Unit 9 Section A 1a~2d說課稿 -2024-2025學年人教版英語八年級下冊

Unit9SectionA1a~2d說課稿-2024-2025學年人教版英語八年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以人教版英語八年級下冊Unit9SectionA1a~2d為內容，以“HealthyEating”為主題，通過聽力、口語、閱讀等多種教學手段，幫助學生掌握健康飲食的相關詞匯和句型，提高學生的英語綜合運用能力。教學設計注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力，同時注重培養(yǎng)學生的合作精神和實踐能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習健康飲食相關內容，學生將提升對英語詞匯和句型的理解和運用能力，增強跨文化交流意識，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，以及自主學習和合作學習的能力。重點難點及解決辦法重點：健康飲食詞匯的掌握和句型結構的應用。

難點：學生在實際情境中運用英語表達個人觀點和建議。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段展示健康飲食的圖片，幫助學生記憶相關詞匯。

2.設計情景對話，讓學生在模擬的餐廳環(huán)境中練習點餐和討論飲食健康的對話。

3.分組討論，讓學生就健康飲食話題進行頭腦風暴，鼓勵學生用所學詞匯和句型表達個人看法。

4.課后布置相關任務，如制作健康飲食海報或小作文，強化學生在實際語境中的應用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版英語八年級下冊教材，包含本節(jié)課的Unit9SectionA1a~2d內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的健康飲食圖片、圖表和視頻，以豐富教學情境。

3.教學工具：使用投影儀或電子白板展示教學內容，方便學生跟隨。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供小黑板或白板，便于小組活動和學生展示。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英語問候學生，并引入話題：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtotalkaboutaveryimportanttopic:HealthyEating.Doyouknowwhathealthyeatingmeans?Let'sstartourclasswithaquickdiscussion.”

2.學生自由發(fā)言，分享自己對健康飲食的理解。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示健康飲食的圖片，引導學生觀察并說出圖片中的食物名稱。

2.老師播放一段健康飲食的視頻，讓學生觀看并總結視頻中的關鍵信息。

三、詞匯學習（15分鐘）

1.老師板書健康飲食相關的詞匯，如：healthy,diet,nutrition,balanced,vegetables,fruits,protein,etc.

2.學生跟讀并模仿老師發(fā)音，注意單詞的音標和重音。

3.老師引導學生用新學的詞匯造句，如：“Ithinkabalanceddietisveryimportantforourhealth.”

四、句型練習（15分鐘）

1.老師展示一些與健康飲食相關的句型，如：“Whatdoyouthinkabouthealthyeating?”、“Iprefertoeatmorevegetablesandfruits.”

2.學生跟讀并模仿老師練習句型。

3.老師設計情景對話，讓學生運用所學句型進行角色扮演。

五、閱讀理解（20分鐘）

1.老師分發(fā)課文，讓學生自主閱讀，找出健康飲食的相關信息。

2.老師提問，檢查學生對課文內容的理解，如：“Whatarethebenefitsofahealthydiet?”、“Howcanwemaintainabalanceddiet?”

3.學生分組討論，分享自己的觀點和看法。

六、口語表達（20分鐘）

1.老師提出一個與健康飲食相關的話題，如：“Whatareyourfavoritehealthyfoods?”

2.學生分組討論，并輪流用英語表達自己的觀點。

3.老師點評學生的口語表達，指出優(yōu)點和不足。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結本節(jié)課的學習內容，強調健康飲食的重要性。

2.老師布置作業(yè)，要求學生完成以下任務：

a.用英語寫一篇關于健康飲食的短文，字數(shù)不少于100字。

b.搜集一些健康飲食的圖片或視頻，并在課堂上進行展示和分享。

八、課堂小結（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課的教學內容，檢查學生對知識的掌握情況。

2.老師鼓勵學生在日常生活中注重健康飲食，養(yǎng)成良好的生活習慣。教學資源拓展1.拓展資源：

-健康飲食相關書籍：推薦一些關于營養(yǎng)學和健康飲食的書籍，如《中國居民膳食指南》、《健康飲食與營養(yǎng)平衡》等，這些書籍可以幫助學生更深入地了解健康飲食的知識。

-健康飲食網(wǎng)站：介紹一些官方或權威的健康飲食網(wǎng)站，如中國營養(yǎng)學會網(wǎng)站、世界衛(wèi)生組織（WHO）網(wǎng)站等，這些網(wǎng)站提供專業(yè)的健康飲食信息和數(shù)據(jù)。

-健康飲食紀錄片：推薦一些關于飲食與健康關系的紀錄片，如《食物的力量》、《超級食物》等，通過視覺和聽覺的結合，讓學生更加直觀地了解健康飲食的重要性。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關書籍，通過自主學習了解更多的健康飲食知識，提高自己的營養(yǎng)素養(yǎng)。

-建議學生定期訪問健康飲食網(wǎng)站，獲取最新的健康資訊和研究成果，保持對健康飲食的關注。

-組織學生觀看健康飲食紀錄片，通過觀看影片中的案例，激發(fā)學生對健康飲食的興趣，并引導他們在日常生活中實踐健康飲食的理念。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的健康飲食活動，如健康飲食講座、烹飪比賽等，通過實踐活動加深對健康飲食的理解。

-建議學生記錄自己的飲食日記，記錄每天的食物攝入情況，分析自己的飲食習慣，并制定相應的健康飲食計劃。

-鼓勵學生與家人分享健康飲食的知識，共同關注家庭成員的飲食健康，營造一個健康的生活環(huán)境。

-引導學生關注食品標簽，學會閱讀食品成分表，提高自己的食品安全意識。

-鼓勵學生參加烹飪課程，學習如何制作健康的家常菜，培養(yǎng)自己的烹飪技能，為健康飲食打下基礎。

-組織學生參觀農場或食品加工廠，了解食品的來源和加工過程，增強學生對食品安全的認識。板書設計①本文重點知識點：

-HealthyEating（健康飲食）

-BalancedDiet（均衡飲食）

-NutritionalValue（營養(yǎng)價值）

-HealthyFoods（健康食物）

-UnhealthyFoods（不健康食物）

②關鍵詞匯：

-Healthy：健康的

-Diet：飲食

-Nutrition：營養(yǎng)

-Balanced：均衡的

-Vegetables：蔬菜

-Fruits：水果

-Protein：蛋白質

-Carbohydrates：碳水化合物

-Fats：脂肪

-Sugar：糖

-Salt：鹽

③重點句子：

-“Abalanceddietisveryimportantforourhealth.”

-“Eatingavarietyoffruitsandvegetablescanprovideuswithessentialnutrients.”

-“Toomuchsugarandsalt