待人文明禮貌

待人文明禮貌待人文明禮貌篇一我曾經(jīng)看到這樣一個故事，它讓我知道了用禮貌來對待他人。故事的內(nèi)容是：曾經(jīng)有一個蠻橫無比的男孩兒，常常對身邊的人大發(fā)雷霆。一天，父親給了他一包釘子，要他每次“無禮”后在院子的柵欄上釘一顆釘子。無禮也傷害了自己，男孩兒在碰壁中逐步學會了自我反省和調(diào)節(jié)，行為有了明顯的轉(zhuǎn)變。這時，父親建議道：“如果你能堅持一天不發(fā)脾氣，就從柵欄上拔下一顆釘子。”男孩兒照做了，經(jīng)過一段時間，終于把柵欄上所有的釘子都拔掉了。父親拉著他的手來到柵欄旁，說：“兒子，你做得很好，我真高興，可是你看看，釘子留下那么多的小孔，柵欄再也不是原來的樣子了。當你對別人無禮后，你的言行就像釘孔一樣在人們的心靈中留下疤痕。無論你說多少次對不起，那疤痕都永遠存在?？赐赀@個故事，我頓時覺得我和那個小男孩有些相似?；叵胱约簭那敖?jīng)常對家人發(fā)火，而且都很厲害，對他們也沒有禮貌，只會造成傷害。每次吵完架，心里肯定很難過。如果我在和家人吵架之前能調(diào)節(jié)一下自己的情緒，那樣也許就不會讓家人的心里留下疤痕。難道做錯了一件事，還要繼續(xù)錯下去嗎？應(yīng)該不能再錯下去了。吃一塹，長一智，不不能，絕對不能繼續(xù)錯下去，難道給家人造成的傷害還不夠嗎？隨著我的成長，自然會反省和調(diào)節(jié)自己以前的行為。那位父親的話使我有所感悟：即使在對別人發(fā)過火后再向他道歉也彌補不了你剛剛的言行，給他的傷害也許一直都會存在。讓我們禮貌待人，俗說中國是一個禮儀之邦的國家，不要再給他人造成傷害吧！待人文明禮貌篇二“叮鈴鈴！”下課鈴聲響了。我像一只久圈在籠中的小鳥等到了籠門開放的時刻，歡快地跑出教室，準備到操場去玩。我們的教室在三樓。正當我下到二樓時，看見一群四年級左右、穿著校服的小女孩正興致勃勃地在走廊里踢那些五顏六色的塑料毽子。她們大概還不知道自己堵塞了“交通”，仍在那里踢個起勁。我不滿地皺了皺眉頭，因為學校不止一次地強調(diào)不能在走廊里踢毽子。就在我這么想時，忽然用余光發(fā)現(xiàn)：有一團翠綠色的“不明物體”正向我飛來！我嚇了一跳，猛地抽身向后一閃。那團東西總算沒有砸到我，但也不偏不倚地落到了我的臂彎里。我顧不上慶幸沒被砸到，趕忙低下頭去看自己臂彎里的“不明物體”。原來那是一只翠綠色的新塑料毽子！我頓時火冒三丈，但礙于大庭廣眾，只好在心里抱怨道：“誰這么缺德，把毽子往別人身上踢……要是讓我抓到他，哼哼……”我抬起頭，正準備找出“真兇”，忽然看見眼前站著一位個子不高，頭發(fā)束成一個稍微有些凌亂的馬尾辮，穿著校服的小女孩。她看見我手里拿的毽子，眼里掠過一絲不安?！皩Σ黄?，姐姐，是我不小心把毽子踢到了你身上，真對不起啊……”不用說，這女孩就是毽子的主人了。她說完后，兩手一直不住地搓揉校褲的兩側(cè)，上嘴唇緊咬下嘴唇。我本來還想奚落她兩句，可看到她的認錯態(tài)度如此誠懇，又怎么好意思？心中不滿早已煙消云散的我，一臉笑容地對小女孩也對自己說：“沒關(guān)系！”一場可能產(chǎn)生誤會的沖突就這樣避免了。正如俗話所說：“禮到人心暖，無理討人嫌”。我想，這就是禮貌待人的力量――它能化解一切矛盾，架起人與人之間理解的橋梁，使社會生活更加美好！待人文明禮貌篇三老師是我們學習的指導者和成長的引路人。古人云：“安其學而親其師?！苯處熓且粋€古老的職業(yè)，也是一個偉大的職業(yè)。韓愈在《師說》中寫道：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！比祟悢?shù)千年的文明延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。教師是多么的偉大。教師像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人；教師像一滴水珠，融化了自己，滋潤了別人；教師像一線陽光，熄滅了自己，溫暖了比人。教師，這是個多么偉大的職業(yè)。在我們學校，低年級學生見到老師會主動問老師好，而中學生卻對老師是視而不見。在上一學期學校還出現(xiàn)了學生打老師的現(xiàn)象，嚴重的反映學生根本沒有把老師放在眼里。我記得有一位老師曾說：“一個家長得素質(zhì)，便可以從孩子身上體現(xiàn)出來”。無論你身在何方，都要學會尊敬師長，禮貌待人，同樣，你既然是學生，就必須學會做一個合格的學校小主人。待人文明禮貌篇四“劉環(huán)悅，你過來！”戎老師嚴肅地叫道，劉環(huán)悅嘆了一口氣，慢吞吞地站了起來，向老師走去，咦？怎么回事？請聽我慢慢道來：話說周三中午，我吃完午飯，剛回到教室，坐在位置上，孫浦陽就趁我同桌還沒來，一屁股坐在我身邊，和我說話。才聊了一會兒，劉環(huán)悅就回來了，他一瞧位置上有人，很驚訝，便裝模作樣地咳了兩聲，“咳！咳！”聽到聲音的孫浦陽扭頭看了一下，然后又繼續(xù)跟我說話，好像沒有看到劉環(huán)悅一樣。劉環(huán)悅有些生氣，快步走向位置一把拉走孫浦陽，孫浦陽猝不及防，險些摔倒。她瞪了一下劉環(huán)悅，繞了一圈到我身邊，突然推了一下正在喝水的他，水杯的水全灑在劉環(huán)悅的褲子上了，劉環(huán)悅生氣了，又倒了一杯水直接澆在孫浦陽頭上，孫浦陽皺了下眉頭，狠狠地瞪了一下他，然后尋找面紙。一場“戰(zhàn)爭”似乎平息了，但不知怎的戎老師知道了，所以，叫來兩位當事人――孫浦陽、劉環(huán)悅，狠狠地教育一番，最后，兩人各喝了一碗“心靈雞湯”，這才罷休。其實，這件事兩個人都有錯，孫浦陽不該不經(jīng)別人同意就坐別人的椅子，劉環(huán)悅不該隨便就拉扯孫浦陽，可是，他們根本沒有想到這些道理。最近班隊課就舉行了“禮貌待人”的中隊活動，孫浦陽和劉環(huán)悅他們的行為，我想，應(yīng)該規(guī)劃到不尊重他人的列表里。如果情景再現(xiàn)，劉環(huán)悅走到孫浦陽面前，禮貌地說一聲：“這是我的位子，請讓一下”，而不是粗魯?shù)乩咚?，孫浦陽也許就不會突然推他一下吧？如果孫浦陽看見劉環(huán)悅，起身并對他