第 6 單元 第 19 章第3 節(jié) 植物的生殖方式2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)生物同步說課稿（北師大版）

第6單元第19章第3節(jié)植物的生殖方式2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)生物同步說課稿（北師大版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：生物

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維和探究實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)植物的生殖方式，學(xué)生能夠理解有性生殖和無性生殖的基本概念，認(rèn)識(shí)到生物多樣性和適應(yīng)性，培養(yǎng)尊重生命、關(guān)愛自然的態(tài)度。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)觀察、記錄、分析數(shù)據(jù)，提升科學(xué)探究和問題解決能力。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科已有一定的了解，但面對(duì)植物的生殖方式這一章節(jié)，他們可能對(duì)有性生殖和無性生殖的具體過程和原理存在困惑。學(xué)生層次上，班級(jí)內(nèi)學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣較高，但對(duì)生物知識(shí)的理解程度存在差異。部分學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能，能夠積極參與課堂活動(dòng)；而部分學(xué)生在這一方面較為薄弱，需要更多的指導(dǎo)和幫助。

在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)植物的基本結(jié)構(gòu)和生理功能有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)生殖方式的細(xì)節(jié)和生物學(xué)原理掌握不足。在能力方面，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力有待提高，尤其是在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，缺乏系統(tǒng)性的思考方法。在素質(zhì)方面，學(xué)生的科學(xué)探究精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極參與，但也有一些學(xué)生存在注意力不集中、課堂紀(jì)律較差等問題。這些問題可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物植物樣本、顯微鏡、實(shí)驗(yàn)記錄表。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校生物教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線測(cè)試。

3.信息化資源：植物生殖方式相關(guān)的教學(xué)視頻、圖片庫、在線互動(dòng)問答系統(tǒng)。

4.教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、多媒體展示、案例分析。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組植物生長周期的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧植物的生長過程。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考植物如何繁衍后代，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物生殖方式的好奇心。

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)植物生殖方式的已有知識(shí)，教師進(jìn)行簡要總結(jié)。

二、講授新課（20分鐘）

1.有性生殖：講解有性生殖的概念、過程和意義，結(jié)合實(shí)例說明（用時(shí)5分鐘）。

2.無性生殖：講解無性生殖的概念、類型和特點(diǎn)，通過圖片展示不同無性生殖方式（用時(shí)5分鐘）。

3.植物生殖方式的比較：引導(dǎo)學(xué)生分析有性生殖和無性生殖的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)植物生殖方式的選擇原則（用時(shí)5分鐘）。

4.案例分析：以實(shí)例分析植物在不同環(huán)境下的生殖方式選擇，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解（用時(shí)5分鐘）。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.課堂練習(xí)：分發(fā)練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)（用時(shí)5分鐘）。

2.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題中的問題，互相解答，教師參與其中，引導(dǎo)學(xué)生深入思考（用時(shí)5分鐘）。

3.課堂展示：每組選派代表展示討論成果，其他學(xué)生補(bǔ)充和評(píng)價(jià)（用時(shí)5分鐘）。

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對(duì)練習(xí)題中的難點(diǎn)，教師提問，引導(dǎo)學(xué)生思考并解答（用時(shí)2分鐘）。

2.教師提問：植物生殖方式的選擇與哪些因素有關(guān)？學(xué)生回答，教師總結(jié)（用時(shí)3分鐘）。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如何判斷植物是進(jìn)行有性生殖還是無性生殖？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)（用時(shí)2分鐘）。

2.教師提問：植物生殖方式的選擇對(duì)生物多樣性有何影響？學(xué)生回答，教師總結(jié)（用時(shí)2分鐘）。

3.教師提問：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)植物生殖方式的認(rèn)識(shí)（用時(shí)3分鐘）。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中？學(xué)生分享自己的看法（用時(shí)2分鐘）。

2.教師總結(jié)：植物生殖方式的研究對(duì)于保護(hù)生物多樣性、維護(hù)生態(tài)平衡具有重要意義（用時(shí)3分鐘）。

教學(xué)雙邊互動(dòng)，注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究實(shí)踐能力。在教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物生殖方式的進(jìn)化：介紹植物從無性生殖到有性生殖的進(jìn)化歷程，以及這一進(jìn)化過程中的適應(yīng)性變化。

-植物繁殖技術(shù)：探討現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中應(yīng)用的植物繁殖技術(shù)，如組織培養(yǎng)、嫁接、扦插等，以及這些技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-植物生殖與遺傳：介紹植物生殖過程中遺傳信息的傳遞和變異，以及這些現(xiàn)象對(duì)植物進(jìn)化的影響。

-植物生殖與生態(tài)環(huán)境：分析植物生殖方式與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，探討不同生態(tài)環(huán)境下植物生殖策略的適應(yīng)性。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)的科普書籍或?qū)W術(shù)論文，深入了解植物生殖方式的科學(xué)原理。

-組織學(xué)生參觀植物園或農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，實(shí)地觀察植物的繁殖過程，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，例如研究特定植物的有性生殖和無性生殖方式，并撰寫研究報(bào)告。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)上的視頻講座、在線課程等，拓展學(xué)生對(duì)植物生殖方式的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與生物競賽或科學(xué)展覽，通過展示自己的研究成果，提高科學(xué)探究和表達(dá)能力。

-結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣参?，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程，讓學(xué)生親自操作，觀察和記錄植物繁殖的過程。

-通過角色扮演或模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)植物在惡劣環(huán)境下的生殖挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物繁殖與人類生活的關(guān)系，例如植物繁殖對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、食品來源和生態(tài)保護(hù)的影響。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了植物的生殖方式，我覺得整體效果還不錯(cuò)。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得挺成功的，通過展示植物生長周期的圖片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)植物生殖的好奇心也被激發(fā)起來了。

在講授新課的過程中，我盡量結(jié)合實(shí)例來講解，比如講有性生殖的時(shí)候，我用了植物傳粉和受精的例子，這樣學(xué)生們更容易理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)無性生殖的幾種類型還是有點(diǎn)混淆，這說明我在講解過程中可能沒有做到讓每個(gè)學(xué)生都能跟上。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了課堂練習(xí)和小組討論，目的是讓學(xué)生通過實(shí)際操作和交流來加深理解。從反饋來看，大部分學(xué)生能夠完成練習(xí)，但在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生還是不夠自信，不太敢發(fā)表自己的看法。這可能是因?yàn)樗麄兒ε抡f錯(cuò)，或者是課堂參與度不高。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題，這有助于提高他們的課堂參與度和思考能力。不過，也有一些學(xué)生回答問題時(shí)，表達(dá)不夠清晰，這說明我在課堂上需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生自己提出問題，然后一起討論解決。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果還不錯(cuò)，學(xué)生們都很積極地參與進(jìn)來。但是，我也注意到，有些學(xué)生還是不太習(xí)慣在課堂上提問，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加耐心地引導(dǎo)。

教學(xué)反思：

我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法總體上是有效的，但是也有一些地方可以改進(jìn)。首先，我在講解無性生殖的時(shí)候，可能沒有給學(xué)生足夠的例子，導(dǎo)致他們理解起來有些困難。其次，我在課堂管理上可能還需要更加細(xì)致，尤其是在學(xué)生參與討論時(shí)，要確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對(duì)植物生殖方式有了更深入的理解，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在知識(shí)方面，學(xué)生們掌握了有性生殖和無性生殖的基本概念和過程；在技能方面，他們學(xué)會(huì)了如何分析植物生殖策略；在情感態(tài)度方面，他們對(duì)生物科學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解復(fù)雜概念時(shí)，提供更多實(shí)例和圖表，幫助學(xué)生更好地理解。

-加強(qiáng)課堂管理，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

-在課后布置一些拓展作業(yè)，讓學(xué)生通過查閱資料或?qū)嵉乜疾靵砩罨瘜?duì)植物生殖方式的認(rèn)識(shí)。

-定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①植物生殖方式的概念

-有性生殖：涉及配子的結(jié)合，產(chǎn)生具有遺傳多樣性的后代。

-無性生殖：不涉及配子結(jié)合，后代與親本遺傳信息相同或基本相同。

②有性生殖的過程

-配子形成：通過減數(shù)分裂產(chǎn)生配子。

-配子結(jié)合：雌雄配子結(jié)合形成受精卵。

-發(fā)育成新個(gè)體：受精卵發(fā)育成新的植物個(gè)體。

③無性生殖的類型

-分株：將植物的一部分分離出來，直接發(fā)育成新個(gè)體。

-扦插：將植物的莖、葉或根段插入土