山東省臨沂市蒙陰縣2023年小升初語文試卷(學生版+解析)

山東省臨沂市蒙陰縣2023年小升初語文試卷一、積累與運用1．（2023·蒙陰）看拼音，寫詞語，注意書寫要認真美觀。kǒngjùjìmòpáihuáifángyùlínglì2．（2023·蒙陰）加點字的讀音完全相同的是（）A．蝴蝶糊弄 B．偏僻逃避 C．濃稠惆悵3．（2023·蒙陰）加點字意思有誤的是（）A．自愧弗如（不） B．不以為然（然后） C．赴湯蹈火（熱水）4．（2023·蒙陰）下面作品與作家對應正確的一項是（）A．《北京的春節(jié)》——沈從文B．《匆匆》——朱自清C．《臘八粥》——老舍5．（2023·蒙陰）按要求寫句子。（1）過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了。（仿寫夸張句）（2）同窗六載的情誼，我們不能忘懷。（改為反問句）（3）洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去。（照樣子仿寫句子）（4）如果人類不加節(jié)制地開采，必將可能加速地球上礦產(chǎn)資源的枯萎。（請用修改符號修改兩處語?。?．（2023·蒙陰）課內(nèi)外積累。（1）水是眼波橫，。（2）窮則變，。（3）《為人民服務》作者，在這篇文章中作者引用了古代文學家司馬遷的名句“人固有一死，或，或。名句中“或”的意思是。（4）《十六年前的回憶》采用了倒敘的手法，依次深情回憶了革命先烈李大釗同志被捕前、被捕時、、被害后的情形。二、閱讀理解（2023·蒙陰）文言文閱讀師曠勸學晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭①”乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣②安敢戲君乎？臣聞之：‘少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光：老而好學，如炳燭之明?！T之明，孰與昧行③乎？”平公曰：“善哉！”【注釋】①炳燭：點燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱為盲臣。③昧行：在黑暗中行走。7．文中晉平公擔心學不好的理由是（用自己的話回答）。8．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。炳燭之明，孰與昧行乎？9．讀了這個故事，你想對自己說些什么？（2023·蒙陰）現(xiàn)代文閱讀稻子熟了，媽媽我想您了袁隆平①稻子熟了，媽媽，我來看您了。②媽媽，您在安江，我在長沙，隔得很遠很遠。我在夢里總是想著您。③人事難料啊，您這樣一位習慣了繁華都市的大家閨秀，最后竟會永遠留在這么一個偏遠的小山村。④還記得嗎？1957年前，我要從重慶的大學分配到這兒，是您陪著我，臉貼著地圖，手指順著密密麻麻的細線，找了很久，才找到地圖上這么一個小點點。當時您嘆了口氣說：“孩子，你到那兒，是要吃苦的呀……”我說：“我年輕，我還有一把小提琴。沒想到的是，為了我，為了幫我?guī)『?，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是媽媽您哪！您哪里走得慣鄉(xiāng)間的田埂！我總記得，每次都要小孫孫牽著您的手，您才敢走過屋前屋后的田間小道。⑤對于一輩子都生活在大城市里的您來說，70歲了，一切還要重新來適應。我從來沒有問過您有什么難處，我總以為會有時間的，會有時間的。等我閑一點一定好好地陪陪您……哪想到，直到您走的時候，我還在長沙忙著開會。⑥那天正好是中秋節(jié)，全國的同行都來了，搞雜交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么著也得陪大家過這個節(jié)啊，只是兒子永遠虧欠媽媽您了……其實我知道，那個時候已經(jīng)是您的最后時刻。我總盼望著媽媽您能多撐兩天。誰知道，即便是天不亮就往安江趕，可是我還是沒能見上媽媽您最后一面。⑦太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，媽媽當時您一定等了我很久，盼了我很長，您一定有很多話要對兒子說，有很多事要交代?？晌以趺淳湍敲春磕兀∵@么多年哪，為什么我就不能少下一次田，少做一次試驗，少出一天差，坐下來靜靜地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次。⑧媽媽，每當我的研究取得成果，每當我在國際講壇上（談笑風生談笑風聲）____，每當我接過一座又一座獎杯，我總是對人說，這輩子對我影響最深的人就是媽媽您?。、釤o法想象，沒有您的英語啟蒙，在一片閉塞（sàisè）____中，我怎么能夠用英語閱讀世界上最先進的科學文獻，用超越那個時代的視野，去尋訪遺傳學大師孟德爾和摩爾根？無法想象，在那個顛沛流離的歲月中，從北平到漢口，從桃源到重慶，沒有您的執(zhí)著和鼓勵，我怎么能夠獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得在大江大河中自由翱翔的膽識？無法想象，沒有您在我的搖籃前跟我講尼采，講這位昂揚著生命力、意志力的偉大哲人，我怎么能夠在千百次的失敗中堅信，必然有一粒種子可以使萬千民眾告別饑餓？他們說，我用一粒種子改變了世界。我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時種下的?、獾咀邮炝耍瑡寢?，您能聞到嗎？安江可好？那里的田埂是不是還留著熟悉的歡笑？隔著21年的時光啊，我依稀看見，小孫孫牽著您的手，走過稻浪的背影；我還要告訴您，一輩子沒有耕種過的母親，稻芒劃過手掌，稻草堆積成垛，谷子在陽光中嗶啵作響，水田在西曬下泛出橙黃的顏色……這都是兒子要跟您說的話，說不完的話啊。10．選擇⑧⑨兩個自然段中正確的詞語和讀音。11．聯(lián)系上下文，請解釋句子中加點詞語的不同含義。①他們說，我用一粒種子改變了世界。②這粒種子，是媽媽您在我幼年時種下的！12．讀第七自然段，我們能感受到袁隆平爺爺對母親的情感。他的這份情感讓我們不禁想起了“樹欲靜而風不止，這句名言。13．閱讀第九自然段，思考文中三個“無法想象”的表達效果是什么？14．課文的最后一自然段與第一自然段在結(jié)構(gòu)上，這樣寫的好處是。三、寫作15．（2023·蒙陰）按要求寫作親愛的同學，你哭過嗎？為什么哭了？是因為委屈、傷心、后悔、感動、幸福……請以《那次，我哭了》為題目，寫一篇習作.要求內(nèi)容具體，語句通順，有真情實感。

答案解析部分1．【答案】恐懼；寂寞；徘；防御；伶俐【知識點】看拼音寫漢字【解析】【分析】書寫時要注意“恐懼”的“懼”不要寫成形近字“俱”，“防御”的“御”不要寫成形近字“缷”，“寂寞”的“寞”不要寫成同音字“莫”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：恐懼、寂寞、徘、防御、伶俐

【點評】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。2．【答案】C【知識點】字音【解析】【分析】A.蝴蝶hú；糊弄hù；讀音不相同；

B.偏僻pì；逃避bì；讀音不相同；

C.“濃稠，惆悵”都讀chóu；讀音相同。

故答案為：C

【點評】本題考查字音、字形的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音、字形是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。3．【答案】B【知識點】字義【解析】【分析】A、C正確。

B.有誤，不以為然：不認為是對的，表示不同意(多含輕視意）。然：是，對。

故答案為：B

【點評】主要考查學生結(jié)合詞語理解字義的能力，要求學生結(jié)合詞語理解字義。在于平時的積累和識記。4．【答案】B【知識點】作者作品【解析】【分析】A.不正確?！侗本┑拇汗?jié)》的作者是老舍。

B.正確。

C.不正確?！杜D八粥》的作者是沈從文。

故答案為：B

【點評】考查了作家及其作品。廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代作品、文學中的地理、歷史及各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。答題的關鍵是熟知文學常識，根據(jù)自己的積累作答。5．【答案】（1）我餓得前胸貼后背。（2）同窗六載的情誼，我們怎么能忘懷呢？（3）睡覺的時候，日子從枕邊過去；喝水的時候，日子從杯子邊過去。（4）如果人類不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭?！局R點】修改病句；句式轉(zhuǎn)換；仿寫【解析】【分析】（1）考查句子仿寫。例句用夸張手法，據(jù)此仿寫。

（2）考查改寫反問句。陳述句改反問句，化否定為肯定，句中加反問詞，句末加疑問詞，句號改成問號。如本題中“無不"改為“怎么能”，句末加疑問詞“呢”，句號改為問號；

（3）考查句子仿寫。例句句式為“...….的時候，日子從……”，由此進行仿寫即可。

（4）考查修改病句。原句，“必將”和“可能”前后矛盾，去掉“可能”；“枯萎”用詞不當，改為“枯竭”。

故答案為：（1）我餓得前胸貼后背。（2）同窗六載的情誼，我們怎么能忘懷呢?（3）睡覺的時候；日子從枕邊過去；喝水的時候；日子從杯子邊過去（4）如果人類不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。

【點評】（1）、（3）本題考查了學生進行句子仿寫的能力，完成此類題目要注意分析所給例句的結(jié)構(gòu)特點，用詞特點等，然后根據(jù)特點進行仿寫。

（2）陳述句變?yōu)榉磫柧?，首先注意反問成分的變換，有否定詞改時去掉，沒有否定詞改時加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。

（4）常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關聯(lián)詞語。6．【答案】（1）山是眉峰聚（2）變則通；通則久（3）毛澤東；或重于泰山；或輕于鴻毛；有的人（4）被審時【知識點】格言、名言；古詩詞填空；文章大意理解【解析】【分析】（1）出自宋代王觀的《卜算子·送鮑浩然之浙東》。結(jié)合題干中的“水是眼波橫”，可知填寫的詩句是“山是眉峰聚”。

（2）結(jié)合題干中的“窮則變”，可知填寫的是“變則通，通則久”。“窮則變，變則通，通則久”這句話的意思是：當事物發(fā)展到極致，到達山窮水盡的地步時，必然會有所變化，變化則能通達，能通達則能恒久。只有發(fā)生變化，才能使事物的發(fā)展不受阻塞，才能不斷的發(fā)展。

（3）《為人民服務》的作者是毛澤東。結(jié)合題干中的“人固有一死，或……，……”，可知填寫的是“或重于泰山，或輕于鴻毛”。“或”的意思是“有的人”，表示有些人的死比泰山還重，有些人的死比鴻毛還輕。這句話常用來比喻人生價值的輕重懸殊。

（4）《十六年前的回憶》文章通過對李大釗同志被捕前到被害后的回憶，表達了李大釗同志忠于革命事業(yè)，在敵人面前堅貞不屈的精神以及作者對父親的懷念之情。

故答案為：（1）山是眉峰聚；（2）變則通；通則久；（3）毛澤東；或重于泰山；或輕于鴻毛；有的人；(4)被審時。

【點評】本題考查的知識點較多，有詩歌默寫，有作家及其作品，有課文理解，有名言警句，有字詞解釋。回答這些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成?！敬鸢浮?．自己年齡大了8．點燃蠟燭與在黑暗中行走相比，哪一個更好呢？9．人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習。【知識點】課外文言文閱讀【解析】【點評】（1）解答時要帶著問題認真閱讀選文內(nèi)容，抓住關鍵句子，再用簡潔的語言概括即可。

（2）此題考查學生的閱讀翻譯能力，要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點句的翻譯。

（3）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識，表述合理，文通句順即可?！緟⒖甲g文】

晉平公向師曠問道：“我年齡七十歲了，想要（再）學習，恐怕已經(jīng)晚了。”師曠說：“為什么不點燃蠟燭呢？”平公說：“哪有作為別人的臣子戲弄他的君主的??？”師曠回答：“我是一個雙目失明的人哪敢戲弄我的君主?。∥衣犝f，年輕時喜歡學習，如同早上升起的太陽；壯年時喜歡學習，如同中午的太陽；年老時喜歡學習，如同點燃蠟燭的明亮，點燃蠟燭與在黑暗中行走相比，哪一個更好呢？”平公說：“說的好！”7．本題考查對選文內(nèi)容的理解。從“吾年七十，欲學，恐已暮矣"可知，文中晉平公擔心學不好的理由是自己年齡大了。

故答案為：自己年齡大了8．本題考查句子的翻譯。昧行：在黑暗中行走。句意為：點燃蠟燭與在黑暗中行走相比，哪一個更好呢?

故答案為：點燃蠟燭與在黑暗中行走相比，哪一個更好呢？9．考查了文章主旨。這則短文通過講述晉平公和師曠關于學習的討論，告訴我們?nèi)松鷮W無止境，任何時候都應該抓緊學習。

故答案為：人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習?！敬鸢浮?0．談笑風生、sè11．①“種子”的含義為“雜交水稻的種子”。②“種子”的含義為小時候母親對“我”的啟蒙和教育。12．深厚；子欲孝而親不待13．排比句式強化了對母親的感恩之情。14．首尾呼應；使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，對文章的中心起到了強化作用，更進一步表達了作者對母親的無限追思之情【知識點】敘事類記敘文閱讀【解析】【點評】（1）本題考查詞語的運用。應在理解詞語的基礎上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達更準確。對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學習過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。

（2）理解詞語的意思時，我們要先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個句子，聯(lián)系上下文理解詞語。

（3）本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

（4）考查排比句及其作用，排比通常是三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關的短語或句子排列在一起，用來加強句子語氣。

（5）前后照應的作用：前后照應的作用是貫通全文、突出中心，渲染氣氛而在文中反復照應，則對刻畫人物形象，表現(xiàn)文章主題起加強作用，渲染氣氛總結(jié)：前后照應的手法作用。10．本題考查選擇合適的詞語和讀音?！罢勑︼L生""是指有說有笑，興致高。形容談話談得高興而有風趣。有說有笑，興致高?！叭?讀sài時，應為意思指阻止非法越境的邊關據(jù)點，如要塞，讀sè時，意思是填堵、阻隔，如閉塞。所以為“sè"。

故答案為：談笑風生、sè11．本題考查對文中關鍵詞的理解能力。解答時，聯(lián)系上下文內(nèi)容，即可分析出相同詞語的不同含義。①袁隆平院士研發(fā)成功了雜交水稻，這里的“種子"，就是雜交水稻的種子。②“沒有您的英語啟蒙"沒有您的執(zhí)著和鼓勵""沒有您在我的搖籃前跟我講尼采”，從中可以看出“種子"就是母親對“我""小時候的啟蒙、教育、鼓勵。綜合上述分析，即可得出答案。

故答案為：①“種子”的含義為“雜交水稻的種子”。②“種子”的含義為小時候母親對“我”的啟蒙和教育。12．考查對人物情感的揣摩和對傳統(tǒng)文化的積累。仔細閱讀第七自然段，從句子"太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，媽媽當時您一定等了我很久，盼了我很長，您一定有很多話要對兒子說，有很多事要交代"讓我們能感受到袁隆平爺爺對母親愧疚的情感。讓你想起了“樹欲靜而風不止，子欲孝而親不待"這句名言。

故答案為：深厚、子欲孝而親不待13．考查品詞析句的能力。文中的三個“無法想象"，運用了排比句式，反復強化了對母親的感恩之情。

故答案為：排比句式強化了對母親的感恩之情。14．考查對文章結(jié)構(gòu)的認識?！咀邮炝?，媽媽，我來看您了"稻子熟了，媽媽，您能聞到嗎"有首尾呼應關系，這樣寫的好處是使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，對文章的中心起到了強化作用，更進—步表達了作者對母親的無限追思之情。

故答案為：首尾呼應、使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，對文章的中心起到了強化作用，更進一步表達了作者對母親的無限追思之情。15．【答案】那次，我哭了在我的腦海中，很多事已漸漸模糊，但有一件事卻十分令我感動，我久久不能忘懷。那一天，刮著大風，下著大雨，我接到媽媽的命令﹣﹣去買菜。我打著傘，極不情愿地走出家門，因為我正在看書，而且恰好看到最精彩的地方！賣菜的是一個穿著樸素，四十多歲的大媽。她滿臉慈祥，眼角已經(jīng)有了細細的魚尾紋，黑發(fā)中也夾雜著星星點點的白發(fā)。我拿起幾個成色不錯的白菜，問：“這些多少錢?。俊薄拔蚁确Q一下，請稍等?！贝髬屗斓亟舆^白菜，轉(zhuǎn)過身去拿秤。這時，我看到菜攤上有我最喜歡吃的水果﹣﹣香蕉。我想買幾個回去吃，這時才發(fā)現(xiàn)我的錢是買不起香蕉的！我的腦海里忽然冒出一個想法：我可以偷偷拿一個??！我被這個想法嚇了一跳，不過，偷偷拿一個應該沒什么問題吧？反正周圍又沒有人，我以后就不這樣干了，這是唯一的一次！我做出了決定后，偷偷瞄了一眼背對著我專心稱菜的大媽，飛快地拿起一個香蕉藏到了衣服里面。“好了，3塊5毛?！贝髬屴D(zhuǎn)過身，笑瞇瞇地遞給我裝了白菜的塑料袋。我臉紅了，急忙把錢遞過去，轉(zhuǎn)身就跑?！鞍ァ」媚?！”身后傳來大媽的喊聲。完了，被發(fā)現(xiàn)了！我加快速度奔跑著。盡管我使出全力，但還是被大媽追上了！我低下頭，等待責罵?！靶」媚?，我還沒有找你錢呢！”大媽喘著氣，遞給我一張5角紙幣。我抬起頭，發(fā)現(xiàn)大媽連傘都沒打，淋著雨就跑來了。她臉上淌著雨水，慈愛地說：“以后可不能這么粗心哦！”說完就跑回菜攤了。我愣住了，大媽不顧大雨傾盆給我送錢，而我卻……此時，我的心里像打翻了的五味瓶，既感動又羞愧，我鼻子一酸流下淚來。之后，我再也沒有見過那個大媽，但她的形象一直在我的腦海里盤旋，久久不肯散去……那令我感動的一刻我永遠也忘不了。【知識點】敘事類作文【解析】【分析】這是一篇記敘文，作者敘述了一件令自己難忘的事。文章開頭直接點出“一件事令自己感動”，開門見山，引出下文的敘述，后文寫“我”感動地哭了，照應前文。作者敘事時對大媽的描寫很到位，一位熱心又勤勞的婦女形象出現(xiàn)在讀者眼前。

【點評】本題是敘事的命題作文，要求以“那次，我哭了”為題，寫一篇作文。我們的生活豐富多彩，你哭過嗎?為什么哭了?是因為委屈、傷心、后悔、感動、幸福...….或許只是一件平凡的小事，或許只是一句普通的話語，或許只是一個細微的動作，選擇印象深刻的，對自己產(chǎn)生影響的去寫。寫作時，首先想想所選的事件發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，是怎樣發(fā)生的，事情發(fā)展的過程怎樣；接著考慮采用什么樣的寫作方法，可以是首尾呼應，可以是文末點題；最后要突出中心思想，表達出自己的真情實感。山東省臨沂市蒙陰縣2023年小升初語文試卷一、積累與運用1．（2023·蒙陰）看拼音，寫詞語，注意書寫要認真美觀。kǒngjùjìmòpáihuáifángyùlínglì【答案】恐懼；寂寞；徘；防御；伶俐【知識點】看拼音寫漢字【解析】【分析】書寫時要注意“恐懼”的“懼”不要寫成形近字“俱”，“防御”的“御”不要寫成形近字“缷”，“寂寞”的“寞”不要寫成同音字“莫”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：恐懼、寂寞、徘、防御、伶俐

【點評】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。2．（2023·蒙陰）加點字的讀音完全相同的是（）A．蝴蝶糊弄 B．偏僻逃避 C．濃稠惆悵【答案】C【知識點】字音【解析】【分析】A.蝴蝶hú；糊弄hù；讀音不相同；

B.偏僻pì；逃避bì；讀音不相同；

C.“濃稠，惆悵”都讀chóu；讀音相同。

故答案為：C

【點評】本題考查字音、字形的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音、字形是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。3．（2023·蒙陰）加點字意思有誤的是（）A．自愧弗如（不） B．不以為然（然后） C．赴湯蹈火（熱水）【答案】B【知識點】字義【解析】【分析】A、C正確。

B.有誤，不以為然：不認為是對的，表示不同意(多含輕視意）。然：是，對。

故答案為：B

【點評】主要考查學生結(jié)合詞語理解字義的能力，要求學生結(jié)合詞語理解字義。在于平時的積累和識記。4．（2023·蒙陰）下面作品與作家對應正確的一項是（）A．《北京的春節(jié)》——沈從文B．《匆匆》——朱自清C．《臘八粥》——老舍【答案】B【知識點】作者作品【解析】【分析】A.不正確。《北京的春節(jié)》的作者是老舍。

B.正確。

C.不正確?！杜D八粥》的作者是沈從文。

故答案為：B

【點評】考查了作家及其作品。廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代作品、文學中的地理、歷史及各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。答題的關鍵是熟知文學常識，根據(jù)自己的積累作答。5．（2023·蒙陰）按要求寫句子。（1）過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了。（仿寫夸張句）（2）同窗六載的情誼，我們不能忘懷。（改為反問句）（3）洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去。（照樣子仿寫句子）（4）如果人類不加節(jié)制地開采，必將可能加速地球上礦產(chǎn)資源的枯萎。（請用修改符號修改兩處語?。敬鸢浮浚?）我餓得前胸貼后背。（2）同窗六載的情誼，我們怎么能忘懷呢？（3）睡覺的時候，日子從枕邊過去；喝水的時候，日子從杯子邊過去。（4）如果人類不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭?！局R點】修改病句；句式轉(zhuǎn)換；仿寫【解析】【分析】（1）考查句子仿寫。例句用夸張手法，據(jù)此仿寫。

（2）考查改寫反問句。陳述句改反問句，化否定為肯定，句中加反問詞，句末加疑問詞，句號改成問號。如本題中“無不"改為“怎么能”，句末加疑問詞“呢”，句號改為問號；

（3）考查句子仿寫。例句句式為“...….的時候，日子從……”，由此進行仿寫即可。

（4）考查修改病句。原句，“必將”和“可能”前后矛盾，去掉“可能”；“枯萎”用詞不當，改為“枯竭”。

故答案為：（1）我餓得前胸貼后背。（2）同窗六載的情誼，我們怎么能忘懷呢?（3）睡覺的時候；日子從枕邊過去；喝水的時候；日子從杯子邊過去（4）如果人類不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。

【點評】（1）、（3）本題考查了學生進行句子仿寫的能力，完成此類題目要注意分析所給例句的結(jié)構(gòu)特點，用詞特點等，然后根據(jù)特點進行仿寫。

（2）陳述句變?yōu)榉磫柧洌紫茸⒁夥磫柍煞值淖儞Q，有否定詞改時去掉，沒有否定詞改時加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。

（4）常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關聯(lián)詞語。6．（2023·蒙陰）課內(nèi)外積累。（1）水是眼波橫，。（2）窮則變，。（3）《為人民服務》作者，在這篇文章中作者引用了古代文學家司馬遷的名句“人固有一死，或，或。名句中“或”的意思是。（4）《十六年前的回憶》采用了倒敘的手法，依次深情回憶了革命先烈李大釗同志被捕前、被捕時、、被害后的情形?！敬鸢浮浚?）山是眉峰聚（2）變則通；通則久（3）毛澤東；或重于泰山；或輕于鴻毛；有的人（4）被審時【知識點】格言、名言；古詩詞填空；文章大意理解【解析】【分析】（1）出自宋代王觀的《卜算子·送鮑浩然之浙東》。結(jié)合題干中的“水是眼波橫”，可知填寫的詩句是“山是眉峰聚”。

（2）結(jié)合題干中的“窮則變”，可知填寫的是“變則通，通則久”。“窮則變，變則通，通則久”這句話的意思是：當事物發(fā)展到極致，到達山窮水盡的地步時，必然會有所變化，變化則能通達，能通達則能恒久。只有發(fā)生變化，才能使事物的發(fā)展不受阻塞，才能不斷的發(fā)展。

（3）《為人民服務》的作者是毛澤東。結(jié)合題干中的“人固有一死，或……，……”，可知填寫的是“或重于泰山，或輕于鴻毛”。“或”的意思是“有的人”，表示有些人的死比泰山還重，有些人的死比鴻毛還輕。這句話常用來比喻人生價值的輕重懸殊。

（4）《十六年前的回憶》文章通過對李大釗同志被捕前到被害后的回憶，表達了李大釗同志忠于革命事業(yè)，在敵人面前堅貞不屈的精神以及作者對父親的懷念之情。

故答案為：（1）山是眉峰聚；（2）變則通；通則久；（3）毛澤東；或重于泰山；或輕于鴻毛；有的人；(4)被審時。

【點評】本題考查的知識點較多，有詩歌默寫，有作家及其作品，有課文理解，有名言警句，有字詞解釋?；卮疬@些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。二、閱讀理解（2023·蒙陰）文言文閱讀師曠勸學晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭①”乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣②安敢戲君乎？臣聞之：‘少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光：老而好學，如炳燭之明。’炳燭之明，孰與昧行③乎？”平公曰：“善哉！”【注釋】①炳燭：點燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱為盲臣。③昧行：在黑暗中行走。7．文中晉平公擔心學不好的理由是（用自己的話回答）。8．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。炳燭之明，孰與昧行乎？9．讀了這個故事，你想對自己說些什么？【答案】7．自己年齡大了8．點燃蠟燭與在黑暗中行走相比，哪一個更好呢？9．人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習?！局R點】課外文言文閱讀【解析】【點評】（1）解答時要帶著問題認真閱讀選文內(nèi)容，抓住關鍵句子，再用簡潔的語言概括即可。

（2）此題考查學生的閱讀翻譯能力，要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點句的翻譯。

（3）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識，表述合理，文通句順即可?！緟⒖甲g文】

晉平公向師曠問道：“我年齡七十歲了，想要（再）學習，恐怕已經(jīng)晚了?！睅煏缯f：“為什么不點燃蠟燭呢？”平公說：“哪有作為別人的臣子戲弄他的君主的?。俊睅煏缁卮穑骸拔沂且粋€雙目失明的人哪敢戲弄我的君主??！我聽說，年輕時喜歡學習，如同早上升起的太陽；壯年時喜歡學習，如同中午的太陽；年老時喜歡學習，如同點燃蠟燭的明亮，點燃蠟燭與在黑暗中行走相比，哪一個更好呢？”平公說：“說的好！”7．本題考查對選文內(nèi)容的理解。從“吾年七十，欲學，恐已暮矣"可知，文中晉平公擔心學不好的理由是自己年齡大了。

故答案為：自己年齡大了8．本題考查句子的翻譯。昧行：在黑暗中行走。句意為：點燃蠟燭與在黑暗中行走相比，哪一個更好呢?

故答案為：點燃蠟燭與在黑暗中行走相比，哪一個更好呢？9．考查了文章主旨。這則短文通過講述晉平公和師曠關于學習的討論，告訴我們?nèi)松鷮W無止境，任何時候都應該抓緊學習。

故答案為：人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習。（2023·蒙陰）現(xiàn)代文閱讀稻子熟了，媽媽我想您了袁隆平①稻子熟了，媽媽，我來看您了。②媽媽，您在安江，我在長沙，隔得很遠很遠。我在夢里總是想著您。③人事難料啊，您這樣一位習慣了繁華都市的大家閨秀，最后竟會永遠留在這么一個偏遠的小山村。④還記得嗎？1957年前，我要從重慶的大學分配到這兒，是您陪著我，臉貼著地圖，手指順著密密麻麻的細線，找了很久，才找到地圖上這么一個小點點。當時您嘆了口氣說：“孩子，你到那兒，是要吃苦的呀……”我說：“我年輕，我還有一把小提琴。沒想到的是，為了我，為了幫我?guī)『?，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是媽媽您哪！您哪里走得慣鄉(xiāng)間的田??！我總記得，每次都要小孫孫牽著您的手，您才敢走過屋前屋后的田間小道。⑤對于一輩子都生活在大城市里的您來說，70歲了，一切還要重新來適應。我從來沒有問過您有什么難處，我總以為會有時間的，會有時間的。等我閑一點一定好好地陪陪您……哪想到，直到您走的時候，我還在長沙忙著開會。⑥那天正好是中秋節(jié)，全國的同行都來了，搞雜交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么著也得陪大家過這個節(jié)啊，只是兒子永遠虧欠媽媽您了……其實我知道，那個時候已經(jīng)是您的最后時刻。我總盼望著媽媽您能多撐兩天。誰知道，即便是天不亮就往安江趕，可是我還是沒能見上媽媽您最后一面。⑦太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，媽媽當時您一定等了我很久，盼了我很長，您一定有很多話要對兒子說，有很多事要交代?？晌以趺淳湍敲春磕兀∵@么多年哪，為什么我就不能少下一次田，少做一次試驗，少出一天差，坐下來靜靜地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次。⑧媽媽，每當我的研究取得成果，每當我在國際講壇上（談笑風生談笑風聲）____，每當我接過一座又一座獎杯，我總是對人說，這輩子對我影響最深的人就是媽媽您?。、釤o法想象，沒有您的英語啟蒙，在一片閉塞（sàisè）____中，我怎么能夠用英語閱讀世界上最先進的科學文獻，用超越那個時代的視野，去尋訪遺傳學大師孟德爾和摩爾根？無法想象，在那個顛沛流離的歲月中，從北平到漢口，從桃源到重慶，沒有您的執(zhí)著和鼓勵，我怎么能夠獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得在大江大河中自由翱翔的膽識？無法想象，沒有您在我的搖籃前跟我講尼采，講這位昂揚著生命力、意志力的偉大哲人，我怎么能夠在千百次的失敗中堅信，必然有一粒種子可以使萬千民眾告別饑餓？他們說，我用一粒種子改變了世界。我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時種下的?、獾咀邮炝?，媽媽，您能聞到嗎？安江可好？那里的田埂是不是還留著熟悉的歡笑？隔著21年的時光啊，我依稀看見，小孫孫牽著您的手，走過稻浪的背影；我還要告訴您，一輩子沒有耕種過的母親，稻芒劃過手掌，稻草堆積成垛，谷子在陽光中嗶啵作響，水田在西曬下泛出橙黃的顏色……這都是兒子要跟您說的話，說不完的話啊。10．選擇⑧⑨兩個自然段中正確的詞語和讀音。11．聯(lián)系上下文，請解釋句子中加點詞語的不同含義。①他們說，我用一粒種子改變了世界。②這粒種子，是媽媽您在我幼年時種下的！12．讀第七自然段，我們能感受到袁隆平爺爺對母親的情感。他的這份情感讓我們不禁想起了“樹欲靜而風不止，這句名言。13．閱讀第九自然段，思考文中三個“無法想象”的表達效果是什么？14．課文的最后一自然段與第一自然段在結(jié)構(gòu)上，這樣寫的好處是?！敬鸢浮?0．談笑風生、sè11．①“種子”的含義為“雜交水稻的種子”。②“種子”的含義為小時候母親對“我”的啟蒙和教育。12．深厚；子欲孝而親不待13．排比句式強化了對母親的感恩之情。14．首尾呼應；使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，對文章的中心起到了強化作用，更進一步表達了作者對母親的無限追思之情【知識點】敘事類記敘文閱讀【解析】【點評】（1）本題考查詞語的運用。應在理解詞語的基礎上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達更準確。對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學習過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。

（2）理解詞語的意思時，我們要先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個句子，聯(lián)系上下文理解詞語。

（3）本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

（4）考查排比句及其作用，排比通常是三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關的短語或句子排列在一起，用來加強句子語氣。

（5）前后照應的作用：前后照應的作用是貫通全文、突出中心，渲染氣氛而在文中反復照應，則對刻畫人物形象，表現(xiàn)文章主題起加強作用，渲染氣氛總結(jié)：前后照應的手法作用。10．本題考查選擇合適的詞語和讀音。“談笑風生""是指有說有笑，興致高。形容談話談得高興而有風趣。有說有笑，興致高?！叭?讀sài時，應為意思指阻止非法越境的邊關據(jù)點，如要塞，讀sè時，意思是填堵、阻隔，如閉塞。所以為“sè"。

故答案為：談笑風生、sè11．本題考查對文中關鍵詞的理解能力。解答時，聯(lián)系上下文內(nèi)容，即可分析出相同詞語的不同含義。①袁隆平院士研發(fā)成功了雜交水稻，這里的“種子"，就是雜交水稻的種子。②“沒有您的英語啟蒙"沒有您的執(zhí)著和鼓勵""沒有您在我的搖籃前跟我講尼采”，從中可以看出“種子"就是母親對“我""小時候的啟蒙、教育、鼓勵。綜合上述分析，即可得出答案。

故答案為：①“種子”的含義為“雜交水稻的種子”。②“種子”的含義為小時候母親對“我”的啟蒙和教育。12．考查對人物情感的揣摩和對傳統(tǒng)文化的積累。仔細閱讀第七自然段，從句子"太晚了，一切都太晚了，我真的好后