2024-2025學年河南省南陽市方城縣協(xié)作體統(tǒng)編版五年級上冊期中考試語文試卷（含答案）

2024-2025學年度第一學期期中調研

五年級語文(部編版)

活動一：練好字詞基本功，做合格宣傳大使。

1.讀得準，寫得對。

讀萬卷書，行萬里路。我們可以欣賞白鷺極富神①yfin()的姿態(tài)和動作；可以整個人沉

@jin()在③gui()花香里；可以脫④xi6(，⑤臉")褲地過河，感受清波

漾漾、人影⑥chu6chu6()的畫面；可以一睹皇家建⑦zhO()群的⑧h6ng()偉

壯麗……讓我們將這些美景印入心底吧！

讀下面文段，完成練習。

我盼星星盼月亮終于來到了長城游玩。全家人興高采烈地來爬長城，爬著爬著，看到

小弟弟在城墻上得意忘形地亂寫亂畫，我連忙過去拉住了他，告訴他要愛護文物。游玩中，

一位小朋友直言不諱地指出了我的缺點,我欣然接受，媽媽高興地說：“小朋友

'讓你更加明確了你的錯誤?！?/p>

2.文段中加點的“盼星星盼月亮”可以用成語“”來代替；將文段中畫波浪線的詞語

換成合適的俗語寫在文段的橫線上。

3.找出文段中的一對意思相近但感情色彩相反的詞語：()和()o

活動二：傳揚中華智慧，感受傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。

動腦筋，就有新收獲。

花生的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝

上，使人一見就生愛慕之心。

4.讀上面語句可知花生會讓我們想到那些默默無聞作貢獻的人，下列事物與其象征意義對

應不恰當的一項是()

A.梅花——堅貞不屈B.竹子——正直謙虛

C.蜜蜂——勤勞忠誠D.柳樹——家庭和睦

5.照樣子，用對比的手法，選取上面選項中的一個事物，寫出其特點。

事物：特點：

試卷第1頁，共6頁

6.有關“九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀”的說法有誤的一項是（）

A.“生氣”指的是詩人因為看到當時的社會現狀而生氣。

B.這兩句運用了比喻的修辭手法?！帮L雷”比喻新興的社會力量、尖銳猛烈的變革?！叭f馬齊

喑”比喻人們沉默不語，不敢發(fā)表意見。

C.節(jié)奏劃分：九州生氣/恃風雷，萬馬齊喑/究可哀。

活動三：民間故事，老百姓智慧的結晶。

7.通過關鍵詞句梳理故事情節(jié)。

①闖入家里，抓走織女②王母知情，發(fā)誓追回③隔河相望，不肯死心

④男耕女織，日子美滿⑤老牛訣別，留下牛皮⑥攜子追趕，天河阻隔

⑦喜鵲搭橋，一年一見

（1）《牛郎織女（二）》是由_______（人名）整理的，請將上面情節(jié)按正確的順序排列：_

（2）看到故事中的“喜鵲搭橋，一年一見”，我突然想起了林杰《乞巧》中講述牛郎織女故

事的兩句詩：“,。”

活動四：歷史是一座智慧的寶庫，承載著無數偉大的思想和成就。

8.結合圖文想一想，寫一寫。

人物一人物二

（1）如圖中，人物一是=觀察人物的動作、神態(tài)，我猜這個故事是“人

物二是,這個故事是“

（2）圖中的兩人成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。我還知道龔自珍對優(yōu)秀杰出人物大量涌

現的熱切期盼：“,不拘一格降人材”；“故今日之責任，不在他人，……”這

是梁啟超先生在《少年中國說（節(jié)選）》中作出的論斷。

活動五：展書法魅力，揚中華文化。

9.根據提示，用不同的格式默寫古詩。

試卷第2頁，共6頁

題臨安邸

,請注意占格位置）

認真書寫。;

虞

世

南

詩

J

活動六：訴說中國人的強國夢想。

10.榜樣風采錄，展板來宣傳。

百年來，在強國夢想的激勵下，涌現出大量的優(yōu)秀人物，為國家作出了卓越的貢獻。請從下

面選擇一位你喜歡的人物，簡單介紹他的主要事跡。

鄧稼先袁隆平李四光華羅庚

活動七：圖文搭配完美詮釋了文學的意義，讓人眼前一亮。

非連續(xù)性文本閱讀。

不一樣的金字塔

提起“金字塔”，你可能最先想到的是埃及金字塔，其實，在很多領域，人們把研究出來的

數據進行整理，呈現出了不一樣的“金字塔”。材料一

試卷第3頁，共6頁

I5%>—

奶制品工肉類、$

家禽、伍/--------；------\

線一/公人

材料三

得1―圖一'

:L//、58\

營養(yǎng)金字塔

生態(tài)金字塔

科學家考查了生物世界的食物鏈，整理后發(fā)現它恰似一座金字塔，便把這叫作“生態(tài)

金字塔”。

“生態(tài)金字塔”的最底層是綠色植物，它們是一切生物的能量基礎，在食物鏈中處于

第一營養(yǎng)級。綠色植物往上，便是草食動物，是第二營養(yǎng)級。肉食動物則處于第三營養(yǎng)級上。

在“金字塔”的營養(yǎng)級序列中，上一個營養(yǎng)級總是依賴于下一個營養(yǎng)級的能量而存在。“生

態(tài)金字塔”告訴人們，大自然的承載能力是有限的，絕不可能超過這個承載能力去供養(yǎng)金字

塔頂端的人類。人類的活動必須遵循這個自然法則，否則，人類自己將會遭到大自然的懲罰。

H.材料分別介紹了、、這三種不一樣的金字塔。

12.請依據“生態(tài)金字塔”的內容，劃分并填寫結構圖。

13.根據材料作出判斷，并說明理由。

(1)讀材料一思考：課上，李老師經常讓同學們講解測試中出錯多的題，你覺得李老師的

做法好嗎？為什么？

我覺得李老師的做法，理由是O

(2)讀材料二思考：媽媽為了減肥，每頓飯只吃蔬菜。她這樣做健康嗎？為什么？

我覺得媽媽只吃蔬菜是，理由是

活動八：美文如同一幅美麗的畫卷，讓人陶醉其中。

試卷第4頁，共6頁

延伸閱讀。

種一片樹葉

①埋下一片樹葉，固執(zhí)地相信它終會長成一棵參天大樹，是我兒時最美麗的夢。

②4歲那年的秋天，枯黃的葉子從高高的樹枝上飄落，正在院中玩耍的我俯身拾起一

片，覺得很美。玩賞了半天，我忽然生發(fā)了一個奇怪的想法：這個曾經是樹伯伯身上一部分

的葉子，把它種進土里之后，必定可以長出一棵同樣的大樹！

③于是我撿了許多葉子，虔誠地跪在地上挖了個小坑，把樹葉全埋到了土里。就像媽

媽生下了我，我會漸漸長大一樣，我堅定地相信我的夢馬上可以實現。

④我天天蹲在種下樹葉的地方等待我的大樹，直到大雪紛飛。我想葉子大概怕冷，所

以不敢出來，等明年開春，一定會長得更好！我依舊固執(zhí)地堅守著自己的夢，直到燕子銜泥，

楊柳吐芽……

⑤長大后，我才明白我用童心為自己編織了一個很美的童話。那些埋在土里的樹葉，

已在我心中長成一棵大樹，成為我生命的一根支柱，替我遮擋著成長路上越來越多的風風雨

雨，為我撐起一片天空。那件事，我會為之自豪一輩子……

⑥記得有人這樣說過：和成年人在一起大家學習的是對方的冷漠、世故和虛偽；和孩

子們在一起，感受到的是他們的熱情、誠實和純真。話雖有些偏頗，但人生的旅程中，人們

的確應經常用“童心”這面鏡子，來審視一下自己日漸風化了的心靈。孩童時那種天真無邪，

那種幼稚可笑的一舉一動，那雙清澈透明、不摻一絲雜質的眼睛，不正被我們當做“幼稚”

而隨手拋棄了嗎？人每走一步都會從身上遺落一些東西，而往往被人隨意丟掉的，也是最珍

貴的，是那顆晶瑩剔透的童心。

⑦種一片樹葉吧，你定會擁有一棵參天大樹。

14.第一次讀到“虔誠”這個詞的時候不認識“虔”字，也不理解詞義，怎樣做才不會影響閱讀

速度？（）

A.停下查字典解決B.請教老師或同學

C.回讀，根據上下文猜詞義D.不回讀，帶著這個問題往下讀

15.畫：”的句子是對“我”的描寫，你感受到“我”怎樣的心理？（）

A.認真嚴肅B.緊張慌亂

16.“那件事，我會為之自豪一輩子”中的“那件事”是指0

17.“我”種的樹葉長成大樹了嗎？為何短文說“種一片樹葉吧，你定會擁有一棵參天大樹”？

試卷第5頁，共6頁

活動九：家鄉(xiāng)的人們用勤勞的雙手和智慧的頭腦，共同建設美好家園。

18.習作表達。

我們身邊有很多值得我們敬佩的人，此時，你腦海里浮現出了誰的身影？父母、老師，同學、

伙伴，警察、醫(yī)生等，請把這個人物寫一寫，選擇一兩件事表現人物的特點，題目自擬，400

字左右。不要寫出真實的人名、校名、地名。

試卷第6頁，共6頁

1.韻浸桂鞋挽綽綽筑宏

【詳解】本題考查看拼音寫漢字。

要認真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的

筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“韻”“浸”“鞋”“綽”“筑”的筆畫較復雜，易寫錯，

需注意。

2.望眼欲穿打開天窗說亮話3.興高采烈得意忘形

【導語】這一文段通過敘述一次長城游玩的經歷，展現了家庭成員之間的互動和教育意義。

作者用“盼星星盼月亮”表達了對游玩的期待，體現了對長城的向往和珍視。文中通過小弟弟

的行為，強調了愛護文物的重要性，并通過小朋友的直言不諱，展示了接受批評和改正錯誤

的積極態(tài)度。

2.本題考查詞語解釋和俗語。

“盼星星盼月亮”意思是長時間地期盼、盼望，可以代替的成語：望穿秋水、翹首以盼等。

“直言不諱”意思是說話坦率，毫無顧忌?？梢該Q成的俗語有：打開天窗說亮話、竹筒倒豆子

等。

故分別填：望眼欲穿打開天窗說亮話。

3.本題考查找感情色彩相反的近義詞。

從文中“全家人興高采烈地來爬長城”中“興高采烈”可知形容全家人喜悅、歡樂的樣子。是褒

義詞。

從文中“看到小弟弟在城墻上得意忘形地亂寫亂畫，，中的“得意忘形，，指小弟弟在城墻上亂寫

亂畫時那種張狂、失去應有的規(guī)范和分寸的狀態(tài)。是貶義詞。

所以“興高采烈”和“得意忘形”這兩個詞語意思有相近之處，都體現出一種情緒比較高漲的狀

態(tài)，但感情色彩卻截然相反，一個積極褒義，一個消極貶義。故填“興高采烈”和“得意忘

形”。

4.D5.梅花別的花朵大多在春天開放，在風和日麗、陽光明媚的環(huán)境中爭

奇斗艷，而梅花卻在寒冷的冬天傲雪凌霜，以獨特的姿態(tài)展現自己的美麗。

【解析】4.本題考查文學常識。

D.對應不當。柳樹，“柳”的諧音“留”，古人送別多用“折柳”，表示離別之人難舍難分的情

感。

故選D。

5.本題考查句子仿寫。

答案第1頁，共7頁

例句運用對比手法，將花生的果實和桃子、石榴、蘋果的果實進行比較，突出了花生樸實無

華、默默無聞的特點。仿寫時選取梅花、蜜蜂、竹子、柳樹的一種，然后使用對比的手法,

寫出它們的特點即可。

示例：事物：蜜蜂。特點：蜜蜂整天忙著采蜜，不像蝴蝶那樣每日流連花間、翩翩起舞，使

人們一見就對它產生喜愛之情。

6.A

【詳解】本題考查字詞解釋、修辭手法和朗讀句子。

A.九州生氣恃風雷：出自清代龔自珍的《己亥雜詩》，意思是只有依靠風雷激蕩般的巨大

力量才能使中國大地煥發(fā)勃勃生機。生氣：活力，生命力。這里指朝氣蓬勃的局面。

故選Ao

7.葉圣陶④⑤②①⑥③⑦七夕今宵看碧霄牽?？椗珊訕?/p>

【詳解】本題考查課文內容理解、民間故事積累、作家作品和古詩詞的理解。

（1）結合課文《牛郎織女（二）》注釋“本文是民間故事，由葉圣陶整理，選作課文時有改

動”，可知，《牛郎織女（二）》這一民間故事是由“葉圣陶”進行整理和改編的。葉圣陶是中

國現代著名的文學家和教育家，他的作品深受讀者喜愛。

結合課文《牛郎織女（二）》段落大意：

第①段：描寫了牛郎織女婚后自由、幸福的生活?？芍c“序號④男耕女織，日子美滿”

匹配。

第②段：描寫了老牛的死和臨終囑托，為下文牛郎披牛皮飛上天空埋下了伏筆?？芍?，與“序

號⑤老牛訣別，留下牛皮”匹配。

第③段：描寫了王母娘娘得知織女私自下凡與牛郎結婚，非常生氣，發(fā)誓要追回織女?？?/p>

知，與“序號②王母知情，發(fā)誓追回”匹配。

第④段：描寫了王母娘娘派天兵天將闖入牛郎家里，強行抓走了織女?？芍?，與"序號①闖

入家里，抓走織女”匹配。

第⑤段：描寫了牛郎得知織女被抓后，立即攜子追趕，但被天河阻隔，無法與織女相見。

可知，與“序號⑥攜子追趕，天河阻隔”匹配。

第⑥⑦段：描寫了牛郎和織女被天河阻隔后，他們仍然相互守望，不肯放棄對彼此的愛。

可知，與“序號③隔河相望，不肯死心”匹配。

第⑧段：描寫了在眾喜鵲的幫助下，牛郎和織女得以在每年的七夕節(jié)通過鵲橋相會?？芍?

與“序號⑦喜鵲搭橋，一年一見”匹配。

答案第2頁，共7頁

故情節(jié)按正確的順序排列：④⑤②①⑥③⑦。

（2）“七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。”出自唐代詩人林杰的《乞巧》，意思是七夕晚上，

望著碧藍的天空，就好像看見隔著“天河”的牛郎織女在鵲橋上相會。與故事中“喜鵲搭橋，

一年一見”描述的喜鵲搭橋讓牛郎織女得以相見的情節(jié)相呼應，同時七夕這個時間點也是牛

郎織女每年相見之時。書寫時注意“宵、碧、霄、牽”的正確寫法。

8.廉頗負荊請罪藺相如完璧歸趙我勸天公重抖擻而全在

我少年

【詳解】本題考查作品人物及名篇名句背誦。

（1）仔細觀察圖片可以知道，圖中人物袒衣露肉，背負荊條，半跪表示謝罪。觀察人物的

動作、神態(tài)，可以知道人物一是廉頗，我猜這個故事是負荊請罪，講的是廉頗背上荊條到藺

相如府上請求責罰；仔細觀察圖片二可以知道，圖中人物手拿著寶璧，準備向庭柱上撞去。

觀察人物的動作、神態(tài)，我猜這個人物是藺相如，故事是完璧歸趙，秦王許諾趙王以十五座

城換取和氏璧，當使臣藺相如獻璧之后，秦王卻不提換城之事，藺相如施巧計使和氏璧重歸

趙國。今多指以原物歸還其主。

（2）書寫時注意“勸”“重”“抖”“擻”“年”的正確寫法。

9.

題臨安邸

山外青山樓外樓，

西湖歌舞幾時休？

暖風熏得游人醉，

直把杭州作汴州。

林升5y

答案第3頁，共7頁

非居流垂

是高響

藉聲出

l^飲g

秋自疏

虞清

世風遠桐露

南。，。，

寫。

的默

古詩

的是

考查

】本題

【詳解

中

，居

左寫

右往

版從

，豎

下寫

上往

版從

寫，橫

去書

格式

給的

中所

題目

按照

做到

，要

本題

完成

。

別字

現錯

要出

候不

的時

在默寫

詩，

這首

背誦

熟練

也要

另外

格。

意占

，注

書寫

舞

西湖歌

外樓，

青山樓

：山外

內容為

絕。

首七

的一

創(chuàng)作

林升

詩人

宋代

詩是

》這首

安邸

《題臨

上

，西湖

見頭

望不

連綿

樓閣

無盡

青山

為：

詩意

州。

作汴

杭州

直把

醉，

游人

重得

暖風

休？

幾時

州。

那汴

成了

州當

把杭

直是

，簡

如醉

貴人

吹得

香風

洋洋的

？暖

停休

才能

幾時

的歌舞

桐。

出疏