2024-2025學(xué)年高一語文開學(xué)第一課 說課稿

2024—2025學(xué)年高一語文開學(xué)第一課說課稿一、設(shè)計意圖

本節(jié)課以“2024—2025學(xué)年高一語文開學(xué)第一課”為主題，旨在幫助學(xué)生快速適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過回顧初中語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，導(dǎo)入高中語文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解高中語文課程特點，明確學(xué)習(xí)目標，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標

1.文化傳承與理解：通過閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解與傳承意識。

2.語言建構(gòu)與運用：訓(xùn)練學(xué)生的語文表達能力，提高運用現(xiàn)代漢語進行準確、生動、有邏輯的書面表達和口頭表達的能力。

3.思維發(fā)展與提升：通過分析文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的美，提高審美情趣，培養(yǎng)文學(xué)創(chuàng)作的基本素養(yǎng)。

5.學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生掌握高中語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

高一新生在進入高中階段之前，通常已經(jīng)完成了初中階段的語文學(xué)習(xí)，掌握了基本的語文知識，如漢字書寫、詞匯積累、語法規(guī)則、文學(xué)常識等。然而，這些知識在深度和廣度上與高中語文的要求相比仍有差距，他們需要從初中階段的“識記”轉(zhuǎn)向高中的“理解”和“應(yīng)用”。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中新生對語文學(xué)習(xí)的興趣參差不齊，部分學(xué)生對文學(xué)作品有濃厚的興趣，愿意深入閱讀和思考；而部分學(xué)生可能對語文學(xué)習(xí)感到枯燥，缺乏興趣。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力和文學(xué)鑒賞能力存在差異。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好自主學(xué)習(xí)，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)節(jié)奏：高中語文學(xué)習(xí)內(nèi)容更加深入和廣泛，學(xué)生可能難以適應(yīng)新的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

（2）提升閱讀理解能力：高中階段的文學(xué)作品更加復(fù)雜，學(xué)生需要提升閱讀理解能力，把握作品的主旨和內(nèi)涵。

（3）提高寫作水平：高中作文要求更高，學(xué)生在寫作時可能面臨構(gòu)思、語言表達和結(jié)構(gòu)安排等方面的挑戰(zhàn)。

（4）文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：對于文學(xué)作品的分析和鑒賞，學(xué)生可能缺乏系統(tǒng)的方法和理論指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有《高中語文》教材，以供本節(jié)課的學(xué)習(xí)和討論。

2.輔助材料：準備與課文相關(guān)的圖片、圖表和視頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準備筆記本、粉筆、黑板等基本教學(xué)工具，以及多媒體設(shè)備，用于展示教學(xué)資源。

4.教室布置：安排教室座位，設(shè)置分組討論區(qū)，確保教學(xué)環(huán)境整潔、有序，便于學(xué)生集中注意力參與課堂活動。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場白：教師以親切的語氣問候?qū)W生，簡要介紹本節(jié)課的主題和目標。

2.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段與課文相關(guān)的視頻或音頻，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.提出問題：結(jié)合視頻內(nèi)容，提出與課文相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。

4.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師給予肯定和鼓勵。

二、講授新課（20分鐘）

1.回顧初中語文學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生回顧初中階段學(xué)過的語文知識，為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.介紹高中語文特點：講解高中語文的學(xué)習(xí)方法和要求，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。

3.重點講解課文內(nèi)容：圍繞教學(xué)目標和教學(xué)重點，詳細講解課文內(nèi)容，確保學(xué)生理解和掌握。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析課文：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法、人物形象、主題思想等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：布置與課文相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。

2.學(xué)生展示：邀請學(xué)生展示自己的練習(xí)成果，教師給予點評和指導(dǎo)。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中的重點問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團隊精神。

四、課堂提問（5分鐘）

1.隨機提問：教師隨機提問學(xué)生，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予及時反饋和評價。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師提出與課文相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師給予鼓勵和表揚。

3.教師總結(jié)：教師對學(xué)生的回答進行總結(jié)，強調(diào)重點內(nèi)容。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.文學(xué)鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的美，提高審美情趣。

2.寫作指導(dǎo)：結(jié)合課文，講解寫作技巧，提高學(xué)生的寫作能力。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.布置課后作業(yè)：布置與課文相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生提問：學(xué)生提出疑問，教師給予解答。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

8.布置作業(yè)（5分鐘）

總用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-課外閱讀：《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》等經(jīng)典文學(xué)作品，以及現(xiàn)代文學(xué)作品，如魯迅的《吶喊》、茅盾的《子夜》等。

-語文實踐活動：組織學(xué)生參與朗誦比賽、寫作比賽、辯論賽等，提高學(xué)生的語言表達能力和文學(xué)鑒賞能力。

-語文講座：邀請文學(xué)專家或作家進行講座，讓學(xué)生了解文學(xué)創(chuàng)作的過程和技巧。

2.拓展建議：

-閱讀經(jīng)典文學(xué)作品：鼓勵學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，通過閱讀了解不同歷史時期的社會背景、人物形象和思想內(nèi)涵。

-參與語文實踐活動：鼓勵學(xué)生積極參與語文實踐活動，通過實踐提高語文綜合運用能力。

-收集整理文學(xué)資料：指導(dǎo)學(xué)生收集整理與課文相關(guān)的文學(xué)資料，如作者生平、作品背景、文學(xué)評論等，豐富學(xué)生的知識儲備。

-開展小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，針對課文中的重點、難點進行深入探討，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊合作能力。

-觀看影視作品：推薦與課文相關(guān)的影視作品，如《紅樓夢》、《三國演義》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對課文內(nèi)容的理解。

-制作手抄報：鼓勵學(xué)生制作與課文相關(guān)的手抄報，通過繪畫、文字等形式，展示自己的學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)意。

-參加文學(xué)社團：鼓勵學(xué)生加入文學(xué)社團，與其他文學(xué)愛好者交流學(xué)習(xí)，拓寬視野，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-關(guān)注時事新聞：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事新聞，將語文學(xué)習(xí)與實際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和人文素養(yǎng)。

-學(xué)習(xí)文學(xué)理論：介紹一些基本的文學(xué)理論，如象征、隱喻、諷刺等，幫助學(xué)生更好地理解和分析文學(xué)作品。

-開展課外閱讀活動：定期組織課外閱讀活動，推薦優(yōu)秀文學(xué)作品，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-高中語文學(xué)習(xí)概述

-高中語文學(xué)習(xí)方法

-高中語文學(xué)習(xí)目標

②關(guān)鍵詞：

-適應(yīng)