2025年蘇科新版八年級化學下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年蘇科新版八年級化學下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、對于化學方程式3Fe+2O2Fe3O4，理解錯誤的是（）A.3個鐵和2個氧氣在點燃的條件下，生成1個四氧化三鐵B.鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵C.該反應中鐵，氧氣和四氧化三鐵的微粒數(shù)目比為3：2：1D.每168份質(zhì)量的鐵與64份質(zhì)量的氧氣點燃完全反應，生成232份質(zhì)量的四氧化三鐵2、某同學用量筒量取5.0mL水時仰視讀數(shù)，則所量水的體積（）A.等于5.0mLB.大于5.0mLC.小于5.0mLD.不能確定3、某電鍍廠排出的酸性污水中，含有毒的Cu2+，欲除去Cu2+并降低污水的酸性，加入下列適量的物質(zhì)時，不能達到目的是（）A.純堿B.生石灰C.苛性鈉D.氧化鐵4、下列敘述錯誤的是（）A.道爾頓利用天平進行定量研究，弄清了物質(zhì)燃燒的本質(zhì)B.原子論和分子學說的創(chuàng)立，奠定了近代化學的基礎C.化學要研究和創(chuàng)造自然界原本不存在的物質(zhì)D.人類認識化學并使之成為一門獨立的科學，經(jīng)過了漫長的歷史5、下列既能影響食鹽的溶解能力，又能影響食鹽溶解快慢的是rm{(}rm{)}

rm{壟脵}溫度rm{壟脷}食鹽顆粒的大小rm{壟脹}是否攪拌．A.rm{壟脵壟脷壟脹}B.rm{壟脵壟脷}C.rm{壟脷壟脹}D.rm{壟脵}6、rm{.}在一個密閉容器內(nèi)有rm{M}rm{N}rm{X}rm{Y}四種物質(zhì)，在一定條件下反應一段時間后，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：。物質(zhì)rm{M}rm{N}rm{X}rm{Y}反應前質(zhì)量rm{/g}rm{8}rm{11}rm{18}rm{10}反應后質(zhì)量rm{/g}rm{8}rm{33}rm{4}rm{2}下列能正確表示容器中化學變化的表達式是rm{(}rm{)}A.rm{X+Y簍TM+N}B.rm{X+Y簍TN}C.rm{N簍TM+X+Y}D.rm{X+Y+M簍TN}評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、如右圖形象地表示某化學反應前后反應物與生成物分子數(shù)目的變化情況，其中○○、和●●，分別表示三種不同的分子；試回答：

（1）圖示內(nèi)容符合質(zhì)量守恒定律嗎？____理由是，____．

（2）該化學反應的基本反應類型是____．

（3）若表示NH3分子，其中氮元素的化合價是____．

8、在廚房里用你學到的知識或生活經(jīng)驗設計三種不同的方法鑒別水和酒精：

（1）____；

（2）____；

（3）____．9、下圖是小麗同學正在繪制的實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖．

（1）請你幫他將實驗的發(fā)生裝置圖補充完整：

（2）寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學反應符號表達式____；

（3）可以用圖示的方法收集氧氣，是因為氧氣具有____的性質(zhì)．

10、寫出下列元素的符號：

氫______，氧______，氖______，鈉______，氯______．11、不能用已燃著的酒精燈去引燃另一只酒精燈的原因是______，一旦灑出的酒精在桌面上燃燒起來，不要驚慌，應立刻______．12、小明與同學們一起去參加露營。rm{(1)}出發(fā)前購買礦泉水，如圖為標簽內(nèi)容，鈉離子的符號是____。rm{(2)}在露營地，小明用面粉、雞蛋、牛奶、白糖、橄欖油等原料制作蛋糕。上述原料中，富含糖類的是_________。rm{(3)}露營結(jié)束后，收集到一些垃圾，可回收利用的是______rm{(}填序號rm{)}A.金屬飲料罐r(nóng)m{B.}蛋殼和菜葉rm{C.}礦泉水瓶13、如圖所示是某同學用來除去水中難溶性雜質(zhì)時所采用的過濾操作圖；試回答：

rm{(1)}有標號儀器的名稱是rm{a}______，rm______，rm{c}______．

rm{(2)}該圖中存在的三處錯誤是：rm{壟脵}______，rm{壟脷}______，rm{壟脹}______．

rm{(3)}如果過濾后液體仍然渾濁，可能的原因有rm{壟脵}______，rm{壟脷}______．評卷人得分三、探究題(共9題，共18分)14、稱為“生命之源”的水rm{(H_{2}O)}和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水rm{(H_{2}O_{2})}都是由氫、氧兩種元素組成的化合物，通常情況下均為無色液體。在民大附中的化學選修課，實驗小組的同學用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體，請?zhí)顚懹嘘P內(nèi)容：。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論rm{壟脵}將等體積的兩種無色液體分別加入rm{A}rm{B}兩個試管中。rm{壟脷}分別向rm{A}rm{B}兩試管中同時加入等質(zhì)量rm{(}少量rm{)}的二氧化錳，觀察現(xiàn)象。rm{A}試管中無明顯現(xiàn)象rm{B}試管中有氣泡產(chǎn)生rm{A}試管中的無色液體是：____；rm{B}試管中的無色液體是：____。rm{(1)B}試管中二氧化錳的作用是__________________________________。探究發(fā)現(xiàn)，若把rm{B}試管中二氧化錳換成淀粉也能得到相同的實驗現(xiàn)象，寫出rm{B}試管中二氧化錳換成淀粉后，rm{B}中發(fā)生反應的文字表達式式：______________________________。rm{(2)}如何驗證rm{B}試管中產(chǎn)生的氣體___________________________________________。15、已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣，某課外活動小組設計測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖所示：

rm{(1)}盛放紅磷燃燒的儀器名稱是____rm{(2)}紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應的文字表達式為____該實驗中紅磷稍過量，目的是____rm{(3)}待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，水面上升了約剩余體積的____由本實驗還可以推知氮氣性質(zhì)有____rm{(}答一條rm{)}rm{(4)}若將紅磷換成炭粉，該實驗不能成功，理由是____16、如圖是實驗室制取氣體的部分裝置，請根據(jù)你所學知識回答問題

rm{(1)}儀器rm{壟脵}的名稱是______．

rm{(2)}實驗室制取rm{CO_{2}}的發(fā)生裝置應選取______rm{(}填字母序號rm{)}．

rm{(3)}確定實驗室制取氣體的發(fā)生裝置時；你認為應考慮的因素有______；______．

rm{(4)}現(xiàn)實驗室欲用加熱rm{NH_{4}Cl}和rm{Ca(OH)_{2}}固體混合物來制取氨氣rm{(NH_{3})}已知氨氣的密度比空氣小，且極易溶于水；則發(fā)生裝置應選擇______，收集裝置應選擇______．

rm{(5)}實驗室使用rm{B}裝置制取氫氣，用裝置rm{E}和rm{F}組合不但能收集到比較純凈的氣體，還可以測量出收集到的氣體的大約體積，氣體應從______rm{(}填“rm”或“rm{c}”rm{)}端進入．17、用如圖實驗探究分子的性質(zhì)，試管中固定一張濾紙條，每隔相同距離滴一滴酚酞溶液，將裝有適量濃氨水的小藥瓶敞口固定在橡皮塞上，一段時間后能觀察到的現(xiàn)象是rm{(1)}______．

【提出問題】產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是什么？

【猜想與假設】小舒認為是試管內(nèi)空氣中的某種成分；產(chǎn)生上述現(xiàn)象；

小晶認為是濃氨水中散發(fā)出一種肉眼看不見的。

rm{(2)}______；產(chǎn)生上述現(xiàn)象．

【實驗探究】為驗證兩個猜想的正確性；兩位同學分別進行了實驗：

小舒：取少量酚酞溶液；直接暴露在空氣中一段時間沒有觀察到明顯現(xiàn)象；

小晶：取少量小藥瓶中的氨水；向其中滴加酚酞溶液，觀察到酚酞溶液變紅的現(xiàn)象．

【得出結(jié)論】由上述實驗探究可知rm{(3)}______的猜想是正確的；

通過上述實驗可得出分子的性質(zhì)是rm{(4)}______，濃氨水具有rm{(5)}______性rm{.}18、某化學小組用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳氣體，并進行性質(zhì)實驗rm{.}如圖是有關實驗的部分裝置；請根據(jù)要求回答問題：

rm{(1)a}儀器的名稱為______，甲同學用rm{A}和rm{C}組合制取二氧化碳，乙同學用rm{B}和rm{C}組合制取二氧化碳，你認為哪個同學的組合更便于控制反應______rm{(}填“甲”或“乙”rm{)}．

rm{(2)}甲同學利用裝置rm{D}進行性質(zhì)實驗時，觀察到紫色石蕊試液變紅色，將紅色液體充分加熱未能重新變?yōu)樽仙?，你認為可能的原因是______；為使上述紅色液體加熱后能重新變?yōu)樽仙?，在氣體通入裝置rm{D}之前可接入上圖裝置______rm{(}填字母rm{)}在該裝置中發(fā)生的主要化學反應方程式為______．

rm{(3)}乙同學將rm{CO_{2}}通入到氫氧化鈉溶液中，無明顯現(xiàn)象，經(jīng)過思考討論后，設計了如圖rm{G}裝置，使該反應有了明顯現(xiàn)象，則裝置rm{G}中的現(xiàn)象為______．19、酒精燈是實驗室中常用的加熱儀器；某小組同學對酒精燈火焰溫度進行如下探究。

（Ⅰ）定性研究：甲同學取一根火柴梗。拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中；1～2s后取出，觀察到位于外焰的部分明顯碳化。

（1）由上述現(xiàn)象得出結(jié)論：外焰溫度最高。你認為原因是______。

（Ⅱ）定量研究：乙和丙同學在老師指導下；分別利用高溫傳感器測得酒精燈各層火焰平均溫度如下表。

。火焰層平均溫度/℃乙丙丙焰心432598內(nèi)焰666783外焰520667（2）由上表得出結(jié)論：______（填“焰心”；“內(nèi)焰”或“外焰”）溫度最高。

（3）結(jié)合定量研究結(jié)論；下列圖示中加熱方法（試管夾未畫出）最合理的是______（填字母）

（Ⅲ）交流反思：不僅酒精燈的各層火焰溫度不同；而且相同火焰層溫度也有差異。

（4）造成乙；丙兩同學所測相同火焰層溫度差異的原因可能是（寫出兩點即可）

①______；②______。20、小科設計如圖所示的實驗裝置來同時完成燃燒條件的探究和空氣中氧氣含量的測定。裝置中注射器活塞與內(nèi)壁摩擦非常小；可忽略不計。

查閱資料發(fā)現(xiàn)：

①當容器內(nèi)的氧氣濃度低于一定值時；白磷無法繼續(xù)與氧氣反應。

②“暖寶寶”能耗盡容器中少量的氧氣。

實驗操作步驟如下：

步驟1：檢查裝置氣密性。

步驟2：將盛有足量白磷的燃燒匙放入空集。

氣瓶中；塞緊塞子，白磷不燃燒。

步驟3：打開集氣瓶塞子；往瓶中倒?jié)M80℃的熱水，并塞緊塞子，白磷仍然不能燃燒。

步驟4：打開K1和K2，通過注射器從b管抽水，當注射器中水量達到V1毫升時，瓶中液面低于燃燒匙底部，此時立即關閉K1、K2；發(fā)現(xiàn)瓶中白磷燃燒。

步驟5：待整個裝置冷卻至室溫時，打開K2發(fā)現(xiàn)注射器中的水剩余V2毫升。

（1）結(jié)合步驟3；4；說明白磷燃燒需要的條件是______。

（2）該實驗得出空氣中氧氣的含量為______（用V1、V2的來表示）。

（3）小科多次重復上述實驗，表明空氣中氧氣的體積分數(shù)遠大于21%，原因是______。21、實驗室有A；B兩瓶硝酸鉀溶液；溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)分別為8%和25%，但已經(jīng)失去了標簽；

小科同學設計了三種實驗方案來鑒定這兩杯硝酸鉀溶液。

【查閱資料】0℃時；硝酸鉀溶解度為13.3克，硝酸鉀飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為11.7%。

【方案1】分別取適量的A；B兩瓶硝酸鉀溶液于甲、乙兩燒杯中；用同一支密度計測量，如圖。據(jù)圖分析，______（填“甲”或“乙”）杯溶液是質(zhì)量分數(shù)為25%的硝酸鉀溶液。

【方案2】取等質(zhì)量的A；B兩瓶硝酸鉀溶液于兩個燒杯中；分別向兩杯溶液中邊攪拌邊逐漸加入過量的等質(zhì)量硝酸鉀，充分溶解后再過濾、干燥、稱量，得到濾渣質(zhì)量較小的是溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為______（填“8%”或“25%”）的硝酸鉀溶液。

【方案3】取等質(zhì)量的A、B兩瓶硝酸鉀溶液于兩支試管中，將兩支試管置于盛有冰水混合物的燒杯中，試管中出現(xiàn)______現(xiàn)象的是溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為25%的硝酸鉀溶液。22、在對蠟燭及其燃燒進行了探究以后；請你填寫下列空格：

（1）取一支蠟燭；用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會浮在水面上。結(jié)論：石蠟的密度比水______。

（2）點燃蠟燭；觀察到蠟燭的火焰分為三層，分別是______；______、______。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上（如圖），約1s后取出，可以看到在______處（填字母）的火柴梗的最先碳化。結(jié)論：蠟燭火焰的______溫度最高。

（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方；燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)______，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)______。

結(jié)論：蠟燭燃燒以后的生成物是______。評卷人得分四、推斷題(共2題，共8分)23、化學是在分子、原子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律的科學。下圖為某化學反應的微觀模擬示意圖：表示氮原子，表示氫原子。請你根據(jù)圖示回答下列問題：甲乙丙rm{(1)}丙的化學式是___________，一個丙分子是由______________構(gòu)成的。rm{(2)}此反應所屬的基本反應類型是________________。rm{(3)}依據(jù)圖示可得到的信息：rm{壟脵}______________________________________。rm{壟脷}______________________________________。rm{壟脹}______________________________________。24、在高溫條件下，rm{A}rm{B}兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學反應生成rm{C}和rm{D{.}}反應前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示rm{{.}}

rm{壟脜}該反應前后沒有改變的粒子是_____rm{(}填“分子”或“原子”rm{)}

rm{壟脝}該反應屬于單質(zhì)的有______rm{(}填化學式rm{)}rm{壟脟}寫出反應的化學方程式_____________rm{壟脠}反應前后化合價發(fā)生改變的元素是_____rm{(}填元素符號rm{)}評卷人得分五、簡答題(共4題，共40分)25、在實驗室中，下列操作正確的是()。A.托盤天平稱量氫氧化鈉固體時，可以直接放在托盤天平的左盤稱量紙上進行稱量；B.在演示實驗和分組實驗中，為獲得最佳實驗效果，要盡可能多地添加實驗藥品；C.取用液體藥品時，要把瓶塞倒放在桌面上，標簽朝向手心，放回原處時標簽向外；D.膠頭滴管用完后不洗滌就直接放回原滴瓶；E.不能用手接觸實驗室藥品，不能湊在容器口聞氣體的氣味，不能嘗藥品的味道；F.為了保證試管是干凈的，因此加熱過后的試管必須立即洗凈；G.連接實驗裝置時，應按從右到左rm{(}或自上而下rm{)}的順序進行，拆除時順序相反；H.使用膠頭滴管向試管中滴加液體時，滴管應懸空在試管口的正上方，不能伸入試管內(nèi)。

26、水是一切生命體的組成物質(zhì)；也是人類進行生產(chǎn)活動的重要資源．

rm{(1)}自然界中的水通過蒸發(fā)、降水、滲透等物理作用由一個地方移動到另一個地方rm{(}如圖一所示rm{)}．

rm{壟脵}水蒸發(fā)過程中，從微觀角度分析，發(fā)生變化的是______rm{(}填字母序號rm{)}．

A.分子大小rm{B.}分子間距離rm{C.}分子質(zhì)量rm{D.}分子種類。

rm{壟脷}水蒸發(fā)前后，水的化學性質(zhì)______rm{(}填“變”或“不變”rm{)}．

rm{(2)}實驗室電解水的裝置如圖二所示．

rm{壟脵}電解水過程中，當rm中生成的氣體分子數(shù)目為rm{n}時，rm{a}中生成的氣體分子數(shù)目為______；反應的文字表達式為______，反應的基本類型屬于______反應．

rm{壟脷}檢驗rm中氣體的方法是______．

rm{壟脹}檢驗rm{a}中生成的氣體時；發(fā)生的反應的文字表達式為______；

反應的基本類型屬于______反應．

rm{(3)}航天員使用的水．

航天員把自己的尿液與其它廢棄水通過蒸餾的方法制得純凈水再加以利用rm{.}蒸餾屬于______rm{(}填“物理”或“化學”rm{)}變化．

rm{(4)}小華在學習了水的有關知識后，自制了如圖三所示的簡易凈水器，該凈化過程中，用到的分離混合物的方法有：______、______等rm{.}凈化后的水屬于______rm{(}填“純凈物”或“混合物”rm{)}理由是______．

rm{(5)}硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便rm{.}硬水中含有較多碳酸氫鈣等物質(zhì)，生活中可以通過______的方法降低水的硬度，在此過程中發(fā)生的化學反應之一是：碳酸氫鈣rm{overset{{錄脫脠脠}}{rightarrow}}碳酸鈣rm{overset{{錄脫脠脠}}{

rightarrow}}水rm{+}二氧化碳，該反應屬于基本類型中的______反應；根據(jù)以上信息推測：碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)有______rm{+}寫一點即可rm{(}由此推測；長期燒水的水壺內(nèi)會有水垢，水垢中一定含有的物質(zhì)是______．

rm{)}愛護水資源；人人有責，你認為下列做法正確的是______．

A、生活污水直接排放到海中rm{(6)}農(nóng)業(yè)上過量的施用農(nóng)藥和化肥。

C、工業(yè)廢水經(jīng)處理達標后再排放rm{B}生活中做到一水多用，節(jié)約用水．rm{D}27、用化學符號表示：

rm{(1)}鈉元素______

rm{(2)}三個磷原子______

rm{(3)}氬氣______

rm{(4)}氫氣______

rm{(5)}兩個鎂離子______

rm{(6)}氯化鈉的構(gòu)成粒子是rm{Na^{+}}和______

rm{(7)}高錳酸鉀______

rm{(8)}鋁離子______．28、如圖表示通電分解水的簡易裝置rm{.}結(jié)合圖回答下列問題：

rm{(1)}與rm{D}試管中的電極rm{B}相連的是電池的______極，rm{C}試管中產(chǎn)生的氣體是______

rm{(2)}若在正極上產(chǎn)生了rm{20L}的氣體，則在負極上產(chǎn)生______rm{L}氣體；

rm{(3)}在通電前還要在水中加入少量的稀硫酸或氫氧化鈉溶液；目的是為了______．

rm{(4)}電解水時；將______能轉(zhuǎn)化為______能，寫出通電分解水的化學反應文字表達式：______．

rm{(5)}該實驗過程中；沒有發(fā)生變化的粒子是______，此實驗說明水是由______組成．

rm{(6)}下列圖示中能表示保持水的化學性質(zhì)的粒子是______．

評卷人得分六、計算題(共4題，共20分)29、工業(yè)上用電解氯化鎂的方法生產(chǎn)金屬鎂，MgCl2Mg+Cl2↑．問：電解950kg氯化鎂至多能生產(chǎn)多少千克金屬？同時能得到多少千克氯氣？

30、為了避免實驗失敗甚至造成嚴重后果；有些化學實驗必須嚴格遵循操作的順序，一例如，點燃氫氣必須先驗純，再點燃．請仿照示例填寫下表空格：

。必須嚴格遵循操作順序的實驗先做什么再做什么示例：點燃氫氣先驗純再點燃1．______先______再______2．______先______再______

31、法國化學家拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分．整個實驗過程如圖所示：

（1）寫出容器內(nèi)反應后與反應前相對比發(fā)生改變的現(xiàn)象______；

（2）在連續(xù)加熱12天后玻璃鐘罩內(nèi)金屬汞液面上升．請用理化知識解釋玻璃鐘罩內(nèi)液面上升的原因______．32、小婧同學學習化學后知道，鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體rm{.}但她在空氣中點燃鎂條時；卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體．

【提出問題】為什么會生成淡黃色固體？

【查閱資料】小婧查閱資料；記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：

。物質(zhì)rm{MgO}rm{MgCl_{2}}rm{Mg_{3}N_{2}}rm{Mg(NO_{3})_{2}}rm{MgCO_{3}}rm{Mg(OH)_{2}}顏色白色白色淡黃色白色白色白色其他同學認為不必查閱氯化鎂的顏色；理由是______；

【提出猜想】分析資料；小婧認為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的______反應生成的；

【實驗探究】小婧設計實驗證實了自己的猜想；她的方案可能______；

【實驗結(jié)論】根據(jù)小婧的實驗結(jié)果；寫出鎂條在空氣中燃燒時兩個反應的化學方程式：______；______

【反思與評價】通過上述實驗，你對燃燒有什么新的認識？______．參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】【解答】解：A；該反應微觀上可讀作：3個鐵原子和2個氧分子在點燃的條件下；生成1個四氧化三鐵分子，故選項說法錯誤．

B；鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵；故選項說法正確．

C；該反應中鐵；氧氣和四氧化三鐵的微粒數(shù)目比為3：2：1，故選項說法正確．

D；每168份質(zhì)量的鐵與64份質(zhì)量的氧氣點燃完全反應；生成232份質(zhì)量的四氧化三鐵，故選項說法正確．

故選：A．

【分析】化學方程式可表示：反應物和生成物的種類；反應的條件；反應物和生成物的微觀粒子個數(shù)比；反應物和生成物的質(zhì)量比等．但要注意讀化學方程式時，“+”應讀作“和”，“═”應讀作“生成”．2、B【分析】【解答】解：用量筒量取5.0mL水；仰視讀數(shù)，由于此時視線低于凹液面的最低點，因此讀數(shù)為5.0mL時，液體的體積已超過5.0mL，即則所量取水的實際體積大于5.0mL．

故選B．

【分析】使用量筒量取液體時，仰視讀數(shù)，視線低于凹液面的最低點，讀數(shù)小于液體的實際體積．3、D【分析】解：A；純堿既能夠除去銅離子；并且能夠降低污水的酸性，因此加入純堿能夠達到目的；

B；生石灰既能夠除去銅離子；并且能夠降低污水的酸性，因此加入生石灰能夠達到目的；

C；苛性鈉既能夠除去銅離子；并且能夠降低污水的酸性，因此加入苛性鈉能夠達到目的；

D；加入氧化鐵能夠降低低污水的酸性；但是不能除去銅離子，因此加入氧化鐵不能達到目的．

故選：D．

A；純堿是碳酸鈉的俗稱；碳酸鈉中的碳酸根離子能和銅離子結(jié)合成碳酸銅沉淀，并且碳酸鈉溶液顯堿性，能和顯酸性的溶液反應；

B；生石灰的氧化鈣的俗稱；能和水反應生成氫氧化鈣，氫氧化鈣溶液顯堿性，能和顯酸性的物質(zhì)反應，并且氫氧化鈣中的氫氧根離子能和銅離子結(jié)合成氫氧化銅沉淀；

C；苛性鈉的氫氧化鈉的俗稱；氫氧化鈉溶液顯堿性，能和顯酸性的物質(zhì)反應，并且氫氧化鈉中的氫氧根離子能和銅離子結(jié)合成氫氧化銅沉淀；

D；氧化鐵不能和銅離子反應；但是能和顯酸性的物質(zhì)反應．

物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，因此要掌握各種物質(zhì)的性質(zhì)，以便根據(jù)需要確定物質(zhì)的種類．【解析】【答案】D4、A【分析】解：A；拉瓦錫利用天平進行定量研究；弄清了物質(zhì)燃燒的本質(zhì)，故錯誤；

B；原子論和分子學說的創(chuàng)立奠定了近代化學的基礎；故正確；

C；化學研究物質(zhì)的制備；所以化學要研究和創(chuàng)造自然界原本不存在的物質(zhì)，正確；

D；人類認識化學并使之成為一門獨立的科學；經(jīng)過了漫長的歷史，正確．

故選：A．

A；拉瓦錫利用天平進行定量研究；弄清了物質(zhì)燃燒的本質(zhì)；

B；根據(jù)原子論和分子學說的創(chuàng)立奠定了近代化學的基礎進行解答；

C；根據(jù)化學研究的范疇分析；

D；根據(jù)化學的發(fā)展史分析．

本題難度不大，了解化學研究的內(nèi)容、化學的發(fā)展歷史即可正確解答本題．【解析】【答案】A5、D【分析】解：溫度；食鹽顆粒的大小、是否攪拌能影響食鹽溶解快慢；溫度既能影響食鹽的溶解能力；又能影響食鹽溶解快慢．

故選D．

溫度；食鹽顆粒的大小、是否攪拌能影響食鹽溶解快慢；溫度既能影響食鹽的溶解能力；又能影響食鹽溶解快慢．

本題難度不大，可依據(jù)已有的知識解答．【解析】rm{D}6、B【分析】【分析】

本題考查了質(zhì)量守恒定律的應用；在化學反應中，質(zhì)量增大的是生成物，質(zhì)量減小的是反應物，質(zhì)量不變的可能是催化劑。

【解答】

分析圖表可以發(fā)現(xiàn)：rm{M}的質(zhì)量反應前后不變，說明rm{M}可能是催化劑；rm{N}的質(zhì)量增大，說明rm{N}是生成物；rm{X}的質(zhì)量減小，說明rm{X}是反應物；rm{Y}的質(zhì)量減小，說明rm{Y}是反應物?？偵戏治?，rm{X}和rm{Y}生成rm{N}rm{M}在反應中可能起催化劑作用。

故選B?！窘馕觥縭m{B}二、填空題(共7題，共14分)7、略

【分析】

（1）從反應圖示看出；該圖示內(nèi)容符合質(zhì)量守恒定律，因為反應前后原子的種類和數(shù)目都不變．

（2）該化學反應是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)；屬于化合反應．

（3）若表示NH3分子；根據(jù)化合物中正負化合價代數(shù)和為0的原則，已知氫的化合價為+1價，則氮元素的化合價是-3．

故答案為：（1）符合；反應前后原子的種類和數(shù)目都不變．

（2）化合反應．

（3）-3．

【解析】【答案】由圖示可以看出，反應物是兩種單質(zhì)分子，生成物是一種化合物分子，還要一個單質(zhì)分子沒有參加反應，此反應可表示為：○○+3●●═2．

8、略

【分析】

酒精能燃燒；水不能燃燒；酒精和水的氣味不同．酒精有酒香味，水無味；酒精具有揮發(fā)性，水揮發(fā)較慢．

故答案為：（1）點燃；能燃燒的是酒精，不能燃燒的是水．

（2）聞氣味；有氣味的是酒精，沒氣味的是水．

（3）取等量的兩種液體；放在敞口容器中，揮發(fā)較快的是酒精，揮發(fā)較慢的是水．

【解析】【答案】根據(jù)酒精和水性質(zhì)的不同點分析解答；酒精和水的氣味不同．酒精有酒香味；水無味；酒精能燃燒，酒精具有揮發(fā)性．

9、略

【分析】

（1）加熱高錳酸鉀時；試管要略向下傾斜，試管口有一團棉花防止高錳酸鉀小顆粒進入導氣管，藥品平鋪在試管的底部，試管夾夾在試管的中上部，據(jù)此補全試管部分；

（2）高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，化學反應符號表達式為：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；

（3）圖示是排水收集氧氣；因為氧氣不易溶于水；

故答案為：（1）如圖所示：

a．需要補全的部分有：試管；藥品，棉花（這3處畫的好壞不計較，畫出即可）；

b．補全上述部分后請關注：試管夾的位置是否在試管中上部（或距試管口三分之一處）；

試管口是否略向下傾斜。

c．圖中標注的4處（即：①管口略向下；②棉花；

③試管夾位置；④藥品）

（2）KMnO4K2MnO4+MnO2+O2

（3）不易溶于水．

【解析】【答案】（1）根據(jù)加熱高錳酸鉀的注意事項補全試管部分；

（2）高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣；寫出化學反應符號表達式；

（3）根據(jù)排水法適用的范圍分析．

10、略

【分析】解：氫元素；氧元素、氖元素、鈉元素和氯元素的元素符號分別是H、O、Ne、Na、Cl．

故填：H；O、Ne、Na、Cl．

書寫元素符號時；只有1個字母的要大寫，有2個字母的，第一個要大寫，第二個要小寫．

本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目重點考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較小．【解析】H；O；Ne；Na；Cl11、略

【分析】解：點燃酒精燈時；用火柴點燃，因為：用燃著的酒精燈去引燃另一只酒精燈引起火災；灑在桌上的酒精燃燒時，應用濕抹布撲蓋，通過隔絕氧氣滅火．

故答案為：引起失火；用濕抹布撲蓋．

點燃酒精燈時；用火柴點燃，絕對禁止用燃著的酒精燈去點燃另一個酒精燈，會引起酒精失火；灑在桌上的酒精燃燒時，用濕抹布撲蓋．

酒精燈是初中化學常見的熱源，它的使用是最基本的操作之一，歷年在中考中都有涉及，一般考查酒精的添加，酒精燈的點燃和熄滅，酒精燈的量，加熱用的火焰選擇及原理等．【解析】引起失火；用濕抹布撲蓋12、（1）ABCD

（2）C

【分析】【分析】根據(jù)拼車能減少車輛出行，并且能降低出行成本，減少污染物產(chǎn)生，能緩解交通壓力分析；根據(jù)物質(zhì)中“鉀、鈣、鋅”不是指單質(zhì)、分子、原子，而是指元素分析解答即可?！窘獯稹縭m{(1)}拼車出行有利于降低出行成本、減少汽車尾氣排放、減少使用汽油，節(jié)約能源、降低交通壓力，緩解擁堵，故答案：rm{ABCD}rm{(2)}溫泉水富含鉀、鈣、鋅等礦物質(zhì)，這里的“鉀、鈣、鋅”不是指單質(zhì)、分子、原子，而是指元素，故C符合題意，故答案：rm{C}

【分析】根據(jù)離子符號書寫方法即先寫元素符號，在其右上角先寫數(shù)字，在寫正負號，數(shù)字為rm{1}省略分析；根據(jù)各類物質(zhì)富含營養(yǎng)素分析；根據(jù)金屬飲料罐以及礦泉水瓶可以回收利用分析解答即可。

【解答】rm{(1)}根據(jù)離子符號書寫方法即先寫元素符號，在其右上角先寫數(shù)字，在寫正負號，數(shù)字為rm{1}省略，則鈉離子的符號是rm{Na^{+}}故答案：rm{Na^{+}}rm{(2)}面粉中富含糖類、雞蛋富含蛋白質(zhì)、牛奶富含蛋白質(zhì)、白糖富含糖類、橄欖油富含油脂，所以富含糖類的是面粉、白糖，故答案：面粉、白糖；rm{(3)A.}金屬飲料罐可以回收利用；故A符合題意；

B.蛋殼和菜葉不可以回收利用；故B不符合題意；

C.礦泉水瓶可以回收利用，故C符合題意。故答案：rm{AC}【解析】【小題rm{1}】rm{(1)ABCD}

rm{(1)ABCD}

【小題rm{(2)C}】rm{(2)C}rm{2}面粉、白糖rm{(1)Na^{+}}rm{(1)Na^{+}}13、略

【分析】解：rm{(1)a}rmrm{c}分別是燒杯和漏斗；鐵架臺．

rm{(2)}由圖中可知；該圖中存在的三處明顯錯誤是：沒有用玻璃棒引流，直接將液體倒入漏斗；液面高于濾紙的邊緣，漏斗的下端沒有緊靠燒杯的內(nèi)壁．

rm{(3)}濾紙破損、可能使得液體中的不溶物進入下面的燒杯，從而使得濾液渾濁rm{.}承接濾液的燒杯不干凈也能使得濾液渾濁rm{.}故填：濾紙破損，承接濾液的燒杯不干凈rm{.}液面可能高于濾紙邊緣；得液體中的不溶物進入下面的燒杯，從而使得濾液渾濁．

故答案為：rm{(1)}燒杯；漏斗；玻璃棒；

rm{(2)}沒有用玻璃棒引流；液面高于濾紙的邊緣；漏斗的下端沒有緊靠燒杯的內(nèi)壁；

rm{(3)}濾紙破損；承接濾液的燒杯不干凈rm{(}或液面可能高于濾紙邊緣rm{)}．

過濾時要注意一貼、二低、三靠rm{.}一貼是指濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁rm{.}二低是指濾紙低于漏斗邊緣，液面低于濾紙邊緣rm{.}三靠是指上面的燒杯緊靠玻璃棒；玻璃棒緊靠三層濾紙一面，漏斗末端緊靠燒杯內(nèi)壁．

本題主要考查儀器的名稱、過濾等方面的知識，解答時要充分理解過濾時的操作方法．【解析】燒杯；漏斗；鐵架臺；沒有用玻璃棒引流；液面高于濾紙的邊緣；漏斗的下端沒有緊靠燒杯的內(nèi)壁；濾紙破損；承接濾液的燒杯不干凈rm{(}或液面可能高于濾紙邊緣rm{)}三、探究題(共9題，共18分)14、水過氧化氫溶液

（1）催化作用過氧化氫水+氧氣

（2）用帶火星木條放在試管口，木條復燃，證明產(chǎn)生的氣體是氧氣【分析】【分析】

本題是對常溫下過氧化氫分解生成水和氧氣的考查，同時考查了氧氣的檢驗方法，水的分解需要在通電的條件進行，常溫下，水不能分解出氧氣，即使是加二氧化錳也不能使水在常溫下分解?！窘獯稹繉嶒炘诔叵逻M行，常溫下過氧化氫在二氧化錳催化下可以迅速分解出氧氣，而水不能發(fā)生分解；故加入二氧化錳后，有氣泡產(chǎn)生的液體為過氧化氫溶液，無現(xiàn)象的為水；故答案為：水；過氧化氫溶液；rm{(1)}過氧化氫分解時，加入的二氧化錳是催化劑，起催化作用；rm{(1)}試管中二氧化錳換成淀粉也能得到相同的實驗現(xiàn)象，說明淀粉也能做此反應的催化劑，故反應的文字表達式：過氧化氫把rm{B}試管中二氧化錳換成淀粉也能得到相同的實驗現(xiàn)象，說明淀粉也能做此反應的催化劑，故反應的文字表達式：水rm{B}氧氣；rm{xrightarrow[]{碌鉚路脹}}實驗室檢驗氧氣使用帶火星的木條，能使之復燃氣體則為氧氣，故答案：用帶火星木條放在試管口，木條復燃，證明產(chǎn)生的氣體是氧氣。

rm{+}【解析】水過氧化氫溶液rm{(1)}催化作用過氧化氫rm{xrightarrow[]{碌鉚路脹}}水rm{+}氧氣rm{(2)}用帶火星木條放在試管口，木條復燃，證明產(chǎn)生的氣體是氧氣15、（1）燃燒匙（2）磷＋氧氣五氧化二磷使空氣中的氧氣完全反應（3）難溶于水（或不能燃燒、不支持燃燒）（4）生成氣體【分析】【分析】本考點考查了空氣中氧氣的含量的探究，并且注重了實驗方案的評價，掌握用紅磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項是解題的關鍵，本題是測定空氣中氧氣的含量，我們常用燃燒紅磷或白磷的方法，因為磷燃燒生成白色固體五氧化二磷，幾乎不占空間，使得內(nèi)外產(chǎn)生氣壓差，從而得到正確的結(jié)論，因此在選擇可燃物時，必須考慮到：燃燒的條件；生成物的狀態(tài)；不與空氣中其他物質(zhì)發(fā)生反應rm{.}保證本實驗成功的關鍵是：rm{壟脵}裝置氣密性好；rm{壟脷}紅磷要足量；rm{壟脹}要冷卻至室溫再讀數(shù)。保證本實驗成功的關鍵是：rm{.}裝置氣密性好；rm{壟脵}紅磷要足量；rm{壟脷}要冷卻至室溫再讀數(shù)。rm{壟脹}【解答】由圖示可知，盛放紅磷燃燒的儀器名稱是燃燒匙，故答案為：燃燒匙；rm{(1)}由圖示可知，盛放紅磷燃燒的儀器名稱是燃燒匙，故答案為：燃燒匙；磷與氧氣在點燃條件下反應生成五氧化二磷，該反應的文字表達式為：磷rm{(1)}氧氣rm{(2)}五氧化二磷；rm{+}故答案為：磷rm{xrightarrow[]{碌茫脠錄}}氧氣該實驗中紅磷稍過量，目的是使空氣中的氧氣完全反應，五氧化二磷；rm{+}；

rm{xrightarrow[]{碌茫脠錄}}待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，水面上升了約剩余體積的使空氣中的氧氣完全反應由本實驗還可以推知氮氣的性質(zhì)：難溶于水rm{(3)}或不能燃燒、不支持燃燒rm{dfrac{1}{5}}，故答案為：rm{(}或不能燃燒、不支持燃燒rm{)}難溶于水rm{(}或不能燃燒、不支持燃燒rm{)}

rm{dfrac{1}{5}}炭粉燃燒消耗氧氣；同時生成二氧化碳氣體，集氣瓶內(nèi)壓強基本不變，水不倒流，故不能將紅磷換成炭粉；故答案為：生成氣體。

rm{(}【解析】rm{(1)}燃燒匙rm{(2)}磷rm{+}氧氣rm{xrightarrow[]{碌茫脠錄}}五氧化二磷使空氣中的氧氣完全反應rm{(3)dfrac{1}{5}}難溶于水rm{(}或不能燃燒、不支持燃燒rm{)}或不能燃燒、不支持燃燒rm{(}rm{)}生成氣體rm{(4)}16、略

【分析】解：rm{(1)}儀器rm{壟脵}的名稱是試管；故填：試管；

rm{(2)}實驗室制取rm{CO_{2}}是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱，故選B；故填：rm{B}

rm{(3)}確定實驗室制取氣體的發(fā)生裝置時；應考慮的因素有：反應物的狀態(tài)和反應條件，故答案為：反應物的狀態(tài)和反應條件；

rm{(4)}實驗室用加熱氯化銨rm{(NH_{4}Cl)}和熟石灰兩種固體的混合物制取氨氣，屬于“固體加熱型”，故選發(fā)生裝置rm{A}氨氣的密度比空氣小，所以可用向下排空氣法收集；故答案為：rm{A}rm{D}

rm{(5)}實驗室使用rm{B}裝置制取氫氣，用裝置rm{E}和rm{F}組合不但能收集到比較純凈的氣體，還可以測量出收集到的氣體的大約體積，氣體應從短管進入，因為氫氣的密度比水小；故答案為：rm{c}．

rm{(1)}熟記儀器的名稱；

rm{(2)}實驗室制取rm{CO_{2}}是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳；

rm{(3)}根據(jù)確定氣體發(fā)生裝置應考慮的因素；進行分析解答；

rm{(4)}根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置；依據(jù)氨氣的密度比空氣小，所以可用向下排空氣法收集；

rm{(5)}實驗室使用rm{B}裝置制取氫氣，用裝置rm{E}和rm{F}組合不但能收集到比較純凈的氣體；還可以測量出收集到的氣體的大約體積，氣體應從短管進入，因為氫氣的密度比水?。?/p>

本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學方程式的書寫等，綜合性比較強rm{.}氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關rm{.}本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中．【解析】試管；rm{B}反應物的狀態(tài)；反應條件；rm{A}rm{D}rm{c}17、略

【分析】解：rm{(1)}小藥瓶敞口固定在橡皮塞上；一段時間后能觀察到的現(xiàn)象是：滴有酚酞試液的點由下往上依次變紅．

故填：滴有酚酞試液的點由下往上依次變紅．

rm{(2)}濃氨水中能夠散發(fā)出一種肉眼看不見的氨分子；氨分子慢慢運動到滴有酚酞溶液的濾紙上，使無色酚酞溶液變色．

故填：氨分子；氨分子慢慢運動到滴有酚酞溶液的濾紙上．

rm{(3)}小舒在實驗中觀察到無色酚酞溶液不變色；說明空氣中的物質(zhì)不能使酚酞試液變紅色；

小晶在實驗中觀察到的現(xiàn)象是酚酞試液變紅色；據(jù)此證明自己的猜想是正確的．

故填：小晶．

rm{(4)(5)}

通過上述實驗可知；分子是不斷運動的，濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氨氣與水反應生成氨水，氨水能使酚酞試液變紅色．

故填：分子是不斷運動的；揮發(fā)．

本題考查了分子的性質(zhì)；結(jié)合分子在不斷地運動，同種分子性質(zhì)相同，不同種分子性質(zhì)不同，氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅色．

首先分析該題考查的知識點，然后結(jié)合所學的知識進行解答，該題題型新穎，培養(yǎng)了學生靈活運用知識的能力．【解析】滴有酚酞試液的點由下往上依次變紅；氨分子，氨分子慢慢運動到滴有酚酞溶液的濾紙上；小晶；分子是不斷運動的；揮發(fā)18、略

【分析】解：rm{(1)}儀器的圖和用途可知rm{a}為長頸漏斗；在rm{A}裝置中一旦石灰石和稀鹽酸反應，則只有在至少一種反應物反應完全后，反應才能停止；而在rm{B}裝置中，把石灰石放在隔板上，稀鹽酸通過長頸漏斗加入，使用時，讓稀鹽酸與石灰石接觸，反應開始，產(chǎn)生氣體；不用時，可把導氣管用止水夾夾住，產(chǎn)生的氣體不能導出試管，造成試管內(nèi)氣體越來越多，壓強越來越大，液體被壓到長頸漏斗中，固體和液體分離，反應停止rm{.}所以可以隨時控制反應的發(fā)生與停止；

rm{(2)}鹽酸具有揮發(fā)性，所以甲同學利用裝置rm{D}進行性質(zhì)實驗時，觀察到紫色石蕊試液變紅色，將紅色液體充分加熱未能重新變?yōu)樽仙?，原因是：通入的二氧化碳氣體中含有少量氯化氫氣體，為使上述紅色液體加熱后能重新變?yōu)樽仙?，在氣體通入裝置rm{D}之前可接入如圖裝置rm{F}碳酸氫鈉和鹽酸反應會生成二氧化碳氣體、氯化鈉和水，化學方程式為：rm{NaHCO_{3}+HCl=NaCl+H_{2}O+CO_{2}隆眉}

rm{(3)}二氧化碳會與氫氧化鈉反應，導致錐形瓶內(nèi)的壓強減小，所以裝置rm{G}中的現(xiàn)象為小氣球逐漸膨脹起來．

故答案為：rm{(1)}長頸漏斗；乙；

rm{(2)}通入的二氧化碳氣體中含有少量氯化氫氣體，rm{F}rm{NaHCO_{3}+HCl=NaCl+H_{2}O+CO_{2}隆眉}

rm{(3)}小氣球逐漸膨脹起來．

rm{(1)}熟記儀器的名稱與用途；

rm{(2)}根據(jù)鹽酸具有揮發(fā)性進行分析；根據(jù)碳酸氫鈉和鹽酸反應會生成二氧化碳氣體進行分析；

rm{(3)}根據(jù)二氧化碳會與氫氧化鈉反應；導致錐形瓶內(nèi)的壓強減小進行分析．

本題考查了實驗室制取氣體的發(fā)生裝置、收集方法的選擇以及氣體的性質(zhì)檢驗，可依據(jù)氣體發(fā)生裝置、收集方法的依據(jù)及氣體的性質(zhì)逐一分析．【解析】長頸漏斗；乙；通入的二氧化碳氣體中含有少量氯化氫氣體；rm{F}rm{NaHCO_{3}+HCl=NaCl+H_{2}O+CO_{2}隆眉}小氣球逐漸膨脹起來19、外焰與空氣（氧氣）接觸更充分。內(nèi)焰。c。酒精的濃度。露出酒精燈的燈芯長度。【分析】解：（1）在實驗中；位于外焰的部分明顯碳化，這說明酒精燈的外焰溫度最高，原因外焰與空氣（或氧氣）接觸更充分，酒精燃燒更充分；

故答案是：外焰與空氣（氧氣）接觸更充分；

（2）根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)顯示；酒精燈的內(nèi)焰的溫度最高；

故答案是：內(nèi)焰；

（3）酒精燈加熱的正確操作；實際上內(nèi)焰溫度最高，為防止因試管受熱不均勻而引起的試管炸裂，加熱還應用酒精燈的外焰加熱，且試管應傾斜45°角，符合的只有c；

故答案是：c；

（4）屬于實驗誤差分析；此問題屬于開放題型，只要答案合理即可；

①從酒精自身原因；②酒精燈的構(gòu)造；燈芯的長短等找原因。

故答案是：①酒精的濃度；②露出酒精燈的燈芯長度。

（1）根據(jù)實驗現(xiàn)象“位于外焰的部分明顯碳化”進行填空；

（2）將表中的數(shù)據(jù)進行對比；然后根據(jù)對比結(jié)果進行填空；

（3）根據(jù)給試管中的液體加熱需注意事項進行填空；

（4）針對實驗誤差做出正確解釋的問題。

本題是探究加熱器皿-酒精燈三層火焰溫度高低的實驗，實驗操作必須規(guī)范，對于在實驗數(shù)據(jù)處理或誤差分析，必須遵循客觀事實。【解析】外焰與空氣（氧氣）接觸更充分。內(nèi)焰。c。酒精的濃度。露出酒精燈的燈芯長度。20、燃燒需要氧氣白磷的量不足（或裝置漏氣、或裝置沒有冷卻至室溫就打開K2）【分析】解：（1）在實驗中；白磷的溫度達到了白磷的著火點，步驟3中的白磷沒有與氧氣接觸，所以沒有燃燒；步驟4中的白磷與氧氣接觸，發(fā)生了燃燒。結(jié)合步驟3；4，說明白磷燃燒需要的條件是燃燒需要氧氣；故填：燃燒需要氧氣；

（2）步驟4中，注射器內(nèi)的水的體積即為集氣瓶內(nèi)空氣的體積，實驗結(jié)束后，待整個裝置冷卻至室溫時，打開K2發(fā)現(xiàn)注射器中的水剩余V2毫升，注射器內(nèi)的水減少了（V1-V2）mL，這就是白磷燃燒消耗的氧氣的體積，所以由此實驗得出空氣中氧氣的含量為：故填：

（3）小科多次重復上述實驗，表明空氣中氧氣的體積分數(shù)遠大于21%，可能是白磷的量不足、或裝置漏氣、或裝置沒有冷卻至室溫就打開K2；故填：白磷的量不足（或裝置漏氣、或裝置沒有冷卻至室溫就打開K2）。

（1）根據(jù)實驗現(xiàn)象來分析；

（2）根據(jù)空氣的體積與氧氣的體積來分析；

（3）根據(jù)反應的原理以及產(chǎn)生誤差的原因來分析。

本題難度不大，掌握用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗原理、注意事項等是正確解答本題的關鍵?！窘馕觥咳紵枰鯕獍琢椎牧坎蛔悖ɑ蜓b置漏氣、或裝置沒有冷卻至室溫就打開K2）21、乙8%析出晶體【分析】解：【方案1】

據(jù)圖分析；乙杯溶液是質(zhì)量分數(shù)為25%的硝酸鉀溶液，這是因為25%的硝酸鉀溶液密度較大。

故填：乙。

【方案2】

得到濾渣質(zhì)量較小的是溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為8%的硝酸鉀溶液；這是因為8%的硝酸鉀溶液能夠溶解較多的硝酸鉀。

故填：8%。

【方案3】

試管中出現(xiàn)晶體的是溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為25%的硝酸鉀溶液；這是因為0℃時，硝酸鉀溶解度為13.3克，硝酸鉀飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為11.7%，25%的硝酸鉀溶液中的硝酸鉀不能完全溶解。

故填：析出晶體。

其它條件相同時；同種溶液，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)越大，密度越大；

其它條件相同時；同種溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)越小，再溶解時溶解的溶質(zhì)越多；

溫度一定時；飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)最大。

本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。【解析】乙8%析出晶體22、小外焰內(nèi)焰焰心a外焰水珠澄清石灰水變渾濁水和二氧化碳【分析】解：（1）由于蠟燭浮在水面上；說明石蠟的密度比水??；

（2）蠟燭火焰分為外焰；內(nèi)焰、焰心三層；由于溫度越高；火柴梗易被炭化。所以，看到火柴梗的a處最先變黑，說明蠟燭火焰的外焰溫度最高；

（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方；燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩，澄清的石灰水變渾濁。說明蠟燭燃燒后的生成物有水和二氧化碳。

故答案為：

（1）?。?/p>

（2）外焰；內(nèi)焰、焰心。a；外焰；

（3）水珠；澄清石灰水變渾濁。水和二氧化碳。

（1）根據(jù)蠟燭能浮在水面上；比較蠟燭和水的密度；

（2）根據(jù)溫度越高；火柴梗易被炭化分析并得出結(jié)論；

（3）根據(jù)蠟燭燃燒后能生成二氧化碳和水解答。

本題主要測試學生的實驗操作能力和方法的掌握情況，以及學生對石蠟的性質(zhì)的了解，如果學生了解石蠟的成分，并能正確分析實驗現(xiàn)象，就能正確解答?！窘馕觥啃⊥庋鎯?nèi)焰焰心a外焰水珠澄清石灰水變渾濁水和二氧化碳四、推斷題(共2題，共8分)23、（1）NH31個氮原子和3個氫原子

（2）化合反應

（3）①分子是由原子構(gòu)成的②在化學變化中，分子可再分，原子不可再分③化學反應的實質(zhì)是分子分成原子，原子重新組合成新的分子【分析】【分析】本題考查的是物質(zhì)反應的微觀示意圖，根據(jù)提供的原子模型、分子模型可以判斷出物質(zhì)的化學式及分子的構(gòu)成，根據(jù)反應物、生成物的種類判斷反應類型，結(jié)合化學反應中分子、原子的變化情況分析?！窘獯稹縭m{(1)}根據(jù)提供的原子模型和分子模型可以看出，一個丙分子由rm{1}個氮原子和rm{3}個氫原子構(gòu)成，故丙的化學式是rm{NH_{3}}故答案為：rm{NH_{3}}rm{1}個氮原子和rm{3}個氫原子；rm{(2)}該反應的反應物是兩種而生成物是一種，故是化合反應；rm{(3)}從提供的原子模型、分子模型可以看出分子是由原子構(gòu)成的；由物質(zhì)反應的微觀示意圖可以看出在化學變化中，分子可再分，原子不可再分，可見化學反應的實質(zhì)是分子分成原子，原子重新組合成新的分子；故答案為：rm{壟脵}分子是由原子構(gòu)成的；rm{壟脷}在化學變化中，分子可再分，原子不可再分；rm{壟脹}化學反應的實質(zhì)是分子分成原子，原子重新組合成新的分子?！窘馕觥縭m{(1)}rm{NH_{3;;}}rm{1}個氮原子和rm{3}個氫原子rm{(2)}化合反應rm{(3)壟脵}分子是由原子構(gòu)成的rm{壟脷}在化學變化中，分子可再分，原子不可再分rm{壟脹}化學反應的實質(zhì)是分子分成原子，原子重新組合成新的分子24、（1）原子

（2）H2

（3）

（4）C、H【分析】【分析】本題考查的是物質(zhì)反應的微觀示意圖，根據(jù)提供的原子模型、分子模型可以寫出物質(zhì)的化學式、反應方程式，結(jié)合單質(zhì)的概念、化合價的計算、化學變化的實質(zhì)等分析?！窘獯稹縭m{(1)}從圖中可以看出，反應前后分子種類改變而原子的種類不變；故答案為：原子；rm{(2)}單質(zhì)是同種元素組成的純凈物，單質(zhì)的分子由同種原子構(gòu)成，故D表示單質(zhì)，rm{D}是rm{H_{2}}故答案為：rm{H_{2}}rm{(3)}根據(jù)提供的原子模型和分子模型可以看出，rm{A}是rm{CH_{4}}rm{B}是rm{H_{2}O}rm{C}是rm{CO}rm{D}是rm{H_{2}}該反應表示甲烷和水在高溫下生成一氧化碳和氫氣，結(jié)合質(zhì)量守恒定律寫出反應方程式為rm{C{H}_{4}+{H}_{2}Ooverset{賂脽脦脗}{=}CO+3{H}_{2}}故答案為：rm{C{H}_{4}+{H}_{2}Ooverset{賂脽脦脗}{=}CO+3{H}_{2}}rm{C{H}_{4}+{H}_{2}O

overset{賂脽脦脗}{=}CO+3{H}_{2}}是rm{C{H}_{4}+{H}_{2}O

overset{賂脽脦脗}{=}CO+3{H}_{2}}其中rm{(4)A}顯rm{CH_{4}}價、rm{C}顯rm{-4}價；rm{H}是rm{+1}其中rm{B}顯rm{H_{2}O}價、rm{H}顯rm{+1}價；rm{O}是rm{-2}其中rm{C}顯rm{CO}價、rm{C}顯rm{+2}價；rm{O}是rm{-2}rm{D}顯rm{H_{2}}價；根據(jù)分析可以看出，反應前后化合價發(fā)生改變的元素是rm{H}rm{0}故答案為：rm{C}rm{H}rm{C}【解析】rm{(1)}原子原子rm{(1)}rm{(2)H}rm{(3)C{H}_{4}+{H}_{2}Ooverset{賂脽脦脗}{=}CO+3{H}_{2}}rm{(2)H}rm{{,!}_{2}}rm{(3)C{H}_{4}+{H}_{2}O

overset{賂脽脦脗}{=}CO+3{H}_{2}}五、簡答題(共4題，共40分)25、CDEH【分析】【分析】A.根據(jù)氫氧化鈉易潮解、有腐蝕性要在燒杯中稱量進行分析；B.根據(jù)藥品的用量標準進行分析；C.根據(jù)取用液體藥品注意事項進行分析；D.根據(jù)膠頭滴管的使用方法進行分析；E.根據(jù)藥品的取用規(guī)則進行分析；F.根據(jù)儀器的洗滌進行分析；rm{G}根據(jù)儀器的連接進行分析；H.根據(jù)膠頭滴管的使用方法進行分析?！窘獯稹緼.氫氧化鈉易潮解、有腐蝕性，用托盤天平稱量氫氧化鈉固體時，氫氧化鈉可以放在燒杯中稱量，故A錯誤；B.在演示實驗和分組實驗中，為獲得最佳實驗效果，藥品適量，現(xiàn)象明顯即可，太多現(xiàn)象反而不明顯，故B錯誤；C.取用液體藥品時，要把瓶塞倒放在桌面上，標簽朝向手心，放回原處時標簽向外，故C正確；D.滴瓶上的膠頭滴管用完以后直接放回原滴瓶，不需要洗滌，故D正確；E.取用藥品時要注意：不能用手接觸實驗室藥品，防止腐蝕皮膚；不能湊在容器口聞氣體的氣味，防止中毒；不能嘗藥品的味道，防止中毒，故E正確；F.為了保證試管是干凈的，因此加熱過后的試管冷卻后才能洗凈，防止驟冷造成試管炸裂，故F錯誤；G.連接實驗裝置時，應按從左到右rm{(}或自下而上rm{)}的順序進行，拆除時順序相反；故G錯誤；或自下而上rm{(}的順序進行，拆除時順序相反；故G錯誤；rm{)}H.使用膠頭滴管向試管中滴加液體時，滴管應懸空在試管口的正上方，不能伸入試管內(nèi)，故H正確。所以正確的操作是：故選CDEH。rm{CDEH}【解析】rm{CDEH}26、B不變2n水氫氣+氧氣分解將帶火星的木條伸入b試管內(nèi)，若木條復燃，說明氣體是氧氣氫氣+氧氣水化合物理過濾吸附混合物水中還含有可溶性物質(zhì)和微生物等煮沸分解易（能）溶于水碳酸鈣CD【分析】解：

rm{(1)壟脵}在蒸發(fā)水的過程中，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，水分子本身的大小、質(zhì)量沒有發(fā)生改變，只是水分子間的間隔rm{(}距離rm{)}發(fā)生了改變．

故填：rm{B}．

rm{壟脷}水蒸發(fā)前后；沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，水的化學性質(zhì)不變；

rm{(2)壟脵}根據(jù)電解水的裝置圖分析，試管rm與電源的正極相連，生成的是氧氣；試管rm{a}與電源的負極相連；生成的氫氣；

氫氣和氧氣的體積比是rm{2}rm{1}當rm中生成的氧氣分子數(shù)目為rm{n}時，rm{a}中生成的氫氣分子數(shù)目為rm{2n}反應的文字表達式為：水rm{overset{{脥簍碌莽}}{rightarrow}}氫氣rm{overset{{脥簍碌莽}}{

rightarrow}}氧氣；反應的基本類型屬于分解反應；

rm{+}檢驗rm{壟脷}中氣體的方法是將帶火星的木條伸入rm試管內(nèi)；若木條復燃，說明氣體是氧氣；

rm試管rm{壟脹}與電源的負極相連，生成的氫氣，氫氣具有可燃性，檢驗rm{a}中生成的氣體時，發(fā)生的反應的文字表達式為氫氣rm{a}氧氣rm{overset{{碌茫脠錄}}{rightarrow}}水；反應的基本類型屬于化合反應；

rm{+}蒸餾是將水中其它雜質(zhì)除掉的過程；沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．

rm{overset{{碌茫脠錄}}{

rightarrow}}根據(jù)上述凈化材料的特性；該裝置采用的混合物分離的方法有過濾和吸附等；凈化后的水中含有可溶性物質(zhì)，屬于混合物；

rm{(3)}生活中常用煮沸來降低水的硬度；碳酸氫鈣rm{overset{{錄脫脠脠}}{rightarrow}}碳酸鈣rm{(4)}二氧化碳rm{(5)}水，該反應是一種物質(zhì)生成三種物質(zhì)，屬于基本反應類型中的分解反應，根據(jù)以上信息推測：碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)有易rm{overset{{錄脫脠脠}}{

rightarrow}}能rm{+}溶于水；長期燒水的水壺內(nèi)會有水垢；水垢中一定含有的物質(zhì)是碳酸鈣；

rm{+}生活污水需要處理；再排放，故A錯誤；

B；農(nóng)業(yè)上應合理的施用農(nóng)藥和化肥；故B錯誤；

C；工業(yè)廢水需要處理；再排放，故C正確；

D；生活中做到一水多用；可以節(jié)約用水，故D正確；

答案：

rm{(}rm{)}不變；

rm{(6)A}水rm{overset{{脥簍碌莽}}{rightarrow}}氫氣rm{(1)壟脵B}氧氣；分解；

rm{壟脷}將帶火星的木條伸入rm{(2)壟脵2n}試管內(nèi)；若木條復燃，說明氣體是氧氣；

rm{overset{{脥簍碌莽}}{

rightarrow}}氫氣rm{+}氧氣rm{overset{{碌茫脠錄}}{rightarrow}}水；化合。

rm{壟脷}物理；

rm過濾；吸附；混合物；水中還含有可溶性物質(zhì)和微生物等；

rm{壟脹}煮沸；分解；易rm{+}能rm{overset{{碌茫脠錄}}{

rightarrow}}溶于水；碳酸鈣；

rm{(3)}

rm{(4)}根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很?。环肿又g有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同；不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進行分析解答即可．

rm{(5)}根據(jù)電解水的裝置圖分析，試管rm{(}與電源的正極相連；生成的是氧氣；負極生成的氫氣，化學反應前后元素的種類不變，據(jù)此分析回答．

rm{)}物理變化與化學變化的區(qū)別：是否有新的物質(zhì)生成；

rm{(6)CD}根據(jù)凈水的方法進行分析解答；

rm{(1)}根據(jù)水樣是硬水還是軟水鑒別用肥皂水；生活中常用煮沸來降低水的硬度、活性炭具有吸附性、以及常用的節(jié)水方法進行解答；

rm{(2)}根據(jù)保護水資源的做法進行分析；

本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵rm通過解答本題要知道正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，氧氣和氫氣的體積比為rm{(3)}rm{(4)}知道氧氣的驗證方法．rm{(5)}【解析】rm{B}不變rm{2n}水rm{overset{{脥簍碌莽}}{rightarrow}}氫氣rm{overset{{脥簍碌莽}}{

rightarrow}}氧氣分解將帶火星的木條伸入rm{+}試管內(nèi)，若木條復燃，說明氣體是氧氣氫氣rm氧氣rm{overset{{碌茫脠錄}}{rightarrow}}水化合物理過濾吸附混合物水中還含有可溶性物質(zhì)和微生物等煮沸分解易rm{+}能rm{overset{{碌茫脠錄}}{

rightarrow}}溶于水碳酸鈣rm{(}rm{)}27、略

【分析】解：rm{(1)}元素可用元素符號表示，鈉元素的元素符號為：rm{Na}

rm{(2)}原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字rm{.}所以三個磷原子，就可表示為：rm{3P}

rm{(3)}氬是稀有氣體元素，由稀有氣體元素組成的單質(zhì)是單原子分子，所以氬氣的化學式就是表示氬元素的元素符號，即：rm{Ar}

rm{(4)}氫氣是由氫分子構(gòu)成的，其化學式可表示為：rm{H_{2}}

rm{(5)}離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶rm{1}個電荷時，rm{1}要省略rm{.}若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，故兩個鎂離子可表示為：rm{2Mg^{2+}}

rm{(6)}氯化鈉的構(gòu)成粒子是鈉離子和氯離子，離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶rm{1}個電荷時，rm{1}要省略rm{.}氯離子可表示為：rm{Cl^{-}}

rm{(7)}高錳酸鉀是由顯rm{+1}價的鉀元素和顯rm{-1}價的高錳酸根組成，根據(jù)化合價原則，其化學式為：rm{KMnO_{4}}

rm{(8)}離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶rm{1}個電荷時，rm{1}要省略rm{.}故鋁離子可表還是為：rm{Al^{3+}}

故答案為：rm{(1)Na}rm{(2)3P}rm{(3)Ar}rm{(4)H_{2}}rm{(5)2Mg^{2+}}rm{(6)Cl^{-}}rm{(7)KMnO_{4}}rm{(8)Al^{3+}}

本題考查化學用語的意義及書寫；解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子；原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．

本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．【解析】rm{Na}rm{3P}rm{Ar}rm{H_{2}}rm{2Mg^{2+}}rm{Cl^{-}}rm{KMnO_{4}}rm{Al^{3+}}28、略

【分析】解：rm{(1)}試管rm{D}中產(chǎn)生的氣體的體積較大，是氫氣，連接的是電源的負極；rm{C}管內(nèi)氣體的體積較?。皇茄鯕?；故填：負極；氧氣；

rm{(2)}根據(jù)正氧負氫、氫二氧一可知，若在正極上產(chǎn)生了rm{20L}的氣體，則在負極上產(chǎn)生rm{40L}的氫氣；故填：rm{40}

rm{(3)}純水導電能力弱；實驗慢，因此常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，以增強水的導電性；故填：增強水的導電性；

rm{(4)}電解水時電能轉(zhuǎn)化為了化學能，水在通電的條件下分解為氫氣和氧氣；故填：電；化學；水rm{xrightarrow{{脥簍碌莽}}}氫氣rm{+}氧氣；

rm{(5)}電解水的過程中；水分子分成了氫原子和氧原子，然后兩個氫原子組成成氫分子；兩個氧原子結(jié)