兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（說課稿）-2024-2025學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)三年級上冊

兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（說課稿）-2024-2025學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（說課稿）-2024-2025學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)三年級上冊”這一章節(jié)，緊密結(jié)合學(xué)生生活實際，旨在幫助學(xué)生掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力和數(shù)學(xué)思維。內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平，注重基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)和實際應(yīng)用能力的提升。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感，理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2.培養(yǎng)符號意識，通過符號運算，提高解決問題的能力。

3.培養(yǎng)邏輯推理能力，通過觀察、比較、分析等活動，理解乘法算理。

4.培養(yǎng)空間觀念，通過圖形操作，理解乘法與面積的關(guān)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的乘法口訣，對乘法的基本概念有所了解。此外，他們還掌握了兩位數(shù)加、減一位數(shù)的計算方法，這為學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對新的計算方法充滿興趣。他們的抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過具體事物理解抽象概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過觀察和思考來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)時，學(xué)生可能會遇到以下困難：

-理解乘法算理，將乘法與加法、減法進(jìn)行區(qū)分。

-正確運用乘法口訣進(jìn)行計算，避免出錯。

-在解決實際問題中，能夠靈活運用所學(xué)知識，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《蘇教版數(shù)學(xué)三年級上冊》教材，包含兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如乘法表、實物圖片等，以及相關(guān)的數(shù)學(xué)圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解乘法概念。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計算器、計數(shù)棒等教學(xué)工具，以便于學(xué)生在練習(xí)時使用。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；在教室前方布置白板或黑板，用于展示計算過程和板書。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布PPT，介紹兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念和計算方法，明確預(yù)習(xí)要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“如何用乘法計算兩位數(shù)乘一位數(shù)？你能舉例說明嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解乘法的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試自己計算一些簡單的乘法題目，記錄解題思路。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和計算結(jié)果提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過實際生活案例，如“小明有3個蘋果，媽媽又給了他5個，一共有多少個蘋果？”引入乘法概念。

講解知識點：講解乘法口訣，演示兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算步驟。

組織課堂活動：設(shè)計“乘法接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)乘法計算。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，如“為什么3乘以5等于15？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考乘法的原理。

參與課堂活動：學(xué)生在游戲中積極練習(xí)乘法，提高計算速度。

提問與討論：學(xué)生提出“如何快速記住乘法口訣？”等問題，并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解乘法口訣。

游戲活動法：通過游戲，提高學(xué)生的興趣和參與度。

合作學(xué)習(xí)法：通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一些應(yīng)用題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。

提供拓展資源：推薦數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生課后練習(xí)和拓展。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦網(wǎng)站進(jìn)行額外的練習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。知識點梳理一、乘法的基本概念

1.乘法的定義：乘法是一種表示相等加法的方法，即把一個數(shù)加若干次另一個數(shù)。

2.乘法符號：乘法用符號“×”表示，讀作“乘以”。

3.乘法的性質(zhì)：交換律、結(jié)合律、分配律。

二、兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法

1.計算步驟：

a.先用一位數(shù)分別乘兩位數(shù)的十位和個位上的數(shù)字。

b.分別計算出十位和個位的乘積。

c.將兩個乘積相加，得到最終的乘積。

2.乘法口訣：利用乘法口訣進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算，可以簡化計算過程，提高計算速度。

三、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法

1.計算步驟：

a.先用第一個兩位數(shù)的十位分別乘第二個兩位數(shù)的十位和個位上的數(shù)字。

b.用第一個兩位數(shù)的個位分別乘第二個兩位數(shù)的十位和個位上的數(shù)字。

c.將所有乘積相加，得到最終的乘積。

2.乘法口訣：利用乘法口訣進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算，可以簡化計算過程，提高計算速度。

四、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法

1.計算步驟：

a.先用一位數(shù)分別乘三位數(shù)的百位、十位和個位上的數(shù)字。

b.分別計算出百位、十位和個位的乘積。

c.將三個乘積相加，得到最終的乘積。

2.乘法口訣：利用乘法口訣進(jìn)行三位數(shù)乘一位數(shù)的計算，可以簡化計算過程，提高計算速度。

五、乘法在解決問題中的應(yīng)用

1.理解乘法在解決問題中的意義：乘法可以用來計算相同加數(shù)的和，以及表示重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)量。

2.解決問題的步驟：

a.確定問題中涉及的乘法運算。

b.根據(jù)問題，找出乘法運算的兩個因數(shù)。

c.利用乘法運算求解問題。

六、乘法與除法的關(guān)系

1.乘法和除法是互逆的運算：乘法可以看作是除法的逆運算，反之亦然。

2.乘法和除法的聯(lián)系：乘法運算的結(jié)果可以通過除法運算驗證，反之亦然。

七、乘法在實際生活中的應(yīng)用

1.計算商品價格：乘法可以用來計算商品的單價和總價。

2.計算面積：乘法可以用來計算長方形、正方形等圖形的面積。

3.計算時間：乘法可以用來計算時間的延長和縮短。

八、注意事項

1.在進(jìn)行乘法計算時，注意運算順序和符號。

2.熟練掌握乘法口訣，提高計算速度。

3.在解決問題時，靈活運用乘法運算，提高解決問題的能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的主動參與，讓他們在互動中學(xué)習(xí)，而不是被動接受知識。

2.實踐操作：我引入了實物教具，如計數(shù)棒、積木等，讓學(xué)生通過實際操作來理解乘法的概念和計算過程，這樣不僅增強(qiáng)了他們的動手能力，也提高了學(xué)習(xí)的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，有的學(xué)生能夠迅速掌握乘法計算，而有的學(xué)生則感到困難重重。這導(dǎo)致課堂上的進(jìn)度難以統(tǒng)一，影響了整體教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法單一：我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴講授法，雖然講解詳細(xì)，但學(xué)生參與度不高，缺乏互動，這可能限制了他們的思維發(fā)展。

3.評價方式不夠全面：我主要依靠作業(yè)和考試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏對學(xué)生在課堂表現(xiàn)和實際應(yīng)用能力的評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將嘗試分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.豐富教學(xué)方法：我計劃在教學(xué)中加入更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、游戲競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。