2025年人教版必修2生物下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版必修2生物下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、在白花豌豆品種栽培園中，偶然發(fā)現(xiàn)了一株開紅花的豌豆植株，推測該紅花表現(xiàn)型出現(xiàn)是花色基因突變的結(jié)果。為了確定推測是否正確，應(yīng)檢測和比較紅花植株與白花植株中A.花色基因的堿基組成B.花色基因的DNA序列C.細(xì)胞的DNA含量D.細(xì)胞的RNA含量2、關(guān)于物種形成與生物進(jìn)化，下列說法中正確的是A.任何基因頻率的改變，不論其變化大小如何，都屬于進(jìn)化的范圍B.同一種群的雌雄個體之間可以相互交配并產(chǎn)生后代，同一物種的雌雄個體之間不能相互交配并產(chǎn)生后代C.隔離是形成物種的必要條件，也是生物進(jìn)化的必要條件D.生物進(jìn)化的過程實(shí)質(zhì)上是種群基因型頻率發(fā)生變化的過程3、甲狀腺激素（TH）有T3和T4兩種類型。如圖所示為甲狀腺激素在細(xì)胞內(nèi)的作用機(jī)理，其中PB表示甲狀腺激素的血漿運(yùn)輸?shù)鞍?、P表示RNA聚合酶、TH表示甲狀腺激素。據(jù)圖分析，下列相關(guān)敘述中正確的是（）

A.甲狀腺激素能在人成熟紅細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮其調(diào)節(jié)功能B.pre—mRNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)后可直接作為合成蛋白質(zhì)的模板C.甲狀腺激素的受體位于細(xì)胞核內(nèi)，結(jié)合后誘導(dǎo)基因的轉(zhuǎn)錄過程D.TH不能提高垂體細(xì)胞的代謝，而是抑制其合成和分泌促甲狀腺激素4、細(xì)胞的生命歷程會經(jīng)歷分裂、分化、衰老直到亡，不同細(xì)胞完成生命歷程所需的時間不同，大部分細(xì)胞會遵循正常的生命歷程走完一生，少數(shù)細(xì)胞由于受到某些因素的干擾，會脫離正常的生命軌道，出現(xiàn)損傷、壞死或癌變等現(xiàn)象關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述錯誤的是（）A.細(xì)胞分化、衰老、凋亡、癌變過程均會出現(xiàn)細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變B.原癌基因和抑癌基因是正常細(xì)胞中兩類基因C.細(xì)胞衰老過程中細(xì)胞相對表面積減小D.細(xì)胞凋亡是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果5、下列生物細(xì)胞中不含同源染色體的是（）A.小白鼠的精細(xì)胞B.初級精母細(xì)胞C.體細(xì)胞D.受精卵評卷人得分二、多選題(共8題，共16分)6、某種蛇體色的遺傳如圖所示；當(dāng)兩種色素都沒有時表現(xiàn)為白色。選純合的黑蛇與純合的橘紅蛇作為親本進(jìn)行雜交，下列有關(guān)敘述不正確的是（）

A.親本黑蛇和橘紅蛇的基因型分別為BBTT、bbttB.F1的基因型全部為BbTt，表型均為黑蛇C.讓F1花紋蛇相互交配，后代花紋蛇中純合子所占的比例為1/9D.讓F1花紋蛇與雜合的橘紅蛇交配，其后代出現(xiàn)白蛇的概率為1/97、人類β﹣地中海貧血癥是一種由β﹣珠蛋白基因突變引起的單基因遺傳病，該基因存在多種突變類型。甲患者珠蛋白β鏈第17、18位氨基酸缺失；乙患者β﹣珠蛋白基因中發(fā)生了一個堿基對的替換，導(dǎo)致β鏈縮短。下列敘述不正確的是（）A.甲、乙患者的致病基因位于同源染色體的不同位置B.甲患者β鏈氨基酸的缺失是基因中堿基對不連續(xù)的缺失所致C.乙患者基因突變位點(diǎn)之后的堿基序列都發(fā)生了改變D.通過染色體檢查不能診斷該病攜帶者和患者8、玉米（2n=20）是重要的糧食作物之一。已知玉米的高稈、易倒伏（D）對矮稈、抗倒伏（d）為顯性，抗?。≧）對易感病（r）為顯性，控制上述兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上，為獲得純合矮稈抗病玉米植株，研究人員采用了下圖所示的方法。根據(jù)材料分析，下列敘述正確的是（）

A.若過程①的F1自交3代，無人工選擇，產(chǎn)生的F4中抗病植株占7/16B.過程②若只考慮F1中分別位于n對同源染色體上的n對等位基因，則利用其花藥離體培育成的單倍體幼苗的基因型，在理論上應(yīng)有2n種C.過程③得到的轉(zhuǎn)基因植株自交，后代中有3/4的后代是符合要求的植株D.運(yùn)用基因重組原理育種方式的只有①；③克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙9、基因型為AaBb的個體自交，若后代性狀分離比為9：3：3：1，則應(yīng)滿足的條件有（）A.A.a基因與b基因分別位于兩對同源染色體上B.a和b基因須分別控制一對相對性狀C.該個體產(chǎn)生的雌雄配子各有4種，比例為1：1：1：1，自交時4種類型的雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的D.AaBb自交產(chǎn)生的后代生存機(jī)會相等10、果蠅的灰體（E）對黑檀體（e）為顯性，基因E/e位于常染色體上。紅眼（W）對白眼（w）為顯性，基因W/w位于X染色體上。一只灰體紅眼果蠅與一只灰體白眼果蠅雜交，所得F1的雄蠅中黑檀體白眼所占的比例為1/8。下列相關(guān)分析正確的是（）A.親本中的灰體白眼果蠅是雌性B.F1雌蠅中一半為紅眼，一半為白眼C.F1黑檀體紅眼雄蠅占3/8D.F1灰體紅眼雌蠅共產(chǎn)生4種基因型的卵細(xì)胞11、下圖表示以大腸桿菌和T2噬菌體為材料進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)研究。相關(guān)敘述正確的是（）

A.過程①的目的是獲得含32P的大腸桿菌B.過程②的目的是獲得32P標(biāo)記的T2噬菌體C.過程③短時間保溫有利于T2噬菌體分裂增殖D.過程④若檢測到沉淀物的放射性很高，說明T2噬菌體的DNA是遺傳物質(zhì)12、已知玉米籽粒黃色對紅色為顯性，非甜對甜為顯性．純合的黃色非甜玉米與紅色甜玉米雜交得到F1，F(xiàn)1自交或測交，預(yù)期結(jié)果正確的是（）A.自交結(jié)果中黃色非甜與紅色甜比例9：1B.自交結(jié)果中黃色與紅色比例3：1，非甜與甜比例3：1C.測交結(jié)果為紅色甜：黃色非甜：紅色非甜：黃色甜為1：1：l：lD.測交結(jié)果為紅色與黃色比例1：1，甜與非甜比例1：l13、卵細(xì)胞的形成過程如圖所示。一對夫婦，母方高齡且為血友病基因的攜帶者（XAXa），通過輔助生殖技術(shù)生育了一個健康孩子，不考慮基因突變的情況下，下列敘述正確的是（）

A.若第一極體的染色體數(shù)目是23，則所生孩子染色體數(shù)目不一定是46B.若第二極體的染色體數(shù)目是22，則所生孩子染色體數(shù)目一定是47C.若第一極體有兩個A基因，則所生的兒子一定為患者D.若第二極體有一個A基因，則所生兒子有可能為患者評卷人得分三、填空題(共5題，共10分)14、細(xì)胞和分子水平的證據(jù)：當(dāng)今生物有許多共同的特征，比如都有能進(jìn)行代謝、生長和增殖的______________________，細(xì)胞有共同的_____________和______________等；不同生物的DNA和蛋白質(zhì)等生物大分子的______________，揭示了當(dāng)今生物有_______________________。而DNA和蛋白質(zhì)等生物大分子____________的大小則揭示了當(dāng)今生物種類親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近，以及它們在進(jìn)化史上出現(xiàn)的順序。15、精子的形成過程：精原細(xì)胞→_____→次級精母細(xì)胞→精細(xì)胞→精子。16、位于_____染色體上的基因控制的性狀在遺傳中總是與____相關(guān)聯(lián)，這種現(xiàn)象叫伴性遺傳。17、有性生殖的出現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了___________，增強(qiáng)了生物變異的多樣性，生物進(jìn)化的速度明顯加快，多細(xì)胞植物和動物的種類不斷增多。18、學(xué)習(xí)完“遺傳與進(jìn)化”模塊，你對基因、遺傳、變異和進(jìn)化乃至生命本質(zhì)有哪些深入的體會和獨(dú)到的理解？請你圍繞上述關(guān)鍵詞寫一篇短文，題目自擬，文體和字?jǐn)?shù)不限。評卷人得分四、判斷題(共4題，共24分)19、適應(yīng)是自然選擇的結(jié)果，具有普遍性和相對性（______）A.正確B.錯誤20、白化病是常染色體隱性遺傳病，21三體綜合征是染色體異常遺傳?。╛_____）A.正確B.錯誤21、若一女性患者的父親和兒子都患病，則一定是伴X隱性遺傳病。()A.正確B.錯誤22、人工誘變是創(chuàng)造動植物新品種和微生物新類型的重要方法，它突出的優(yōu)點(diǎn)是可以提高突變率，加速育種工作的進(jìn)程。（______）A.正確B.錯誤評卷人得分五、非選擇題(共1題，共8分)23、家蠶有斑紋(A)對無斑紋(a)為顯性，A和a所在的常染色體偶見缺失現(xiàn)象，即為A0，a0(如圖)，染色體缺失的卵細(xì)胞不可育，而精子和受精卵可育。家蠶正常體壁(B)對體壁透明(b)為顯性；基因位于Z染色體上，請回答：

(1)以上兩對相對性狀的遺傳遵循_____定律，A0，a0的染色體在變異類型上屬于___________。

(2)正常情況下，雌蠶處于減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中，W染色體的數(shù)量是__________條。如果發(fā)現(xiàn)雄蠶生殖腺中一個處在該時期的細(xì)胞中性染色體組成為ZZZZ，假設(shè)在減數(shù)分裂過程中只出錯一次，則該細(xì)胞分裂完成后，子細(xì)胞的性染色體組成是______。

(3)如果僅在Z染色體上出現(xiàn)隱性致死基因，這種變異對雌、雄性別比例的影響是____________(填“上升”、“不變”或“下降”)，原因是______。

(4)基因型為A0a的雌雄蠶交配，子代的表現(xiàn)型及比例為______；基因型為___________與____________家蠶雜交，得到F1，F(xiàn)1將中有斑紋個體相互交配得F2，F(xiàn)2中有斑紋正常體壁雌性個體占____________。評卷人得分六、綜合題(共3題，共9分)24、某二倍體植物的體細(xì)胞中染色體數(shù)為24條，基因型為AaBb；這兩對基因分別位于兩對同源染色體上。請根據(jù)圖完成問題：

（1）通過B過程獲得的單倍體幼苗高度不育的原因是____________；C處是指用秋水仙素處理，其原理是____________。通過C過程獲得的個體____________（填“可育”或“不可育”）。

（2）從基因組成上來看；與個體Ⅱ相比，個體Ⅰ的主要區(qū)別是____________。

（3）若要盡快獲得純種優(yōu)良（aaBB）的品種；則應(yīng)采用上圖中____________（用字母表示）過程進(jìn)行育種。

（4）個體Ⅰ的獲得途徑利用的遺傳學(xué)原理是____________，該培育過程優(yōu)點(diǎn)是____________。25、請根據(jù)以下有關(guān)概念的相互關(guān)系圖作答。

（1）圖中數(shù)字序號②④所表示的物質(zhì)分別是什么？②____________；④_____________。

（2）a表示______過程；b表示______過程，需要的物質(zhì)有______________________（至少寫出五種）等。

（3）基因是生物性狀的控制者，但基因與性狀的關(guān)系并不是簡單的線性關(guān)系，這主要體現(xiàn)在①____________________________；②____________________________________。

（4）若圖中片段③中A占23%、U占25%，則對應(yīng)的①片段中A占______。26、下列甲圖中曲線表示某生物的體細(xì)胞分裂過程及配子形成過程中每個細(xì)胞內(nèi)某物質(zhì)數(shù)量的變化；a、b；c、d、e分別表示分裂過程中某幾個時期的細(xì)胞中染色體示意圖。乙圖是該生物細(xì)胞在分裂過程中每條染色體上DNA含量變化的曲線。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）d細(xì)胞中有______個四分體，該生物體細(xì)胞的染色體數(shù)最多時為___________條。

（2）甲圖a～e中與曲線②⑤位置相對應(yīng)的細(xì)胞分別是___________，該時期的細(xì)胞對應(yīng)乙圖的時期為_______________。

（3）細(xì)胞a、b、c、d、e中，含有2個染色體組的是__________。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】【詳解】

基因是DNA分子上有遺傳效應(yīng)的片段，基因突變是指基因結(jié)構(gòu)的改變，包括DNA上堿基對的增添、缺失和替換，不是堿基的組成發(fā)生改變，也不是細(xì)胞中的DNA含量變化和RNA含量變化，故A、C、D項(xiàng)都是錯誤的。2、A【分析】試題分析：A；進(jìn)化的本質(zhì)是基因頻率的改變；只要基因頻率發(fā)生了變化，生物就發(fā)生了進(jìn)化，A正確；

B；同一物種的雌雄個體之間不存在生殖隔離；能相互交配并產(chǎn)生后代，B錯誤；

C；隔離是新物種形成的必要條件；但不是生物進(jìn)化的必要條件，C錯誤；

D；生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變；D錯誤．

故選A．

考點(diǎn)：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容；物種的概念與形成．3、C【分析】【分析】

據(jù)圖分析；甲狀腺激素在血漿中通過血漿運(yùn)輸?shù)鞍走\(yùn)輸，通過細(xì)胞膜并進(jìn)入細(xì)胞核發(fā)揮作用，說明甲狀腺激素的受體在細(xì)胞核；細(xì)胞核中甲狀腺激素與其他轉(zhuǎn)錄因子結(jié)合，啟動了基因的表達(dá)過程中的轉(zhuǎn)錄過程；基因的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程，前者發(fā)生在細(xì)胞核，后者發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)（核糖體）。

【詳解】

A；分析圖解可知；甲狀腺激素進(jìn)入細(xì)胞后可以調(diào)控細(xì)胞核基因發(fā)生表達(dá)，而人成熟紅細(xì)胞內(nèi)沒有細(xì)胞核，因此甲狀腺激素不能在人成熟紅細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮其調(diào)節(jié)功能，A錯誤；

B、圖解中細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄形成的是pre﹣mRNA，而作為翻譯模板的是成熟的mRNA，說明pre﹣mRNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)后需要經(jīng)過進(jìn)一步的加工才能作為蛋白質(zhì)合成的直接摸板；B錯誤；

C；根據(jù)以上分析已知；甲狀腺激素的受體位于細(xì)胞核內(nèi)，結(jié)合后誘導(dǎo)基因的轉(zhuǎn)錄過程，C正確；

D；甲狀腺激素可以作用于全身各處的細(xì)胞（包括垂體細(xì)胞）；提高細(xì)胞的新陳代謝，D錯誤。

故選C。4、C【分析】【分析】

細(xì)胞分化是指在個體發(fā)育中；由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)。

【詳解】

A；細(xì)胞分化使細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異；衰老的細(xì)胞體積減小、細(xì)胞核體積增大、酶的活性降低等，癌細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)也發(fā)生顯著變化，故細(xì)胞分化、衰老、凋亡、癌變過程均會出現(xiàn)細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變，A正確；

B；原癌基因和抑癌基因是正常細(xì)胞中兩類基因；原癌基因負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，控制細(xì)胞生長和分裂的過程，抑癌基因主要是阻止細(xì)胞不正常的增殖，B正確；

C；細(xì)胞衰老過程中細(xì)胞核體積增大；但細(xì)胞萎縮，體積變小，細(xì)胞相對表面積增大，C錯誤；

D；細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過程；有基因的選擇性表達(dá)，D正確。

故選C。5、A【分析】【分析】

減數(shù)第一次分裂后期；同源染色體分離，所以次級性母細(xì)胞及減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子不含同源染色體，其他細(xì)胞均會同源染色體。

【詳解】

A；減數(shù)第一次分裂后期；同源染色體分離，所以次級性母細(xì)胞及減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子不含同源染色體，其他細(xì)胞均會同源染色體。精細(xì)胞是減數(shù)分裂形成的，不含同源染色體，A正確；

B；初級精母細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂；其中含有同源染色體，B錯誤；

C；二倍體生物的體細(xì)胞中染色體成對存在；故體細(xì)胞含有同源染色體，C錯誤；

D；受精卵細(xì)胞是精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成的；含有同源染色體，D錯誤。

故選A。二、多選題(共8題，共16分)6、A:B:D【分析】【分析】

由題干可知白色基因型為bbtt，黑蛇基因型為Bbtt和BBtt，橘紅蛇的基因型為bbTT和bbTt，花紋蛇基因型為B-T-。據(jù)此答題。

【詳解】

A、黑蛇基因型為B_tt，橘紅蛇基因型為bbT_，由于親本均為純合子，則親本黑蛇和橘紅蛇的基因型分別為BBtt、bbTT；A錯誤；

B、親本黑蛇（BBtt）與橘紅蛇（bbTT）雜交后代均為BbTt；表型為花紋蛇，B錯誤；

C、讓F1花紋蛇（BbTt）相互交配，后代表現(xiàn)型及比例為花紋蛇（B_T_）∶黑蛇（B_tt）∶橘紅蛇（bbT_）∶白蛇（bbtt）=9∶3∶3∶1；花紋蛇（B_T_）中純合子所占的比例為1/9，C正確；

D、讓F1花紋蛇（BbTt）與雜合和橘紅蛇（bbTt）交配，其后代出現(xiàn)白蛇（bbtt）的概率為1/2×1/4=1/8；D錯誤。

故選ABD。

【點(diǎn)睛】

本題以“蛇的體色”為素材，考查自由組合定律應(yīng)用的相關(guān)知識，意在考查考生的應(yīng)用能力，屬于考綱中的應(yīng)用層次。答題關(guān)鍵是通過題干信息得出不同表現(xiàn)型與基因型的關(guān)系。7、A:B:C【分析】【分析】

1；基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變；包括堿基對的增添、缺失或替換?；蛲蛔儼l(fā)生的時間主要是細(xì)胞分裂的間期?；蛲蛔兊奶攸c(diǎn)是低頻性、普遍性、少利多害性、隨機(jī)性、不定向性。

2；基因突變產(chǎn)生的是等位基因；等位基因是同源染色體相同位置上控制一對相對性狀的基因。

【詳解】

A；由于基因突變形成的都是等位基因；因此控制甲、乙患者貧血癥的基因在同源染色體的相同位置上，A錯誤；

B；甲患者的β鏈17～18位缺失了賴氨酸、纈氨酸；說明甲患者β鏈氨基酸的缺失是基因中堿基對連續(xù)的缺失所致，B錯誤；

C；乙患者β珠蛋白基因中發(fā)生了一個堿基對的替換；導(dǎo)致β鏈縮短，說明其發(fā)生基因突變后導(dǎo)致翻譯過程中提前出現(xiàn)終止密碼，而發(fā)生突變位點(diǎn)之后的堿基序列未發(fā)生改變，C錯誤；

D；人類β型地中海貧血癥是一種單基因遺傳病；因此不能通過染色體檢查來確診該病的攜帶者或患者，D正確。

故選ABC。8、B:D【分析】【分析】

1；根據(jù)題意和圖示分析可知：①為雜交育種中對篩選植株連續(xù)自交；②是單倍體育種；③是基因工程育種；④是誘變育種。

2；雜交育種原理：基因重組；單倍體育種原理：染色體變異；基因工程育種原理：基因重組；誘變育種原理：基因突變。

【詳解】

A、若過程①的F1自交3代，無人工選擇，產(chǎn)生的F4中雜合子的抗病植株占（1/2）3=1/8；則純合抗病植株占（1-1/8）×1/2=7/16，故抗病植物共占1/8+7/16=9/16，A錯誤；

B、過程②中，若只考慮F1中分別位于n對同源染色體上的n對等位基因，減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子種類有2n種，則利用其花藥離體培育成的單倍體幼苗的基因型，在理論上應(yīng)有2n種；B正確；

C、過程③得到的轉(zhuǎn)基因植株是雜合子（ddRrrr），自交后代符合要求的玉米植株是純合子（ddRRrr）；占1/4，C錯誤；

D；①為雜交育種；其原理為基因重組。基因工程育種可以將不同物種的基因進(jìn)行重組，克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，D正確。

故選BD。9、A:C:D【分析】1；基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)：

（1）位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的。

（2）在減數(shù)分裂過程中；同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合。

2、正常情況下，基因型為AaBb的個體自交；后代的表現(xiàn)型比例為9：3：3：1。

【詳解】

A、a基因與B、b基因分別位于兩對同源染色體上；在減數(shù)分裂過程中，非同源染色體上的非等位基因自由組合，A正確；

B、A、a和B、b基因可以分別控制一對相對性狀；也可以共同控制一對相對性狀，B錯誤；

C、該個體產(chǎn)生的雌雄配子各有4種，比例為1：1：1：1，AaBb自交時4種類型的雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的；C正確；

D、AaBb自交產(chǎn)生的后代生存機(jī)會相等是后代性狀分離比為9：3：3：1的保證；D正確。

故選ACD。

【點(diǎn)睛】10、B:D【分析】【分析】

基因分離定律的實(shí)質(zhì)：進(jìn)行有性生殖的生物在減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中；位于同源染色體的等位基因隨同源染色體分離而分離，分別進(jìn)入不同的配子中，隨配子獨(dú)立遺傳給后代；位于性染色體上的基因控制的性狀的遺傳總是和性別相關(guān)聯(lián)，叫伴性遺傳，伴性遺傳也遵循分離定律，是分離定律的特殊形式。

【詳解】

A、一只灰體紅眼果蠅與一只灰體白眼果蠅雜交，F(xiàn)1的雄蠅中黑檀體白眼（eeXwY）所占的比例為1/8=1/4×1/2，則親本灰體都是雜合子（Ee），雄蠅中白眼（XwY）占1/2，則親本雌性為XWXw；即灰體紅眼果蠅為雌性，A錯誤；

B、親本紅眼果蠅（XWXw）與白眼果蠅（XwY）雜交，F(xiàn)1雌蠅中一半為紅眼（XWXw），一半為白眼（XwXw）；B正確；

C、親本灰體紅眼果蠅（EeXWXw）與灰體白眼果蠅（EeXwY）雜交，F(xiàn)1黑檀體紅眼雄蠅（eeXWY）占1/4×1/4=1/16；C錯誤；

D、F1灰體紅眼雌蠅（EEXWXw、EeXWXw）共產(chǎn)生EXW、EXw、eXW、eXw共4種基因型的卵細(xì)胞；D正確。

故選BD。11、A:B【分析】【分析】

噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌；然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)。

【詳解】

A、過程①的目的是獲得含32P的大腸桿菌；P元素主要分布在DNA中，DNA主要在細(xì)菌的擬核中，A正確;

B、過程②的目的是獲得32P標(biāo)記的T2噬菌體；P元素主要分布在DNA中，分布在噬菌體頭部，B正確;

C、過程③的目的是使噬菌體侵染大腸桿菌，保溫時間會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如保溫時間不宜過長，否則大腸桿菌會破裂，釋放出子代噬菌體，從而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，但是短時間保溫，可能T2噬菌體還沒入侵到大腸桿菌中，不利于T2噬菌體分裂增殖；C錯誤;

D、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中檢測到32P組在沉淀物中放射性很高，說明噬菌體侵染細(xì)菌時DNA進(jìn)入細(xì)菌，但僅憑該組還不能說明DNA是遺傳物質(zhì)，D錯誤。

故選AB。12、B:D【分析】【分析】

假如玉米籽粒黃色基因是A，紅色基因是a，非甜基因是B，甜基因是b，純合黃色非甜玉米的基因型是AABB，紅色甜玉米的基因型是aabb，雜交子一代的基因型是AaBb，按照自由組合定律，子一代自交后代的基因型及比例是A_B_：A_bb：aaB_：aabb＝9：3：3：1，測交后代的基因型及比例是AaBb：Aabb：aaBb：aabb＝1：1：1：1；分別表現(xiàn)為黃色非甜；黃色甜、紅色非甜、紅色甜。

【詳解】

A；由于2對等位基因不一定遵循自由組合定律；因此自交后代中黃色非甜與紅色甜比例不一定是9：1，A錯誤；

B；每一對等位基因遵循分離定律；雜合子自交后代顯性性狀與隱性性狀之比是3：1，B正確；

C；由于2對等位基因不一定遵循自由組合定律；因此測交后代的表現(xiàn)型不一定是紅色甜：黃色非甜：紅色非甜：黃色甜為1：1：l：l，C錯誤；

D；對于2對等位基因來說；子一代都是雜合子，測交后代的表現(xiàn)型及比例是顯性性狀：隱性性狀＝1：1，D正確。

故選BD。

【點(diǎn)睛】13、A:C:D【分析】【分析】

第一極體染色體數(shù)目正常說明減數(shù)分裂Ⅰ沒有發(fā)生染色體數(shù)目變異；但減數(shù)分裂II可能發(fā)生染色體數(shù)目變異。若第二極體的染色體數(shù)目是22，則有可能在減數(shù)分裂I或減數(shù)分裂II發(fā)生變異，若在減數(shù)分裂I出問題，則卵細(xì)胞和第二極體的染色體數(shù)目相同，所生孩子染色體數(shù)目則為45條。若第二極體有一個A基因，可能是在減數(shù)分裂I前期發(fā)生了同源染色體中非姐妹染色單體的交換，則卵細(xì)胞中仍然有可能含有一個a基因，則所生兒子不一定正常。

【詳解】

A；若第一極體的染色體數(shù)目是23；則次級卵母細(xì)胞（減數(shù)分裂Ⅱ前期和中期）的染色體數(shù)目也是23，但是在減數(shù)分裂Ⅱ（后期染色體移向細(xì)胞兩極）過程中可能出現(xiàn)異常，導(dǎo)致最終形成的卵細(xì)胞并不一定有23條染色體，則所生孩子染色體數(shù)目不一定是46，A正確；

B；若第二極體的染色體數(shù)目是22；則有可能在減數(shù)分裂Ⅰ或減數(shù)分裂Ⅱ發(fā)生變異，若在減數(shù)分裂Ⅰ發(fā)生變異，則卵細(xì)胞和第二極體的染色體數(shù)目相同，所生孩子染色體數(shù)目為45條，若在減數(shù)分裂Ⅱ出問題，則卵細(xì)胞的染色體數(shù)目為24條，所生孩子染色體數(shù)目為47條，B錯誤；

C、已知母親基因型為XAXa，而第一極體有兩個A基因，則說明次級卵母細(xì)胞中有兩個a基因，而父親只能傳給兒子Y染色體，則所生兒子基因型一定為XaY；為患者，C正確；

D；若第二極體有一個A基因；可能是在減數(shù)分裂Ⅰ前期發(fā)生了同源染色體中非姐妹染色單體的互換，則卵細(xì)胞中仍然有可能含有一個a基因，則所生兒子不一定正常，D正確。

故選ACD。三、填空題(共5題，共10分)14、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】細(xì)胞物質(zhì)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)共同點(diǎn)共同的原始祖先差異15、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】初級精母細(xì)胞16、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】性性別17、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】基因重組18、略

【分析】【詳解】

本模塊的育人價值：課程標(biāo)準(zhǔn)在“課程內(nèi)容”部分對本模塊的意義和價值作了如下闡述：“本模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子的結(jié)構(gòu)和功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識，主要是為了闡明生物進(jìn)化的過程和原因。本模塊的內(nèi)容，對于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認(rèn)識生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，樹立正確的自然觀有重要意義；同時，對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展、增進(jìn)人類健康等方面的價值，也是十分重要的?！狈治稣n程標(biāo)準(zhǔn)的上述表述，結(jié)合本模塊的具體內(nèi)容可以看出，本模塊在生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會責(zé)任等方面都具有獨(dú)特的育人價值。生命觀念縱觀本模塊的內(nèi)容，可以看出本模塊突出的生命觀念包括生命的物質(zhì)觀、生命的信息觀、結(jié)構(gòu)與功能觀、生物進(jìn)化觀，此外，作為辯證唯物主義觀點(diǎn)重要組成部分的對立統(tǒng)一觀在本模塊也有較為集中的體現(xiàn)。1．生命的物質(zhì)觀雖然《分子與細(xì)胞》模塊已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生較全面地認(rèn)識生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，但學(xué)生對遺傳物質(zhì)還了解甚少，對遺傳物質(zhì)如何起作用的問題更是未曾涉及，而這恰恰是現(xiàn)代生物學(xué)中最核心的問題，也是幫助學(xué)生真正建立生命的物質(zhì)觀不可或缺的支撐。通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入了解遺傳物質(zhì)的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)，了解遺傳物質(zhì)是如何控制蛋白質(zhì)的合成，進(jìn)而影響生物體的性狀的，還能了解遺傳物質(zhì)的變化與性狀變異及進(jìn)化之間的關(guān)系，建立遺傳和進(jìn)化的大概念，強(qiáng)化生命的物質(zhì)觀。2．生命的信息觀生命是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體。生物體從親代繼承的東西，主要是信息-世代相傳、通過漫長的化史形成的遺傳信息，生物體的生長、發(fā)育、代謝、生殖等都是在這套遺傳信息的楓生物致教師｜1控制下進(jìn)行的。DNA、RNA等物質(zhì)，只是遺傳信息的載體而已。與我們?nèi)粘＝佑|的聲、光、電、熱等物理信息不同，遺傳信息是一種特殊的信息，即不需要外界指令就能自動地按既定程序?qū)ξ镔|(zhì)材料進(jìn)行組織，并且能進(jìn)行自我復(fù)制。隨著分子生物學(xué)、基因組學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)等學(xué)科的發(fā)展，從信息的角度認(rèn)識生命的本質(zhì)，建立生命的信息觀，越來越成為生物學(xué)研究者的共識。生命的信息觀不僅幫助人們深刻地認(rèn)識生命的本質(zhì)，而且為生物科技的發(fā)展打開了一片嶄新的視野。例如，人工生命的研究、生物芯片的研制、計(jì)算機(jī)輔助藥物設(shè)計(jì)、DNA計(jì)算機(jī)的研制等，都離不開對生命信息數(shù)據(jù)的收集和分析。本模塊的大部分內(nèi)容都是圍繞著遺傳信息展開的，從第1章開始，就帶領(lǐng)學(xué)生踏上了遺傳信息的發(fā)現(xiàn)之旅。遺傳信息的物質(zhì)載體、復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯直至遺傳信息在生物繁衍過程中的變化、在生物進(jìn)化過程中的演變等內(nèi)容，都對學(xué)生建立生命的信息觀大有裨益。3．結(jié)構(gòu)與功能觀《分子與細(xì)胞》模塊中關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的內(nèi)容，集中體現(xiàn)了生物學(xué)中結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)，本模塊將在遺傳物質(zhì)層面生動地體現(xiàn)這一觀點(diǎn)。例如，DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)和堿基互補(bǔ)配對與其復(fù)制和轉(zhuǎn)錄功能相適應(yīng)，DNA結(jié)構(gòu)的改變導(dǎo)致其編碼的蛋白質(zhì)的變化及性狀變異，染色體的結(jié)構(gòu)變異與性狀的關(guān)系，等等。值得注意的是，本模塊有些內(nèi)容不僅體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能觀，還詮釋了這一重要觀念在生物科學(xué)研究中的應(yīng)用。例如，沃森和克里克根據(jù)DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)，提出了半保留復(fù)制假說，就是基于結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。再例如，達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)蘭花適于傳粉的獨(dú)特結(jié)構(gòu)后，指出自然界一定存在口器與此相匹配的昆蟲，同樣也是基于結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以認(rèn)識到，在研究自然現(xiàn)象時，不僅要基于結(jié)構(gòu)認(rèn)識和推測功能，還要基于功能來推測和研究結(jié)構(gòu)，并且應(yīng)當(dāng)將這樣的思想方法運(yùn)用于今后的探究活動中。4．生物進(jìn)化觀本模塊對學(xué)生進(jìn)一步形成生物進(jìn)化觀具有重要意義。盡管學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)過一些生物進(jìn)化的知識，但由于遺傳學(xué)知識基礎(chǔ)的限制，不可能對生物進(jìn)化的原理有深入的理解，生物進(jìn)化觀的建立還處于初級水平，面對進(jìn)化論領(lǐng)域的不同觀點(diǎn)還缺乏鑒別能力。本模塊在引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)有關(guān)遺傳學(xué)知識的基礎(chǔ)上，較深入地介紹了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，對達(dá)爾文生物進(jìn)化論的巨大貢獻(xiàn)和局限性也作了辯證的分析，這就有利于學(xué)生進(jìn)一步確立生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，提高對進(jìn)化論領(lǐng)域的不同觀點(diǎn)甚至偽科學(xué)論調(diào)的鑒別能力。生物進(jìn)化觀是建立在兩個重要概念基礎(chǔ)上的：地球上現(xiàn)存的所有物種來自共同祖先（共同由來學(xué)說）；生物的多樣性和適應(yīng)性是進(jìn)化的結(jié)果（自然選擇學(xué)說）。共同由來學(xué)說得到了許多證據(jù)的支持（教材第6章第1節(jié)）；自然選擇學(xué)說隨著遺傳學(xué)等學(xué)科的發(fā)展不斷豐富和完善，發(fā)展為現(xiàn)代綜合進(jìn)化理論（教材第6章第2～4節(jié)）。第6章內(nèi)容看似龐雜，其實(shí)主要是闡明這兩個重要概念，指向生物進(jìn)化觀。5．對立統(tǒng)一觀對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)是辯證唯物主義觀點(diǎn)的重要組成部分。遺傳和變異是一對矛盾，前者是指生物在傳種接代過程中遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性，后者是指這一過程中遺傳物質(zhì)和性狀的變化?！窘馕觥勘灸K的育人價值：

課程標(biāo)準(zhǔn)在“課程內(nèi)容”部分對本模塊的意義和價值作了如下闡述：“本模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子的結(jié)構(gòu)和功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識，主要是為了闡明生物進(jìn)化的過程和原因。

本模塊的內(nèi)容，對于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認(rèn)識生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，樹立正確的自然觀有重要意義；同時，對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展、增進(jìn)人類健康等方面的價值，也是十分重要的?！狈治稣n程標(biāo)準(zhǔn)的上述表述，結(jié)合本模塊的具體內(nèi)容可以看出，本模塊在生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會責(zé)任等方面都具有獨(dú)特的育人價值。

生命觀念縱觀本模塊的內(nèi)容，可以看出本模塊突出的生命觀念包括生命的物質(zhì)觀、生命的信息觀、結(jié)構(gòu)與功能觀、生物進(jìn)化觀，此外，作為辯證唯物主義觀點(diǎn)重要組成部分的對立統(tǒng)一觀在本模塊也有較為集中的體現(xiàn)。

1．生命的物質(zhì)觀雖然《分子與細(xì)胞》模塊已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生較全面地認(rèn)識生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，但學(xué)生對遺傳物質(zhì)還了解甚少，對遺傳物質(zhì)如何起作用的問題更是未曾涉及，而這恰恰是現(xiàn)代生物學(xué)中最核心的問題，也是幫助學(xué)生真正建立生命的物質(zhì)觀不可或缺的支撐。通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入了解遺傳物質(zhì)的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)，了解遺傳物質(zhì)是如何控制蛋白質(zhì)的合成，進(jìn)而影響生物體的性狀的，還能了解遺傳物質(zhì)的變化與性狀變異及進(jìn)化之間的關(guān)系，建立遺傳和進(jìn)化的大概念，強(qiáng)化生命的物質(zhì)觀。

2．生命的信息觀生命是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體。生物體從親代繼承的東西，主要是信息-世代相傳、通過漫長的化史形成的遺傳信息，生物體的生長、發(fā)育、代謝、生殖等都是在這套遺傳信息的楓生物致教師｜1控制下進(jìn)行的。DNA、RNA等物質(zhì)，只是遺傳信息的載體而已。與我們?nèi)粘＝佑|的聲、光、電、熱等物理信息不同，遺傳信息是一種特殊的信息，即不需要外界指令就能自動地按既定程序?qū)ξ镔|(zhì)材料進(jìn)行組織，并且能進(jìn)行自我復(fù)制。隨著分子生物學(xué)、基因組學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)等學(xué)科的發(fā)展，從信息的角度認(rèn)識生命的本質(zhì)，建立生命的信息觀，越來越成為生物學(xué)研究者的共識。生命的信息觀不僅幫助人們深刻地認(rèn)識生命的本質(zhì)，而且為生物科技的發(fā)展打開了一片嶄新的視野。例如，人工生命的研究、生物芯片的研制、計(jì)算機(jī)輔助藥物設(shè)計(jì)、DNA計(jì)算機(jī)的研制等，都離不開對生命信息數(shù)據(jù)的收集和分析。本模塊的大部分內(nèi)容都是圍繞著遺傳信息展開的，從第1章開始，就帶領(lǐng)學(xué)生踏上了遺傳信息的發(fā)現(xiàn)之旅。遺傳信息的物質(zhì)載體、復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯直至遺傳信息在生物繁衍過程中的變化、在生物進(jìn)化過程中的演變等內(nèi)容，都對學(xué)生建立生命的信息觀大有裨益。

3．結(jié)構(gòu)與功能觀《分子與細(xì)胞》模塊中關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的內(nèi)容，集中體現(xiàn)了生物學(xué)中結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)，本模塊將在遺傳物質(zhì)層面生動地體現(xiàn)這一觀點(diǎn)。例如，DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)和堿基互補(bǔ)配對與其復(fù)制和轉(zhuǎn)錄功能相適應(yīng)，DNA結(jié)構(gòu)的改變導(dǎo)致其編碼的蛋白質(zhì)的變化及性狀變異，染色體的結(jié)構(gòu)變異與性狀的關(guān)系，等等。值得注意的是，本模塊有些內(nèi)容不僅體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能觀，還詮釋了這一重要觀念在生物科學(xué)研究中的應(yīng)用。例如，沃森和克里克根據(jù)DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)，提出了半保留復(fù)制假說，就是基于結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。再例如，達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)蘭花適于傳粉的獨(dú)特結(jié)構(gòu)后，指出自然界一定存在口器與此相匹配的昆蟲，同樣也是基于結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以認(rèn)識到，在研究自然現(xiàn)象時，不僅要基于結(jié)構(gòu)認(rèn)識和推測功能，還要基于功能來推測和研究結(jié)構(gòu)，并且應(yīng)當(dāng)將這樣的思想方法運(yùn)用于今后的探究活動中。

4．生物進(jìn)化觀本模塊對學(xué)生進(jìn)一步形成生物進(jìn)化觀具有重要意義。盡管學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)過一些生物進(jìn)化的知識，但由于遺傳學(xué)知識基礎(chǔ)的限制，不可能對生物進(jìn)化的原理有深入的理解，生物進(jìn)化觀的建立還處于初級水平，面對進(jìn)化論領(lǐng)域的不同觀點(diǎn)還缺乏鑒別能力。本模塊在引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)有關(guān)遺傳學(xué)知識的基礎(chǔ)上，較深入地介紹了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，對達(dá)爾文生物進(jìn)化論的巨大貢獻(xiàn)和局限性也作了辯證的分析，這就有利于學(xué)生進(jìn)一步確立生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，提高對進(jìn)化論領(lǐng)域的不同觀點(diǎn)甚至偽科學(xué)論調(diào)的鑒別能力。生物進(jìn)化觀是建立在兩個重要概念基礎(chǔ)上的：地球上現(xiàn)存的所有物種來自共同祖先（共同由來學(xué)說）；生物的多樣性和適應(yīng)性是進(jìn)化的結(jié)果（自然選擇學(xué)說）。共同由來學(xué)說得到了許多證據(jù)的支持（教材第6章第1節(jié)）；自然選擇學(xué)說隨著遺傳學(xué)等學(xué)科的發(fā)展不斷豐富和完善，發(fā)展為現(xiàn)代綜合進(jìn)化理論（教材第6章第2～4節(jié)）。第6章內(nèi)容看似龐雜，其實(shí)主要是闡明這兩個重要概念，指向生物進(jìn)化觀。

5．對立統(tǒng)一觀對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)是辯證唯物主義觀點(diǎn)的重要組成部分。遺傳和變異是一對矛盾，前者是指生物在傳種接代過程中遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性，后者是指這一過程中遺傳物質(zhì)和性狀的變化。四、判斷題(共4題，共24分)19、A【分析】【詳解】

生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍的；但這種適應(yīng)性是相對的，不是絕對的，生物的適應(yīng)性是自然選擇的結(jié)果。

故正確。20、A【分析】【詳解】

白化病是常染色體隱性遺傳病；21三體綜合征是21號染色體多了一條，屬于染色體異常遺傳病。

故正確。21、B【分析】略22、A【分析】【詳解】

人工誘變的原理是基因突變，是創(chuàng)造動植物新品種和微生物新類型的重要方法，它突出的優(yōu)點(diǎn)是可以提高突變率，加速育種工作的進(jìn)程。正確。五、非選擇題(共1題，共8分)23、略

【分析】【分析】

根據(jù)題干信息分析可知；家蠶斑紋的基因位于常染色體上，且染色體缺失的卵細(xì)胞不可育，但是染色體缺失的精子和受精卵是可育的；控制家蠶體壁的等位基因位于Z染色體上，由于兩對等位基因位于兩對同源染色體上，因此遵循基因的自由組合定律。

【詳解】

（1）根據(jù)以上分析已知，以上兩對相對性狀的遺傳遵循基因的自由組合定律；A0、a0的染色體缺失；屬于染色體結(jié)構(gòu)的變異。

（2）雌蠶減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的次級卵母細(xì)胞中；同源染色體ZW相互分離，所以次級卵母細(xì)胞中W的數(shù)目為0或1個；而在減數(shù)第二次分裂的后期著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目加倍，所以W的數(shù)目可能是0或2個；根據(jù)題意分析，已知雄蠶生殖腺中一個處在該時期的細(xì)胞中性染色體組成為ZZZZ，即該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，則結(jié)果形成的子細(xì)胞中染色體組成為ZZ。

（3）根據(jù)題意分析；假設(shè)d為隱性致死基因，只位于Z染色體上，由于家蠶在含有一個致病基因的情況下，雌性（ZW）死亡，而雄性（ZZ）家蠶不會死亡，所以雌；雄性別比例將下降。

（4）由于染色體缺失的卵細(xì)胞不育，而染色體缺失的精子可育，所以基因型為A0a的蠶中，雌性個體只能產(chǎn)生a一種卵細(xì)胞，而雄性個體能產(chǎn)生A0、a兩種精子，比例為1：1，因此子代的表現(xiàn)型和比例為有斑紋：無斑紋=1：1。有斑紋體壁透明雌蠶（A0aZbW）產(chǎn)生的卵細(xì)胞為aZb和aW，有斑紋體壁正常雄蠶（A0aZBZB）產(chǎn)生的精子為A0ZB和aZB，則雜交所得F1中有斑紋個體的基因型為A0aZBZb和A0aZBW；因此，有斑紋個體相互交配，有斑紋體壁正常雌性個體（A0aZBW）占1/4×1/2=1/8。

【點(diǎn)睛】

解答本題的關(guān)鍵是掌握基因的分離定律、組組合定律、伴X遺傳的相關(guān)知識點(diǎn)，明確家蠶的性別決定方式是ZW型，與XY性別決定方式是不同的，并能夠根據(jù)題干信息判斷基因型為A0a的個體產(chǎn)生的雌雄配子情況。【解析】基因自由組合染色體(結(jié)構(gòu))變異0或2ZZ下降家蠶在含有一個致病基因的情況下，雌性（ZW）死亡，而雄性（ZZ）家蠶不會死亡有斑紋：無斑紋=1：1A0aZbWA0aZBZB1/8六、綜合題(共3題，共9分)24、略

【分析】【分析】

本題考查作物育種的相關(guān)內(nèi)容；主要考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力。通過比較；分析與綜合等方法對問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。

【詳解】

（1）二倍體植物的體細(xì)胞內(nèi)含有兩個染色體組；其花粉內(nèi)含有一個染色體組，通過B過程獲得的單倍體細(xì)胞內(nèi)沒有同源染色體，不能聯(lián)會，無法產(chǎn)生正常配子，因此高度不育；C處是指用秋水仙素處理，秋水仙素能在有絲分裂前期抑制紡錘體的形成，細(xì)胞無法分裂，從而形成染色體加倍的細(xì)胞。通過C過程獲得的個體是可育的。

（2）個體Ⅱ是雜合子自交形成的；個體Ⅰ是單倍體育種獲得的，兩者的主要區(qū)別是個體Ⅰ全是純合子。

（3）若要盡快獲得純種優(yōu)良（aaBB