Unit 1 Part B read and write（教學設計）人教PEP版英語六年級上冊

六上Unit1HowcanIgettherePartBreadandwrite教學設計一、基本信息學科英語年級六教材版本人教版教學目標1.能夠聽、說、認讀單詞：far,GPS,gave,feature,follow,tell.2.能夠在PPT和老師的幫助下，通過觀察、談論Readandwrite板塊的圖片，理解對話大意，并能夠對話后面的練習題。3.能掌握常用句型：Followme,please!Isitfar?等并用于日常交際。4.學會看地圖，復述故事內(nèi)容，提升口語及書面表達能力。5.學會聽辨和有升降語調(diào)地朗讀句子。學情分析六年級學生已具備了一定的英語基礎，在三年多的學習中接觸并掌握大量的句型和動詞詞匯。但是由于學生來源于四面八方，學生水平參差不齊，因此在教授學生時，先要樹立學生學好英語的信心，由簡單到難，一步一步去講解，因材施教，讓每一位學生在感知、實踐、參與、合作中實現(xiàn)任務的目標，體驗成功的喜悅。從而讓他們喜歡學英語，學好英語，將英語學習當成一種技能學習。教學重難點分析及解決措施能夠聽懂和運用本單元的核心單詞和句型并完成對應的練習。能熟練運用所學句型詞匯和句型等描述路線等；能完成check部分聽力任務，學習了解英語的聽力題型和技巧。五、課堂環(huán)境交互式電子教學環(huán)境交互式電子白板教學一體機數(shù)字化學習環(huán)境平板電腦筆記本電腦臺式計算機交互式VR/AR/MRR等智能設備手機六、教學設計教學環(huán)節(jié)起止時間（按照完整視頻的時間點）環(huán)節(jié)目標教學內(nèi)容師生活動媒體作用及分析Leadin3’50-5’30畫展模式呈現(xiàn)從古至今不同導航方式圖片引入學習話題。了解從古到今辨別方位的幾種方法，拓展學生的生活常識，也為下面的活動做好鋪墊。欣賞不同時期導航方式圖片學生看完圖片回答畫展圖片是關于什么教師課前呈現(xiàn)智慧課堂PK榜，明確評價方式，利用暢言備課精靈中畫展功能呈現(xiàn)不同時期導航工具。并借助來畫動畫制作的虛擬教學助手提升學生學習興趣，專注于課堂。Pre-reading5’32-11’30通過活動讓學生明確要學習的話題內(nèi)容，通過讀前活動，儲備并激活詞匯。Freetalk:在老師的引導下自由談論問路指路話題。1：Q1：Whatwillyoudoifyoudon’tknowtheway?Q2:Youareinacar.Whichofthemcanhelpyoufindaplace?MikeandWuBinbinwanttogototheItalianrestaurant.Buttheycan’tfindtheway.Whatcantheydo?教師提問：Whenyouarelostinanewplace,howdoyoufindtheway?引導學生說出map,compass,GPS,stars,policeman。學生通過話題自由討論說出map,compass,GPS,stars,policeman平板投屏大屏呈現(xiàn)課件內(nèi)容，學生一目了然。動畫效果讓畫面動起來，讓學生仿佛身臨其境。課堂提問多種方式結合。既有學生通過學生機搶答，也有教師利用互動中隨機選人功能選人回答。回答后利用平板中PK榜即時評價。While-reading11’32-27’25讀中活動，通過不同的任務分解學習難點，培養(yǎng)學生正確的閱讀方法。通過讓學生自己觀察、推測、自學、交流、做標記等各種不同學習方法來體驗學習知識的過程，可以很好地訓練學生的學習方法和技巧，為自主學習打下基礎。1.ReadandchooseWuBinbin’sgrandpagaveRobinanewfeature.WhichnewfeatherdoesRobinhave?2.Guessthemeaningofthenewwords.3.WatchthevideoaboutBDS4.WhatisRobin’snewfeature?5.Lookandanswer6.Readandunderline7.Readeachparagraphcarefully.1.學生觀察圖片預測Mike三人如何找到路，引出Robin獲得的新技能。2.觀看BDS視頻，進一步了解BDS.3.觀察圖片，預測三人出發(fā)地和目的地以及交通方式。4.劃出三人經(jīng)過的地點。5.仔細閱讀每一段，找出文中關鍵信息。教師通過教師機發(fā)布選擇題，學生在平板選出答案并提交。暢言備課精靈中翻板活動讓學生了解生詞含義。學生利用平板在課文中進行標記，標出三人經(jīng)過地點并提交。教師大屏直接呈現(xiàn)學生答題情況，并及時評價。在細讀文本環(huán)節(jié)，學生上臺直接大屏上畫出路線，體現(xiàn)了人機互動。Post-reading27’26-44’00讀后，通過讀寫活動鞏固所學知識。讓學生在觀察、聽辨、模仿中發(fā)現(xiàn)英語語音語調(diào)的朗讀規(guī)律，提升他們的思維品質(zhì)。讓學生根據(jù)對文段的理解，結合圖片提示畫線路圖簡述故事，可以很好地鍛煉學生的總結、歸納和提煉的能力學會綜合運用語言知識，提升口語及書面表達能力。1.Tipsforpronunciation2.Listenandimitate3.DrawthepathtotheItalianrestaurantandretell.4.Fillintheblanks.1.學生觀察句子下劃線的標示特點，認真聽錄音跟讀，發(fā)音句子升降調(diào)的朗讀規(guī)律。2.根據(jù)P9頁中間部分的故事簡述和對文段的理解，動手畫一份Robin他們經(jīng)過的線路圖。聽音模仿環(huán)節(jié)，教師直接使用電子電子課本點讀，學生跟讀。電子課本代替了傳統(tǒng)的紙質(zhì)課本。教師既可以點讀整段讓學生聽，也可以逐句點讀讓學生跟讀。學生根據(jù)文本內(nèi)容在平板上畫出路線，復習鞏固文本。學生在學生機完成填空并拍照提交，教師大屏呈現(xiàn)多名學生寫作，書寫情況一目了然，同時，全班同學可以給出評價。小組朗讀之后全班利用平板投票選出最佳朗讀者，鼓勵學生積極朗讀。Emotionaleducation44’04-46’05情感升華，感受國家科技進步發(fā)展帶來的自豪感WhatcanBDSdoinotheraspectsinourlife？學生觀看視頻了解BDS除了導航外，還可以用于哪些方面。了解科技發(fā)展進步，感受國家強大，增加民族自豪感。利用網(wǎng)絡下載關于北斗導航視頻，讓學生進一步感受科技進步。Homework46’06-47’00課下延伸話題，自主查詢網(wǎng)絡，了解更多信息。1.Listenandrepeat.2.ImaginemoreusageofBDSinthefutureandpostyourideasintheclasscirclewithyourpads.3.SearchmoreaboutBDSontheInternet.利用學生機中班級圈為學生提供課下發(fā)表見解的平臺。鼓勵學生課下利用信息技術查詢更多課外知識。拓展知識面。七、教學反思本課是一節(jié)智慧課堂環(huán)境下的英語讀寫課課例。課堂中教師利用智慧課堂平板互動性提高學生學習積極性并提升課堂教學效率。整節(jié)課從課前準備，課中授課到課后拓展都與信息技術相融合。信息技術的使用與教學相融合這使得學生在學習過程中可以自我探究、體驗與獲取，體驗學習的過程，享受學習的樂趣成為課堂學習中的主體地位。本節(jié)課是一節(jié)讀寫課，因此課堂中應以訓練學生閱讀和寫作為主要目的，要求學生能在學習本單元之后，讀懂短文，會復述短文，并完成相關的閱讀和寫作練習。小學英語閱讀課的教學任務是提高學生的閱讀能力，而學生的閱讀能力的提高要通過閱讀大量的英語資料，積累大量的詞匯，學習相關的閱讀方法和技巧來培養(yǎng)的。本節(jié)課前，觀看發(fā)送微課至學生平板讓學生學習閱讀方法。在While-reading環(huán)節(jié)中，學生整體感知文本，帶著任務快速讀語篇，了解文中的關鍵詞，捕捉信息，如劃關鍵信息，聯(lián)系上下文分析處理信息等，然后帶著問題再次細讀文本，注重閱讀技巧的指導和訓練，養(yǎng)成正確的閱讀習慣和用英語思維的習慣，培養(yǎng)學生自主閱讀的能力。所有這些課堂活動都在智慧課堂環(huán)境部下完成。學生可以在平板上搶答，投票，完成習題和批注等。學生平板不僅具有紙質(zhì)課本的功能，還能實現(xiàn)知識內(nèi)容的