2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)知識(shí)與名著

專題02基礎(chǔ)知識(shí)與名著

|I

|經(jīng)典基礎(chǔ)題|

1.(23-24七年級(jí)上?安徽合肥?期末)

請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成下列小題。

悟空迎近前來(lái)問(wèn)曰：“你是誰(shuí)家小哥？闖近吾門，有何事干？”哪吒用道：“潑妖猴！豈不認(rèn)得我？

我乃托塔父王三太子哪吒是也。今奉玉帝欽差，至此捉你?！蔽蚩招Φ溃骸靶√樱愕哪萄郎形赐?，胎

毛尚未干，怎敢說(shuō)這般大話？我且留你的性命，不打你。你只看我旌旗上是甚么字號(hào)，拜上玉帝：是這般

官銜，再也不須動(dòng)眾，我自皈依；若是不遂我心，定要打上靈霄寶didn。"

(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

哪()吒(W()道寶didn()

(2)下列選項(xiàng)與文中“官銜”一詞詞性不同的一項(xiàng)是()

A.姓名B.奶牙C.胎毛D.皈依

(3)以上文段節(jié)選自神魔小說(shuō)《》，文中悟空旌旗上的“字號(hào)”是“

2.(23-24七年級(jí)上?安徽蕪湖?期末)

運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成下面小題。

【甲】其實(shí)人禽之辨，本不必這樣嚴(yán)。在動(dòng)物界，雖然并不如古人所幻想的那樣舒適自由，可是嚕蘇

做作的事總比人間少。它們適性任情，對(duì)就對(duì)，錯(cuò)就錯(cuò)，不說(shuō)一句分辯話?！四?，能直立了，自然是

一大進(jìn)步①口能說(shuō)話了，自然又是一大進(jìn)步②口能寫字作文了，自然又是一大進(jìn)步。然而也就dub落，因?yàn)?/p>

那時(shí)也開(kāi)始了說(shuō)空話。說(shuō)空話尚無(wú)不可，甚至于連自己也不知道說(shuō)著違心之論，則對(duì)于只能嗥叫的動(dòng)物，

實(shí)在免不得“顏厚有忸怩”。

【乙】A將書折了，留在袖中。卻又軟款唐僧道：“師父，我也是跟你一場(chǎng)，又蒙菩薩指jid。；今日

半途而廢，不曾成得功果，你請(qǐng)坐，受我一拜，我也去得放心?！碧粕D(zhuǎn)回身不睬，口里唧唧噥噥的道：

“我是個(gè)好和尚,不受你歹人的禮！”A見(jiàn)他不睬，又使個(gè)身外法,把腦后毫毛拔了三根，吹口仙氣。叫“變”！

即變了三個(gè)A,連本身四個(gè)，四面圍住師父下拜。那長(zhǎng)老左右躲不脫，好道也受了一拜。

(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

分辨()陋()后血。落()指jido()

(2)下列詞語(yǔ)均出自上文，其中與其他三項(xiàng)詞性不相同的一項(xiàng)是()

1

A.幻想B.說(shuō)話C.師父D.下拜

(3)在【甲】文畫線句的方框內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

①口②口

(4)【甲】段文字選自魯迅《朝花夕拾》里的《①》。【乙】段文字中A是一②(請(qǐng)寫全姓

名)，③唐僧為何稱其為“歹人”？

3.(23-24七年級(jí)上?安徽蚌埠?期末)

閱讀下面一段文字，按要求作答。

陽(yáng)光打在你的臉上，溫暖留在我們心里。有一種力量，正從你的指尖悄悄襲來(lái)；有一種關(guān)懷，正從你

的眼中輕輕放出。在這個(gè)時(shí)刻，在這厚()清的天空之下，我們無(wú)言以對(duì)，惟有祝福：讓無(wú)力者有

力，讓悲觀者前行，讓失意的人重現(xiàn)yiyi()神采，讓幸福的人兒重綻如花笑眉；而我們，則不

停為你加油。

我們不停為你加油。因?yàn)槟愕南Ｍ褪俏覀兊南Ｍ?，,，……我們看

著你，我們不停為你加油，因?yàn)槲覀兙褪悄銈兊囊徊糠帧?/p>

總有一種力量它讓我們淚流滿面，總有一種力量它讓我們抖擻()精神，總有一種力量它驅(qū)使

我們熱ch6n()向前。這種力量來(lái)自于你，取訣于你，也來(lái)自于你們中間的每一個(gè)人。

(1)給文段中的加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

簟()清yiyi()神采抖墩()精神熱ch包()向前

(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“”,這個(gè)詞的正確寫法是“”。

(3)語(yǔ)段中橫線處的四個(gè)句子，排序最準(zhǔn)確的選項(xiàng)是()

①我們看著你揮汗如雨②我們看著你舞動(dòng)鐮刀

③我們看著你舉起鋤頭④我們看著你谷滿糧倉(cāng)

A.②③①④B.④③①②C.②①④③D.③②①④

4.(23-24七年級(jí)上?安徽亳州?期末)

請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成下面小題。

唐僧大驚道：“悟空，這個(gè)人才死了，怎么就化作一堆骷16u?”行者道：“他是個(gè)潛靈作怪的僵尸,

被我打殺，他就現(xiàn)了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’?！碧粕挂残帕?。怎禁那八戒旁邊

唆嘴道：“師父，他的手重把人打死，只怕你念那話兒，故意變化這個(gè)模樣，掩你的眼淚理！”唐僧果然

耳軟，又信了他，隨復(fù)念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：“莫念！莫念！”唐僧道：“猴頭，還

2

有甚說(shuō)話！出家人行善。你在這荒郊野外，一連打死三人，倘到城市之中，人煙湊集之所，撞出大禍，教

我怎的脫身?你回去罷！”行者道：“師父錯(cuò)怪了我也，這廝分明是個(gè)妖魔，他實(shí)有心害你。我打死他，

替你除了害，你卻不認(rèn)得，反信了那呆子，1立次逐我。”

(1)以上文段選自《西游記》第二十七回，作者是,該節(jié)講述了一個(gè)精彩的故事，這個(gè)故事

是O

(2)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

骷16u()修()梁1武)次

(3)把選段中劃線句子改為陳述句：

5.(23-24七年級(jí)上?安徽六安?期末)

閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。

走進(jìn)校園農(nóng)場(chǎng)，揮鋤掘土，提水澆灌，種下綠色希望；系上圍裙，烹飪美食，在鍋碗交響中感受親情、

傳承家風(fēng)；動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)?zāi)竟?、泥塑等非遺技藝，拓寬對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解……如今，內(nèi)容豐富、

形式多樣的勞動(dòng)課程，讓莘莘學(xué)子在實(shí)踐中感受到勞動(dòng)之美。

“不惰者，眾善之師也?！痹絹?lái)越多的孩子意識(shí)到[A]只有在心中深植勞動(dòng)的種子[B]

真正揮灑勞動(dòng)的汗水【C】懂得物力維堅(jiān)的道理______[D]擁有自立自強(qiáng)的精神，才能在思想、品

格上獲得長(zhǎng)久的滋養(yǎng)。

自2022年秋學(xué)期勞動(dòng)課程“獨(dú)立成課”以來(lái)，各學(xué)校對(duì)勞動(dòng)課換擋升級(jí)，勞動(dòng)教育被邊緣化的現(xiàn)象得

到改善。勞動(dòng)是成長(zhǎng)的必修課，上好這堂課，依然有不少問(wèn)題需要我們思考和回答，①勞動(dòng)課是“一課”，

更是“一育”，只有全面理解課程內(nèi)涵，才能真正明了勞動(dòng)的價(jià)值。②要想從課程中獲得成長(zhǎng)，就應(yīng)該處

理好勞動(dòng)與教育的關(guān)系。③要在農(nóng)事勞動(dòng)中，樹(shù)立親近自然、保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)；要在家務(wù)鍛煉中，感悟如

何為家人和朋友帶去愛(ài)和幸福。④寓育于勞，避免為勞而勞、流于形式，勞動(dòng)課程才能取得潤(rùn)物無(wú)聲的實(shí)

效。

⑴下列詞語(yǔ)的字形，有?簿運(yùn)的一項(xiàng)是()

A.揮鋤掘土B.烹飪美食C.傳承家風(fēng)D.物力維堅(jiān)

(2)下列為加點(diǎn)字標(biāo)注的拼音，不氐麗的一項(xiàng)是()

A.系(ji)上圍裙B.拳(xln)莘學(xué)子C.換單(dang)升級(jí)D.譙!(run)物無(wú)聲

⑶下列在上文第二段中橫線處填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不氐麗的一項(xiàng)是()

A.：B.,C.,D.o

(4)將“既要避免只坐在教室里講勞動(dòng)，也要防止只有勞動(dòng)沒(méi)有教育。”一句還原到文中第三段，最恰當(dāng)一

3

處是（）

A.①B.②C.③D.@

6.（23-24七年級(jí)上?安徽安慶?期末）

閱讀下面的文字，完成各題。

那毛女即便回身，轉(zhuǎn)于洞內(nèi)，對(duì)羅利跪下道：“奶奶，洞門外有個(gè)東土來(lái)的孫悟空和尚，要見(jiàn)奶奶，

湃求芭蕉扇，過(guò)火焰山一用?！澳橇_剎聽(tīng)見(jiàn)“孫悟空”三字，便似撮鹽入火，火上jid。油，骨都都紅生臉

上一惡狠狠怒發(fā)心頭。口中罵道：”這潑猴！今日來(lái)了！”叫：“丫鬟，職披掛，拿兵器來(lái)！”隨即取了

披掛，拿兩口青鋒寶劍，整束出來(lái)。行者在洞外閃過(guò)，偷看怎生打扮。

（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

羅那）軍（）鹽火上ji&o（）油

（2）文中畫直線的句子中有錯(cuò)別字的個(gè)詞是“”，這個(gè)詞的正確寫法是“”。

（3）文中畫波浪線的句子主要運(yùn)用的修辭手法和描寫（人物描寫方法），生動(dòng)形象地表現(xiàn)了

羅剎女憎恨孫悟空的情態(tài)。

（4）小君和小峰對(duì)文段中羅剎女所說(shuō)的兩句話進(jìn)行了朗讀設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)你的理解，補(bǔ)全對(duì)話。

小君：我們先確定朗讀這兩句話最合適的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)吧。

小峰：好。根據(jù)上下文情節(jié)、語(yǔ)句中的感嘆號(hào)，我認(rèn)為語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)應(yīng)該是的。

（A.激憤、短促有力B.激動(dòng)、輕快昂揚(yáng)C.傷感、舒緩深沉）

小君：朗讀時(shí)還要關(guān)注句子中個(gè)別的詞語(yǔ)。

小峰：對(duì)。這句話中的“潑猴”及兩處“來(lái)”字應(yīng)該重讀，理由是：。

（5）文中下列詞語(yǔ)詞性與其它三個(gè)不同的是（）

A.心頭B.披掛C.整束D.打扮

7.（23-24七年級(jí)上?安徽亳州?期末）

請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成各題。

那妖魔捶了兩拳，念個(gè)咒語(yǔ)，口里噴出火來(lái)，鼻子里濃煙迸出，閘閘眼，火焰齊生。那五輛車子上，

火光涌出。連噴了幾口，只見(jiàn)那紅焰焰、大火燒空，把一座火云洞，被那煙火迷mdn,真?zhèn)€是慢天熾地。八

戒慌了道“哥哥，不停當(dāng)！這一鉆在火里，莫想得活，把老豬弄做個(gè)燒熟的，加上香料，盡他受用哩！快

走！快走！”說(shuō)聲走，他也不顧行者，跑過(guò)澗去了。這行者神16ng廣大，捏著避火訣，撞入火中，尋那妖

怪。那妖怪見(jiàn)行者來(lái)，又吐上幾口，那火比前更勝?！姓弑凰麩熁痫w騰，不能尋怪，看不見(jiàn)他洞門前

4

路彳至，抽身跳出火中。那妖精在門首，看得明白，他見(jiàn)行者走了，卻才收了火具，帥群妖，轉(zhuǎn)于洞內(nèi)，閉

了石門，以為得勝，著小的排宴奏樂(lè)，歡笑不題。

(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。

迷man()神tong()廣大路彳至()奏樂(lè)

()

(2)下面是學(xué)習(xí)委員設(shè)計(jì)的《西游記》情節(jié)思維導(dǎo)圖(節(jié)選)，其中與選文內(nèi)容相關(guān)的情節(jié)是一(填寫字母);

按照小說(shuō)故事情節(jié)的先后順序，請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫相關(guān)內(nèi)容，將思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。

B.大戰(zhàn)紅孩兒D.途徑國(guó)F.三調(diào)芭蕉扇

II；J

A.三打白骨精C._國(guó)斗法E.真假美猴王G.誤入一

(3)請(qǐng)參照下面的示例，用一個(gè)字或者一個(gè)詞語(yǔ)歸納《西游記》并說(shuō)明理由。

示例：恒一一為了求取真經(jīng)，他們堅(jiān)持不懈，以一顆恒心感天動(dòng)地。

8.(23-24七年級(jí)上?安徽阜陽(yáng)?期末)

閱讀短文，完成問(wèn)題。

唐僧大驚道：”悟空，這人才死了，怎么就化作一堆萌微？”行者道：“他是個(gè)潛靈作怪的jiang尸,

在此迷人敗本，被我打殺，他就現(xiàn)了本相。他那脊粱上有一行字，叫作‘白骨夫人'?！碧粕?wù)f，倒也

信了，怎奈那八戒旁邊唆嘴道：“師父，他的手重棍兇，把人打死，只怕你念那話兒，故意變化這個(gè)模樣,

掩你的眼目哩！”唐僧果然耳軟，又信了他，隨復(fù)念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：“莫念！莫

念！”唐僧道：“猴頭！還有甚說(shuō)話！出家人行善，你在這荒郊野外，一連打死三人，倘到城市之中，人

煙湊集之所，撞出大禍，教我怎的脫身？你回去罷！”

(1)給下列加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

骷髏()()jiang()尸模樣()

(2)畫線的句子中有個(gè)錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是,應(yīng)改為0

(3)本段文字選自古典小說(shuō)《西游記》，作者,本故事情節(jié)可以概括為

(4)本段文字中刻畫了三個(gè)人物形象，請(qǐng)你任選一個(gè)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)一下。

(提示：要抓住選段中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。)

5

優(yōu)選提升題

9.(23-24七年級(jí)上?安徽安慶?期末)

請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成各題。

“哥啊，你曉得，師父可會(huì)降妖？我和沙僧復(fù)去與戰(zhàn)。不想那妖怪神通廣大，將沙僧又捉了。我敗陣

而走，伏在草中。那妖怪變做個(gè)j￡m俏文人入朝，與國(guó)王認(rèn)親，把師父變作老虎。又虧了A夜間xidn身，

去尋師父。師父倒不曾尋見(jiàn)，卻遇著那妖怪在銀安殿飲酒。A變一宮娥，與他巡酒、舞刀，欲乘機(jī)而砍，反

被妖怪用滿堂紅打傷了腿。就是A教我來(lái)請(qǐng)師兄的，說(shuō)道：'師兄是個(gè)有仁有義的君子。君子不念舊惡，

一定肯來(lái)救師父一難。‘萬(wàn)望哥哥念'一日為師，終身為父'之情，千萬(wàn)救師父一命！”

(1)根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。

降()妖jun()俏型)通xian()身

(2)把文段中畫線句子改為陳述句：

(3)以上語(yǔ)段節(jié)選自《》，作者是(填人名)。請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境判斷，“A”是指,這

段話的敘述者是0在這之前,孫悟空三打白骨精后,被唐僧趕走-在國(guó)，唐僧被(填

妖怪名)施了法術(shù)，不得脫身。

10.(23-24七年級(jí)上?安徽安慶?期末)

請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)完成各題。

【甲】我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面就將一包書遞給我,

高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)'，我給你買來(lái)了！"我似乎遇著了一個(gè)霹全體都震修起來(lái);

趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

【乙】東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛饅的時(shí)節(jié)，望去確也像桃紅的藤野先生輕云但花下也缺不了

成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士

山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)ji一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在

標(biāo)致極了。

(1)給下面加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。

震啊)桃紅()霹li()發(fā)ji()

⑵小偉同學(xué)收藏有三枚《朝花夕拾》的內(nèi)容插圖，其中與選文內(nèi)容相關(guān)的兩幅圖畫依次分別

是、(填寫字母)。

6

(3)任選一幅插圖，簡(jiǎn)要分析圖中主要人物的性格特征。

11.(23-24七年級(jí)上?安徽黃山?期末)

請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成下面小題。

2023年9月23日晚，第19屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式在浙江省杭州市舉行。開(kāi)幕式上，來(lái)自全球的一億名

數(shù)字火炬手化作點(diǎn)點(diǎn)光芒，會(huì)聚成一個(gè)超級(jí)數(shù)字火炬手，從錢塘江踏浪而來(lái)，步入“大蓮花”體育場(chǎng)。金

色的身影在185米寬、20米高的立體透視網(wǎng)幕上逐漸清晰，大步跑向主火炬塔，颯沓如流星。名為“錢江

潮涌”的主火炬塔緩緩舒展開(kāi)來(lái)，并被數(shù)字火炬手與線下火炬手?jǐn)y手點(diǎn)燃，整個(gè)場(chǎng)館驟然明亮，數(shù)萬(wàn)名觀

眾現(xiàn)場(chǎng)見(jiàn)證了這歷史性的一刻。有評(píng)論稱：由數(shù)字火炬手組成的數(shù)字人與現(xiàn)場(chǎng)最后一棒火炬手，共同點(diǎn)燃

杭州亞運(yùn)會(huì)主火炬塔，最大限度地體現(xiàn)全民參與，數(shù)字世界與現(xiàn)實(shí)世界同頻共振，凸顯數(shù)字中國(guó)建設(shè)成果,

zhang顯中國(guó)式現(xiàn)代化的獨(dú)特魅力，表達(dá)共建亞洲命運(yùn)共同體的美好愿望。

(1)給劃線的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

zhang()顯同頻()共振

(2)文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“"，正確寫法是“

(3)“錢塘潮涌”之名不但能使人想起錢塘江壯觀的自然美景，而且寓意著各國(guó)運(yùn)動(dòng)員“弄潮兒向濤頭立”

的勇氣和精神。下列哪句不是描寫錢塘江潮的？()

A.須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。B.初聞萬(wàn)馬聲，漸覺(jué)似長(zhǎng)城。

C.吳越中分兩岸開(kāi)，怒濤千古響奔雷。D.海水無(wú)風(fēng)時(shí)，波濤安悠悠。

(4)假如你有幸成為杭州亞運(yùn)會(huì)的一名“小青荷”志愿者，你需要做好哪些方面的準(zhǔn)備？

12.(23-24七年級(jí)上?安徽安慶?期末)

閱讀下面一段文字，按照要求回答問(wèn)題。

輕輕地打開(kāi)部編人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本，眼前花團(tuán)錦簇，美不勝收：解決散步時(shí)的分峽彰顯中華

民族尊老愛(ài)幼的美德；tan__瘓的史鐵生在秋天懷念與母親訣別時(shí)收獲著“好好兒活”的勇氣；跟輕風(fēng)流

7

水應(yīng)和著的牧童的笛聲傳遞著春的氣息：還有那可愛(ài)的水藻把終年zMi蓄的綠色奉獻(xiàn)給濟(jì)南的冬天……在

語(yǔ)文的世界里，盡收眼底的有一片片天光云影，一股股清泉細(xì)流滋潤(rùn)心田……

(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

分歧zhu蓄tan瘓

(2)語(yǔ)段中，詞語(yǔ)“收獲”的詞性是,劃波浪線句子運(yùn)用了的修辭手法。

(3)文末畫橫線兩句的句式不夠協(xié)調(diào)，請(qǐng)調(diào)整后一句的語(yǔ)序，使它與前一句的句式一致，把調(diào)整后的句子寫

出來(lái)。(可以增刪一兩個(gè)字詞)

13.(23-24七年級(jí)上?安徽宣城?期末)

請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成各題。

童年，是朱自清筆下的孩童，在醞nidng著花香的空氣里，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子;是泰戈?duì)柟P下的金色花,

在母親做面。告時(shí)，悄悄散發(fā)出的芬芳；是魯迅筆下的“我”，在百草園玩耍時(shí)，采食像小珊瑚珠攢成的

覆盆子。童年有著純真的夢(mèng)，載滿了童趣的瓊漿。

(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)字注音。

醞niang()dao()告攫()成

(2)仿寫劃線的句子：童年，是,,o(提示：可參考學(xué)過(guò)的課文，也可根據(jù)自

己閱讀積累進(jìn)行仿寫。)

14.(23-24七年級(jí)上?安徽池州?期末)

閱讀下面的文字，完成各題

布銀本是修成怪，為子懷仇恨潑猴。行者雖然生狠怒，因師路阻讓娥流?！_剎無(wú)知輪劍砍，猴王

有意說(shuō)親由。女流怎與男兒斗，到底男剛壓女流。這個(gè)金gti鐵棒多兇猛，那個(gè)霜刃青鋒甚緊稠。劈面打，

照頭丟，恨苦相持不罷休。

(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

裙()釵()金gti()

(2)這段文字節(jié)選自小說(shuō)《》，作者0

(3)文中的“潑猴”生性桀瞥不馴，自封，他堅(jiān)韌不拔，英勇無(wú)畏，取經(jīng)后，被封為=

(4)下列詞語(yǔ)的詞性類別與“兇猛”相同的一項(xiàng)是()

A.生命B.一處C.追求D.寂寞

(5)文中的“裙釵”指的是；她的兒子_________在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，因而被觀音

8

菩薩收作，母子分離，所以她“為子懷仇恨潑猴”。

15.（23-24七年級(jí)上?安徽安慶?期末）

“少年正是讀書時(shí)”，一個(gè)人乃至一個(gè)民族，愛(ài)閱讀才能真正鑄就過(guò)硬的軟實(shí)力，某校七年級(jí)舉行了“愛(ài)

閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

讀書現(xiàn)狀調(diào)查表

項(xiàng)目年級(jí)七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)

每日可供自由閱讀的時(shí)間1.5小時(shí)1.2小時(shí)0.5小時(shí)

經(jīng)典書籍在閱讀所占比例27.8%35.8%45.6%

（1）同學(xué)們通過(guò)調(diào)查得到上表，分析上表，你得出的結(jié)論是：o

（2）活動(dòng)中，同學(xué)們搜集了不少讀書故事，下面列舉了其中四則，他們分別說(shuō)的是誰(shuí)？請(qǐng)你將相應(yīng)的序號(hào)

填在括號(hào)里。

備選人物：A.匡衡B.陶淵明C.孔子D.王羲之

①他好讀書而不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食。

②他勤學(xué)卻無(wú)錢買燭，只得在墻上鑿洞，借鄰人的燭光讀書。

③他很小就擅長(zhǎng)書法，十二歲時(shí)見(jiàn)父親有本《筆說(shuō)》藏在枕頭中，就迫不及待地讀了起來(lái)。

④據(jù)說(shuō)他晚年愛(ài)讀《周易》，因翻動(dòng)次數(shù)多，使穿竹簡(jiǎn)的皮帶斷了好多次。

①（）②（）③（）④（）

（3）學(xué)校要成立“經(jīng)典誦讀”興趣小組，同班的李陽(yáng)想?yún)⒓?，寫了份“申?qǐng)書”，中間有幾處錯(cuò)誤，請(qǐng)你

幫他找出并改正。

申請(qǐng)書尊敬的校團(tuán)委：

為宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，學(xué)校建立了“經(jīng)典誦讀”課外興趣小組。本人喜歡誦讀，并有一定的基礎(chǔ),

請(qǐng)求參加“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)小組，以此來(lái)提升誦讀能力和文化素養(yǎng)，請(qǐng)校團(tuán)委務(wù)必批準(zhǔn)。

此致敬禮

申請(qǐng)人：七（1）班李陽(yáng)

2023年1月6日

①“申請(qǐng)書”中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“”，其正確寫法是“

9

②“申請(qǐng)書”中有一處用語(yǔ)不得體，請(qǐng)修改。。

③劃線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改為O

16.（23-24七年級(jí)上?安徽滁州?期末）

請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成各題。

我的床前就帖著兩張花紙，一是“八戒招贅”，滿紙長(zhǎng)嘴大耳，我以為不甚雅觀；別的一張“老鼠成

親”卻可愛(ài)，自新郎新婦以至候相,賓客，執(zhí)事，沒(méi)有一個(gè)不是尖sdi細(xì)腿，像煞讀書人的，但穿的都是

紅衫綠褲。我想，能舉辦這樣大儀式的，一定只有我所喜歡的那些隱鼠。現(xiàn)在是粗俗了，在路上遇見(jiàn)人類

的迎娶儀仗，也不過(guò)當(dāng)作廣告看，不甚留心；但那時(shí)的想看“老鼠成親”的儀式，卻極其神往，即使像海

昌蔣氏似的連拜三夜，怕也未必會(huì)看得心fdn。正月十四的夜，是我不肯輕易便睡，等候它們的儀仗從床下

出來(lái)的夜。然而仍然只看見(jiàn)幾個(gè)光著身子的隱鼠在地面游行，不像正在辦著喜事。直到我熬不住了，怏怏

睡去，一睜眼卻已經(jīng)天明，到了燈節(jié)了。

（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

像（）相尖sdi（）心fdn（）怏（）怏

（2）從詞語(yǔ)的感情色彩上看，文段中畫線句子中的“可愛(ài)”是詞。

（3）下面句子中加點(diǎn)詞的詞性是（）

不像正在辦著喜事。

A.名詞B.動(dòng)詞C.形容詞D.代詞

⑷下面是《朝花夕拾》中的插圖，請(qǐng)根據(jù)畫面寫出相關(guān)的篇目。

17.（23-24七年級(jí)上?安徽宿州?期末）

閱讀下面的文字，完成小題。

與立冬、冬至等其他冬季節(jié)氣的名氣相比，小雪顯得有些—（默默無(wú)聞人微言輕）。如果天空中忽

然開(kāi)始飄起雪花，哪怕只是片刻時(shí)光，也能讓人們快要冬眠的心立刻蘇醒過(guò)來(lái)。潔白、輕縈、靜mi……落

雪總是承載著許多細(xì)膩的情緒，或是由衷歡喜，或是自在恬淡，又或是一抹淡淡的哀愁。小雪前后雖然氣

10

溫驟冷、天氣干Zdo,但卻是制作美食的絕好時(shí)機(jī)。民間有“冬臘風(fēng)腌，蓄以御冬”的習(xí)俗，人們會(huì)把多余

的肉類加工成各式美味佳肴。

(1)下列加點(diǎn)字的讀音與文中“承載”的“載”讀音相同的一項(xiàng)是()

A.刊數(shù)B.裝蒙C.記熟D.三年五胡

(2)根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)的字注音。

靜mi()干zdo()恬淡()

(3)請(qǐng)從括號(hào)中選擇合適的成語(yǔ)填在語(yǔ)段的橫線上。

(4)選段中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“"，正確寫法是“”。

18.(23-24七年級(jí)上?安徽滁州?期末)

根據(jù)語(yǔ)境完成題目。

走進(jìn)故事的長(zhǎng)廊，總有些人或事讓我們深受觸動(dòng)：白求恩對(duì)人民的熱忱，牧羊人不計(jì)chou勞的無(wú)私……

此外，動(dòng)物學(xué)家看似怪ddn不經(jīng)的實(shí)驗(yàn)行為讓我們?nèi)炭〔惠?，女夕造人的神話讓我們驚嘆不已,穿井得一

人的謠言引人深思。奇妙神話，開(kāi)啟想象；通俗寓言，啟迪人生……萬(wàn)千優(yōu)秀作品匯集，化成我們閱讀路

上的點(diǎn)點(diǎn)星光。

(1)根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。

①ch6u()勞②怪ddn()不經(jīng)③熱饞()④忍俊不輦()

(2)下列詞語(yǔ)和語(yǔ)境中的畫線詞意思最相近的一項(xiàng)是()

A.大吃一驚B.駭人聽(tīng)聞C.嘆為觀止D.目瞪口呆

(3)“女婿造人”是中國(guó)古代神話故事，請(qǐng)你再寫出兩個(gè)你熟悉的中國(guó)古代神話故事的名字。

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專題02基礎(chǔ)知識(shí)與名著

|經(jīng)典基礎(chǔ)題I

1.(23-24七年級(jí)上?安徽合肥?期末)

請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成下列小題。

悟空迎近前來(lái)問(wèn)曰：“你是誰(shuí)家小哥？闖近吾門，有何事干？”哪吒用道：“潑妖猴！豈不認(rèn)得我？

我乃托塔父王三太子哪吒是也。今奉玉帝欽差，至此捉你?！蔽蚩招Φ溃骸靶√樱愕哪萄郎形赐?，胎

毛尚未干，怎敢說(shuō)這般大話？我且留你的性命，不打你。你只看我旌旗上是甚么字號(hào)，拜上玉帝：是這般

官銜，再也不須動(dòng)眾，我自皈依；若是不遂我心，定要打上靈霄寶didn。"

(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

哪()吒(W()道寶didn()

(2)下列選項(xiàng)與文中“官銜”一詞詞性不同的一項(xiàng)是()

A.姓名B.奶牙C.胎毛D.皈依

(3)以上文段節(jié)選自神魔小說(shuō)《》，文中悟空旌旗上的“字號(hào)”是“”。

【答案】

(1)nehe殿

(2)D

(3)西游記齊天大圣

【詳解】

(1)本題考查字音字形。

哪吒：nezha,中國(guó)古代神話傳說(shuō)人物，道教護(hù)法神。

喝道：hedao,大聲叫嚷。

寶殿：baodian,佛殿，神殿；泛稱宮殿。

(2)本題考查詞性。

“官銜”是一個(gè)名詞，它表示官職的等級(jí)或名稱。

A.名詞，指人的名字。

B.名詞，指嬰兒或幼兒的牙齒。

C.名詞，指嬰兒出生時(shí)身體上帶有的毛發(fā)。

D.動(dòng)詞，指佛教信徒歸向佛法，表示對(duì)佛、法、僧三寶的信仰和依賴。

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故選Do

（3）本題考查文學(xué)常識(shí)。

第一空，結(jié)合“悟空”可知，此處名著是《西游記》?！段饔斡洝肥侵袊?guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神

魔小說(shuō)。該小說(shuō)主要講述了孫悟空出世，跟隨菩提祖師學(xué)藝及大鬧天宮后，遇見(jiàn)了唐僧、豬八戒、沙僧和

白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險(xiǎn)，降妖除魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見(jiàn)到如來(lái)佛祖，最

終五圣成真的故事。該小說(shuō)以“玄奘取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，經(jīng)作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪出明代

百姓的社會(huì)生活狀況。

第二空，結(jié)合“哪吒喝道：'潑妖猴！豈不認(rèn)得我？我乃托塔父王三太子哪吒是也。今奉玉帝欽差，至此

捉你。'悟空笑道：'小太子，你的奶牙尚未退，胎毛尚未干，怎敢說(shuō)這般大話？我且留你的性命，不打

你。你只看我旌旗上是甚么字號(hào)，拜上玉帝：是這般官銜，再也不須動(dòng)眾，我自皈依”可知，相關(guān)情節(jié)為

大鬧天宮。孫悟空被天庭招安作弼馬溫，自以為官大，得知實(shí)為小官后，大鬧天宮，回花果山。接受獨(dú)角

鬼王的建議，自認(rèn)為與天同齊，因稱“齊天大圣”。

2.（23-24七年級(jí)上?安徽蕪湖?期末）

運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成下面小題。

【甲】其實(shí)人禽之辨，本不必這樣嚴(yán)。在動(dòng)物界，雖然并不如古人所幻想的那樣舒適自由，可是嚕蘇

做作的事總比人間少。它們適性任情，對(duì)就對(duì)，錯(cuò)就錯(cuò)，不說(shuō)一句分辯話?！四?，能直立了，自然是

一大進(jìn)步①□能說(shuō)話了，自然又是一大進(jìn)步②□能寫字作文了,自然又是一大進(jìn)步。然而也就dub落，因?yàn)?/p>

那時(shí)也開(kāi)始了說(shuō)空話。說(shuō)空話尚無(wú)不可，甚至于連自己也不知道說(shuō)著違心之論，則對(duì)于只能嗥叫的動(dòng)物，

實(shí)在免不得“顏厚有忸怩”。

【乙】A將書折了，留在袖中。卻又軟款唐僧道：“師父，我也是跟你一場(chǎng)，又蒙菩薩指論。；今日半

途而廢，不曾成得功果，你請(qǐng)坐，受我一拜，我也去得放心?！碧粕D(zhuǎn)回身不睬，口里唧唧噥噥的道：“我

是個(gè)好和尚，不受你歹人的禮！”A見(jiàn)他不睬，又使個(gè)身外法，把腦后毫毛拔了三根，吹口仙氣。叫“變”！

即變了三個(gè)A,連本身四個(gè)，四面圍住師父下拜。那長(zhǎng)老左右躲不脫，好道也受了一拜。

⑴給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

分期）?（詬四6落（）指論。（）

（2）下列詞語(yǔ)均出自上文，其中與其他三項(xiàng)詞性不相同的一項(xiàng)是（）

A.幻想B.說(shuō)話C.師父D.下拜

⑶在【甲】文畫線句的方框內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

①口②口

⑷【甲】段文字選自魯迅《朝花夕拾》里的《①》?！疽摇慷挝淖种蠥是一②（請(qǐng)寫全姓

13

名)，③唐僧為何稱其為“歹人"?

【答案】

(1)bionnao墮教

(2)C

(3)①；②；

(4)①狗?貓?鼠②孫悟空/孫行者。③白骨精三次變成人迷惑唐僧，都被悟空識(shí)破打死。在唐僧眼里,

孫悟空濫殺無(wú)辜，犯了佛家慈悲為懷不殺生的大忌，所以稱孫悟空為“歹人”。

【詳解】

(1)本題考查字音字形。

分辨(bian)：為消除誤會(huì)或受到的指責(zé)而進(jìn)行解釋。

腦(ndo)后：頭的后部。

dub(墮)落：比喻思想行為朝壞的方向發(fā)展。

指jid。(教)：指示；教導(dǎo)。用作請(qǐng)人提意見(jiàn)的客套話。

(2)本題考查詞性的理解。

A.動(dòng)詞；

B.動(dòng)詞；

C.名詞；

D.動(dòng)詞；

故選Co

(3)本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

甲文中畫線句“人呢，能直立了，自然是一大進(jìn)步”和“能說(shuō)話了，自然又是一大進(jìn)步"和''能寫字作文

了，自然又是一大進(jìn)步”是一組表示并列關(guān)系的短句，中間應(yīng)用分號(hào)連接，故①②處都應(yīng)該用分號(hào)。

(4)本題考查名著常識(shí)。

第①空：結(jié)合“在動(dòng)物界，雖然并不如古人所幻想的那樣舒適自由，可是嚕蘇做作的事總比人間少。它們

適性任情，對(duì)就對(duì)，錯(cuò)就錯(cuò)，不說(shuō)一句分辯話。蟲蛆也許是不干凈的，但它們并沒(méi)有自命清高”可知，該

段出自魯迅《朝花夕拾》的《狗?貓?鼠》。將“正人君子們”的虛偽、丑惡靈魂暴露在光天化日之下?！冻?/p>

花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集。

第②空：根據(jù)“師父，我也是跟你一場(chǎng)，又蒙菩薩指教；今日半途而費(fèi)，不曾成得功果，你請(qǐng)坐，受我一

拜，我也去得放心”“我是個(gè)好和尚，不受你歹人的禮”“A見(jiàn)他不睬，又使個(gè)身外法”可知，畫線句中“歹

14

人”指的是孫悟空。因?yàn)樘粕J(rèn)為悟空打死了無(wú)辜好人，所以稱他為“歹人”。

第③空：唐僧師徒四人為取真經(jīng)，行至白虎嶺前。在白虎嶺內(nèi)，住著一個(gè)尸魔白骨精。為了吃唐僧肉，先

后變幻為村姑、婦人、老夫，全被孫悟空識(shí)破，白骨精害怕，變作一陣風(fēng)逃走，孫悟空把村姑、婦人的假

身統(tǒng)統(tǒng)都打死。但唐僧卻不辨人妖，反而責(zé)怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。第三次白骨精

又變成白發(fā)老公公又被孫悟空識(shí)破打死。唐僧認(rèn)為他打死了無(wú)辜好人，犯了出家人不殺生的大忌，因此稱

他為“歹人”，又寫下貶書，將孫悟空趕回了花果山。據(jù)此概括回答即可。

3.(23-24七年級(jí)上?安徽蚌埠?期末)

閱讀下面一段文字，按要求作答。

陽(yáng)光打在你的臉上，溫暖留在我們心里。有一種力量，正從你的指尖悄悄襲來(lái)；有一種關(guān)懷，正從你

的眼中較輕放出。在這個(gè)時(shí)刻，在這逑()清的天空之下，我們無(wú)言以對(duì)，惟有祝福：讓無(wú)力者有力，讓

悲觀者前行，讓失意的人重現(xiàn)yiyi()神采，讓幸福的人兒重綻如花笑展；而我們，則不停為你加油。

我們不停為你加油。因?yàn)槟愕南Ｍ褪俏覀兊南Ｍ?,,,...我們看

著你，我們不停為你加油，因?yàn)槲覀兙褪悄銈兊囊徊糠帧?/p>

總有一種力量它讓我們淚流滿面，總有一種力量它讓我們抖拴()精神，總有一種力量它驅(qū)使我們熱

chen()向前。這種力量來(lái)自于你，取訣于你，也來(lái)自于你們中間的每一個(gè)人。

⑴給文段中的加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

承)清yiy'i()神采抖擻()精神熱Ch6n(響前

(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是"",這個(gè)詞的正確寫法是

⑶語(yǔ)段中橫線處的四個(gè)句子，排序最準(zhǔn)確的選項(xiàng)是()

①我們看著你揮汗如雨②我們看著你舞動(dòng)鐮刀

③我們看著你舉起鋤頭④我們看著你谷滿糧倉(cāng)

A.②③①④B.④③①②C.②①④③D.③②①④

【答案】

(1)cheng奕奕sou忱

⑵取訣取決

(3)D

【詳解】(1)本題考查字音字形。

澄清：chengqlng,清澈明凈。

奕奕神采：yiyishencai,精神飽滿的面部光彩。

抖擻精神：dousoujlngshen,振作起精神。

15

熱忱：rechen,熱情。

(2)本題考查字形。

取訣----取決：由某方面或某種情況決定。

(3)本題考查銜接排序。

首先明確，該語(yǔ)段是按開(kāi)墾耕地、種植收獲的順序進(jìn)行描寫，因此先“舉起鋤頭”再“舞動(dòng)鐮刀”，接著

“揮汗如雨”，最后“古滿糧倉(cāng)”，因此排序?yàn)椋孩邰冖佗埽?/p>

故選Do

4.(23-24七年級(jí)上?安徽亳州?期末)

請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成下面小題。

唐僧大驚道：”悟空，這個(gè)人才死了，怎么就化作一堆骷I6u?"行者道：“他是個(gè)潛靈作怪的僵尸，

被我打殺，他就現(xiàn)了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人'。”唐僧倒也信了。怎禁那八戒旁邊

唆嘴道：“師父，他的手重把人打死，只怕你念那話兒，故意變化這個(gè)模樣，掩你的眼淚理！”唐僧果然耳

軟，又信了他，隨復(fù)念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：“莫念！莫念！”唐僧道：“猴頭，還有

甚說(shuō)話！出家人行善。你在這荒郊野外，一連打死三人，倘到城市之中，人煙湊集之所，撞出大禍，教我

怎的脫身？你回去罷！”行者道：“師父錯(cuò)怪了我也，這廝分明是個(gè)妖魔，他實(shí)有心害你。我打死他，替

你除了害，你卻不認(rèn)得，反信了那呆子，位次逐我?！?/p>

(1)以上文段選自《西游記》第二十七回，作者是,該節(jié)講述了一個(gè)精彩的故事，這個(gè)故事

是0

(2)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

骷16u()譽(yù)()梁1俄)次

(3)把選段中劃線句子改為陳述句：

【答案】

(1)吳承恩三打白骨精

(2)髏ji屢

(3)示例：不能讓我脫身

【詳解】(1)本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。

第①空：根據(jù)材料“他是個(gè)潛靈作怪的僵尸，被我打殺，他就現(xiàn)了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白

骨夫人'”可知，該情節(jié)為《西游記》第27回“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”?！段饔斡洝肥敲鞔?/p>

吳承恩創(chuàng)作的中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)。主要講述了孫悟空出世跟隨菩提祖師學(xué)藝及

大鬧天宮后，遇見(jiàn)了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險(xiǎn)，降妖除魔，經(jīng)歷了九九

16

八十一難，終于到達(dá)西天見(jiàn)到如來(lái)佛祖，最終五圣成真的故事。該小說(shuō)以“玄奘取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)

本，經(jīng)作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪出明代百姓的社會(huì)生活狀況，借神魔世界反映現(xiàn)實(shí)社會(huì)，揭露明代社

會(huì)的黑暗和腐敗，歌頌了敢于向封建權(quán)威挑戰(zhàn)的叛逆精神和英雄行為。《西游記》開(kāi)辟了神魔長(zhǎng)篇章回小說(shuō)

的新門類，書中將善意的嘲笑、辛辣的諷刺和嚴(yán)肅的批判巧妙地結(jié)合的特點(diǎn)直接影響著諷刺小說(shuō)的發(fā)展，

是古代長(zhǎng)篇浪漫主義小說(shuō)的高峰。

第②空：該節(jié)主要講述了孫悟空為了救唐僧，一路追趕妖怪白骨精，但白骨精先后化身為村姑、婦人、白

發(fā)老公公，試圖迷惑唐僧，但都被孫悟空識(shí)破。唐僧誤解孫悟空濫殺無(wú)辜，把孫悟空趕回花果山。據(jù)此可

概括本情節(jié)為“三打白骨精”。

（2）本題考查字音字形。

骷16u（髏）：干枯無(wú)肉的死人的全副骨骼。

肯（ji）梁：全身骨骼的主干，猶如房屋的梁柱一般。比喻在國(guó)家、民族或團(tuán)隊(duì)中起中堅(jiān)作用的人。

1A（屢）次：表示動(dòng)作、行為多次重復(fù)。

（3）本題考查句式。

“教我怎的脫身”為反問(wèn)句，反問(wèn)句轉(zhuǎn)換為陳述句的方法是：①將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎?/p>

定詞改為肯定詞；②將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞（怎、怎么、難道等）去掉；③將句末的疑問(wèn)助詞（呢、嗎

等）去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)?？蓪ⅰ敖涛以醯拿撋怼备臑椋航涛覠o(wú)法脫身。

5.（23-24七年級(jí)上?安徽六安?期末）

閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。

走進(jìn)校園農(nóng)場(chǎng)，揮鋤掘土，提水澆灌，種下綠色希望；系上圍裙，烹飪美食，在鍋碗交響中感受親情、

傳承家風(fēng)；動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)?zāi)竟ぁ⒛嗨艿确沁z技藝，拓寬對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解……如今，內(nèi)容豐富、

形式多樣的勞動(dòng)課程，讓莘莘學(xué)子在實(shí)踐中感受到勞動(dòng)之美。

“不惰者，眾善之師也?！痹絹?lái)越多的孩子意識(shí)到【A】只有在心中深植勞動(dòng)的種子【B】

真正揮灑勞動(dòng)的汗水[C]懂得物力維堅(jiān)的道理[D]擁有自立自強(qiáng)的精神，才能在思想、品

格上獲得長(zhǎng)久的滋養(yǎng)。

自2022年秋學(xué)期勞動(dòng)課程“獨(dú)立成課”以來(lái)，各學(xué)校對(duì)勞動(dòng)課換擋升級(jí)，勞動(dòng)教育被邊緣化的現(xiàn)象得

到改善。勞動(dòng)是成長(zhǎng)的必修課，上好這堂課，依然有不少問(wèn)題需要我們思考和回答，①勞動(dòng)課是“一課”，

更是“一育”，只有全面理解課程內(nèi)涵，才能真正明了勞動(dòng)的價(jià)值。②要想從課程中獲得成長(zhǎng)，就應(yīng)該處

理好勞動(dòng)與教育的關(guān)系。③要在農(nóng)事勞動(dòng)中，樹(shù)立親近自然、保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)；要在家務(wù)鍛煉中，感悟如

何為家人和朋友帶去愛(ài)和幸福。④寓育于勞，避免為勞而勞、流于形式，勞動(dòng)課程才能取得潤(rùn)物無(wú)聲的實(shí)

效。

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(1)下列詞語(yǔ)的字形，有錯(cuò)運(yùn)的一項(xiàng)是()

A.揮鋤掘土B.烹飪美食C.傳承家風(fēng)D.物力維堅(jiān)

(2)下列為加點(diǎn)字標(biāo)注的拼音，不乖確的一項(xiàng)是()

A.系(ji)上圍裙B.拳(xin)莘學(xué)子C.換個(gè)(dang)升級(jí)D.譙|(run)物無(wú)聲

⑶下列在上文第二段中橫線處填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不乖確的一項(xiàng)是()

A.：B.,C.,D.o

⑷將"既要避免只坐在教室里講勞動(dòng)，也要防止只有勞動(dòng)沒(méi)有教育?！币痪溥€原到文中第三段，最恰當(dāng)一處

是()

A.①B.②C.③D.④

【答案】

(DD

(2)B

(3)D

(4)C

【詳解】(1)本題考查字形的識(shí)記。

D.物力維堅(jiān)一一物力維艱，財(cái)物來(lái)之不易；

故選D?

(2)本題考查字音的識(shí)記。

B.莘(xin)莘學(xué)子一一shen,指眾多的學(xué)生；

故選Bo

(3)本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。

結(jié)合語(yǔ)段中“越來(lái)越多的孩子意識(shí)到”的內(nèi)容可知，后文是孩子們意識(shí)的內(nèi)容，因此A處應(yīng)該用冒號(hào)；“只

有在心中深植勞動(dòng)的種子”“真正揮灑勞動(dòng)的汗水”“懂得物力維堅(jiān)的道理”“擁有自立自強(qiáng)的精神，才

能在思想、品格上獲得長(zhǎng)久的滋養(yǎng)”這四句為句子中不同的意群，因此BCD都應(yīng)該逗號(hào)；

故選Do

(4)本題考查句子的銜接與排序。

“既要避免只坐在教室里講勞動(dòng)，也要防止只有勞動(dòng)沒(méi)有教育”意思是要將勞動(dòng)實(shí)踐和勞動(dòng)教育相結(jié)合，

承接了上句的“處理好勞動(dòng)和教育的關(guān)系”，引起了下句中的“要在農(nóng)事勞動(dòng)中，樹(shù)立親近自然、保護(hù)環(huán)

境的自覺(jué)；要在家務(wù)鍛煉中，感悟如何為家人和朋友帶去愛(ài)和幸?！?；

故選Co

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6.(23-24七年級(jí)上?安徽安慶?期末)

閱讀下面的文字，完成各題。

那毛女即便回身，轉(zhuǎn)于洞內(nèi)，對(duì)羅擔(dān)跪下道：“奶奶，洞門外有個(gè)東士來(lái)的孫悟空和尚,要見(jiàn)奶奶，

湃求芭蕉扇，過(guò)火焰山一用。"那羅剎聽(tīng)見(jiàn)"孫悟空"三字，便似撮鹽入火，火上羊。油，骨都都紅生臉上，.

惡狠狠怒發(fā)心頭?？谥辛R道：“這潑猴！今日來(lái)了！"叫："丫鬟，職披掛，拿兵器來(lái)！”隨即取了披掛，拿兩

口青鋒寶劍，整束出來(lái)。行者在洞外閃過(guò)，偷看怎生打扮。

⑴給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

羅都)搠)鹽火上而。()油

(2)文中畫直線的句子中有錯(cuò)別字的個(gè)詞是"",這個(gè)詞的正確寫法是"

⑶文中畫波浪線的句子主要運(yùn)用的修辭手法和描寫(人物描寫方法)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了羅

剎女憎恨孫悟空的情態(tài)。

⑷小君和小峰對(duì)文段中羅剎女所說(shuō)的兩句話進(jìn)行了朗讀設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)你的理解，補(bǔ)全對(duì)話。

小君：我們先確定朗讀這兩句話最合適的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)吧。

小峰：好。根據(jù)上下文情節(jié)、語(yǔ)句中的感嘆號(hào)，我認(rèn)為語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)應(yīng)該是的。

(A.激憤、短促有力B.激動(dòng)、輕快昂揚(yáng)C.傷感、舒緩深沉)

小君：朗讀時(shí)還要關(guān)注句子中個(gè)別的詞語(yǔ)。

小峰：對(duì)。這句話中的"潑猴"及兩處"來(lái)"字應(yīng)該重讀，理由是：o

⑸文中下列詞語(yǔ)詞性與其它三個(gè)不同的是()

A.心頭B.披掛C.整束D.打扮

【答案】

(1)chacuo澆

⑵湃求拜求

(3)比喻神態(tài)

(4)A這個(gè)字突出地表現(xiàn)了羅剎女對(duì)孫悟空的憎恨和找之報(bào)仇的急切。

(5)C

【詳解】

(1)本題考查字音字形。

羅剎：ludcha,一種能行走、飛行快速，牙爪鋒銳，專吃人血、人肉的惡鬼。

撮鹽入火：cuoyanriihuo,鹽一放在火里就爆裂。比喻性情急躁。

火上澆油：huoshangjiaoyou,意思是往火上倒油，比喻使人更加憤怒或使情況更加嚴(yán)重。

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(2)本題考查字形。

湃求一一拜求：拜謁請(qǐng)求，祈求。

(3)本題考查句子賞析。

結(jié)合畫波浪線的句“那羅剎聽(tīng)見(jiàn)‘孫悟空'三字，便似撮鹽入火，火上jid。油，骨都都紅生臉上”可知，

這句話主要運(yùn)用比喻的修辭手法，將羅剎比作“撮鹽入火”，同時(shí)運(yùn)用神態(tài)描寫，生動(dòng)形象描寫出羅剎憤

怒的情形。

(4)本題考查朗讀設(shè)計(jì)。

結(jié)合“這潑猴！今日來(lái)了！”“丫鬟，職披掛，拿兵器來(lái)！”可知，朗讀時(shí)要激憤、短促有力，這句話中

的“潑猴”及兩處“來(lái)”字應(yīng)該重讀，進(jìn)而突出羅剎對(duì)孫悟空的痛恨，以及急切為子報(bào)仇的心理?？蓳?jù)此

作答。故選A。

(5)本題考查詞性。

A.“心頭”是名詞；

B.“披掛”是名詞；

C.“整束”是動(dòng)詞；

D.“打扮”是名詞；

故選C。

7.(23-24七年級(jí)上?安徽亳州?期末)

請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成各題。

那妖魔捶了兩拳，念個(gè)咒語(yǔ)，口里噴出火來(lái)，鼻子里濃煙迸出，閘閘眼，火焰齊生。那五輛車子上，

火光涌出。連噴了幾口，只見(jiàn)那紅焰焰、大火燒空，把一座火云洞，被那煙火迷m垢，真?zhèn)€是燃天熾地。

八戒慌了道“哥哥，不停當(dāng)！這一鉆在火里，莫想得活，把老豬弄做個(gè)燒熟的，加上香料，盡他受用哩！快

走！快走！”說(shuō)聲走，他也不顧行者，跑過(guò)澗去了。這行者神t6ng廣大，捏著避火訣，撞入火中，尋那妖怪。

那妖怪見(jiàn)行者來(lái)，又吐上幾口，那火比前更勝?！姓弑凰麩熁痫w騰，不能尋怪，看不見(jiàn)他洞門前路彳至，

抽身跳出火中。那妖精在門首，看得明白，他見(jiàn)行者走了，卻才收了火具，師群妖，轉(zhuǎn)于洞內(nèi)，閉了石門，

以為得勝，著小的排宴奏樂(lè)，歡笑不題。

⑴根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。

迷man()神tong()廣大路彳至()奏耳;()

(2)下面是學(xué)習(xí)委員設(shè)計(jì)的《西游記》情節(jié)思維導(dǎo)圖(節(jié)選)，其中與選文內(nèi)容相關(guān)的情節(jié)是一(填寫字母)；

按照小說(shuō)故事情節(jié)的先后順序，請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫相關(guān)內(nèi)容，將思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。

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B.大戰(zhàn)紅孩兒D.途徑_____國(guó)F.三調(diào)芭蕉扇

,十，,，1,_______

tJJ

A.三打白骨精C._國(guó)斗法E.真假美猴王G.誤入一

⑶請(qǐng)參照下面的示例，用一個(gè)字或者一個(gè)詞語(yǔ)歸納《西游記》并說(shuō)明理由。

示例：恒一一為了求取真經(jīng)，他們堅(jiān)持不懈，以一顆恒心感天動(dòng)地。

【答案】

(1)漫通jingyue

(2)B；C.車遲;D.女兒；G.小雷音寺

(3)示例一：專一一為了求取真經(jīng)，師徒四人克服重重艱難險(xiǎn)阻，用