweachotherbetter.”，并在聽力練習(xí)中辨別不同的語音和語調(diào)。

4.口語表達(dá)能力提高：

5.文化意識培養(yǎng)：

本節(jié)課通過介紹新學(xué)期的相關(guān)文化，如開學(xué)典禮、新學(xué)期的計劃等，幫助學(xué)生了解西方教育文化的特點(diǎn)。學(xué)生能夠認(rèn)識到不同文化背景下的學(xué)習(xí)習(xí)慣和禮儀。

6.合作學(xué)習(xí)意識加強(qiáng)：

7.自主學(xué)習(xí)能力提升：

學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠通過查找資料、閱讀拓展材料等方式，進(jìn)一步鞏固和拓展所學(xué)知識。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣改善：

本節(jié)課通過設(shè)定預(yù)習(xí)目標(biāo)和課后作業(yè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生能夠按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真對待課后作業(yè)，并在學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度。

9.自信心增強(qiáng)：

在課堂活動和小組合作中，學(xué)生通過成功完成各項(xiàng)任務(wù)，增強(qiáng)了自信心。他們意識到自己能夠通過努力克服困難，取得進(jìn)步。

10.適應(yīng)新環(huán)境能力提高：

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語言能力、語法知識、聽力理解、口語表達(dá)、文化意識、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自信心和適應(yīng)新環(huán)境能力等方面取得了顯著的效果。這些效果不僅有助于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，也為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-新詞匯：semester,introduce,classmates,start,better

-語法點(diǎn)：過去時態(tài)（一般過去時和過去進(jìn)行時）

②關(guān)鍵詞：

-過去時態(tài)標(biāo)志詞：yesterday,lastweek,lastmonth,lastyear,just,already,usedto

③句型示例：

-Istartedschoollastweek.

-Weintroducedourselvestoeachother.

-TheywerestudyinginthelibrarywhenIcalledthem.教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了Unit1ANewStart的第一課時Startingout?？偟膩碚f，我覺得這節(jié)課的效果還是不錯的，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得我在課堂上的導(dǎo)入做得比較好。通過播放一段關(guān)于新學(xué)期開始的視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對新的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。我覺得這一點(diǎn)非常重要，因?yàn)榕d趣是最好的老師，只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們才能更好地投入到學(xué)習(xí)中。

在講解知識點(diǎn)時，我盡量結(jié)合實(shí)際生活，用簡單的例子來解釋復(fù)雜的語法點(diǎn)。比如，在講解過去時態(tài)時，我讓學(xué)生們回想一下自己過去的某個經(jīng)歷，然后用過去時態(tài)來表達(dá)。這樣不僅讓學(xué)生們更容易理解，還能提高他們的語言運(yùn)用能力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新詞匯的掌握還不夠牢固，他們在使用時常常會出現(xiàn)錯誤。這讓我意識到，我在詞匯教學(xué)上可能還需要更加細(xì)致一些。接下來，我打算在課后安排一些詞匯復(fù)習(xí)的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

另外，我在組織課堂活動時，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與到小組討論和角色扮演中來。這讓我思考，如何更好地調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我想，我可以在活動中設(shè)置一些獎勵機(jī)制，鼓勵那些積極參與的學(xué)生，同時也要給那些內(nèi)向的學(xué)生提供更多的機(jī)會，讓他們在安全的氛圍中逐步展示自己。

在課后拓展應(yīng)用方面，我布置了一些聽寫新詞匯和造句的作業(yè)，但反饋回來后，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)完成得并不理想。這讓我意識到，我需要更加關(guān)注學(xué)生的課后學(xué)習(xí)情況，及時給予他